中班教案

时间:2024-01-19 08:53:11 教案 投诉 投稿

中班教案精华[8篇]

  作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的中班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案精华[8篇]

中班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、能发现身边浪费水的行为,愿意与同伴、家长共同探讨节约用水的方法,初步萌发节约用水的意识。

  2、能在家长的支持下,积极参与制作剪贴宣传画活动,增进亲子间的交流与协作。

  二、活动准备:

  1、知识准备:幼儿已在系列主题活动中了解了水的重要性,并与家长共同收集与水有关的资料。

  2、物质准备:

  ⑴课件:幼儿洗苹果的录像。

  ⑵在活动室四周布置节约、浪费水的对比图。幼儿人手一份粘贴纸。

  ⑶师生与家长共同收集的宣传资料,并分类。

  ⑷剪刀、浆糊、湿抹布、绘画工具(水彩笔、油画棒、及水粉颜料)。

  ⑸宣传画纸6-10张、未装饰的小宣传单人手一张。

  (6)相机若干

  3、场地准备:

  三、活动过程:

  1、儿歌《大苹果》引入:

  “小朋友,你们吃过苹果吗?吃苹果前咱们要做什么准备?(洗手、洗苹果)(幼儿个别回答)

  “今天老师带来了一段录象,我们来看看这位小朋友是怎么洗苹果的”

  2、幼儿观看课件,并引导谈谈洗苹果时怎样节约用水。

  “她的方法对不对?哪不对?为什么?”

  “我们应该怎么帮助她?”

  “怎样用水才节约?”

  3、观看课件:正确的洗苹果的方法。

  “小朋友说了这么多节约用水的方法,我们来看看,这回她有没有改过来。”

  4、请幼儿与家长观看教室四周的图片,讨论哪些行为是正确的,哪些是错误的,并为正确的做法贴上红花粘纸。

  集中谈话,模糊统计红花数量。

  提问:“你把小红花奖给谁了?为什么?”“这几个人为什么没有得到红花?这样浪费水会造成什么不好的后果?”

  5、鼓励幼儿和家长利用幼儿与家长共同收集的宣传资料说一说、评一评生活中的各种用水的现象和行为。

  小结:今天我们学到了很多节约用水的'办法,也发现了生活中还有很多人在浪费水资源,今天我想请小朋友与爸爸妈妈一起当节约用水的宣传使者,制作宣传海报。

  6、亲子制作:节约用水剪贴画(此环节不要太罗嗦,主要让家长幼儿明白自己的任务就行,可以有一定的时间限制)

  (1)师讲解制作宣传画的方法。

  ①分版块制作:保护水资源、节约用水、水的用处等。

  ②图文并茂,有说服力、号召力。作完在一角签上全体制作者的名字。

  ③小传单只需装饰边缘添加小图案即可。

  (2)要求:

  ①剪刀的使用。(安全、取放。)

  ②糨糊用量、湿布的用法。

  ③垃圾应放在框里、物品要及时归回原位。

  (3)亲子制作。

  (4)展示作品合影留念。

  7、分工合作,在幼儿园适宜的地方张贴宣传画、到各班分发小传单,宣传节水知识。(教师或家长跟踪摄影)

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。

  2、能按数取物,按物取数。

  3、懂得朋友之间要互相关心。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、体验数学集体游戏的快乐。

  活动准备:

  1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。

  2、《送水果》游戏卡。

  3、幼儿水果游戏卡。

  4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

  活动过程:

  一、排序

  1、打乱顺序出示数字卡1-4,请幼儿为数字1-4排序。

  教师:这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?

  (幼儿可从大到小排,或从小到大排)

  教师:数字4后边应该是几?

  2、出示数字卡片5,引导幼儿认读并辨认5的特征。

  教师:这是数字几,它像什么?为什么要排在数字4的后面。

  二、游戏:送礼物

  创设小熊过生日的情境,为小熊送礼物。

  教师:小熊今天过5岁生日,你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

  三、操作:送水果

  1、出示《送水果》游戏卡,练习按数取物,引导幼儿寻找、点数水果。

  教师:小熊最喜欢吃水果,这有很多水果,请小朋友每人取出一种水果,数量为5个。

  2、出示数字卡片,幼儿练习按物取数,引导幼儿互相验证"礼物"的.数量。

  教师:请小朋友互相数一数,水果的数量对不对,并找出相应的数学卡片,放在旁边。

  3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

  教师带幼儿阅读操作单,在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导,并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

  活动延伸:

  将操作单放入活动区,请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

  教学反思:

  教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习,体现了以幼儿为主体,改变过去数学活动中的教师为主的教学模式,体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上,给予了幼儿充分的思考时间,满足幼儿想象的需求,对幼儿的发散思维的发展十分有利,使幼儿在原有生活经验的基础上,有所提高。本活动的容量较大,特别是后面的画圆点环节,由于借班上课,忽略了对本班幼儿这方面能力的了解,使得时间过长,可将此环节作为延伸活动,放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、练习在大小不同的纸上平衡站立。

  2、愿意与同伴合作游戏,体验合作的快乐。

  3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的`良好情感。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  小乌龟标志;平衡木;呼啦圈;木桩;大、中、小三种颜色的快乐岛;背景音乐。

  活动过程:

  一、情境导入,热身运动。

  海龟宝宝们,和妈妈一起来沙滩上玩起来吧!

  在音乐的伴奏下,教师带领幼儿做走、跑、跳、爬等动作。

  太阳出来了,让我们和快乐岛来做游戏吧!

  二、尝试平衡站立,体验合作的快乐。

  教师带领幼儿扮演小海龟游到快乐岛尝试练习平衡站立。

  每个小朋友一个小岛尝试平衡站立。

  三、巩固平衡站立,畅享游戏乐趣

  1、游到中岛上,两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。

  2、游到小岛上,两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。

  3、三个好朋友游到大岛上练习平衡站立并体验合作的快乐。

  4、大家一起来拥抱,体验拥抱的快乐。

  四、放松活动带领幼儿一起做放松活动。

中班教案 篇4

  一、教材分析:

  我今天说课的内容是中班语言活动《秋天的颜色》,秋天色彩斑斓,瓜果飘香,这正是引导幼儿真切感受秋天的美好,亲近自然探索自然真秘的好时机。这小小的文学作品句式简短、句式结构重复,有利于幼儿学习规范的语言,适合这个年龄的幼儿学习。中班的孩子幼儿一定的生活经验,词汇量开始丰富,理解能力和模仿能力发展较好,也具有一定的口语表达能力,基于这点掌握儿歌内容为本次活动的重点,难点为学习仿编诗歌,发展创造思维,这对中班的幼儿有一定的挑战性。因此我将采用拟人化的语言利用游戏的形式帮助幼儿记忆、理解诗歌,学习仿编。在整个活动过程中,我主要是创设一种积极的语言环境,让幼儿大胆的发表自己的意见,大胆的想象以此来解决这个难点。

  二、教目标:

  《纲要》中指出“发展幼儿的关键是创设一个能使他们想说、敢说、愿意说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展语言表达能力和思维能力。”根据这一目标要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平:注意力集中,语言能力增强,连贯性语言开始发展,我从认知、能力、情感三方面提出了这次活动的目标:

  1、学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天色彩美。

  2、尝试根据诗歌的句式结构,用绘画及讲述的方法仿编诗歌。

  3、乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。

  三、教学方法:

  《纲要》中还指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”教师要创造条件让幼儿主动参加探索活动始终保持自主学习的状态。让幼儿在看看、摸摸、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点,不仅提高和锻炼了能力,更加升华了孩子的情感。本次活动我采用游戏教学法、直观操作法、难点前置法等方法来完成教学活动。

  直观操作法:中班孩子的注意力明显比小班孩子的注意力更集中,为了最大限度地调动幼儿的激情,让孩子对活动更加感兴趣,更直观地让幼儿了解诗歌的内容,我逐个出示相应的图片,让幼儿通过眼、耳、口等多种感官欣赏作品。

  游戏教学法:我打算在第二环节中使用,让幼儿给小树穿衣服的游戏,引导边说边玩相互交流,弥补感知的不足。

  四、说教学流程:

  整个活动我简单明了地概括四大部分,下面我详细的说一下:

  (一)观察感知,积累经验(在课前我将幼儿带到户外,共同寻找秋天鼓励幼儿说出自己看到的、想到的。)“秋天到了,大自然穿上了彩色的衣裳,瞧,这是什么?是什么颜色?”

  (出示直观的操作卡引导幼儿观察秋天的多彩,为理解诗歌内容,仿编诗歌做铺垫,也就是所说的难点前置法。)

  (二)操作探索,具体感知“老师这儿有几张图片,请小朋友来帮忙找朋友。”(出示菊花、松树、枫叶的图片,让幼儿与红色、黄色、绿色图片匹配)(我设计的给小树穿衣裳的游戏,引导幼儿积极主动地参与操作探索,探索它们之间的关系,幼儿游戏时,我全面观察幼儿操作情况,了解需要,及时予以幼儿适当的支持和帮助。)

  (三)理解学习诗歌“老师用卡片编了一首诗《秋天的颜色》你们听:‘菊花说:秋天是黄色的。枫叶说:秋天是红色的。松树说:秋天是绿色的。大地说:秋天是彩色的。’”

  “谁来告诉我刚才说了什么?菊花、枫叶、松树都说了什么?”

  (首先,我采用了视听结合的方法,使幼儿对诗歌有一个初步整体的认识。

  接着概括性的提问:诗歌中说了什么,引导幼儿结合卡片回答,进一步理解诗歌内容,回忆操作探索时获得的知识经验,调动他们学习的积极主动性。)“我们一起来说一说秋天是什么样的,(师生共同念儿歌)”

  “我们来交换着说,我说前半句菊花说,小朋友接下去说。”

  (活动中通过整体朗诵,前后半句接龙,轮流等趣味性方式组织幼儿学习朗诵,使幼儿感受到诗歌的内在语言韵律。)

  (四)扩展想象,仿编诗歌中班上期幼儿语言领域发展目标提出要求:在仿编活动中只要求幼儿通过交换词句,使诗歌画面出现新的内容。由于孩子是初步学习仿编,感到比较难,因此我通过对话、示范、讨论等方法引导幼儿仿编,突破难点。

  1、扩展想象,回忆经验。

  我启发性的个别依次提问:谁告诉我秋天还有什么颜色?

  (引导幼儿大胆想象,回忆经验,表达自己的理解,尊重每个幼儿的`想法和创造,并根据幼儿的回答依次在卡片后添画。为幼儿的创编留下完整的视觉印象。)

  2、学习仿编“现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里,你听苹果说:秋天是红色的。香蕉说:秋天是黄色的。”“谁也来学着老师编一编?”

  (这一环节中我通过生动的语言示范仿编,让幼儿更加明确诗歌的句式,知道仿编时每一句的前半部分不变,只要改动后半部分就可以了,这样为幼儿的下一步自由创编奠定基础。)

  3、分组讨论,自由创编“请小朋友自己试着找朋友一起编首儿歌。”(幼儿自由创编)(引导幼儿自由组讨论,以强带弱、大胆创编,在讨论过程中,我根据具体情况随机指导,针对幼儿提出不同要求,成为他们的合作者。)

  4、集体交流“请编好的小朋友上来说说你的儿歌。”

  (在幼儿个别自由交流后,为幼儿提供充分展示自己的机会,请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句,并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪,使活动在高潮中结束。)

  五、活动反思

  本次活动我根据“开发幼儿潜能,培养完整幼儿”的整合幼儿教育理念,遵循本班幼儿的实际情况,以支持者、合作者、引导者的身份,科学地设计了直观、操作、探索、尝试、讨论、趣味性游戏等多种教学形式,创造条件,使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来,尊重理解幼儿,使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥,让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、初步掌握三拍子歌曲的节奏,感受理解歌曲内容,能初步表现音乐形象。

  2、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

  活动准备:录音磁带、节奏卡片、故事一段。

  活动重难点:初步掌握三拍子歌曲的节奏,对音乐活动的兴趣。

  活动流程:复习歌曲“找朋友”→歌曲“小树苗”

  活动过程:

  一、复习歌曲“找朋友”

  天气真好!我们一快儿来找朋友做游戏吧。

  二、歌曲“小树苗”

  1、语言导入

  师:刚才我们找到了好朋友,谁也想找朋友呀?(播放小鸟叫的录音)。

  哦,小鸟也要找朋友,你们想知道小鸟的朋友是谁吗?老师讲故事给你们听,听一听小鸟的家在哪儿,谁

  是它们的好朋友呢?

  2、故事“鸟娃娃和小树”

  3、提问:(1)小鸟的家在什么地方?(在树上)

  (2)在故事里谁是小鸟的朋友?(树是小鸟的朋友)

  师:对呀!大家都可以和小鸟做朋友,我们一起来学学小鸟飞吧

  春天到,绿绿的树儿真美丽,可爱的`小鸟飞来了。飞到东,飞到西,飞得高,飞得低,飞得快,飞得慢,

  飞到自己的家里啦。(幼儿随老师的语言引向飞)

  小鸟喜欢树,我们也喜欢树,现在就让我们一起来学唱“小树苗”的歌好吗?

  4、教歌曲“小树苗”

  (1)欣赏音乐一遍(放录音)

  (2)范唱

  a 师:这首歌好听吗?(好听)想听老师一边弹琴一边唱对吗?

  b 请小朋友再仔细听老师清唱一遍,听听歌里唱了些什么?

  小鸟又是怎么唱歌的?……

  (3)幼儿同老师一起练习唱小鸟唱歌部分

  (4)出示节奏卡片,让幼儿认认拍拍

  (5)请个别幼儿摆放节奏卡片

  师:谁能上来将卡片按小鸟叫的歌声帮它们排排队呢。

  |****|****|*— *|*— *|

  (6)幼儿看节奏卡片练唱

  (7)有了空气、阳光、水、泥土小树才能长高长大。(模仿做小树长高长大的姿态)

  (8)幼儿跟着老师学习完整唱(随三拍子节奏自然舞动)

  这是一首三拍子的歌曲,小朋友和老师一起随节奏边唱边左右摇动自己的身体好吗?

  (9)幼儿围在老师身边唱。让老师看一看,听一听我们小朋友歌唱的本领。

  (10)现在老师来扮做树妈妈,小朋友来扮做鸟娃娃围着树妈妈边唱边跳吧!(许多小鸟快快围成一个大圆圈)

  (11)今天鸟娃娃们表现真好,快快让树妈妈亲亲你们。(老师与幼儿边亲吻边说:这只小鸟真漂亮、那只小鸟真可爱……)

中班教案 篇6

  一、活动目标:

  1、学习用接唱和对唱的方式演唱,并尝试按|××|×××|的节奏创编歌词。

  2、积极参加猜谜活动,体验音乐活动的快乐。

  重点:愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。

  难点:模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。

  二、活动准备:

  1、即时贴直线两条。

  2、小白兔、长颈鹿、大象,谜语图谱、造型图片各一张;小狗、小鸡,谜语空白图谱、造型图片各一张。

  3、勾线笔。

  三、活动过程:

  (一)、动物猜谜会引题

  1、今天我们的活动室里真热闹,不仅来了许多客人老师,还来了许多小动物,你们看,这是谁呀?(教师出示小动物图片,以发声练习的形式,向小动物问好!)

  1234|5—|150|150|5432|1—||

  3、小动物们呀,来这里是要参加一个动物猜谜会,你们想要参加吗?

  (二)、多种形式演唱猜谜歌曲

  1、学唱猜谜歌曲。

  (1)老师这里就有一个谜语,你们来猜一猜。(教师有节奏的念谜面歌词“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵长长的,尾巴短短的,请你猜猜这是什么动物呀?”教师一一去问幼儿让他们回答,引起他们的兴趣。)

  (2)教师范唱歌曲〈〈动物猜谜歌〉〉

  教师:这谜底和谜面还可以唱呢!我把刚才的谜语编成了一首好听的歌曲,我给你们唱一唱?(边唱边出示图谱)

  提问:这首歌和我们平时唱的歌曲一样吗?哪里不一样?你最喜欢哪一句?(谜面念,问和答是唱的。重点学习:锉锉锉锉锉锉,锉锉锉锉锉锉,引导幼儿唱一唱,练一练)

  (3)师幼边拍手边演唱歌曲。(第一段问拍手,第二段答做动作)

  (4)以问答的形式教师唱前一段,幼儿唱后一段。(这次我们声音再响亮些,加上夸张的动作来唱一唱。)

  2、对唱猜谜歌曲。

  (1)幼儿猜谜。我们小朋友都很会猜谜,接下来,我要再说一个谜语,请你们来猜一猜。(教师有节奏的念出新的`谜面,如:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,脖子长长的,最爱吃树叶。)

  (2)师幼对唱。那小朋友能不能唱着来告诉老师呢?我来唱第一段问,你们来唱第二段答。

  (3)幼儿分两组对唱。(问站蓝线上,答站黄线上)

  (4)哎!小朋友,你们知道吗?这首歌曲的谜面里还藏着一个小秘密呢?是个数字秘密,你们有没有发现呀?(每一句都是5个字的。)

  (三)、尝试按节奏创编歌词。

  1、看图谱读谜语。(大象)

  (1)我这里还有一个谜语,(出示图谱)有谁能用我们刚才的说谜面的方法把它给有节奏地念出来?

  (2)我也来试着念念看。教师念谜面,幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。

  (3)我们一起直接把谜面谜底给唱出来好吗?(到老师身边)

  2、编小狗猜谜歌。

  (1)汪汪汪,汪汪汪,小狗说,猜谜真有趣,你们能帮小狗编个谜语吗?(教师出示图片及空白图谱。)

  (2)幼儿说,教师画。

  (3)女孩问,男孩答。

  3、编小鸡猜谜歌

  (1)叽叽叽,叽叽叽,小鸡也来了,你们能帮小鸡编个谜语吗?(教师出示图片及空白图谱。)

  (2)幼儿说,教师画。

  (3)全体幼儿问,客人老师答。

  4、创编延伸

  (1)你还想帮谁来编个谜语,让大家来猜一猜呢?(1——2个)

  (2)刚才我们唱了这么多的谜语歌,你们知道这首歌的名字叫什么吗?(这首歌叫动物猜谜歌)我知道我们小朋友肚子里还有许多谜语,等会儿,我们和好朋友一起再来编动物猜谜歌,让小班的弟弟妹妹,大班的哥哥姐姐都来猜一猜,好吗?

  活动反思:

  猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏,每次开展猜谜游戏,孩子们都能积极开动脑筋,踊跃猜测谜底,可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因,在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

  在活动的开展中有几点做的还不是很好:

  1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征,孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中,孩子们创编的动物种类很少,有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。

  改进策略:可以事先丰富其他动物的形象特征,也可以教师将其他动物的形象特征画下来,以一封信的形式发到每个幼儿的手里,根据自己拿到的这个动物进行想象创编。

  2、在第一次接唱的时候,幼儿有点唱不出来,而且孩子们有点不明白接唱的特点。

  改进策略:在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范,同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。

  在这个活动中,孩子的参与性还是很高的,整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外,从本次活动中我还体会到,教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿,不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好,但至少他们尝试了,游戏了,对他们是非常大的帮助。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.学习用一些词语形容家人的特征,提高语言表达能力。

  2.尝试口头改编儿歌。

  活动准备:

  1.《我的家》幼儿用书第22页。

  2.小卡片、图画纸、水彩笔。

  活动过程:

  1. 出示幼儿用书第 22 页,用小卡片遮盖儿歌中某些词语,例如“爱笑的”、“爱美的”、“爱吃的”、“爱哭的”。

  我的家

  我的家,

  有爱笑的爸爸,

  有爱美的妈妈,

  有爱吃的哥哥,

  还有爱哭的

  小娃娃。

  2. 鼓励幼儿观察图画,猜猜被遮盖的`是什么词语。

  3. 请幼儿朗读整首儿歌,感受加上形容词后的儿歌。

  4. 请幼儿根据他们家中的情况,转换横线上的词语,为自己的家创作儿歌。

  5. 老师帮助幼儿把他们创作的儿歌写在图画纸上,然后请幼儿绘画来配合儿歌。

  6. 完成后,请幼儿把作品带回家,并为家人朗读儿歌。

  活动评价:

  1.能用词语来描述家人特征。

  2.能口头改编儿歌。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、了解超市里的物品是分类摆放的,知道超市与人们的密切关系。

  2、尝试购物,并尝试解决在购物过程中出现的问题。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、幼儿有去超市购物的经验。教师事先与附近的超市取得联系,商量好参观购物事宜。

  2、幼儿用书:《超市真方便》。

  3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。

  4、每个幼儿准备2~5元零钱。

  活动过程:

  一、引出超市。

  师:我要买一袋盐,可以去哪里买?

  你去过哪些超市,它们叫什么名字?超市里有些什么?

  指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。

  二、了解商品的分类。

  师:怎样在超市里找到自己需要的东西?

  教师(出示照片):看这里的照片,商品是怎样分类的?有哪些记号?

  引导幼儿讨论相应的`区可以放哪些物品,说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品,为人们的购物节省时间、提供方便。

  三、了解超市购物的程序。

  组织幼儿交谈,了解购物的环节。

  师:你去过超市吗?在超市里,人们是如何买东西的?

  师幼共同总结。

  四、组织幼儿到超市购物。

  交代购物的要求。

  引导幼儿认识超市的标志,向超市的营业员问好。

  幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。

  幼儿自由购买2~5元的物品,了解购物的过程以及超市营业员的工作。

  围绕“我去购物”谈话,共同分享解决问题的方法。

  师:刚才你在购物时遇到了什么问题?你是怎么解决的?

  师:在超市购物要注意什么?

  教师小结:超市给我们的生活带来了方便、快捷,是生活中比不可少的。

  小百科:超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。

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