蜜蜂幼儿园教案
作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的蜜蜂幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
蜜蜂幼儿园教案1
【活动目标】
1、学习画小蜜蜂的基本步骤及方法，感受和谐的色彩搭配带来的美感，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，体会美术活动带来的乐趣。
2、了解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜，热爱劳动的良好品质，培养幼儿热爱劳动的精神。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
【活动重难点】
1、重点：画小蜜蜂的基本步骤及方法。
2、难点：感受和谐色彩搭配带来的美感。
【活动准备】
经验准备：
1、师生共同收集蜜蜂的有关资料，使幼儿对蜜蜂有所了解。
2、在区角中建立一个“关于蜜蜂”的活动区。
物质准备：
1、真实的蜜蜂图片。
2、幼儿每人一盒水彩笔或油画棒，勾线笔，图画纸。
【活动过程】
一、激趣导入。
小朋友，老师带来了一段非常精彩的舞蹈，你们想看吗？教师表演舞蹈《小蜜蜂》，引出课题。今天就让我们来认识一下小蜜蜂。
二、谈话活动。
1、观察小蜜蜂的样子。
出示蜜蜂的'图片，引导幼儿按一定的顺序仔细观察，与大家分享自己的发现。说出蜜蜂的身体构造，了解蜜蜂是一种昆虫。
2、说说小蜜蜂每天都在做什么？
鼓励幼儿大胆发表自己的见解。
引导幼儿发现蜜蜂勤劳的品质，继而学习蜜蜂热爱劳动的良好品质。
三、给小蜜蜂画像。
1、出示蜜蜂图片，说说应该怎样给小蜜蜂画像。
引导幼儿总结出绘画小蜜蜂的步骤：
（1）先画身体部分：分别是头部、胸部、腹部；注意它们各部分形状的不同；
（2）再画翅膀和腿部：翅膀是透明的有花纹，六条腿两两相对，位置不同；
（3）最后画眼睛和触角：注意触角的形状。
2、小朋友说得很好，老师也总结了画小蜜蜂的方法，现在我就来给小蜜蜂画像，请你仔细观察绘画的步骤好吗。
3、小朋友是不是也想给小蜜蜂画像呢，那么现在让我们行动起来吧。幼儿自由作画，教师巡回指导。
4、为你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。
出示两幅色彩搭配不同的蜜蜂图片，引导幼儿感受不同的色彩搭配带给人不同的视觉感受，进而体会和谐的色彩搭配带来的美感。启发幼儿根据生活经验自由搭配颜色。
5、请幼儿介绍一下自己画的小蜜蜂。说出自己与众不同的创意。对想法特别的幼儿给予肯定及引导。鼓励幼儿根据小朋友的叙述不断完善自己的作品。
四、欣赏评价。
1、小组内展示交流。幼儿互相评价作品。
2、全班展示交流。将幼儿作品全部展示，教师引导幼儿进行有针对性的的评价。对创意独特的幼儿给予鼓励。注意针对个别幼儿的不足给予有针对性的评价。以提高幼儿的鉴赏能力。
五、活动结束。
1、评价。
2、总结。
【活动延伸】
寻找小蜜蜂的家及认识小蜜蜂的亲人，鼓励幼儿在父母的帮助下搜集资料，并在活动区自由展示收集成果。
【活动反思】
有了思路，教学过程的落实就有了风向标。在第一课时第一回合的小组学习中，让小组长组织组员互相检查本组同学生字词的学习情况，并对小组进行了细化分工。如一号学生指给二号认，其他听；接着二号指给三号认，其他听……认读时，把不会认的字做好标记，并负责教会不会认的同学，做到人人过关，再进行展示。虽然字词预习效果好，也用了8分钟的时间。第二回合的小组学习，我让组长组织检查读通读顺课文，让每个人都有机会开口读书。然后进行展示，评价，再读。由于目标难度不大，学生积极性很高，参与面广，很易达成目标。但较费时间，读—评—读来回几个回合，二十多分钟就过去了。第三回合，我让学生小组讨论：这篇课文主要写了一件什么事？孩子们七嘴八舌，兴致勃勃。接着小组展示。四个小组都发了言：“这篇课文写蜜蜂有辨认方向的能力。”“这篇课文写蜜蜂离家二里多路都能飞回家。”“这篇课文写作者带着蜜蜂走了二里多路，放飞蜜蜂。蜜蜂也能飞回家。”“这篇课文写蜜蜂有辨认方向的本能。”从四个小组的发言中，我们不难看出他们都动了脑筋。接着小组主持人进一步问：“请问下面还有补充的或有不同意见吗？”下面一片沉默。我想如果再来一组展示，情况也会大同小异。怎么办？我只好运用师本的优势，问了一句：“谁能把他们的发言连起来说一说？”一语道破天机，有几个孩子举手，其中一位把课文的内容能大概总结出来。第一课时，也算完成了教学任务，但此时已拖堂几分钟。从学生的角度看，这第一课时完全达成了目标，这是好的开始。但单位时间内效率有待提高，以保证在规定的教学时间内完成教学任务。通过这节课也使我产生了些许疑惑：当学生出现问题或冷堂时，教师该如何指点才能真正体现生本呢？在今后的生本教学过程中，我还要不断地努力探索。
蜜蜂幼儿园教案2
活动目标：
1、学习用勾线笔与水粉相结合的作画方法表现小蜜蜂。
2、初步了解水粉画的神奇。
3、进一步培养幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备：
1、幼儿绘画用纸、勾线笔、水粉颜料等
2、师画好的蜜蜂半成品
活动过程：
一、以谜语导入活动
小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西。
飞来飞去采花粉, 酿出蜜来人人夸。
师出示已画好的蜜蜂半成品引导幼儿观察
提问：谁能猜出来这是什么呀？哦，这是一只还没有穿好的'衣服的小蜜蜂。
小朋友想想猜一猜要怎么给蜜蜂穿衣服？
二、交代要求，幼儿涂画，教师指导
1、 师出示小蜜蜂的图片，引导幼儿观察
师：小蜜蜂有着圆圆的脑袋，一个弯弯的弧形嘴巴和一双象豆芽一样的触角，有着椭圆形身体，黄黑相间的有许多的纹路（条纹），胸部上有一双翅膀。小蜜蜂最喜欢采食花粉。
2、学会用手指粘上水粉将颜色充分印压在蜜蜂身上
教师示范:在画好小蜜蜂身体的轮廓上，用右手食指轻轻粘上水粉颜料（黄色与黑色)涂抹在小蜜蜂的身上，注意先涂上黄色水粉然后再涂抹出黑色的细纹。
3、让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。
（1）幼儿尝试先用勾线笔勾画轮廓。
（2）幼儿再尝试用水粉大胆作画。
3、教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿
三、作品展示
1、幼儿将作品贴在作品墙上，让幼儿欣赏一幅整体的画面。
2、幼儿试着评选自己最喜欢的作品，启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力等方面进行评价。
蜜蜂幼儿园教案3
教材简介：
《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜欢。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。
目标预设：
1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。
2、认识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。
3、乐意与同伴进行打击乐活动。
4、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
6、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
重点、难点：从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。
设计理念：
春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就认识了春天，对这些东西都很感兴趣。在此基础上我们又带幼儿外出散步、参观，我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等兴趣都很浓厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。
设计思路：
在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花（flash）作为导入，引导幼儿思考把谁吸引过来了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我特地设计了幼儿喜欢的花朵节奏图谱，并用过玩游戏，让幼儿在游戏的欢乐气氛中掌握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，乐意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。
活动准备：
1、花和蝴蝶的FLASH
2、花朵节奏图谱一张
3、蜜蜂指挥棒一根
4、下载音乐《蜜蜂做工》
教学过程：
一、导入蜜蜂做工部分教师：
“小朋友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧！”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，（打开flash）看，这些花多漂亮啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？”
教师：（继续放蜜蜂飞来的flash片段）“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？”（采蜜）
二、完整练习拍节奏
1、教师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来欣赏一下。”（出示节奏图谱）
2、教师：“你看到了什么？他们有什么不一样”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的）
3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公园里这么多好看的'鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学？”（老师用儿歌帮助幼儿打节奏）
4．教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”试两遍左右。
5、玩游戏(1)全部幼儿当花朵，教师当蜜蜂，教师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。第二遍时教师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。
（2）一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍时交换。（花朵注意要跟着节奏晃动身体）
三、使用打击乐器演奏
1、 教师：“小朋友们玩的开不开心？”“有一个好朋友看到我们玩的这么开心，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好？”
师先从板凳底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。
2、让幼儿拿出各自板凳下的乐器，一起演奏3遍。
教师：这只响板请来了许多好朋友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小朋友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。
3、分组演奏。
四、结束部分
教师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧！
活动反思：
每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。
当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。
整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。
小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。
蜜蜂幼儿园教案4
活动目标：
会用自然的声音唱歌，能理解歌词的内容。
熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的.在集体面前演唱。
准备材料：
小蜜蜂图片、引导幼儿观察蜜蜂采蜜的情景。
重点难点：
用自然的声音唱歌
活动地点：
活动室
活动形式：
集体活动
活动过程：
1、做律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、教师启发幼儿讨论：蜜蜂是做什么的？为什么勤劳的采集花蜜？引起幼儿歌唱小蜜蜂的兴趣。
3、教师弹唱一遍《爱劳动的小蜜蜂》。提醒幼儿注意倾听歌词。
4、教师引导幼儿说出歌词并帮助幼儿理解歌词。
5、教师与幼儿一起弹唱几遍歌曲，幼儿可以模仿小蜜蜂飞一飞，采一采蜜。
6、让幼儿说说怎么样学习爱劳动的小蜜蜂。
7、复习歌曲《蚂蚁搬豆》，结束活动。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
蜜蜂幼儿园教案5
一、活动目标
(一)认知目标
1．能仔细观察图片内容和排序图片，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容。学习词：着急。
2．发展幼儿思维的发散性和独创性。
(二)情感目标
知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。
二、活动准备
(一)物质准备
1．蜜蜂木偶，教师用大图片一套，字卡：着急、录音机、磁带。
2．幼儿每人一套小图片、排序板。
(二)知识经验准备 了解蒲公英的特性与作用。
三、活动过程
1．出示木偶，引出课题。
教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗?我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。
2．出示图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。
教师出示图1，引导幼儿仔细观察图片内容，理解图意：相片上是什么地方?有谁?它怎么了?你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了?(让幼儿从图片内容联想到图片外的内容)小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样?(学习词：着急)让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里?如果你去救小蜜蜂会用什么方法?怎样救?启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像给予肯定。出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。
3．出示图2、图3，理解图意，进行排图讲述。
教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗?
你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢?它们在干什么?教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作图片及排序进行排图讲述。教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述。最后请有代表性的幼儿进行讲述，要求幼儿讲述时语言完整、连贯。
4．增添新的讲述经验。
教师：除了用这样的顺序排列相片，还可以用什么方法排这些相片?故事的.内容又是怎样的?让幼儿再重组图片进行讲述，如有不同的排列，请幼儿讲述给大家听，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节合乎客观规律，有说服力，就给予肯定。
5．引导幼儿知道在自己或别人遇到危险时要积极勇敢地自救和帮助他人。
教师：如果你遇到了危险，但是附近没有人帮助你，你会怎么办?如果你看到别人有危险时，你又会怎样做?(引导幼儿大胆讲述自己的意见)
四、各领域渗透
艺术：让幼儿将自己所想出的救小蜜蜂的方法都画出来，再结合其他图片进行讲述。
社会：让幼儿进行“遇到危险怎么办”的主题活动，知道遇到危险时应该怎样自救或帮助别人脱离险境。
五、生活中渗透 引导幼儿知道遇到危险或困难时，首先要考虑怎样自救摆脱困境：要保持镇定，不要慌乱；当别人遇到危险或困难时，要积极勇敢地帮助别人摆脱困境。
六、环境中渗透 将图片投放到语言角，让幼儿进行排序，创编出与别人不同的故事情节。
七、家庭中渗透 让幼儿将图片带回家，排图并讲述给爸爸妈妈听。让家长平时利用身边的人和事，教幼儿一些自救常识。
八、活动评价
项目
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
蜜蜂幼儿园教案6
有益的学习经验：
1．理解序数的含义。掌握序数词“第几”。
2．能从不同的方向找到物体排列的位置。
准备：
贴绒图片一张：画有房子4栋，每个房顶尖上有―个标记，标记反面分别画有兔、狗、猫、羊的脑袋。
贴绒卡片：青菜、骨头、鱼、青草各一件。
活动与指导：
1．请5个小朋友在讲台前面站成一行，让一个幼儿上前来点数，说出这一行的小朋友有几个? (5个)帮助幼儿说出从左往右数，每个小朋友站在第几？告诉他们从哪里数起，开始的一个就叫第一个。让台下的幼儿闭上眼睛，告诉他们：讲台前的第几个幼儿回到座位上了，要求台下的`幼儿说出回到座位上的小朋友的名字。
2．出示红、黄、蓝、绿、白色积木各一块，放在桌子上排成一行，让幼儿数一数，一共有几块积木，然后让幼儿说出从左往右数，绿颜色积木排在第几?从右往左数，绿颜色积木又排在第几，使幼儿认识序数的方向性，知道同一个物品，从不同的方向数，它所排的位置可能是不同的。
3．出示4间房的图片，告诉幼儿这里是小兔、小狗、小猫、小羊的家，小动物喜爱的食物都准备好了，请小朋友送给它们，记住小兔住在从左数第一栋房子里，小狗住在第二栋房子里，小猫住在第3栋房子，小羊住第4栋。现在小朋友把食物送给它们吃吧，请4个幼儿上前，分别将食物放在动物的房子前，然后说出我把x x送到了第x栋，这是x x家。教师将房顶上的标记另一面翻开，验证幼儿送的食物是否正确。
蜜蜂幼儿园教案7
活动目标：
1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。
3、培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、出示图片，引出小蜜蜂。
教师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。
师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等）
师：小蜜蜂是怎么飞的呢？
幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的.样子，教师总结：
（1）飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。
（2）请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。
（3）学习儿歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飞到西，飞到东。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤劳动。
二、游戏
1、学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。
小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞，学蜜蜂做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑，边飞边唱儿歌。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飞到西，飞到东。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤劳动。
2、小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑。然后在飞回来。
（1）到黄色的花朵上采蜜。
（2）到红色的花朵上采蜜。
（3）到白色的花朵采蜜。
三、结束。
师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停下来休息一下吧！
活动反思：
《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。
用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
蜜蜂幼儿园教案8
活动目标：
1、感受音乐中2种不同的形象，合拍的模仿熊走，运用神态及动作自由表现小熊喝蜜时的满足感以及躲避蜜蜂的恐惧感。
2、根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。
3、乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快乐。
4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1、音乐《海琼斯小夜曲》
2、课件、图谱
3、红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰
活动过程：
一、复习歌曲
二、演示课件，了解游戏的故事情节。
1、出示图片
师：孩子们，你们看这是谁呀？（熊）这个呢？（蜜蜂）
小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看。
2、课件演示
师：熊和蜜蜂发生了一件什么事？
三、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节
1、师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了？哪里小熊跑回家？
2、完整欣赏乐曲
3、师：开始的时候是谁来了？什么地方你听出来了？
四、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。
1、师：如果你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的？我们跟着音乐一起来走一走？
（幼儿自由行走）
师：让我来看看小熊是怎么走的？刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，
师：他是怎么走的？有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?
师：我们一起跟这个小熊学一学。
师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做
师：熊宝宝，我们去找一找吃的
2、师：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊宝宝，你们怎么喝的？还会怎么喝？
师：啊！小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样？）
师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作？
师：我们跟着音乐来做一做。
3、师：哎呀！不好了！蜜蜂来了！小熊该怎么办？
师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，（他心里会怎么样？（很害怕）
师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的？
师：熊宝宝们~你们听……
4、师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家？
听好，（蜜蜂打哈欠啦）~让我们一起逃回家吧！
5、回忆4个游戏环节，完整做2遍动作
1）师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧！
2）师：这一次不看图谱能不能玩？我们一起来试一试。如果你不记得动作了，可以看看（图谱）
五、分角色表演完整地跟随音乐做游戏
师：这是个好玩的游戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，如果最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗？
1、师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧！（完整游戏第一遍）
2、师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包？（被蜜蜂蛰了）哎，我可怜的孩子。
3、师：其余熊宝宝要注意了啊！好像没吃饱，我们再去找点吃的吧！（完整游戏第二遍）
4、师：真难过，又有一些小熊被蛰了，这次出去找蜂蜜可千万要保护好自己啊！（完整游戏第三遍）
5、师：今天被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。
活动反思
活动结束之后，我认真进行了反思，我运用了多媒体课件、图谱、胸饰等手段加入本身趣味性就很强的.音乐游戏活动，但是确显得热闹有余，有效不足。
在分段倾听音乐时，幼儿基本能将故事情境和音乐相匹配，在做熊走路等动作。，除个别幼儿能用动作恰当地表现出啤酒桶的缓慢、笨重以外，大部分幼儿都是千篇一律，本来充分发挥想象和表现力的环节变成了幼儿重复动作的机械表现。
我想我在事先没有对幼儿的已有经验、能力做恰当的认识和分析，并在此基础上寻求适合的教育指导策略。虽然孩子都知道小熊走路时会缓慢，但是具体是什么样的缓慢，在活动之间熟悉幼儿的时候，我没有丰富幼儿原有的生活经验。而且在活动中，也没有及时将幼儿的一些动作更夸张的反馈给他们，导致小熊走路时千篇一律，且动作表现力不够。
如果我采取适当的指导策略，如“想想小熊他肚子饿了走路会是什么样子？”激发幼儿对已有经验的回忆，从而迁移到本次活动中，同时教师用自身夸张、大胆的肢体语言对孩子稍做提示，效果可能会更好。
蜜蜂幼儿园教案9
知识与技能目标：
1、认识本课13个生字，掌握“扔、劣、免、弃、闷、证、阻、环、拥、沿、括”11个生字。
2、阅读课文，知道法布尔是通过怎样的实验证明“蜜蜂有辨认方向的能力”的。
3、在读课文的同时，体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。
过程与方法目标：
1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。
情感态度与价值观目标：
通过学习课文，体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。
策略与方法：
合作交流，读中感悟。
教学准备：
课前让学生搜集动物奇特的本领
教师准备：法布而的常识和他的《昆虫记》。
教学过程：
一、激发兴趣导入新课
1、先出示介绍法布尔和他的'《昆虫记》。（学生可以补充）
2、师问：你知道为什么法布尔能够成为昆虫学家？你知道他是怎样进行观察实验的吗？
3、揭示课题。
二、初读课文，自学生字。
1、学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
2、用生字卡片出示文中的生词，指明读，开火车读。
3、用各种形式理解文中词语。
如：“抛弃”、“扔到”、“货轮”可让学生做动作理解；
如：“避免”、“一拥而出”、“恶劣”、“阻力”、“包括”、“沿途”、“丰富”可以通过学生的生活经验自己理解；
如：“证实”、“闷了”、“凭借”合文中的具体语境来理解。
（另外学生有可能提出文中不理解的词语，如：“眺望”、“触到”、“逆向”等小组内理解。
4、检查读文情况：
教师指名学生读课文，听者可以习惯性的进行评价。指名逐段朗读课文，师生共同纠正读错的地方。只有读正确、读通顺才能更好的理解课文。
三、师生对话、品悟诗情。
1、教师引导学生再读课文，“通过读课文你知道了什么？”
2、引导学生交流法布尔进行“蜜蜂”实验的目的、过程和实验得到的结论。
3、引导学生抓住文章的重点进行交流，即文中语言文字的品位与理解。（引导学生可以用自己的语言交流）
（1）我明白了无论蜜蜂被抛弃到哪里，总是可以自己回到原处。
1（让学生找出能证明蜜蜂有辨认方向能力的有关语句。）
把蜜蜂放在纸袋里，带它们走了二里半路；（引导学生明白从距离上说明在这样的距离范围内蜜蜂回到蜂巢没有问题。）
2“我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂”、“有二十多只蜜蜂受到损伤”、“有十七只蜜蜂没有迷失方向，它们准确无误地回到了家。”（从数量上说明蜜蜂辨认方向的能力。）
3“空中吹起了微风。”、“沿途尽是一些陌生的景物”（从环境上说明，情况很复杂，对蜜蜂认路增加了难度。）
4“蜜蜂们飞得很低，几乎要触到地面”（说明蜜蜂辨认方向不是像我们人类一样选择大的景物作为参考，并出示课后第二题，地一句话，学生理解着重号词语的意思）
以上交流的重点是实验的过程，其它两项可以让学生用自己的表达一下。（同时理解不明白的词语）
4、讨论：读了课文，受到怎样的启发？
引导学生说出：
A：办事应该像法布尔那样仔细认真；
B：从文中可以看出，法布尔是一个充满爱心与同情心的人。
……
5、师：我们身边有多少司空见惯的现象？我们也曾产生过多少这样那样的问题？只要我们像法布尔一样有追根求源的精神，我们也能一步步走进科学的殿堂。
6、整体回顾全文。
四、记忆字形，指导书写
教学中可以用“熟字+偏旁”的方法识记“劣、闷、证、阻、环、拥、括”；用比较形近字的方法识记“扔（仍）”“免（兔）”“弃（弄）”“沿（没）”。注意“扔”的右边“乃”不要写成“及”；“免”字不要多一点写成“兔”；“弃”字不要少写一点，上面写成“亡”。
五、拓展延伸，积累实践
师：许多动物有着奇特的本领。“词句积累”中列举的就是其中的一部分。可以让学生说说对课后列举词句的理解，也可以让孩子们说说自己知道的其他动物趣闻。
蜜蜂幼儿园教案10
活动目标：
1、认识常见的昆虫并知道他们的运动方式。
2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。
3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。
活动重难点：
能将找到的昆虫与动词相匹配。
能根据找到的昆虫创编儿歌。
活动准备：
1、小蜜蜂头饰一个；板画：花丛；各种昆虫头饰若干。
2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿兴趣。
1、出示小蜜蜂，引出儿歌《一只小蜜蜂》。
（1）师：今天天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可开心了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中发现了一位好朋友，这位好朋友会是谁呢？
（2）师：它是谁？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎样运动的？（跳）我们一起来学一学好么？
（3）师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小朋友仔细听哦！
2、学习儿歌《一只小蜜蜂》。
（1）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。
（2）师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊？那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀？
（3）请幼儿和老师一起念儿歌2-3遍。
二、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。
1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。
（1）师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有很多很多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好朋友，我们一起来看看它是谁。
（2）师：蜜蜂宝宝又遇到了谁？（小蜗牛）小蜗牛是怎样运动的呀？（爬）是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧！
（3）小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗？
（4）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。
2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。
（1）师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊？（小蝴蝶）
师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢？
（2）师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝？（小蚂蚁）
师：小蚂蚁是怎么运动的？
（3）师：还有吗？（小蟋蟀）它是怎么运动的？
（4）师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗？
（5）请找到小蝴蝶的小朋友上台来说一说儿歌。
（6）请找到小蚂蚁的小朋友上台来编一编。
（7）请找到小蟋蟀的小朋友上台来编一编儿歌。
三、结束部分，送昆虫宝宝回家。
（1）师：宝宝们，今天和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的游戏，你们开心吗？昆虫宝宝也很开心，但是呀，他们玩了这么久，很累了，他们想请宝宝们把他们送回家，你们愿意吗？
（2）出示昆虫宝宝们的“家”，请宝宝们送昆虫宝宝回家。
师：这里是会爬得昆虫宝宝的家，这是会跳的昆虫宝宝的家，这里是会飞的昆虫宝宝的家，可千万别送错了哦。送完的宝宝也去休息一会吧！
活动反思：
我的这次活动是小班语言活动，总体来说我对这次的活动还是较为满意的，活动的结果也还是比较好的，基本上达到了我预设目标。在教态上我有我的优势，我运用了动作来引导幼儿积极参与活动，事实证明这一点对于我活动的开展起到了很好的推动作用。中间的学习儿歌和后面的游戏环节，我还是很好的吸引了孩子的`注意力，并且将他们的兴趣一直维持到最后，整个活动的环节我自己觉得还是很清晰的，环节和环节之间的过度也是比较自然的，这是我本次活动的亮点。
在结尾处我将我原本的设计做了一些改变，本来的设计是让孩子自己找到昆虫宝宝，然后自己创编，最后再将昆虫宝宝送回家，这样能够让每个孩子都有动手动脑的机会，但是，由于我们班是新生班，因为害怕到时候局面会很混乱，就做了一些改变，变成了由我来引导创编，然后就加上一个游戏《找朋友》，这样活动组织的就比较顺利，但是这样也有了一些缺点，就是我太过于关注创编的个体了，但是对于别的小朋友没有给予太多的关注，没有给大部分小朋友动手动脑的机会，在后面的游戏上，对教具的使用也不够到位，在以后的教学中我还应该多加磨练。
蜜蜂幼儿园教案11
活动目标：
1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；
2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；
活动准备：
红、绿两色圆形卡纸
课前事先录好的`歌曲旋律
活动过程：
一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容
1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？
2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。
3、提问：①红灯闪应该怎么样？（快停下）
②绿灯亮应该怎么样？（请出发）
③是谁在指挥交通？（交通警察）
④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）
二、幼儿熟悉歌曲内容
1、幼儿按节奏念歌词一遍；
2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍；
三、幼儿学习歌曲
1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；
2、教师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；
3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；
四、游戏：小小交通警
教师出示红、绿灯
1、现有，朱老师要和你们来玩一个游戏；
2、交待游戏规则；
3、幼儿游戏；
游戏规则：
1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；
2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。
蜜蜂幼儿园教案12
活动目标：
1、认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。
2、在学习儿歌的.基础上能大胆创编儿歌。
3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。
活动准备：
1、花丛场地，各种"昆虫"。
2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。
活动过程：
一、情境导入，激起幼儿兴趣。
师：蜜蜂宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起到花丛中去玩！
（听音乐入场）
二、学习儿歌
师：宝宝们，你在花丛中看到了谁啊？（蜻蜓、蝴蝶···）
师：蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来，仔细看看，我找到了谁。（听音乐《找朋友》）
师：小蚱蜢要念一首很好听的儿歌，仔细听哦。
师：蜜蜂宝宝们，小蚱蜢念的儿歌真好听，我们一起学一学吧。（幼儿跟随教师念儿歌2遍）
师：宝宝们念得真好，妈妈真喜欢你们，为自己的表现鼓鼓掌！
三、到花丛中找朋友，尝试创编儿歌。
1、在音乐声中去找朋友。
2、说说找到的朋友。（将找到的"朋友"与动词相匹配）
3、幼儿创编儿歌。
师：宝宝们，你们想不想把找到的朋友编到儿歌里去？
师：请XX宝宝来试一试。
四、在游戏中巩固儿歌，结束活动。
蜜蜂幼儿园教案13
教材分析：
《蜜蜂做工》是一首 2/4 拍的歌曲,曲调欢快、柔和、优美,富有童趣,表现了小蜜蜂的勤劳及做工时的快乐心情,告诫小朋友要勤劳、不做懒惰虫。中班幼儿对旋律的感知能力逐步提高,对音准的把握能力和对歌曲节奏的表现能力也有一定程度的提高。本次活动通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节,引导幼儿感受蜜蜂做工的愉悦心情,懂得要勤劳的道理。
活动目标：
1.理解歌词内容,初步了解蜜蜂春暖花开去釆蜜的习性,学唱歌曲。
2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。
3.感受蜜蜂做工的愉悦心情懂得要勤劳、不做懒惰虫的道理,体验享受劳动成果的快乐。
活动准备：
小蜜蜂的头饰,与歌曲内容相关的图片,《幼儿素质发展课程·音乐》CD,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 15。
活动建议：
1、创设¨蜜蜂釆蜜”情境,教师与幼儿共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引导幼儿熟悉歌曲旋律,进行简单的发声练习。
提问:春天来了,小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的?(引出发声练习。) 2.创设“蜜蜂做工”游戏情境,引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。(1)请幼儿回忆蜜蜂采蛮的情景,梳理并理解歌词内容。
提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?它们为什么要勤劳地采花蜜?
（2)播放课件,教师完整演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容,感受蜜蜂做工的情景。
(3)引导幼儿学唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。
教师演唱第 1 句并提问:小蜜蜂要去釆花蜜时心情是怎样的?引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的愉快情绪。
(4)引导幼儿感受小蜜蜂匆匆忙忙采蛮的情景,尝试用动作和声音表现。
教师示范演唱第 2 句并提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的`样子。
(5)教师和幼儿一起演唱第 3、4 句,引导幼儿感受小蜜蜂“天暧花开”时采蜜的辛勤,懂得不做¨懒惰虫”的道理。 3.请幼儿边玩“猜花蜜”游戏边演唱歌曲,鼓励幼儿大胆完整演唱歌曲,表现蜜蜂做工时的情景。
引导语:小蜜蜂酿了各种蜜,咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。
幼儿每演唱一遍,教师就打开课件中的一种花蜜,引导幼儿猜是哪种蜜,让幼儿体验唱歌的快 乐 。 4.利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境,引导幼儿创造性地演唱歌曲,懂得做事要勤劳, 体验享受劳动成果的快乐。 (1)引导幼儿随音乐完整做动作,边唱歌边用动作创造性地表现蜜蜂做工时的快乐和自豪。
(2)播放课件,展示劳动成果,引导幼儿体验享受劳动成果的快乐。提问:你喜欢小蜜蜂吗?为什么?
活动延伸：
在表演区投放蜜蜂头饰,引导幼儿用乐器伴奏,创造性地演唱歌曲。
蜜蜂幼儿园教案14
活动目标
1、引导幼儿结合生活经验大胆讲述对花的观察结果。
2、感知花的美丽，激发热爱大自然的情感。
活动准备
1、ppt课件：花
2、课件-照片：蜜蜂
活动过程
一、导入
课件-照片：蜜蜂
请小朋友才一个谜语
小天使，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东，又采花粉又酿蜜，人人夸它爱劳动 (蜜蜂)
二、展开
1、小蜜蜂非常的勤劳，你们知道小蜜蜂喜欢在什么地方生活?它的的好朋友是谁吗?
(启发幼儿大胆想象，说出小蜜蜂的好朋友有哪些)
2、ppt课件：花(春天的花)
(1)我们一起看看小蜜蜂的好朋友有哪些?
●迎春花
●樱花
●水仙花
●玉兰花
●牵牛花
(2)你们在什么地方见到过这些花呢?
(幼儿互说，发言)
(3)我们应该怎样爱护这些花卉呢?要注意哪些事情才不会让花儿们受伤呢?
(幼儿讨论)
3.秋天开什么花
(1)你们知道有哪些花是在秋天开的吗?(引导幼儿根据已有经验大胆讲述)
(2)秋天开的花很多，我们平时经常见的有：
●菊花
●一串红
●美人蕉
●荷花
●蝴蝶兰
●月季
小结：这些美丽的花不仅是小蜜蜂的好朋友，也是我们人类的好朋友，它可以净化空气，美化我们的`环境。
4.说一说自己最喜欢的花。
(引导幼儿概述每一种花的名称，说一说花的形状、花的颜色，花的香味)
三、结束
讨论：小蜜蜂为什么愿意和这些花做好朋友呢?
(启发幼儿结合生活经验进行讲述，师幼共同参与)
蜜蜂幼儿园教案15
【活动目标】
1.能模仿小蜜蜂小脚尖点地，后跟离地起飞的样子。
2.能手脚协调地动作和学习听指令游戏。
3.培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力，发展幼儿的自主性和创造性。
【活动准备】
音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。
【活动建议】
1.创设情境，激发兴趣。
（1）出示图片，引出小蜜蜂。
你们喜不喜欢小蜜蜂呀?有没有小朋友知道小蜜蜂有什么本领?
（2）幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，
（3）教师总结：飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。
飞起来的`时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。
2.请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。
3.学习儿歌《小蜜蜂》。
4.教师介绍游戏玩法及规则。
（1）学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。
小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞，学蜜蜂做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑，边飞边唱儿歌。
（2）小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑。然后在飞回来。
到黄色的花朵上采蜜。到红色的花朵上采蜜。到白色的花朵采蜜。
（3）游戏规则：要飞到花朵的边上做动作才能返回。
5.游戏结束，放松活动
师：小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停下来休息一下吧!
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