天气预报大班语言教案

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天气预报大班语言教案

时间：2024-01-09 12:48:07 教案投诉投稿

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天气预报大班语言教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的天气预报大班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

天气预报大班语言教案

天气预报大班语言教案1

　　活动目标

　　1.积极表达对天气预报的经验，了解天气与我们生活的关系。

　　2.进一步激发观察天气变化的兴趣。

　　重点难点

　　重点：辨认天气符号，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。

　　难点：根据天气情况准备需要的物品，了解天气与我们生活的关系。

　　活动准备　　

　　1.幼儿经验(认识常见天气符号，了解特殊天气如沙尘暴等)

　　2.记录纸、记号笔

　　活动过程（一）导入：播放课件

　　弹出“天气”二字，引导幼儿说出自己知道的天气情况。

　　1.提问：小朋友认识这两个字吗？今天是什么天气？你还知道哪些天气？

　　2.过渡语：你们太棒了！说出了阴、晴、雨、雪等这么多的天气你们知道吗？这些天气还可以用一些符号来表示呢？

　　（二）辨认天气图示，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。

　　1.辨认图示，知道不同图示表示不同的天气情况。

　　（1）播放课件:出示第一组天气图示：

　　提问：这些代表什么天气？哪个是多云？哪个是阴？为什么？

　　小结：圆圆的太阳是晴天，太阳躲到云朵后面是多云，乌云把太阳全遮住了是阴天。

　　播放课件：出示第二组天气图示（先隐藏中雨）：

　　提问：这是什么天气情况？哪个是小雨？哪个是大雨？你猜一猜中间会是什么天气情况？你怎么看出是中雨？

　　小结：原来雨点的数量告诉我们谁是小雨、中雨和大雨。

　　播放课件：出示第三组天气图示（先隐藏雨夹雪）：

　　提问：这是什么天气情况？你猜一猜中间会是什么天气情况呢？雨夹雪，你是怎么看出来的？

　　小结：原来云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夹雪。

　　过渡语：这些都是一些常见的天气，除了这些天气情况，生活中还有一些特殊的天气。

　　播放课件：逐个出示第四组天气图示：

　　提问：你知道这是什么天气情况吗？你知道雾、霾和雾霾之间有什么秘密吗？

　　观看视频，了解雾霾是什么。

　　提问：在雾霾天我们该怎么做呢？

　　小结：雾霾天尽量不要外出，必须外出的时候一定要戴口罩等。

　　2.交流经验，请幼儿说一说人们常用什么方法了解天气情况。

　　（1）提问：这些符号在哪些地方看到过？

　　课件小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法了解天气情况。

　　（2）提问：这些地方了解的是什么时候的天气情况？

　　小结：把未来几天的天气都告诉大家，让大家早做准备叫——天气预报。

　　3.播放课件：章丘的天气预报信息，引导幼儿了解天气预报里的主要信息，尝试做气象播报员。

　　（1）天气预报里一般可以了解哪些信息？温度为什么有高有低？

　　小结：天气预报告诉我们时间、城市、温度和风力等信息。

　　（2）了解明后两天的天气信息，尝试做天气预报员。

　　提问：明后天的天气有什么变化吗？要注意什么？谁能来播报明、后天的`天气预报？

　　小结：天气是不断变化的。如果我们早点了解天气情况，就能提前做些准备了。

　　玩游戏：听天气，早准备。

　　（1）出示表格，让幼儿尝试在仔细观察的基础上读懂表格。

　　（2）幼儿根据表格中的天气情况选择、记录自己需要的物品。

　　（3）利用班级优化大师随机抽取几名幼儿，请他们分享自己在不同天气准备的物品并说出理由。

　　小结：提前了解天气情况，根据天气准备好自己需要的物品，能为我们的生活带来方便。

　　活动延伸

　　请幼儿搜集清明小长假外出旅行地点的天气情况，带到班上来和大家一起分享。

　　活动总结

　　这学期，我们的孩子都升入大班了，观察和动手能力都有了一定的提高，为了让孩子们对天气情况有更加清晰的了解，并坚持学做天气观察与记录，我们每天邀请值日生担当“小小天气播报员”，并设置了“幼儿天气观察记录表”。为准备第二天的播报，幼儿会自觉收看天气预报，做好记录，并了解相关的天气预报知识。记录的小朋友不仅想让自己的伙伴知道“今天自己当播报员”，在家长来接他时，他还拉着爸爸妈妈去看自己的作品呢，那种自豪感，可别提啦！

　　此次活动的开展，孩子们在分享活动中，观察能力、记录能力、语言表达能力及自信心都有了很大的提高，为幼儿的发展提供了一个很好的平台。