美术教案(优选6篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的美术教案6篇,欢迎阅读与收藏。
美术教案 篇1
教学目标:
①一版多色版画的含义
②在学习制版与印刷的过程中,使学生对局部和整体关系的概念有所了解,培养克服困难、解决问题的'能力,锻炼动手能力。
教学重点:在了解了单色版画基本技能的基础上如何使用色彩完成版画制作
教学难点:画面的形象设计和色彩的搭配
要求学生能以耐心、细致、有条不紊、一丝不苟的态度来对一版多色版画的创作。
教学方法:启发、引导、讲解、示范、讨论、评价
教具:制版工具、教学课件、练习评议表
教学过程:
一、组织教学
按常规进行,稳定学生情绪,使学生尽快进入状态。(师生问好)
二、复习旧课
1.复习版画的种类(材料)
2.单色版画
三、导入新课
欣赏经典版画作品
四、制作方法:了解版画特点和制作过程
1、准备工作
2、固定纸和版
3、画稿
4、涂色
5、印刷
五、提示制作过程中容易出现的问题和注意的事项
1.印之前要把底版与纸张固定结实
2.在印制时控制好颜色的干湿程度
3.尽量不要把颜料画在交接线上
4.在印制时要把纸展平
5.在印完以后要检查版的颜色有没有全部印完成
六、学生制作
教师巡回辅导
七、展示学生作品
分小组进行各组选出最满意的作品展示
八、评价学生作品
对展示的作品加以讨论评价
九、总结练习评议分发表格,学生课后完成。
美术教案 篇2
第一课大脚丫
教学目标:
1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。
2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
教学重点:制作鞋垫外形,能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
教学难点:注意图形图案的对称,而且要颜色、大小也要有对称性学习方法:示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法
教学准备:实物课件,白卡纸,记号笔,油画棒。
导学过程:
一、(师)激发兴趣,导入新课(3分钟):
1.鞋垫的作用:垫鞋子、装饰。
2.形状特征——对称
(1)师:看图上的鞋垫哪一双是正确的,哪一双是错误的?
(2)师:小朋友们,看一下自己穿的鞋的鞋底,图案是怎么样的啊?(请幼儿仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律,再根据自己的观察进行判断)师:怎么样,观察好了没?图上的哪双鞋垫是正确的?
(3)教师总结:鞋垫上的对称图形,不仅形状一样,大小,颜色也是一样的,而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
二、(生)自主学习(自学材料,组内探究)交流展示(5分钟):1、师扮演小兔子开商店,设置情境:小朋友们好,我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的,你们能帮我做一些吗?
2、如何快速地制作出一双鞋垫?
生:用复印纸、用鞋垫比着画??
请学生上台完成示范。
(1)小助手脱掉一只鞋子,脚踩在垫有复写纸的纸上;
(2)师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状(一笔完成),打开画纸后一双鞋垫完成。
3.学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形状。
三、(生)交流展示(师)点评解惑(6分钟):
1、还少了什么?
生:颜色、花纹、图案。
2、学生观察鞋垫实物,思考:
什么材质?——布、线
有什么花纹?——花、叶子??
3、师总结图案:花朵纹、羊角纹、云朵纹等等,
4、师:你们发现这两只鞋垫上的画怎么样?鞋垫上的图案哪些地方一样?有没有不一样的`地方?(教师引导学生发现鞋垫上图案对称的关系,并重点讲述。如颜色,大小,形状的对称)
5、出示示意图(图上有装饰正确和错误的两双鞋垫,让学生进一步理解对称的含义)
6.师示范:给鞋垫加花纹
(1)画中心图案
(2)画周围花边
(3)和底色注意对比
(4)左右脚注意对称
四、课堂实践(22分钟):
1、剪鞋垫,师示范提示:
(1)留下1cm的白边
(2)用勾线笔再勾一次花纹,强调图案。
2.生完成。(注意一支左脚,一支右脚。)3、学生添花纹,师指导。
(1).怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好?
学生探究得出结论:用复印纸勾轮廓,颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。
(2)注意底色课图案的对比,以及适当留白
4.学生给制作的鞋垫上色,教师巡回指导,特别提醒学生注意对称的关系。
五、教师反馈,作业展评(5分钟):
1、教师根据学生的操作结果进行评价
选一双装饰正确的,一双错误的,让学生评价。根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。(引导学生注意正确和错误装饰方法,强调对称)
2、收拾整理:
附板书:
第1课:大脚丫
学习目标:设计制作一双大小合适的鞋垫外形,并用对称的图案或花纹装饰鞋垫。
形状:对称——位置、大小、花色
图案:花草、动物类如:羊角纹、花朵纹、
其他:云朵纹
色彩:对称、鲜明
第二课剪刀添画
一、教材分析
本课属于“造型.表现”系列,通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法,提高学习美术的兴趣,培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学,培养学生的想像力和创新能力,训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力,掌握图片的基本方法。
二、教学目标
1、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
2、通过本课教学,培养学生想象力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。
三、重点难点
重点:根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。难点:使内容与环境尽可能统一。
四、材料准备
风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶
水、彩色笔。
五、教学过程
美术教案 篇3
一、活动设计意图
因为是小班幼儿的活动,要适合小班孩子的年龄特点组织教学活动。所以我从孩子们感兴趣的吃的方面以及孩子们熟悉的太阳入手,设计了本次活动——爱吃糖葫芦的太阳公公。
二、 活动目标
1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。
2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。
1、学习画封闭的圆形并进行涂色。
三、活动准备
1、大白纸若干张,上面用线条勾画出太阳公公。
2、幼儿用水彩笔每人一盒。
四、 活动过程
1、出示“太阳公公”,引起幼儿的兴趣。
师:老师给小朋友请来了一位客人,你们看是谁呀?(太阳公公)“太阳公公的年纪很大了,每天都在天上看着小朋友做游戏 ,今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的'名字叫糖葫芦,太阳公公没有见过,小朋友知道它是什么样子的吗?对,这就是圆圆的糖葫芦。” 我们一起做一些糖葫芦送给他吧。
2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦, 引导幼儿画封闭的圆。
(1)师:“现在我们来给太阳公公做糖葫芦,太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了,请小朋友们仔细看一看太阳公公给我们准备了什么穿糖葫芦的工具?(幼儿回答)
教师:“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光芒上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖,小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果,可别让里面的水果跑出来哦!他们一个挨着一个排好队,再来一个,一串糖葫芦就做好咯。”引导幼儿画封闭的圆,教师指导。
3、鼓励幼儿大胆想象,制作各种水果口味的糖葫芦。
教师:“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀?(幼儿回答)刚刚太阳公公告诉我他喜欢吃圆圆的、大大的,各种水果口味的糖葫芦,我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧!”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。下面我们小朋友送一个五颜六色的好吃的糖葫芦给太阳公公吧。
4、评价幼儿作品。
师:小朋友们的糖葫芦都做好了,谁来说说看,你做了什么味道的糖葫芦呀?太阳公公要谢谢我们的小朋友,它要回家了,小朋友们和太阳公公说“再见”吧。
评价:
大家看了活动以后一致认为本次活动过程清晰,讲解比较清楚;幼儿掌握得非常好,都能在太阳公公的光芒上画出糖葫芦的形状。但是在强调糖葫芦的颜色时,不必说糖葫芦的各种口味,只要说出各种颜色即可。
美术教案 篇4
活动目标
1.引导幼儿根据自己的设想用搓、压等方法制作圆形食品。
2.帮助幼儿用模具压印出三角形、正方形等"食品"。
3.鼓励幼儿乐意用橡皮泥制作图形食品。
4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
橡皮泥、泥工板,三角形等形状的模具。
活动过程:
一.教师引导幼儿回忆品尝图形食品的经验。
我们吃过好多好吃的食品,它们都有哪些形状?小朋友们能不能自己做出好吃的图形食品?
二.出示橡皮泥、泥工板,三角形等形状的模具。
1.我们大家一起来动手做好玩的、各种形状的食品。
2.介绍:这是什么?它是什么形状的?中间是什么样子的?
3.幼儿制作,教师巡回指导。
4.相互欣赏。
三.幼儿相互介绍自己做的是什么图形的食品,教师鼓励幼儿给自己制作的图形食品取名字。
活动反思:
活动中,原先设计的是先品尝再说,再通过游戏学习。但考虑到幼儿的实际学习状态,他们的注意力集中在吃的上面,因此我改变了预先设计的`环节,在活动中我改变了以往的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系,转变成从幼儿的角度考虑问题,把幼儿作为活动的主体,顺着幼儿的行为、思路、想法去展开探索活动。
美术教案 篇5
活动目标
1.通过观察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。
2.通过教师的故事讲解,让孩子大胆的发挥想象力。
3.告诉孩子要珍惜时间,做一个守时的人。
4.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
蜗牛的形体构造,想象力的充分发挥。
活动准备
课件、记号笔、画纸、油画棒
活动过程:
一. 谜语导入:名字叫做牛,不会拉犁走,要说没力气,没有手、没有脚,拉着房子走。(蜗牛)
二.讲故事并提问:《蜗牛与乌龟参加此为婚礼的故事》
1. 蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢?
2.
(蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物,而且它的牙齿都是长在舌头上,一共有两万五千多颗牙齿。)
2.你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢?
(对于农民伯伯来说他是害虫,因为它总是吸取庄稼根部的汁液,可是对于药物学家来说,它就是益虫因为它身上的每一部分都可以做药材。)
3.你们想不想让蜗牛去参加刺猬的婚礼呢?可是已经快晚了,怎么办呢?
三.教师讲解并示范 画出蜗牛的形体
1.蜗牛身上的壳
2.蜗牛的身体。
3.蜗牛的眼睛和头部的构造
4.给蜗牛想的办法让它快点到刺猬家发挥想象力。
5.在画纸的空白位置添画。
四.涂颜色
五.展示作品
1.律动《蜗牛与黄鹂鸟》
六.活动延伸:
用橡皮泥捏一个蜗牛
教学反思
在这节课上孩子的`想法很好,因为在平时的课堂中再想象力这方面很注意去调动孩子,我们的孩子是农村的,很少接触在这方面的 锻炼和鼓励,在这节课中很多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳,壳画完时,我鼓励孩子大胆的说这像什么?有的说:像棒棒糖、有的说:陀螺······通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了,特别是在给蜗牛想办法的时候,他们的思维更活跃了,有的说:给他一辆摩托车、有的说:给他弄个降落伞、有的说:给他一个火箭、我接着引导:给他一个哪吒的风火轮····你一言我一语说出了好多,在这节课中孩子的兴趣一直很高,所以,在这节课中我觉得还是比较成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强,只要我们老师大胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束,那么,他们的想象能力、思维能力会显著提高,我还要继续的去努力!
小百科:蜗牛并不是生物学上一个分类的名称,一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
美术教案 篇6
一、推荐主题:
《好吃的水果》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:
1、绘画选材来源于主题,与幼儿最熟悉的水果有关,通过对日常水果的观察,了解樱桃的特征。
2、在绘画的教学过程中,增加游戏的环节,以师生之间、生生之间互动的游戏方式,增强了教学活动的趣味性、游戏性。同时,引导幼儿创编不同的水果造型,使枯燥的绘画富有变化,幼儿保持对绘画的兴趣。
三、建议活动过程:
(一)活动目标:
1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的.简单技法。
2、基本掌握握笔的正确方法,会用笔蘸色、蘸水、掭笔。
3、建立良好的中国画活动常规。
(二)活动准备:
1、活动前曾观察过红樱桃的外形,品尝过樱桃的味道。
2、已使用过中国绘画工具尝试作画。
3、樱桃若干,生宣或毛边纸若干,大白云笔和筋笔人手各一支,调色盘,曙红色颜料、墨汁若干,废旧报纸若干。
(三)活动过程:
1、引起幼儿兴趣,建立中国画活动常规
――引导幼儿观察桌面的物品,让幼儿发现今天所要进行的活动是什么?
――引导幼儿观察中国画的绘画工具,讨论:“画中国画应该注意什么?”
(分析:教师在幼儿讨论的基础上,提出中国画活动的常规要求。比如:作画时要小心,别把调色盘碰翻;别把颜料或墨弄到身上;笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方;刚画好的画不要马上拿起来以及注意正确地握笔方法等等。)
2、教师示范画红樱桃,让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。
――出示红樱桃,引导幼儿讲述其外形、颜色以及组成部分。
――教师示范画一、两个红樱桃,幼儿仔细观察,并讨论老师是怎样画的?
――教师帮助幼儿总结观察结果。用大白云笔蘸水掭一下------用笔尖蘸色按两下------画左半边圆再画右半边圆-------用叶筋笔中锋勾柄及脐。
(分析教师边讲解边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的方法,提醒幼儿注意观察教师的握笔姿势。)
3、幼儿作画,教师指导
――练习握笔的正确方法。
――鼓励幼儿大胆落笔,帮助有困难的幼儿完成作品,个别指导蘸色、掭笔,辅导画圆以及柄勾柄。
――提醒幼儿注意握笔的姿势以及遵守活动的其他常规要求。
4、评价活动
――让幼儿互相欣赏作品,体验成功的快乐。
――你喜欢谁的画,为什么?
――教师总结。“今天小朋友画了自己的第一幅中国画,感觉怎么样?希望你们以后能画出更多更好的作品来。”
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