沪教版三年级下册《数学广场——搭配》数学教案

沪教版三年级下册《数学广场——搭配》数学教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的沪教版三年级下册《数学广场——搭配》数学教案，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1、学会借助画图（连线）的方法对不同的事物进行有序的组合与搭配。

　　2、通过自主探究搭配方案的过程，培养学生的合作能力与创新能力。

　　3、通过对事物搭配方案的设计与探究，体会有序思考的优势，并使学生初步感悟数学的建模思想。

　　教学准备：课件

　　教学重点、难点：

　　能够按照一定的次序给事物进行不重复、不遗漏的组合搭配，并用算式计算。

　　教学过程：

　　一、创设情景，引入新课

　　师：学校的足球队为了迎接比赛，正在紧张地训练着。你们愿意帮助他们搭配一套漂亮的比赛服吗？（出示课题--搭配）

　　二、动手实践，归纳方法

　　1、设疑探究

　　（1）、师：现在有几种颜色的上衣和裤子可供搭配呢？（出示下图）

　　（生：三种颜色的上衣和两种颜色的短裤）

　　问：如果请你根据自己的喜好来搭配一套运动服，行吗？

　　（个别学生回答，师演示）

　　（2）师：还有不同的方案吗？（有）接下来，就请大家小组合作，把可能出现的搭配方案写下来。（小组合作实践）

　　2、交流反馈

　　学生使用的方法可能有：

　　（1）拼搭法：

　　根据上衣来考虑：

　　根据裤子来考虑：

　　（2）连线法：

　　小结：我们在搭配时要注意什么？

　　有次序地搭配，这样才能既不重复，有不遗漏。

　　（3）师：想一想，能用一个算式来计算吗？

　　板书：3×2=6（种）

　　每1件上衣都有2条裤子可搭配，3件上衣，也就是3个2。

　　（4）师：如果还有4双球鞋可供选择，一共又有多少种搭配方法？你能用连线法来说明吗？算式又怎样列？

　　生草稿纸连线，并列式计算，汇报：3×2×4=24（种）

　　以上每种搭配方法，都会有4种球鞋可搭配，因此再乘4，得24种。

　　三、师生互动，灵活运用

　　1、模仿练习（P72-2）

　　师：其实，在生活中，需要搭配的地方还真不少呢！你们看，在食堂买菜也能用到这个本领。（出示P72-2的图片）大家能根据要求，用连线的表达方式来搭配一下吗？算式怎样列？

　　（学生独立完成后核对并列式：3×4=12）

　　2、提高练习

　　师：小朋友的本领学得真好，为了奖励大家，学校食堂向你们推出了一个优惠活动：（出示红榜）

　　即日起，凡在本食堂购买两个不同荤菜的小朋友，可获赠任意一个素菜！

　　问：这样的话，可以有多少种不同的搭配方案呢？

　　（小组成员自由组合后讨论方案并归纳思考方法）

　　3、自选练习

　　师：如果你们对食堂的菜谱还不太满意的话，可以从桌上任选一份新菜谱，进行“两荤一素”的搭配。

　　（菜谱分A、B、C三种，学生可根据掌握的程度任选一份）

　　菜谱A

　　菜谱B

　　<荤菜> <素菜>

　　水煮牛肉 炒生菜

　　白灼草虾 炒空心菜

　　红烧扁鱼 炒鸡毛菜

　　糖醋小排 炒橄榄菜菜谱C

　　<荤菜> <素菜>

　　铁板牛肉串 炒杭白菜

　　红烧鸡腿 麻辣豆腐

　　茄汁鲳鱼 炒荷兰豆

　　油炸大虾 炒青菜

　　四、小组交流，归纳总结。（略）

　　五、检测目标练习：

　　1 小红有4双袜子和3双鞋子，可以有几种搭配方案？

　　2 小明到科技馆有两座桥可走，过每座桥都有4条路可到达科技馆。他有几种不同路可走？

　　教后记：

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