中班教案（通用11篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的中班教案，欢迎阅读与收藏。
中班教案 1
活动目标：
1、幼儿能熟练地辨认长方形、正方形、三角形、圆形四种基本几何图形，并能和实际生活相联系。
2、引导幼儿不受图形大小的影响，学习按颜色、形状的特征进行分类。
3、激发幼儿学习数学的兴趣，使幼儿在活动过程中保持愉快的情绪。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动重点：
1、幼儿能熟练辨认四种基本图形。
2、幼儿能不受大小的影响，按一定特征进行正确的分类。
活动难点：
幼儿能不受大小的影响，按一定特征进行正确的分类。
活动准备：
1、教具：PPT两张(拼图：小鸡、房子);大小、形状、颜色不同的图形卡若干张;铃鼓一面;四把贴有长方形、正方形、三角形、圆形图片的小椅子;1—10的水果数字卡。一段轻音乐。
2、学具：大小、形状、颜色不同的图形卡若干张。1—10的数卡若干套。
活动时间：一课时
教学设计依据：
游戏是孩子的天性，他们在游戏活动中的积极性最高。我国《幼儿园指导纲要》指出：“幼儿园教育要以游戏为基本的活动。”因此，本次活动的设计，以游戏贯穿各个环节，让孩子轻松、愉快地进行活动。依据《纲要》理念，幼儿园的科学(数学)活动，要让幼儿积极探索尝试、体会数学知识在生活中的运用。本次数学活动，选择了幼儿常见的几何图形，让幼儿自主操作探索，互相交流学习，体现了玩中学、学中玩的教育理念。
活动过程：
1、辩一辩，请幼儿准确地说出图形名称。
①师：今天，有几位图形宝宝要和我们班的小朋友玩，请看看它们是谁?师依次出示正方形、长方形、圆形、三角形图形卡，让幼儿辨认。
②请幼儿依次说说生活中哪些东西像长方形、正方形、三角形、圆形。(小朋友真是见多识广，知道的可真多。)
2、摆一摆，请幼儿按照特征给图形分类。
师：有一群图形宝宝也想和我们班的小朋友玩，可它们不会排队，非常着急，你们说怎么办?
①请幼儿按颜色给图形宝宝排队，并请摆得又快又正确的幼儿检查该组其他幼儿操作情况。
②请幼儿按形状给图形宝宝排队，并在每种形状的图形娃娃后面摆上相应的数卡。排好的幼儿相互检查操作情况。(小朋友很能干，一会儿就给图形宝宝排好了队，老师真佩服你们。)
3、找一找，请幼儿帮小图形找家。
①师：一群图形宝宝不听妈妈的话，悄悄溜出来玩，找不到家，着急地哭着，请小朋友每人领一个小图形，把它送回家。
②领好图形卡的小朋友，一个跟一个走一个大圆，边走边看，注意看清图形家的标志，不要把小图形送错家。当老师快速敲击铃鼓时，小朋友赶快帮小图形找到家。
③教师扮演图形妈妈，问各组小图形名称，幼儿代替小图形回答，并帮助找错家的小图形回到自己的家。
师：非常感谢你们把小图形送回家，请你们去图形王国去玩吧。
4、比一比，请图形宝宝和小朋友赛跑。
①图形王国的大玩家邀请小朋友玩游戏，请幼儿站成一个半圆，说儿歌：“图形王国真热闹，各种图形来赛跑，看看谁的本领高。”
②请幼儿听教师口令做动作。“手拿正方形的小朋友学小鸟飞，”在优美的音乐声中进行游戏，“正方形有几个，让我们数一数。请小朋友去水果林把相应的数卡找回来。“拿绿色圆形的小朋友学青蛙跳，”“拿红色圆形的小朋友，双手举起。”活动依次进行下去。
师：太阳快落山了，图形宝宝也玩累了，请你们把它们送回家。
【活动反思】
此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。
中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已有经验，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图片，情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想办法，孩子们操作的热情一下子被调动了起来。
通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢？我又通过一个“和图形娃娃做游戏”的环节，引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。
最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面。
第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有一定的'启发性，既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两（四）块呢、还有别的方法吗等。
第二，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。
第三，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到一定的知识，而知识的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。
所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。
中班教案 2
活动目标
1、能感受音乐的不同性质，并根据音乐做出不同动作。
2、能大胆想象，创造性地运用形体表现。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
一段活泼的音乐，一盘剪辑好的音乐磁带(由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成)、录音机。
活动过程
1、律动《健康歌》
2、感受音乐，并尝试用形体动作表现。提问：你听到这段音乐有什么样的感觉?请幼儿跟着这段音乐，用形体动作来表现一下。
3、韵律游戏：我会动播放串连的音乐磁带，请幼儿随着音乐得变化，变化不同的动作。老师随机按下暂停键，当音乐停止时，幼儿即停下，并摆出一个独特的造型，静止不动。
活动建议
剪辑的音乐的性质可以丰富一些，但不宜变化太快，每一段音乐都要有一定的时间，让幼儿充分感受和表演。
中班教案 3
活动目标：
1、理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈。
2、幼儿能够安静地倾听故事，并随着故事展开想象，发展幼儿的想象力、创造力。
3、了解家中祖辈的称谓关系。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
物质准备：故事挂图，爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)和孩子在一起的照片。
心理准备：幼儿喜欢听故事。
活动重难点：
重点：理解故事内容
难点：了解家中祖辈的称谓关系。
活动过程：
一、导入
请幼儿互相交流自己带来的照片，给小伙伴介绍一下照片上是谁?他们叫什么名字?他们是谁的爸爸妈妈?
二、展开
1、教师完整讲述故事。
教师利用手偶，完整讲述故事后进行提问：故事里都有谁?
2、教师配合挂图完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
(1)兔爷爷、兔奶奶为什么很高兴?
(2)小兔子见到爷爷奶奶是怎么说的?
(3)它们是怎样去采蘑菇的?
(4)兔弟弟对奶奶说些什么?
(5)回家时兔妹妹是怎样说的?
3、请幼儿分享交流和爷爷奶奶(姥姥、姥爷)一起相处的经验。
请小朋友说一说爷爷奶奶(姥姥、姥爷)是怎么疼你的?(鼓励幼儿大胆发言)，爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)都这么疼爱你，我们也要爱他们，经常帮他们做些力所能及的'事情，我们都能帮爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)做什么呢?
三、结束部分
教师小结：我们小朋友都是尊敬老人的好孩子，周末的时候可以跟爸爸、妈妈一起去看望爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)，去了之后小朋友要做一个懂事的好孩子，帮助他们做一些力所能及的事情。
活动反思：
语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。
中班教案 4
活动目标：
1、感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。
2、萌生爱护树木的愿望。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
挂图第九号
活动过程：
一、看图讨论
出示挂图最后一幅：小鸟看着火光，流下泪水。
你看到了什么？小鸟怎么了？
小鸟为什么流泪呢？
二、欣赏故事
完整地欣赏故事
提问：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里讲到了谁？
3、故事里的小鸟和谁是好朋友？
4、小鸟回来时，大树变成了什么？
三、逐幅出示挂图，讲述故事
1、小鸟为什么和大树是好朋友？小鸟离开大树时，大树说了什么？小鸟怎么说的？
2、春天，小鸟回来时看到了什么？树桩告诉小鸟大树到哪儿去了？
3、工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？
4、小姑娘又告诉小鸟什么？
5、最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？
四、谈话活动“和树做朋友”
1、小鸟为什么哭？你喜欢大树吗？为什么?
2、大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的朋友，我们应该爱护树木。
活动反思：
语言活动《去年的树》是一篇拟人体童话，主要讲述一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的'煤油灯，唱起了去年的歌。
整个活动我主要通过三个方面来让幼儿理解故事。首先，活动一开始我先请有幼儿观看PPT主页《去年的树》，直接说出故事的名字？对于大班的孩子，很多孩子会识字。直接对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。通过教师的口语讲述，肢体语言的动作，让幼儿第一遍欣赏故事，了解故事内容。当故事的讲到：树怎么不见了，只剩下树墩呢？我马上让幼儿猜测树到底发生了什么事？为故事的后半部分埋下伏笔，吸引幼儿入情入境。听完故事，通过提问：1、故事的名称，故事中有谁？发生了什么事？让幼儿回答出自己对故事的初步理解。
中班教案 5
设计意图：
在观察中，我发现我班孩子自控能力差，常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具，还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩，显得不合群，缺少合作意识，碰到别人有困难，默不关心。如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观察中发现，我班孩子，任其跌之，不知到关心别人，为此，通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人，初步体验关心他人的快乐。
活动目标：
1、在成人的帮助下，感受关心同伴的快乐。
2、乐意学说故事中的对话。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只若干片叶子。
活动过程：
一、情景表演，引起兴趣
1、教师：“小朋友，你们瞧，我是谁？”小兔们，我们一起去草地上玩好吗？（放录音：小兔跳）
2、听“大雷下雨”声
教师：“哎呀！不好啦，下雨了！这么大的雨，我们该怎么办？（幼儿发言讨论避雨的办法）你们瞧！地上有许多树叶可以请它来帮忙吗？（引导幼儿把树叶当伞顶在头上）
3、教师：小白兔，我们快回家吧！你们听到谁在叫呀？它怎么拉？为什么叫？小鸡被雨淋湿了，它会怎么样？
我们快想办法帮助它呀！（引导幼儿集体学说对话）我们快往前走吧！小白兔，你们看那是谁呀？（小猫）
小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办？（引导幼儿集体学说对话）4、雨停了，我们找个地方休息一下（幼儿回座位）
二、幼儿看图片，学对话老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事，你们想听吗？老师边讲述边出示图片：提问：
1、故事的`名字叫什么？
2、故事里有谁？
3、下雨了，小白兔想了什么办法避雨？
4、小白兔走呀走，看见了谁，它是怎么对小鸡说的？（我们一起来说说）
5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的？
6、小兔，小鸡真会关心人呀，我们也一起来帮帮小猫？（集体——个别对话练习）
7、小猫说：谢谢你们。
8、雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡，小猫玩得真高兴三、听了这个故事以后，你最喜欢故事里的谁？为什么？（讨论）
中班教案 6
设计思路：
中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的'基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。
活动目标：
1、通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。
2、初步学习有感情地朗读和表演。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重难点：
让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。
活动准备：
请幼儿事先排演好情景表演
活动过程：
1、情景表演(让幼儿初步感受作品)
(1)告诉大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲)
(2)为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢?
2、配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品)妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢?请你再仔细地听一听，看一看。
(情景表演，老师旁白配儿歌)
(1)、妈妈起床后轻轻地做了哪些事?
(2)、佳佳起床后轻轻地做了哪些事?
(3)、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢?
(4)、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳佳会笑呢?
3、让幼儿进一步感受和体验作品(分角色表演，让幼儿感受关爱和温馨的情感)
(1)、老师作妈妈，幼儿作佳佳。(重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感)
(2)、幼儿作妈妈，老师作佳佳。(重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情)
4、让幼儿初步学念儿歌佳佳学妈妈样，关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌，念出来名字就叫“轻轻地”。
(1)、教师范念儿歌。
(2)、幼儿尝试着跟念。
(3)、要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情念出来。
5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品
(1)、幼儿自由结伴，三个小朋友一起表演。(根据幼儿表演的情况，教师给予评价和指导)
(2)、请三位幼儿到佳佳的家里表演。
活动反思：
《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于中班幼儿理解与学习的儿歌。从儿歌的选材上看，源于生活的题材，我发现我们班的孩子们都非常喜欢。
中班教案 7
活动目标
对故事感兴趣，萌发欣赏美的情感。
理解故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。
主动参与活动，并大胆地表述出自己想法和意见，体验与同伴共同阅读的乐趣。
通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
能简单复述故事。
活动准备
1、幼儿《蒙氏阅读》故事第三册。
3、专门为本活动设计，制作的资源课件。
4、师幼活动交流板：黑板
5、图片、头饰
活动过程
第一阶段：预备活动
听音乐模仿动物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小虫、小鱼）。
第二阶段：感知活动
出示幼儿作品，说说太阳的颜色。幼儿自由发言，教师肯定幼儿的答案，运用过渡语：太阳到底是什么的呢?我们来听听小动物们和太阳自己是怎么说的。教师播放录音带，幼儿认真倾听。
通过看书了解故事内容。幼儿有序取书，翻到故事《太阳的颜色》，进行自主阅读。看完把书放回原处。
教师倾听幼儿之间的交流，了解幼儿对故事的理解情况，帮助他们理解故事内容。
第三阶段：理解活动
利用课件帮幼儿理解故事内容:1
1、看图一，教师讲述：太阳出来把大地照得亮亮的，太阳是什么颜色的呢?识字：太阳
2、依次看图二至图五。请幼儿根据画面中小动物的理解，说说太阳是什么颜色的。怎么大家说的都不一样呢？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
3、看图六。猜猜太阳自己说自己是什么颜色的？识字：彩虹桥
4、教师为幼儿朗读故事，简单小结：太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。
6、看完把书放回原处。
第四阶段：体验活动
播放音乐，教师与幼儿戴头饰表演故事。
教学活动评价。
1、幼儿对活动很感兴趣，大胆猜想，积极举手发言。
2、识字：太阳彩虹桥会用所学新词说话。
3、通过直观的课件演示，幼儿理解了故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。
4、幼儿积极参加角色表演，大胆表述自己的.想法。
活动反思：
本活动的教育对象是桥北幼儿园贝贝中班的幼儿，他们大多来自农村，父母知识水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活经验。活动中，对周围事物很感兴趣，可自制力较差。幼儿不善于观察，需成人正确引导，逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差，语言组织能力有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。
让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。
中班教案 8
活动目标
1、通过实验，让孩子了解到土壤中有水、空气、腐烂物成分，能供植物茁壮成长。
2、引导幼儿不能乱扔垃圾，保护土地，树立环保意识。
活动准备
连根的干枯的青菜、小花，花盆里根部带土的花，玻璃石棉网、酒精灯、废塑料、废电池。
活动过程
一、植物为什么会干枯？
1、教师带幼儿来到草地上，用小铲将草地挖出一块（带土），请幼儿观察小草的根长在哪里？（土壤里）是谁养育了小草？（土壤）
2、教师出示连根的干枯的青菜、小花，请幼儿观察：“青菜和小花怎样了？”（干枯了）“青菜和小花为什么会干枯？”（因为它们的.根离开了泥土）
3、教师出示根部带土的盆花：“这棵小花为什么开放得很好？”请幼儿观察，回答问题。（因为它的根长在土里）
4、小结：很多植物生长在泥土中，离开了泥土，植物就会干枯死掉。
二、土中有什么？
1、教师出示从花园里取出的泥土，请幼儿摸一摸，是干土还是湿土？（湿土）这说明泥土里有什么？（水分）
2、教师抓一把泥土放入有水的玻璃缸中，边放边请幼儿仔细观察，“水中出现了什么？”（有气泡上升）“这说明泥土中有什么？”（空气）
3、教师抓一把泥土，撒在石棉网上，然后在酒精灯上加热，请幼儿观察：“你发现了什么？”（泥土冒烟了）
“这说明了什么？”教师把泥块掰开，发现泥土中有腐烂的树叶、草等腐烂物，所以会燃烧、冒烟。
4、引导幼儿根据以上情况，讨论得出结果：植物能在土壤中生长，是因为土壤中有水、空气和肥料。同时人类的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，（例如：粮食、服装、建筑、家具、古代的交通工具等等）所以，土壤对植物和人类都很重要，我们要保护土壤。
三、怎样保护土壤？
1、教师“土壤对植物和人类都很重要，我们要怎样保护土壤妈妈呢？”
2、教师出示废塑料制品（塑料袋、瓶等）和废电池，教育孩子不要乱扔这些垃圾，它们会破坏土壤，影响植物生长。我们要减少使用塑料制品，不乱扔废电池。
延伸活动
1、结合幼儿园的垃圾分类活动，鼓励幼儿将垃圾分类投放。
2、组织幼儿照顾班上的种植园地和门前的小花坛，教育幼儿爱护花草。
家庭教育
家长和孩子共同做好生活垃圾的分类投放。持之以恒，培养幼儿的环保意识。
中班教案 9
【活动目标】
1、理解歌词内容，初步学会有表情地演唱歌曲。
2、学习用动作表现歌曲内容，感受礼貌待客的愉快心情。
【活动重难点】
活动重点：理解歌词内容，初步学会有表情地演唱歌曲。
活动难点：能创编表现歌曲内容的动作
【活动准备】
故事《客人来了》、相关课件、图谱
【活动过程】
一、故事导入，引起兴趣
师：你们家有没有来过客人呀？客人来了，你都是怎么做的？小红家也来了客人，可是小红的妈妈不在家，小红会怎么做呢？我们一起来听一听吧！
师：客人来了，妈妈不在家，小红是怎么做的？妈妈还没有回来，客人要走了，小红又是怎么做的？
二、熟悉旋律，学唱歌曲
1、完整欣赏歌曲，熟悉旋律
师：小红真是一个有礼貌的好孩子！现在请你再来听一遍，会唱的孩子可以一起唱。（教师可以随意地配上一点动作）
2、出示图谱，熟悉歌词和节拍
师：刚刚小红把客人招待的这么好，我请小朋友来说一说小红是怎么招待客人的？
师：我们一起跟着刚才的歌词来打节拍。
3、弹奏伴奏，师生同唱
师：现在我来弹奏伴奏，请大家跟着一起唱。我们要用优美的声音来唱，就像讲故事一样，声音美美的、柔柔的。
三、表演歌曲
1、幼儿创编
师：我请你们来给这首曲子编上好看的动作，我们从表演的小朋友里选几个你们喜欢的动作。
2、幼儿表演
师：我们已经给这首曲子编上了好看的动作，我们一起来表演一下吧！
【活动反思】
因为我教学经验不足，在第一次进行教学活动时，没有让孩子们将歌曲全部学会，因此我进行了第二次的教学，在第二次教学活动中，我在出示了一张白纸，和幼儿一起来创作第二段歌词的'图谱，让幼儿参与图谱的制作过程，他们来说应该画哪些内容，我来改进他们的方案并把它们画下来，从而让他们记住歌词。这也成了本次活动的亮点。
幼儿学会这首歌以后，让他们来唱这首歌不再是沉默，而是用他们的最大声音和最饱满的热情来唱这首歌，这使这首歌失去了原本的感情，我不断提醒，要用好听的、优美的声音来唱，就像你在和阿姨说话一样，孩子们终于放低了音量。
通过本次活动，我认识到自己教学经验的不足以及不够了解幼儿，这需要我以后更认真的备课，在教学活动中多磨练。
中班教案 10
活动目标：
1、正确判断8以内的数量，并按数量多少进行排序。
2、能用目测的方法准确判断物体数量的多少。
活动准备：春天背景图一幅（画有5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝。）；分别画有1~8朵花的.操作卡《风筝飘飘》；画有风筝线的卡纸每人4张，供幼儿画风筝用。
活动过程：
一、出示春天背景图，请幼儿观察图中的各种风筝
师：小朋友，春天来了，花儿红了，柳树绿了，看！天空中飘来了什么？
幼：风筝。
师：看看都有什么风筝，请小朋友把一样的风筝摆到一起。（请个别幼儿操作）
师：现在，我们数一数，蜻蜓风筝、蜜蜂风筝、燕子风筝、小狗风筝各有多少个？
（幼儿通过点数回答出，5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝。）
二、为风筝排序
师：刚才我们知道了门中风筝有多少个，现在，请小朋友按照从少到多的顺序为这些风筝排排队，并说说你为什么这么排？（请个别能力强幼儿操作。）
师：宸宸说，因为有5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝，所以就这么排，对不对？
幼：对！
师：那我们给他鼓鼓掌。
师：现在老师再请一位小朋友，按照从多到少的顺序给这些风筝排排队，并说说你为什么这么排。
师：伟祺说，因为小狗风筝有8个，最多，所以它排第一；燕子风筝有7个，排第二；蜜蜂风筝有6个，排第三；蜻蜓风筝最少，排第四，让我们为他竖竖大拇指。
三、游戏“听声音画风筝”
师：我们刚才帮老师给风筝排排队，小风筝们可高兴了，要和会听声音的小朋友做游戏，你们想参加吗？
幼：想。
师：那可要听好游戏规则，请每个小朋友拿一张小纸，竖起小耳朵听这个声音有几下，就在纸上的风筝线头上画几个三角形的风筝，听明白了？
幼：明白了。
师：准备好了，要开始了（教师拍5次手）一共有多少次？
幼：5次。
师：那请小朋友纸上的风筝线头上画5个三角形的风筝
（依次类推，出示钢琴声6次、敲鼓声7次、跺脚声8次）
师：数一下，你画了几张卡片？
幼：4张。
师：小朋友们，听仔细，老师请你按照卡纸上风筝的数量按照从多到少（从多到少）的顺序，给你手中的风筝排排序。
（让幼儿自己操作，教师巡回指导）
师：今天我们给风筝排队，画风筝，现在我们要出去放风筝。（结束活动）
中班教案 11
活动目标：
1、理解故事主题，懂得要爱护树木。
2、知道朋友之间要互相助，互相关心，并要尊重对方。
活动准备：
1、活动教具：图片（小羊。小牛。小猴。小鸟。娃娃），小树背景图。
2、实物：筷子。椅子。木钢琴。笔筒。积木。
3、爱护树木标记卡若干。
活动重点：
懂得朋友之间要互相助，互相关心，并要尊重别人。
活动过程：
一、引题。（引起幼儿兴趣并导入主题）
1、师：今天我们班来了好多客人，你们看是谁呀？
幼儿辨认一一回答。
2、师：那这么多的东西到底用什么做的呢？
幼：小树/木头
3、师：小朋友你们真棒！今天我就给家一个有关小树的故事。
有一棵小树她想找朋友，它会找谁呢？让我们一起去看看
二、出示背景图，边操作边讲述故事，并提问。
1、先讲第一段和第二段，提问：
师：谁来了？它是怎么做的`？小树喜欢它吗？
2、再讲第三段，提问：
师：谁来了？它是怎么做的？小树喜欢小牛这样吗？为什么？
3、然后讲第四段，提问：
师：小猴是怎么做的？小树喜欢和小猴做朋友吗？
4、最后讲第五段，提问：
师：谁来了？她是怎么做的？
5、小结：
师：他们做的对吗？为什么？
师：那小树到底有没有找到朋友呢？
6、请小朋友仔细听我把故事讲完，提问：
师：你喜欢故事里的谁，为什么？
三、完整讲述故事。
1、师幼一起讲述故事一遍。
2、师：家是怎么向小鸟学习的？
3、师：那我们应该怎样爱护小树？
4、归纳故事题目。
师：请小朋友为故事想个好听的题目
四、总结。
师：树是我们人类的朋友，它不但能做好多东西，而且还能保护我们，如果树排成一排，能挡住风沙，树还能吸尘吸噪音美化环境的作用，所以我们一定要好好爱护树木！
五、活动延伸
师：为了防止别人去伤害树木，我们一起为小树挂上标记吧！
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
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