（实用）中班教案8篇

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中班教案

时间：2024-01-14 11:27:52 教案投诉投稿

（实用）中班教案8篇

　　作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中班教案8篇，欢迎大家分享。

（实用）中班教案8篇

中班教案篇1

　　设计背景

　　1讲狼和小羊的故事，让幼儿知道狼是凶残的，狡猾的动物。

　　2羊是温和的动物。

　　3教会幼儿学儿歌：一二三，三二一，站个圆圈做游戏，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要当心，千万别让狼追上。

　　活动目标

　　练习跑和钻的动作，发展灵活躲闪的能力。

　　发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

　　重点难点

　　钻和躲闪的动作

　　活动准备

　　1做一个狼的.头饰和若干个羊的头饰。

　　2学会儿歌。

　　活动过程

　　1由一名小朋友做狼，其他小朋友做羊。

　　2全体小朋友拉手围成圆圈，边走边念儿歌。

　　3念完儿歌后，头戴羊头饰的小朋友四散跑开。狼开始追捉，被“狼”拍到的“羊”要暂停游戏。这时老师可与一个幼儿拉手高举起做山洞，“小羊”可陆续钻进去休息，仍被“狼”追的“羊”要想办法躲闪，钻回山洞，直到全体小朋友都钻进山洞。游戏结束。

　　4小结幼儿的表现，表现好的小朋友给予表扬，

　　5结束活动。

　　教学反思

　　这次游戏基本上能按要求完成教学目标，幼儿乐于参与游戏，但也有不足的地方，如；游戏前没有说清楚游戏规则，造成了幼儿挤在一起跑的现象。以后，在游戏前我会把游戏规则说清楚。让游戏更能顺利的进行。

　　小百科：狼共46个亚种，体型中等、匀称，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、感受“碎蛋壳”花纹的特点，尝试用折线装饰“花瓶”。

　　2、感受线条与色彩相结合的艺术效果，进一步体验油水分离的刷色乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件：(1)蛋壳破裂的过程；(2)折线的画法。

　　2、调好水粉颜料，准备好刷笔、“花瓶”轮廓图、蜡笔。

　　3、成品画“花瓶”。

　　4、幼儿有过油水分离作画的经验。

　　活动过程：

　　一、产生兴趣

　　师：播放课件(1)。这是什么?(鸡蛋。)

　　师：呀，鸡蛋怎么了?(鸡蛋裂开了／鸡蛋碎了……)

　　二、感受“碎蛋壳”花纹的特点

　　1、观察“碎蛋壳”图案。

　　师：你在“碎蛋壳”上看到了什么?(有一块块的图形／有像角一样的图形／像冰块碎了一样／有许多线条像闪电。)

　　2、观察“碎蛋壳”花纹的线条。

　　师：碎蛋壳上的线条是怎样的?(弯弯曲曲的……)

　　师：谁上来画一画?(请一幼儿来画。)

　　师：他是曲曲折折往下画的。谁还有另外的画法?

　　(请其他幼儿画出不一样的折线，教师及时小结。)

　　3、徒手练习画折线。

　　师：我们一起来伸出手指画一画。曲曲折折往下画，曲曲折拆往左画，曲曲折折往右画，还可以往上画，斜斜地画，向不同方向延伸。

　　三、学习用折线装饰“花瓶”

　　1、播放课件(2)，幼儿观察折线的画法。

　　(1)引出小魔笔。

　　(2)教师一边播放小魔笔(刷笔)画画的课件，一边口述画画要点：小魔笔画折线，曲曲折折往下画，曲曲折折往左画，曲曲折折往右画，一会儿上，一会儿下，画了一条又一条，折线折线相连接，变出许多小图形。

　　(3)教师提出操作要求及注意事项。

　　师：“碎蛋壳”花纹真的很漂亮，它可以画在什么上面呢?

　　师：(出示“花瓶”轮廓图)今天我们就用这种“碎蛋壳”花纹来装饰这只“花瓶”吧。大家可以选择喜欢的彩色蜡笔在“花瓶”上画折线，注意：把颜色画得深一些，可以向任何方向随意画；折线与折线要相互连接，将整个“花瓶”画满。

　　(4)播放课件(2)，幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、给“花瓶”刷色，进一步装饰“花瓶”

　　1、观察分析教师提供的成品画“花瓶”，体验油水分离的奇妙效果。

　　师：老师这张画与你刚画好的`画有什么不一样?

　　师：老师这张画除了有折线外，还有漂亮的颜色。这些漂亮的颜色是怎么画上去的呢?

　　2、讨论操作要求。

　　师：请你们选择自己喜欢的颜色，并把它刷到“花瓶”上，想想看，要怎么刷才更好看?(要均匀。)

　　3、幼儿刷“花瓶”，教师巡回指导。

　　五、展示、交流

　　1、请幼儿将自己的作品贴在展板上互相欣赏。

　　2、讨论：你最喜欢哪一张，为什么?

　　3、比较运用相同色和对比色的不同效果。

　　师：这两个“花瓶”有什么不一样?

　　师：哪一个好看呢?为什么?

　　师：这个“花瓶”用相同颜色来搭配，画线条的颜色深一些，其他地方浅一些，看上去很干净、很柔和；另一个“花瓶”的两种颜色看上去比较鲜艳、突出。它们的风格不同，给人的感觉也不同，但都很好看。

　　延伸活动：

　　师：除了今天看到的，你们还在哪些地方看到过这种花纹呢?请回家仔细找一找，再来和大家分享你的发现。（闵雯）

中班教案篇3

　　活动目标：在活动中能认真倾听，学习按线索想象创编故事，会大胆地表述自己的想法和见解。

　　活动流程：完整听声音，熟悉故事角色→分段倾听讲述，了解故事脉络→再次倾听声音，幼儿创编故事

　　活动准备：录音机

　　磁带（录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声）

　　磁性教具（狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样）

　　活动过程：

　　一、熟悉故事角色：

　　小朋友听听，这个声音故事里讲的是谁？你觉得它们在干什么？（完整倾听）

　　提问：故事里讲的是谁？你觉得小狗、小鸟在干什么？

　　二、了解故事脉络：

　　1、请小朋友仔细听听，小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？（放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？

　　2、（导入）小狗的叫声很悲伤，原来小狗落难了，它可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的. 事来讲给大家听听。（再次放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？

　　3、（导入）小狗落难了，它伤心地哭着，着急地叫着：“汪汪，谁来帮帮我？谁来救救我？”它的叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样安慰小狗呢？我们来听听小鸟说了什么？（放小鸟声，幼儿倾听）提问：你觉得小鸟会说什么？你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢？

　　4、小朋友想了许多办法帮助小鸟，小狗终于得救了。这时候，小狗是悲伤还是高兴呢？听听小狗高兴地在干什么？它可能会对小鸟说些什么呢？（放狗高兴吹口哨声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗高兴地会说些什么？做些什么呢？

　　三、幼儿创编故事：

　　1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音故事，边听边给故事起个名字，听完后请你来讲讲你听到的声音故事，比比谁讲得好听，谁讲得有趣。（幼儿完整倾听）

　　2、提问：谁来做故事王讲你听到的声音故事？

　　3、小结：小朋友讲了情节不同的声音故事，回去后讲给爸爸、妈妈听听，下次我们再来开故事会，比比谁讲得故事新颖、与众不同。

中班教案篇4

　　(一)内容简介

　　小河马去浴室刷牙的时候，遇到了一个奇怪的小精灵。她不但从不刷牙，还吹牛说很会变魔术。她每次说话的时候，嘴巴里都会发出一股怪：味，小河马实在无法忍受，就让她刷牙。这个小精灵刷牙后，却发生了奇怪的事……

　　(二)主题分析

　　《小河马和刷牙精灵》通过比较刷牙精灵前后的不同面貌，让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。虽然故事有些夸张，却能引起幼儿的阅读兴趣，从而懂得爱清洁讲卫生的重要，也有助于他们学习如何正确处理人际关系o

　　(三)情节分析

　　很平常的一个早晨，小河马像往常一样准备刷牙，却意外遇到了神奇的刷牙精灵，在那份神秘中，故事开始了。

　　刷牙精灵准备施展魔力，大变魔术，却意外发现魔力消失了。此时小河马伸出了援手。随着故事情节的'推进，一个不爱刷牙的精灵形象生动呈现。

　　最神奇的事情在于小河马送给刷牙精灵牙刷后发生的事情——刷牙精灵的魔力恢复了。故事在高潮中戛然而止。

　　在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢复的跌宕起伏间，故事告诉孩子们：爱刷牙，不但自己清洁，还能交上好朋友。

　　(四)角色分析

　　整个故事中，小河马有三种表情：吃惊、厌恶、欣喜：刷牙精灵的表情分别是吃惊、得意、挫败、欢喜，这些表情伴随着故事情节的展开不断变化，也显露了故事主角不同的心理变化，带给孩子们生动、神秘的阅读之旅。

　　(五)图画分析

　　1、画面的排列和色彩

　　图画书中的小河马和刷牙精灵，一大一小、一灰一红，形成鲜明的对比。可爱的形象、鲜艳的色彩，在每一页画面上都吸引着幼儿的视线，突出了故事的主角。

　　画面的背景以大面积水彩晕染为主，色彩斑斓，而小河马和刷牙精灵的形象则采用油水分离的画法，在如此斑斓的背景中，故事主角清晰地凸显出来。

　　画面色彩丰富、夸张，每页上的主色调都不同，给幼儿强烈的视觉冲突，仿佛进入了魔力世界，翻阅每一页都有不同的色彩感受与乐趣。

　　2、图画中蕴藏.的细节

　　在大部分的画面中，都以英文旧报纸的块状点缀，如瓷砖、地板、洗脸盆，给色彩斑斓的画面带来了一份清新，也给幼儿一种启发：用旧报纸剪贴，也是一种表现手法，可以让自己的作品与众不同。

　　在每个画面上，几乎都有花朵图案，或大或小，或红或绿，给画面带来了生机与动感，也象征着小河马与刷牙精灵的友谊之花。

　　(六)语言分析

　　故事内容采用对话形式，能使幼儿逐渐熟悉各种文学形式，为提高阅读能力打下基础。这样的对话形式，便于幼儿模仿、学习故事中角色的不同语音、语调，并进行故事表演，提高中班幼儿的语言表达能力。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、激发幼儿关注周围事物的兴趣，萌发孩子的好奇心，培养幼儿热爱生活的美好情感，体验分享、参与的快乐。

　　2、发展幼儿观察能力及大胆操作、积极表达的能力。

　　3、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的'兴趣。

　　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动准备：

　　1、经验准备：小朋友吹过泡泡。

　　2、材料准备：一瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。

　　3、场地准备：户外草坪。

　　活动过程：

　　1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿兴趣。

　　2、教师提出问题，幼儿相互讨论。

　　“你准备怎样调泡泡水”？

　　3、幼儿认识各种材料后，教师提出问题，幼儿自由探索与操作，教师巡回观察参与指导。

　　问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？

　　重点指导：

　　（1）启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出自己的发现。

　　（2）提醒幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上、头上，不争抢工具。

　　4、幼儿汇报吹泡泡的发现。

　　讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？

　　5、集体游戏：吹泡泡比赛。

　　6、活动延伸：幼儿自由在户外吹泡泡，观察泡泡在阳光下的变化。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

中班教案篇6

　　教材分析：

　　在孩子们外出旅游的时候，有部分孩子积累了一定的乘船经验，但是了解相对粗浅，而且船的种类繁多，为了能让幼儿深入地了解各种不同的船只及其不同作用，我设计了本次活动，让幼儿在猜猜、看看、玩玩中认识不同的船只，了解不同船只不同的作用，丰富知识，增长见识。

　　活动目标：

　　1．认识并了解各种船的名称、动力及功能。

　　2．激发幼儿对船的探究兴趣。

　　活动准备：

　　玩具船、挂图、教学电子资源、彩印图片《不同动力的船》、音乐《划小船》。

　　活动建议：

　　1．讨论交流对于船的认识，激发幼儿兴趣。出示玩具船，幼儿玩一玩，提问：这是什么船，它是什么样子的？你坐过船吗？你都知道哪些船？

　　2．认识并了解各种船的名称、动力及功能。

　　（1）了解船的不同动力。出示挂图上的三幅图，仔细观察，分别提问：它是什么船？它是如何在水面上行走的呢？

　　（2）认识三种不同的船：

　　独木舟——靠人力划桨前行。帆船——靠风力吹动前行。快艇——靠马达推进器前行。

　　（3）提问：这三种船谁最快？谁最慢？你是怎么知道的？（机械动力（马达）最快，人力最慢，风力也比较快。）

　　（4）补充小结：不同的船靠不同的.动力在水上航行。目前，世界上使用的船除少数仍利用人力和风力外，其他大部分用于水上交通和货运的船都使用机械动力。它们方便、快捷，给我们的生活带来了许多便利。

　　2．了解船的不同功能。

　　（1）说说看：你还认识哪些船？（出示图片：不同功能的船）

　　（2）幼儿仔细看图，抢答问题：它是什么船？它有什么用途呢？渔船——有大量渔网和工具，可以出海捕鱼。

　　货船——有大大的夹板，可以摆放、运送许多货柜。

　　游轮——高、大，有许多房间和娱乐设施，可以载运许多人出海游玩。军舰——大炮，可以巡航作业、保卫我国海域领土。

　　打捞船——大型吊机，可以打捞沉船。

　　竹筏、小木船——可以坐人、运货。渡船。龙舟、手摇船——竞渡游戏，游戏。—给人们带来快乐！

　　小结：各种各样的船，也是我们水上运载、工作的好帮手！世界上还有许多各种各样的船，等着小朋友去探索它们的奥秘。小朋友们要好好学本领，长大造出更多更好的船！

中班教案篇7

　　教学意图：

　　水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导，因此我设计了本次活动《水》。让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探索。

　　教学目标：

　　1、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。

　　2、体验探索水秘密的乐趣，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。

　　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学准备：

　　玩偶、卡纸、玩水工具（玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分别放着一勺（白糖、盐、芒果粉）干毛巾若干。

　　教学重难点：

　　认识水是透明，可溶解，会流动的特性。

　　教学过程：

　　一、引出主题，激发兴趣

　　1、宝贝们好！今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是熊妈妈的家。熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。

　　二、观察水，发现水的特性

　　1、经过小河时看见了水里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子）

　　2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西）

　　3、到底藏了什么？水里的东西我们一眼就能看见，泥土里的东西不能看见，想一想这是为什么？

　　小结：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密，水是透明的。

　　4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告诉我发现了什么？宝贝们，白糖放进去你发现了什么？盐放进去你发现了什么？芒果粉放进去你发现了什么？

　　小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解。我们又发现了水的一个秘密，水具有溶解性。

　　5、我现在把乒乓球放进水里，你们发现了什么？（乒乓球动了）

　　小结：你们可真厉害，我们发现了水的又一个秘密，水会流动。

　　三、总结提升，体验快乐

　　1、今天我们发现了水的三个秘密。水的秘密还有很多，让我们在今后的.生活中继续去发现水的秘密吧！

　　相关信息：

　　水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质，中国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%；又是用水量最多的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。

　　活动反思：

　　整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。

　　不足之处：

　　准备的不是很充分，探索活动应该有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼儿都是通过观察来发现，没有亲自尝试，所以会有些遗憾。