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中班音乐《熊跳舞》教案
作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的中班音乐《熊跳舞》教案 ，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班音乐《熊跳舞》教案 1
教学目标：
1. 能够感受音乐的节奏感和动感，培养音乐欣赏能力。
2. 能够跟随音乐的节奏，模仿熊跳舞的动作。
3. 能够通过活动锻炼身体协调性和灵活性。
教学准备：
1. 音乐播放器。
2. 熊跳舞的图片或玩具。
3. 舞蹈区域。
教学过程：
1. 创设情境，介绍本节课的主题，并向孩子们展示熊跳舞的图片或玩具。
2. 引导孩子们听音乐，感受音乐的节奏感和动感。
3. 指导孩子们跟随音乐的节奏，模仿熊跳舞的动作。
4. 带领孩子们一起跳舞，让他们在音乐的节奏中尽情舞动。
5. 结束活动，让孩子们自由活动或进行放松活动。
教学反思：
本节课的主题是熊跳舞，通过音乐和舞蹈的结合，让孩子们感受音乐的节奏感和动感，培养他们的音乐欣赏能力。课前我向孩子们展示了熊跳舞的图片或玩具，创设了情境，引起了孩子们的兴趣和好奇心。
在活动中，我通过指导孩子们跟随音乐的节奏，模仿熊跳舞的.动作，让他们在音乐的节奏中尽情舞动。在孩子们跳舞的过程中，我及时给予肯定和鼓励，让孩子们感受到自己的进步和成就。
在今后的教学中，我会更加注重情境的创设，让孩子们更好地融入活动中。同时，我也会更加注重孩子们的个性差异，根据不同孩子的特点，提供个性化的教学服务。
中班音乐《熊跳舞》教案 2
活动目标：
1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。
2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
重点：
用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。
难点：
倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。
活动准备：
幼儿经验基础：
材料准备：
1、教学挂图“熊跳舞”1张。
2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。
3、音乐磁带，录音机。
活动过程：
引导策略
有效提问
一、图形辨认
1、指出图1中相同的图形。
2、指出图2中相同动作的小熊。
3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。
二、倾听音乐，观看布熊表演。
1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。
2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。
三、跟随音乐做动作。
1、创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。
2、随B段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。）
3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作）
四、结伴表演
1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
两人交换任务。
（一）
1、这是谁啊？它在干什么？
2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？
3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的.。
（二）
1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？
2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。
（三）
1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。）一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？
2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。
3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。
（四）
1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。
2、两个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。
教学反思：
一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。
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