《把小鱼变得一样多》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《把小鱼变得一样多》教案，希望能够帮助到大家。
《把小鱼变得一样多》教案1
中班教学计划《把小鱼变得一样多》包含了对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子们学习使用“加”或“移”的方法来尽可能多地改变，学习和比较在正确理解7以内的数字的基础上。如果您想体验游戏中数学活动的乐趣，让我们看一下幼儿园中班《把小鱼变得一样多》的几点思考。
活动目标：
1、学会根据7位以内的正确认识来比较7位以内的数字；
2、学会使用“添加”或“删除”来制作尽可能多的不同事物；
3、体验游戏中数学活动的乐趣。
4、培养良好的工作习惯，使孩子有条不紊地合作和工作。
5、引导幼儿对数字感兴趣。
活动准备：
1、经验准备：在日常生活中，幼儿会认出数字1—7；他们会正确区分红色和蓝色。
2、材料准备：教具：1——7数字卡；多媒体课件；游戏音乐。学习工具：红色，黄色，蓝色，紫色的小鱼，一些包装错误的小鱼（硬纸板中间的编号为1——7，卡纸与中间编号的鱼不同）；8个篮子。
活动过程：
一、首先，展示钓鱼图片以激发对儿童活动的兴趣T：您知道他们在做什么吗？你有没有钓鱼？今天，T：让我们一起钓鱼吧！
二、游戏一：钓鱼小鱼（红色），会准确地说出小鱼的总数（数量控制在7以内）
1、老师解释了“钓鱼”游戏的规则和要求。
T：我们的篮子里有红色和蓝色的鱼。我们跟随音乐，钓到红色的鱼。红色鱼的头和尾连接在一起。音乐停止后，我们的孩子停止钓鱼。
2、他们抓了几个红色的鱼？
T：音乐已停止，请数一下自己捉住几条红色的鱼？
3、请孩子们谈论他们正在钓鱼的小鱼的数量。
T：请告诉我，您钓到了几条鱼。
4、老师会从1到7张卡中取几张，每张卡请举起小鱼的数量站起来并出示。
T：老师这里有1—7张数字卡。对于我使用的每张卡片，我都必须赶上相应数量的小鱼才能站起来并显示出来。
5、老师的总结：孩子们非常有力量，并且知道他们捕获了多少条红色的鱼。
三、游戏二：换小鱼，学会用“增加”或“去除”的方法来转不多
1、幼儿设法使红色的鱼和老师一样多
（1）老师展示了他钓到的一串红色鱼（数量为5）。请数一下孩子们。老师抓了几条红色的鱼吗？
T：老师和你一起钓鱼了几条鱼，我们一起算了一下，老师抓了几条红色的鱼？
（2）比一比
T：要求您比较小鱼的数量和老师捕获的小鱼的数量。还有谁？谁少？
（3）儿童作业，老师个人指导。
T：启迪了您的小脑筋，如何使您的红色小鱼和老师一样多。
（4）展示孩子们的作品，请孩子们告诉我如何使用与老师一样多的方法制作鱼？
T：你说过，你如何利用鱼来变得和老师一样多？
（5）老师总结（丰富的单词“添加”），孩子回答以巩固知识。
T：您有3条小鱼，有2条中有5条小鱼。请告诉我们您如何像我一样改变这些鱼？
2、老师和学生钓鱼蓝鱼
（1）师生竞争音乐中的“钓鱼”（游戏规则与上述捕获红色鱼的规则相同）。
T：我们刚抓到红色的鱼，现在请把小鱼放在桌上。但是我们的篮子里有蓝色的鱼，让我们将蓝色的鱼聚在一起！
（2）音乐停止时，停止“钓鱼”，请孩子们用声音数数几条蓝色的鱼，然后迅速计数？
T：音乐停了下来，我们赶紧算了几条蓝鱼？3、幼儿试图将他们的蓝鱼变成尽可能多的老师。
（1）老师展示了他的蓝鱼，数量为3。
T：让我们计算一下抓几条蓝鱼的老师人数吗？
（2）引导幼儿思考。用什么方法制作与老师一样多的蓝鱼？
T：您如何将蓝色鱼的数量与老师的数量相同？
（3）儿童手术，老师指导。
（4）请孩子们告诉我如何跟老师一样多使用蓝鱼？
T：你说过，你如何利用鱼来变得和老师一样多？
（5）教师总结。（富词“已删除”）
T：您捕获了5条小鱼，当您移除2条时，它们变成3条小鱼。请告诉我们您和我一样如何改变了这条鱼？
4、幼儿练习通过“添加”或“移除”添加尽可能多的红色和蓝色鱼
（1）有多少孩子比老师的红色和蓝色鱼好？谁少？
T：让我们看一下，老师钓鱼的红色和蓝色鱼的数量是否相同？还有谁？谁少？
（2）引导幼儿思考如何以多种方式尽可能多地制作红色和蓝色的鱼。
T：您能想到一种使小鱼数量增加的好方法吗？
（3）孩子们上台操作，请孩子们说说自己的方法，由老师单独指导。
T：请前来告诉我们您正在使用什么。请告诉我。
5、呈现图片时，老师总结“添加”或“删除”的方法。
T：我们钓鱼了小鱼，请把您抓到的'鱼送回篮子。
四，游戏三：包装小鱼，练习使用“添加”，“去除”的方法尽量不转
1、老师解释了游戏规则。
T：食品加工厂中有少量不符合包装要求的小鱼。小鱼的数量与包装纸上的数量不同。要求使每条小鱼的数量与包装纸上的数量一样多。将包装放在右框中。
2、老师演示并解释游戏的注意事项。
T：包装上的数量应与小鱼的数量一样多。我们如何帮助食品加工厂？试试我们刚刚学到的方法！
3、孩子对“包装纸”上的号码执行错误纠正操作。
4、组织儿童的集体更正。
T：让我们看一下。鱼和包装数量是否有误？请指出。
活动额外资讯：
我们把“小鱼”放回篮子里，老师把它们带回教室，和其他孩子一起去钓鱼。
教学反思：
在活动开始时，我展示了这张图片，以钓鱼为主题，并通过“钓鱼”激发了幼儿的学习兴趣。在这种情况下，我参加了活动。首先，我要求孩子们把红色的鱼抓到篮子里，看清小鱼的数量。孩子们可以听音乐的密码，并在计数时开始钓鱼。音乐结束后，孩子们停止钓鱼。但是因为我没有在比赛前弄清楚规则，所以让孩子们抓住红色的鱼，让一些孩子在篮子里抓住蓝色的鱼。在每场比赛中，我还让孩子们变成一个以上的孩子，他们和老师捉到的鱼也变得一样。孩子们的思维更加活跃，他们可以想到使用“逃脱”或“添加”一些鱼来捕捞自己的鱼。通过小鱼的游戏，为以下包装鱼铺平了道路。但是在链接之后，我应该添加另一个链接，以引导孩子合并“添加”和“摆脱”方法。在打包鱼之前，我应该指示孩子们把桌子收拾整齐。例如，请将您钓到的鱼放回篮子。
这将连接下一个链接。包装小鱼时，大多数孩子可以自己完成包装，里面的小鱼数量与袋子上的数量一样多。最后，通过让孩子们自己纠正错误的袋子，进一步巩固了“增加”和“去除”的方法。在创建情境的过程中，幼儿学习通过添加或删除方法来增加对象的数量。
重新考虑本节的教学内容，上课前我还没有做好充分的准备，语言组织不够严格，联系不够好，因此活动水平还不清楚。该活动的教具太多，我不认为这些问题。针对此活动中出现的一些问题，我下课后有深入的思考，希望在下一次活动中更好地开展数学教学活动。
小百科全书：世界上大约有32，000种鱼类。鱼生活在水中，分布在海洋和淡水中。海洋占生命的三分之二，其余的生活在淡水中。中国有2500种，其中100多种可药用。
《把小鱼变得一样多》教案2
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。
活动目标：
1﹒在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少。
2﹒学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多。
3﹒在游戏中体验数学活动的乐趣。
4﹒体验数学集体游戏的快乐。
5﹒引发幼儿学习的兴趣。
重点：
学习把不一样多变成一样多的方法。
难点：
归纳几种把不一样多变成一样多的方法。
活动准备：
1﹒经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字;会正确区分红色和蓝色;幼儿会使用木夹子;幼儿会念晒鱼的儿歌。
2﹒物质准备：
教具：16的数字卡;5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张;红、蓝水彩笔各一支;进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。
学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干(木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼);(教案出自：快思教案网)筷子人手两根;包装错误的小鱼若干份(卡纸中间写有16中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼);大箩筐一个;小箩筐3个;小水桶24个。
活动流程：
一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣
(幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队)。师生一起跟随音乐愉快入场。
二、游戏一：晒小鱼(红色)，会准确地进行手口一致点数并说出总数(数量尽量控制在6以内)
1﹒老师讲解晒鱼游戏的规则和要求。
2﹒师生一起在音乐声中晒小鱼，老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停止晒小鱼。幼儿数数自己晒了几条红色小鱼?
3﹒请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。
4﹒老师举16的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。
三、游戏二：变小鱼，学习用添上或去掉的方法把不一样多的变成一样多
1﹒幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多
(1)老师出示自己晒的一串红色小鱼(数量为5)，请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼?
(2)请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多?谁少?
(3)启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多?
(4)幼儿操作，老师个别指导。
(5)请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的`一样多?老师小结。(丰富词“添上”)
2﹒师生晒蓝色小鱼
(1)师生在音乐声中比赛晒鱼，(游戏规则同上面晒红鱼的规则)。
(2)音乐停的时候，停止晒鱼，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼?
3﹒幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多
(1)数数老师晒了几条蓝色小鱼?(老师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。)
(2)引导幼儿想一想，用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多?
(3)幼儿操作，老师个别指导。
(4)请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多?老师小结。(丰富词去)
4﹒幼儿练习用添上或去掉的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多
(1)请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多?谁少?
(2)引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。
(3)幼儿操作，老师个别指导。
(4)请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的添上或去掉的示意图。
5﹒请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。
四、游戏三：包装小鱼，练习用添上、去掉的方法把不一样多的变成一样多
1﹒老师讲解游戏规则：食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，有的小鱼多了，有的小鱼少了，看看你们能不能用合适的方法又快又准确地把它们变得一样多。包装对了就放到盒子里。
2﹒幼儿按包装纸上的数字进行纠错操作，老师提醒幼儿互相检测。
五、结束整理，分享游戏的快乐
师生一起整理学具，退场。
活动延伸：
把小鱼等学具带回活动室，可在自选活动中继续进行数物匹配的操作。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
《把小鱼变得一样多》教案3
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。
活动目标：
1、在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少。
2、学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多。
3、在游戏中体验数学活动的乐趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点：
学习把不一样多变成一样多的方法。
难点：
归纳几种把不一样多变成一样多的方法。
活动准备：
1、经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1—6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念晒鱼的儿歌。
2、物质准备：
教具：16的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。
学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有16中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。
活动流程：
一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣
（幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。师生一起跟随音乐愉快入场。
二、游戏一：晒小鱼（红色），会准确地进行手口一致点数并说出总数（数量尽量控制在6以内）
1、老师讲解晒鱼游戏的规则和要求。
2、师生一起在音乐声中晒小鱼，老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停止晒小鱼。幼儿数数自己晒了几条红色小鱼？
3、请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。
4、老师举16的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。
三、游戏二：变小鱼，学习用添上或去掉的方法把不一样多的变成一样多
1、幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多
（1）老师出示自己晒的一串红色小鱼（数量为5），请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼？
（2）请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多？谁少？
（3）启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多？
（4）幼儿操作，老师个别指导。
（5）请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多？老师小结。（丰富词“添上”）
2、师生晒蓝色小鱼
（1）师生在音乐声中比赛晒鱼，（游戏规则同上面晒红鱼的规则）。
（2）音乐停的时候，停止晒鱼，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼？
3、幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多
（1）数数老师晒了几条蓝色小鱼？（老师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。）
（2）引导幼儿想一想，用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的'一样多？
（3）幼儿操作，老师个别指导。
（4）请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多？老师小结。（丰富词去）
4、幼儿练习用添上或去掉的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多
（1）请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多？谁少？
（2）引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。
（3）幼儿操作，老师个别指导。
（4）请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的添上或去掉的示意图。
5、请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。
四、游戏三：包装小鱼，练习用添上、去掉的方法把不一样多的变成一样多
1、老师讲解游戏规则：食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，有的小鱼多了，有的小鱼少了，看看你们能不能用合适的方法又快又准确地把它们变得一样多。包装对了就放到盒子里。
2、幼儿按包装纸上的数字进行纠错操作，老师提醒幼儿互相检测。
五、结束整理，分享游戏的快乐
师生一起整理学具，退场。
活动延伸：
把小鱼等学具带回活动室，可在自选活动中继续进行数物匹配的操作。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
《把小鱼变得一样多》教案4
活动目标：
1、在正确感知7以内数量的基础上学习比较7以内数量的多少；
2、学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；
3、在游戏中体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：
1、经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1—7的数字；会正确区分红色和蓝色。
2、物质准备：教具：1——7的数字卡；多媒体课件；游戏音乐。学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——7中的任意一个数字，卡纸边上贴上与中间数字不一样多的小鱼）；篮子8个。
活动流程：
一、出示钓鱼图片，激发幼儿活动兴趣
T：你们知道他们在干什么吗？你有没有钓过鱼？
T：今天，我们就一起来钓鱼吧！
二、游戏一：钓小鱼（红色），会准确说出小鱼总数（数量尽量控制在7以内）
1、老师讲解“钓鱼”游戏的规则和要求。
T：我们的篮子里有红色和蓝色的小鱼，我们一边跟着音乐一边钓红色的小鱼，红色小鱼的头和尾巴连在一起，音乐停止后，我们的小朋友就停止钓鱼。
2、幼儿数数自己钓了几条红色小鱼？
T：音乐停止了，请你们数数自己一共钓了几条红色小鱼？
3、请个别幼儿说说自己钓的小鱼数量。
T：请你来说说你钓了几条鱼。
4、老师举1——7的数卡，每举一个数卡，请钓了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。
T：老师这里有1—7张数字卡片，我每举一个数卡，请钓了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。
5、教师总结：小朋友都很厉害，都知道自己钓了多少条红色小鱼。
三、游戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多
1、幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多
（1）老师出示自己钓的一串红色小鱼（数量为5），请幼儿一起数一数，老师钓了几条红鱼？
T：老师和你们一起钓了几条鱼，我们一起来数一数，老师钓了几条红鱼？
（2）比一比
T：请你们比一比自己钓的小鱼数量和老师钓的小鱼数量，谁多？谁少？
（3）幼儿操作，老师个别指导。
T：开动你们的小脑筋，怎样把你的红色小鱼数量和老师的一样。
（4）展示幼儿作品，请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多？
T：你来说一说，你是用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多？
（5）老师小结（丰富词“添上”），幼儿回答巩固知识。
T：你钓了3条小鱼，添上2条就有5条小鱼了。请你来说一说你是怎样把小鱼变的和我一样多的？
2、师生钓蓝色小鱼
（1）师生在音乐声中比赛“钓鱼”，（游戏规则同上面钓红鱼的规则）。
T：刚刚我们钓了红色小鱼，现在请你们把小鱼放在桌面上。但是我们的篮子里还有蓝色的小鱼，我们再一起钓蓝色的'小鱼吧！
（2）音乐停的时候，停止“钓鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己钓了几条蓝色小鱼？
T：音乐停止了，我们快速的数数自己钓了几条蓝色小鱼？
3、幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多
（1）老师出示自己钓的蓝色小鱼，数量为3。
T：我们再一起来数数老师钓了几条蓝色小鱼？
（2）引导幼儿想一想，用什么办法把自己钓的蓝色小鱼变得跟老师的一样多？
T：怎样把你的蓝色小鱼数量和老师的一样？
（3）幼儿操作，老师指导。
（4）请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多？
T：你来说一说，你是用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多？
（5）老师小结。（丰富词“去掉”）
T：你钓了5条小鱼，去掉2条就变成3条小鱼了。请你来说一说你是怎样把小鱼变的和我一样多的？
4、幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多
（1）请幼儿比一比老师的红鱼和蓝鱼，谁多？谁少？
T：我们一起来看看，老师钓的红鱼和蓝鱼数量一样吗？谁多？谁少？
（2）引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。
T：你能想出什么好办法能把小鱼数量变得一样多？
（3）幼儿上台操作，请幼儿说说自己的方法，老师个别指导。
T：请你来给我们看看你用的什么办法。请你说一说。
5、出示图片，教师总结“添上”或“去掉”的方法。
T：我们钓完了小鱼，请把你钓的小鱼送回篮子里。
四、游戏三：包装小鱼，练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多
1、老师讲解游戏规则。
T：食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，要求把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多。包装对了就放到盒子里。
2、教师示范并讲解游戏注意事项。
T：包装上的数字要和小鱼的数量一样多。我们怎么样才能帮助食品加工厂呢，试试我们刚学到的办法把！
3、幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作。
4、组织幼儿集体纠错。
T：我们一起来看看，有没有哪个小鱼和包装数量错误的，请你指出来。
活动延伸：
我们把“小鱼”放回篮子里，老师带它们回教室，我们和其他小朋友一起来钓鱼。
教学反思：
活动开始，我出示图片，引出钓鱼主题，由“钓鱼”来激发幼儿学习的兴趣。由此情境，进入了活动。首先，我让孩子们钓篮子里的红色小鱼，感知小鱼数量。孩子们能够听着音乐的口令，开始一边数一边钓鱼，当音乐结束，孩子们马上停止钓鱼。但是由于我在游戏前没有把规则讲清楚，让小朋友钓红色小鱼，以至于有些小朋友钓了篮子里蓝色的小鱼。在各个游戏中，我还让幼儿比一比，把自己钓的与和老师钓的鱼变一变，变成一样多。孩子们的思维比较活跃，能够想到用“去掉”几个或者“添上”几个把自己钓的鱼变得和我钓的鱼一样多。通过变小鱼游戏，为下面的包装小鱼环节做铺垫。但是在环节后，我应该再添加一个环节，带领小朋友巩固“添加”和“去掉”的方法。在包装小鱼前，我应该指导幼儿整理一下桌面，如：请把你们钓的小鱼放回篮子里。这样才能连接下一个环节。在包装小鱼时，大部分孩子都能够独自完成包装，把里面的小鱼变得和包装袋上的数字一样多。最后通过让小朋友自己纠正错误的包装袋进一步巩固“添加”和“去掉”的方法。在创设情境的过程中幼儿通过操作循序递进，从而学会了用添上或去掉的方法把数物变成一样多。
反思本节教学，课前我准备不充分，语言组织不严谨，在环节上衔接不好，以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题，课后我深入地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。
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