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幼儿园中班语言教案魔法奶奶的电话
作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案魔法奶奶的电话，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言教案魔法奶奶的电话1
活动目标：
1、理解故事内容，在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。
2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与周围人生活的关系。
活动准备：
课件、自制电话
活动组织：
一、看，这是什么？
（手机）这可不是一般的手机，它可是魔法奶奶的手机，看一看它和我们见到的手机一样吗？”
请幼儿讲述。
“呀！它虽然只有四个号码键，但是它有神奇的.本领，你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》，听完你们就知道了”
二、倾听故事
1、请你仔细地听一听故事的名字叫什么？里面有谁？魔法奶奶的手机可以打给谁呢？”
教师讲述故事。
2、请幼儿讲述。
三、分段欣赏故事
1、“卓子喜欢什么季节呢？为什么？现在我们仔细地来听一听”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。
请个别幼儿讲述。
2、“卓子喜欢的是春天，那汤豆呢，我们一起来听听！”
播放至莲蓬、莲藕！”
请幼儿讲。
3、“小天也着急了，我们来听听吧！”
播放至四季里面冬季最好！
“小天说了些什么呀？”
“卓子又是怎么说的？”
四、拓展幼儿的经验
1、“卓子喜欢的是春天和冬天，汤豆喜欢的是夏天，小天喜欢的是冬天，那你们喜欢哪个季节呢，为什么？要用完整的好听的话来说哦！”
请幼儿讲述。
2、教师小结。
五、结束活动
“我们坐在这里感觉到怎么样呢？跟着我一起来锻炼身体吧！”
教师播放音乐，带领幼儿活动身体。
故事《魔法奶奶的电话》
魔法奶奶的魔法电话只有四个键，但它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。
刚吃完汤圆，拿过压岁钱的卓子急忙要求魔法奶奶打电话叫春姐姐马上回来。卓子说：“冬天没有春天好，冬天要穿厚棉袄，春天可以穿漂亮的裙子放风筝。”
汤豆却说：“还是打电话给夏哥哥好，春天的花粉会让人打喷嚏，夏天赤膊游泳多舒服。还有西瓜大又甜，还有莲花、莲蓬、莲藕！”
小天却要给秋姑姑打电话：“夏天的太阳晒得身上疼，还是风凉的秋天好。秋日的蓝天最好看，柿子、枣子、山楂、玉米……好吃的东西数不清。”
卓子不服气：“我不要绿叶变黄叶，秋雨还不如冬雪好。过年都在冬天过，过年还有压岁钱，四季里面冬季最好！”
魔法奶奶拍手笑：“兜了一圈又说冬天好，我说四季像娃娃，有时开心有时笑，无论是哭还是笑，每个娃娃我都爱。”
忽然听见电话响，春姐姐打电话来了：“现在刚刚过二月，我正准备出门来，大家耐心等一等，哪个娃娃最乖，我送一朵报春花。”
幼儿园中班语言教案魔法奶奶的电话2
参赛作品名称
魔法奶奶的电话
参赛作者
xx
单位名称
山东省济南市军区联勤部机关幼儿园
教学领域
语言
年龄段/班
中班
设计意图
帮助幼儿了解四季的不同，激发幼儿的喜爱之情。
活动目标
1、理解故事内容，知道四季的特点、轮换的顺序。
2、通过故事并运用已有经验，比较四季的明显不同及优缺点，能用完整的语言大胆表述自己的想法。
3、体会四季不同的美，进一步激发幼儿对四季的喜爱之情。
重点难点
理解故事内容，知道四季的不同及优缺点，能用完整的话大胆表述自己的想法。
活动准备
知识经验准备：幼儿前期积累的有关四季的经验
物质材料准备：PPT课件；不同颜色的四面旗子一套。
活动过程
一、引出故事：
T：今天老师为大家请来了一位特别的嘉宾（出示魔法奶奶），她可不是普通的老奶奶，她拥有神奇的魔法。今天她带来了一部神奇的电话——“魔法电话”（老师出示魔法电话）看一看，魔法奶奶的电话有什么特别的地方？（只有四个键）
T：对，这部电话只能打给四个人：春姐姐、夏哥哥、秋姑姑、冬爷爷（播放课件图片，教师讲述故事）
二、梳理故事情节，提出问题。
T：魔法奶奶的电话是打给谁的？（春姐姐，夏大哥，秋姑姑，冬爷爷）（根据幼儿的回答，出示春、夏、秋、冬的对应人物）
T：卓子为什么要春姐姐马上回来？
T：汤豆要打给谁？为什么？
T：小天为什么要给秋姑姑打电话？
T：魔法奶奶喜欢谁？
三、组织讨论，说说哪个季节好
1、引导幼儿选择“春、夏、秋、冬”键，用完整的语言阐述喜欢季节的理由，鼓励幼儿积极大胆说出自己的想法。
T：如果你有一部魔法电话，你想打给谁？为什么？
例如：我喜欢……，因为……。
2、在幼儿回答的基础上，老师运用PPT图片和四季轮换的视频动画进一步加深幼儿对四季特征的了解和周期性。
T：兜了一圈又说冬天好，春夏秋冬四个季节，就像一张娃娃脸，有时开心有时哭，无论是哭还是笑，每个娃娃我都爱。
（老师运用故事中魔法奶奶的话作为小结）
3、教师带领幼儿根据图片回顾故事内容。
四、游戏：四季竞答赛
1、T：接下来我们要玩四季竞答赛的游戏了，请你们选择自己喜欢的季节，分成春天组，夏天组，秋天组，冬天组。（根据情况，如果出现有一个季节没人选择的话，在经过老师播放PPT的引导之后，进行随机调整……）
2、介绍竞赛游戏规则：
T：竞赛台上有四面不同颜色的小旗子，看看它们分别代表什么季节？（春夏秋冬）
T：每一题请四季小组都派出一个小朋友上来，四人一字排开站在竞赛台前，老师念问题，当大家说出“咪咕咪咕变”的魔法口令后，最快抢到代表正确答案旗子的一人获胜，答对的小组就能得到一棵相应季节的小树图片。
3、统计四季树图片的数量（带幼儿点数统计---- T：春天组得了几棵小树？
T：哪个小组的小树最多？
T：小朋友真聪明，这么了解春姐姐，夏大哥，秋姑姑和冬爷爷呀，相信他们知道了也会很开心的，以后每年一定都会按时来看望我们。（话音未落，电话铃声响）
4、T：咦？谁打来电话了？我来听听看（电话铃响，电脑录音播放对话）
T：---喂，你好，你是谁呀？
---你们好，我是春姐姐，亲爱的小朋友们，你们今天的`表现真棒，我要送你们一顶迎春花做的花环，大家快出来找一找吧。
五、活动结束
伴随音乐《春天在哪里》，幼儿跟随老师离开教室，活动结束。
T：小朋友，我们现在就出去找一找，看春姐姐送我们的花环在哪里~
活动反思
幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，通过谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事，衔接严密。在提问“你喜欢什么季节？”“为什么喜欢这个季节”时，个别幼儿回答的内容语言表述不够完整、连贯，因此在幼儿回答时，适时给予引导让幼儿把话说完整，例如：我喜欢春天，春天可以……，通过让幼儿多说，提高语言表达能力，连平时不太说话的幼儿今天也表现积极。活动中幼儿也非常自信，能够大胆说出自己的想法，声音响亮。
从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，通过各种途径的了解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广，在竞赛环节时各组幼儿间也都互相帮助，力争使自己一组获得好成绩，也让整个活动达到了高潮。
活动中也存在着很多的不足之处，例如问题的设置有所重复，不够精炼，幼儿分组时没有设置明显代表标志，有些混乱等，这些都是今后要注意和改进的地方。
幼儿园中班语言教案魔法奶奶的电话3
设计思路：
"魔法奶奶的电话"是"春夏秋冬"主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化，逐步积累有关四季的经验。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好，有的喜欢美丽的春天，有的喜欢炎热的夏天，有的喜欢丰收的秋天，还有的喜欢寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的认识，所以我设计了这个活动。
活动目标：
1、运用已有的经验，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。
2、发现生活中一些常见的循环现象。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：
Flash、"魔法奶奶的电话"图片、四季变化图、"春"字。
活动过程：
一、引出话题T：你们打过电话吗？打给谁？
T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样？
T：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。
T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？
T：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。
T：那你们喜欢哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜欢这个季节？）
T：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。
二、欣赏故事《魔法奶奶的`电话》
T：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。
播放Flash，欣赏故事《魔法奶奶的电话》
T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？
T：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节？他是怎么说的？
T：说到春天，你还会想到什么？
T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。
T：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？
T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗？为什么？
T：那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？
T：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。
T：那谁喜欢冬天？（卓子）
T：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又喜欢冬天了？
T：那魔法奶奶，她喜欢谁？
T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。
三、感受四季有趣的变化T：现在是什么季节？（春天）出示春字。
T：刚才我们都说春天是个美丽的季节，那我们一整年就过春天，行吗？
T：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图T：四季真有趣，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，一直不停地轮换着。
T：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样一直轮换的？
教学反思：
在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事，衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节？""为什么喜欢这个季节"时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，教师适时给予引导让幼儿把话说完整，例如——我喜欢春天。春天可以······。通过让幼儿多说，提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中，培养其合作意识，语言交往能力。
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