二年级《道德与法治》教案

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二年级《道德与法治》教案

时间：2024-01-20 14:17:05 教案投诉投稿

二年级《道德与法治》教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的二年级《道德与法治》教案，欢迎阅读与收藏。

二年级《道德与法治》教案

二年级《道德与法治》教案1

　　一、教学任务分析

　　（一）教材分析

　　《品德与生活》课程标准指出：健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。

　　本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个板块的教学内容，对学生进行游戏观念的引导。

　　（二）学情分析

　　二年级学生的自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段。他们对许多游戏的性质缺少正确认识，对在什么情况下玩、玩多长时间等，也需要家长和教师的不断指导、提醒与敦促。学习这一课，有助于学生分辨游戏的利弊，并根据时间、场地、伙伴等情况来选择健康游戏，帮助学生在玩健康的游戏过程中获得成长。

　　二、教学目标

　　1、学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。

　　2、能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。

　　3、尝试辨析手机等电子游戏的利弊，感受传统游戏、益智游戏、创意游戏带来的快乐。

　　三、教学重点与难点

　　1、教学重点：学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。

　　2、教学难点：能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。

　　四、教学设计思路

　　《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。

　　五、教学技术与教学媒体应用

　　ppt课件、游戏视频资源

　　六、教学过程（含活动作业单）

　　5、健康游戏我常玩（第一课时）

　　教学目标

　　1、情感与态度：树立健康玩游戏的观念。

　　2、行为与习惯：能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。

　　3、知识与技能：尝试辨析手机等电子游戏的利弊，学习辨别有益于健康的游戏。

　　4、过程与方法：观看游戏视频、交流游戏感受、辨别游戏利弊、辨析手机等电子游戏的利弊，学会选择合适的游戏。

　　教学重点

　　尝试辨析手机等电子游戏的利弊，学习辨别有益于健康的游戏。

　　教学难点

　　能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。

　　教学技术与教学媒体应用

　　教师：《丢手绢》视频、卡纸、健康游戏儿歌、各种游戏视频、图片资料，多媒体课件。

　　学生：小游戏：同桌两两猜拳，简单谈谈玩游戏的'感受

　　教学过程

　　活动一：导入新课，请出学习伙伴

　　1、导语：小朋友，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，它就是快乐兔，我们来和它打个招呼吧。（课件出示：快乐兔）快乐兔是个特别喜欢玩的小朋友，让我们跟着快乐兔去看看它和小伙伴们在玩什么呢？

　　2、观看《丢手绢》视频，想一想：快乐兔它们在玩什么？

　　3、说一说：它们玩得怎么样？你从哪儿看出来的？

　　4、师小结：丢手绢是我们常玩的一个游戏，我们班的小朋友一定都喜欢玩游戏，今天我们就来聊一聊大家常玩的游戏。请大家齐读课题。（板书：健康游戏我常玩）

　　活动二：游戏大盘点

　　1、导语：快乐兔和小伙伴玩的游戏可多了，不信咱们去看看吧！

　　2、出示教材中的四幅图：玩手机游戏、捉迷藏、荡秋千、下棋。观察图片，说说他们在玩什么？

　　3、你玩过这些游戏吗？选择一个说说你是怎么玩的。

　　4、在玩这个游戏的过程中，你有什么小窍门吗？

　　5、快乐兔玩的游戏，我们有的玩过，有的没玩过，最近你在玩什么游戏呢？请在小组内写下最近我们常玩什么游戏。（每个小组写在不同颜色的卡纸上，之后小组交流时贴于黑板上，形成一个游戏大转盘。）

　　6、班级交流：每组派一名代表向全班汇报，说说游戏中的感受、游戏的窍门等。

　　7、一起玩一玩：在小组汇报中选择一个游戏一起玩一玩，感受游戏的快乐。

　　8、动手分一分：这么多的游戏，大家能不能给他们分分类呢？引导从运动类、益智类、创意类等方面进行分类。

　　9、小结：游戏是我们学习之余必不可少的一项活动，从我们的班级游戏大转盘里，老师看到了同学们丰富多彩的课余生活。

　　活动三：游戏诊断会

　　1、导语：看到小朋友制作的游戏大转盘，快乐兔也心里痒痒的了，它也制作了一个游戏转盘，我们来看看吧。

　　2、看课本第19页的四幅图制成的游戏转盘，想一想第19页的四类游戏图片下方的问题。

　　预设：户外运动可以呼吸新鲜空气，欣赏美景，有益健康；球类游戏可以锻炼身体，增强体质；电脑游戏特别有趣，新鲜刺激；解九连环开动脑筋，益智有趣等。

　　3、听大家这么一说，玩游戏好处多多，可是，快乐兔却遇到了这样几件事，我们一起去听听吧。

　　情景一：今天我们班要去爬山，可是我感冒了，浑身没力气，我想去，怎么办？

　　情景二：我是个不折不扣的小网虫，自从家里买了电脑，我几乎天天都要到网上漫游一番。可是有一天，我不小心点开一个页面，屏幕上出现了非常可怕的画面，我被吓哭了。

　　4、辨一辨：听了快乐兔的故事，你想说什么呢？

　　情景一，玩游戏要根据自己的身体状况等，选择适当的时间、地点。

　　情景二，玩电脑游戏要适度，要注意自我保护，不健康的网站不能上。（尝试辨析：手机等电子游戏的利与弊）

　　5、小结：玩游戏要根据具体的情况，玩耍要适度，要注意安全，懂得自我保护，这样的游戏才对健康有益。

　　活动四：快乐儿歌，小结本课

　　1、小朋友，快乐兔和大家度过了快乐的一节课，为了感谢大家，它想送给大家一首儿歌。

　　2、出示《健康游戏歌》，完成诗歌诵读。

　　健康游戏歌

　　健康游戏好处多，拓宽见识健体魄。

　　要玩游戏先分辨，判断适合不适合。

　　徒步登山赏美景，跑步健身勇拼搏。

　　体弱受伤得注意，人身安全是第一。

　　象棋围棋九连环，室内游戏同样乐。

　　眼力脑力注意力，开发潜能都有益。

　　电子游戏也不错，益智交流朋友多。

　　种类繁多得分辨，沉迷网络要不得。

　　足球篮球羽毛球，增强体质长高个。

　　选择游戏需仔细，益智健体有创意。

　　身体天气与环境，适宜条件多斟酌。

　　3、快乐兔总结：小朋友，游戏种类多种多样，在丰富我们的课余生活的同时，一定要记住：玩游戏一定要注意自我保护，这样才能有益健康，玩得开心哦！（板书：玩健康游戏快乐你我）

　　板书设计：

　　玩健康游戏快乐你我

　　教学反思：

　　5、健康游戏我常玩（第二课时）

　　教学目标

　　1、情感与态度：感受传统游戏、益智游戏、创意游戏带来的快乐。

　　2、行为与习惯：能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏来玩。

　　3、知识与技能：学习辨别有益于健康的游戏，学会选择健康、有益、开心的游戏来玩。

　　4、过程与方法：交流游戏感受、辨别游戏利弊、学会选择合适的游戏。

　　教学重点

　　能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏来玩。

　　教学难点

　　学会选择健康、有益、开心的游戏来玩，感受传统游戏、益智游戏、创意游戏带来的快乐。

　　教学技术与教学媒体应用

　　教师：游戏情境、图片、活动探究单、多媒体课件。

　　学生：各小组玩游戏（萝卜蹲、踢毽子、绕口令、猜谜语、挑线板、打花巴掌等）

　　教学过程

　　活动一：健康游戏我会选

　　1、刚才你在玩什么游戏？喜不喜欢玩这个游戏？为什么？

　　2、同学们喜欢玩的游戏可真多，也都很健康。今天这节课，我们继续来学习《健康游戏我常玩》。（出示课题）

　　3、我们的好朋友快乐兔也很喜欢玩健康游戏，但它约小伙伴们一起玩游戏时遇到了问题。是什么问题呢？让我们一起去看一看吧！

　　（1）快乐兔找小熊踢足球，小熊说病刚好不能做剧烈运动。

　　（2）快乐兔约小猴去爬山，猴妈妈说今天有雾霾不适合出去玩。

　　（3）快乐兔去约小象打乒乓球，小象说它不会打。

　　小熊要不要答应去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？快乐兔要不要和小象打乒乓球呢？说说你的理由。

　　4、同桌讨论：我们在选择游戏时，除了要考虑到身体状况，还要考虑些什么因素呢？（身体情况、天气状况、游戏水平等。）

　　5、小组合作，选择游戏。

　　（1）我们一起来帮快乐兔选择一下适合的游戏吧！（课件出示情景图：雨天、晴天、教室里、操场上、身体不适、身体健康等。）

　　（2）学生根据不同的天气、不同的场合、不同的身体状况选择合适的游戏。

　　（3）各组交流，全班评议。

　　（4）小结：选择游戏一定要考虑到自己的身体状况，还要考虑到天气、小伙伴的游戏水平等，只有思考全面，游戏才更快乐、健康。

　　6、游戏“小判官”

　　（1）吃完午饭后，快乐兔和好朋友一起来到操场上打篮球。（）

　　（2）刚上完体育课，快乐兔留在操场上和同学比赛跳短绳。（）

　　（3）两节语文课后，快乐兔和好朋友来到走廊里玩萝卜蹲。（）

　　活动二：健康游戏我来玩

　　过渡：同学们，快乐兔特别感谢大家，因为你们帮助它学会了根据实际情况选择最合适的游戏。下面就让我们和快乐兔一起去感受游戏的魅力吧！

　　1、请大家以四人小组为单位，每个同学分别和小组中的其他三人进行掰手腕的游戏，想一想：和不同的人玩，感受有没有什么不同？在游戏结束之后，小组内可以先交流一下。现在开始！

　　教师巡视，引导学生感受和不同人掰手腕是否有不同的体验。

　　2、谁能和大家分享一下自己的感受？（学生交流感受）

　　3、你们在平时玩游戏的过程中，有没有游戏伙伴不同感受就不同的经历呢？

　　4、在游戏中，伙伴的不同会给我们不同的感受。那如果玩游戏的环境发生了变化，我们的体验会不会也有所不同呢？（课件出示不同环境下学生下围棋的图片）

　　（1）仔细观察这两幅图，你觉得环境有什么不同？（一幅环境比较安静，另一幅比较吵闹。）

　　（2）在这两种不同的环境中玩同样的游戏，感受一样吗？

　　（3）如果你是图片中下棋的同学，你更喜欢哪种环境？为什么？（学生交流，言之有理都应予以肯定。）

　　5、在生活中，你有没有遇到玩游戏的环境不同感受就不同的情况呢？说说自己的经历。

　　6、小结：看来，不同的游戏环境、不同的游戏伙伴都会带给我们不同的感受。当我们玩游戏的时候，要选择我们喜欢的，同时也要在适合的环境中玩，这样才能玩得开心，健康玩游戏有益我们的身心。

　　（板书：健康玩游戏有益身心）

　　活动三：创意游戏我设计

　　1、有些创意游戏玩起来更是有趣，观看视频“有趣的杯子舞”。

　　2、其实，我们自己也可以开动脑筋设计一些健康的新游戏来丰富我们的课余生活。课后，请和你的好朋友一起设计个创意游戏玩一玩。

　　（三）课后

　　活动作业：和好朋友一起设计一个创意游戏玩一玩。

　　创意游戏我设计设计者：

　　游戏名称游戏场所游戏准备游戏玩法

　　自评：互评：健康指数☆☆☆☆☆健康指数☆☆☆☆☆创意指数☆☆☆☆☆创意指数☆☆☆☆☆综合指数☆☆☆☆☆综合指数☆☆☆☆☆

　　板书：

二年级《道德与法治》教案2

　　1 假期有收获

　　教学目标

　　知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。

　　过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

　　情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的'愉悦和自豪。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　　教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

　　教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法

　　教学准备及手段多媒体课件

　　一、导入。

　　孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧！教师领读：夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，夏天的礼物，是雷雨和彩虹。

　　夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！

　　教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我，你们的暑假都是怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？（学生汇报。）

　　今天，让我们一起走进“假期有收获”（板书课题）

　　二、授新。

　　（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。

　　（二）大家来讨论：小强的暑假快乐吗？

　　学生汇报。

　　教师总结。

　　（三）教师课件出示课文3页彩图。

　　谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？

　　展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

　　（四）小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？

　　学生汇报。

　　教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

二年级《道德与法治》教案3

　　教学目标：

　　1、初步了解眼睛近视的原因，认识科学用眼的重要性。

　　2、掌握预防近视和其他眼睛疾病的方法，养成科学用眼的良好习惯。

　　3、感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩，增强爱护眼睛的意识，产生珍爱健康的生命意识。

　　教学重难点：

　　了解不良习惯对眼睛的危害，知道保护眼睛的方法，养成良好的用眼习惯。

　　教（学）具准备：

　　学生：1、调查周围的人，造成小学生视力下降的原因。

　　2、搜集预防近视的方法。

　　3、了解班里学生得过什么眼疾。

　　老师：1、制作课件，展示医生或专家关于保护眼睛的建议，

　　2、播放视力下降的原因科普动画片。

　　3、眼罩。

　　教学过程：

　　一、引入话题，唤醒生活

　　1、猜谜语

　　晚上关门，

　　早晨开门。

　　走近一看，

　　里面有人。

　　（猜一身体部位名称）

　　学生思考后，很容易会得出谜底：眼睛。

　　（板书课题：眼睛）

　　2、谈话：我们的.眼睛有什么用处呢？

　　（生答）

　　教师：眼睛是心灵的窗户，有了明亮的眼睛，我们才能看到蓝蓝的天空、欢乐的校园，还有妈妈的笑脸……

　　（板书课题：我的眼睛亮晶晶）

　　二、合作学习，体验生活

　　1．体验活动：蒙眼做事

　　游戏过程：

　　（1）写出一句话。

　　（2）画一副笑脸。

　　（3）找出一本课本。

　　游戏规则：将学生分成两组，其中A组同学戴上眼罩，B组同学不戴眼罩。

　　活动完成后，A组同学摘下眼罩，对比两组同学不同的成果。

　　选A组、B组同学代表，分别描述自己的感受。

　　（B组同学可以轻而易举地完成各项任务，A组同学完成任务有困难）

　　老师：眼睛看不见有什么感觉？如果一直让你戴着眼罩，生活会变成什么样子？

　　教师小结：眼睛对我们每个人来说都是非常重要的，如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。

　　2．眼睛还能做什么

　　教师：那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？

　　（学生能说出“传递表情”，那么教师就让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。如果没有学生说出来，教师提示：请同学们看老师现在怎么了？教师示范做一个“生气”的表情，从哪看出来我生气了？）

　　学生：眼神。

　　教师：你能用眼睛做什么表情？

　　（学生做各种表情）

　　教师小结：这双健康明亮的眼睛既能让我们感受到了五彩缤纷的大千世界，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。

　　3．现场调查

　　教师：可是如果不小心爱护我们的眼睛，就会生病。我们周围有很多患了眼疾的人。比如我们班就已有得了近视的同学。

　　（现场采访戴眼镜的同学，谈患近视的不便。学生根据平时所见所闻交流近视的不便。）

　　教师：近视眼给人带来这么多不便，真让人烦恼啊！那么，视力为什么会下降呢？

　　（生交流，教师播放科普动画片《视力下降的原因》）

　　讨论：有哪些不良习惯会影响我们的视力？让我们做小记者去采访一下近视的同学：你的视力是怎样下降的呢？

　　请班级近视的同学说说哪些不良习惯造成了近视。

　　活动：两人一组分别采访戴眼镜的同学（一人采访，一人做记录）

　　学生：交流汇报。

　　教师总结：会导致患近视眼的坏习惯。

　　（出示课件）

　　（1）长时间、近距离读、写等不良用眼习惯，会引起眼睛肌肉过度疲劳，导致看不清远处的物体，就成了近视。

　　（2）在太暗或者太强的光线（阳光）下看书、写字，都对眼睛有害。

　　4、教师：目前，近视已成为中小学生健康的头号敌人。知道了造成近视的原因及不良习惯的危害，你觉得怎样做能预防眼睛近视呢？

　　学生交流。老师引导学生从用眼习惯、眼球操、写字姿势、定期检查、不挑食不偏食五个方面说。

　　（出示课件：动画眼保健操，师生跟做）

　　在说到读书写字姿势时，课件显示正确读写、写字姿势，生现场做姿势，教师逐一纠正。

　　教师：保护眼睛，要从日常生活中的小事做起。

　　5、不注意保护眼睛，除了会引起近视之外，还会导致眼睛生什么病呢？课前同学们开展了调查，下面请同学们说说你调查的情况。

　　小记者在行动

　　姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因

　　教师：从他们眼睛得疾病的原因，你觉得应该如何预防呢？

　　教师：保护眼睛，我们还要注意什么？

　　（生答，教师强调防止意外伤害）

　　教师小结：眼睛是最宝贵的，也是最敏感的、娇嫩的。时刻注意用眼习惯和个人卫生，用心呵护我们的眼睛，才不会使眼睛生病。

　　三、深化感悟，引导生活

　　教师：知道了眼睛得病的原因和保护眼睛的方法，你觉得你自己哪些地方做得不够好，容易造成眼病？以后应该怎样做呢？

　　（生反思自己的不良习惯）

　　教师：你想提醒咱班的哪位同学注意什么呢？

　　（学生互相监督、提醒）

　　教师：发现了问题，改正不良习惯，坚持正确的做法，我们每人都会有一双亮晶晶的眼睛。老师发给每个人一张“保护眼睛我能做”的卡片，放学回家后，请你把它贴在书桌前，每天做到哪项，就在相应的格中奖励自己一只亮晶晶的眼睛。咱们比一比，看谁坚持得最好，谁的眼睛始终亮晶晶。

二年级《道德与法治》教案4

　　教学目标：

　　1、知道要合理安排时间，培养时效观念。

　　2、学会在生活中合理安排时间，提高学习和工作效率。

　　教学过程：

　　一、暖心坊

　　听录音故事，或者教师范读。想一想：小宁一家什么时间去了哪里？这样的安排好不好？

　　二、育心场

　　活动一，虚拟周末

　　周末畅想：如果下一个周末完全由你自己安排，你将会做什么呢？

　　活动时间活动内容活动目的

　　全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排。

　　将大家列出的活动内容按照类别，填写在书中的表中。

　　总结：周末过得充实、愉快而有意义，有利于身心的健康发展，所以我们应当认真地安排自己的周末生活。

　　活动二，我是小小调查员

　　回顾你的周末，你认为有什么收获？思考：

　　1.你在假日里用于学习的时间有多少？

　　2.你在假日里是否要上补习班？

　　3.假日里你是否有外出旅游的习惯？

　　4.假日里你有没有主动帮助父母做家务活的习惯？

　　5.你在假日里用于运动的时间有多少？

　　6.假日里你是主动完成作业，还是需要父母的督促？

　　7.你在假日里用于读课外书的时间有多少？

　　8.假日里你每天上网的时间有多少？

　　三、分享讨论：

　　总的来说，你对自己双休日的生活满意吗？

　　你认为自己的.双休日活动安排可以在哪些方面进行改进？

　　四、成长苑：

　　我们要增强时间管理意识，正确处理好学习与休息、与娱乐之间的关系。巧妙安排周末的时光，我们可以这样做：

　　1.在活动安排上，体现劳逸结合。

　　2.在内容选择上，要强调有益身心。

　　3.在时间分配上，各项活动都要适度。

　　4、互动角

　　在班级中举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己周末期间在劳动、学习或娱乐中的收获。

二年级《道德与法治》教案5

　　本课作为第三单元的第二课，本单元第一课讲述了爱护环境卫生，本课在第一课的基础上讲述了让家更整洁，教会小朋友打扫和装饰自己生活的地方。本课第一部分讲了保持房间整洁，第二部分讲了让房间见更漂亮，层层递进，有保持整洁到更漂亮，教会学生装饰自己的房间。

　　【知识与能力目标】

　　教会学生保持整理自己的房间，让自己的家更整洁

　　【过程与方法目标】

　　通过活动和交流让学生学习并深刻体会如何让自己的家更整洁。

　　【情感态度价值观目标】

　　通过整理自己的房间，让自己的家更整洁来培养学生自己动手整理的能力，使学生更爱自己的家。

　　【教学重点】

　　引导学生讨论交流怎样使自己的家更整洁。

　　【教学难点】

　　通过交流和实践，使学生学会整理自己的房间，装饰自己的家。

　　教师准备：多媒体课件。

　　学生准备：一张纸，收集家人让房间整洁的意见。

　　一、导入新课：

　　老师：同学们，上节课我们学习了什么还记得吗？

　　学生回答：爱护环境卫生

　　老师：爱护环境卫生是我们每个小朋友都要做的，那么爱护环境卫生首先就是从自我做起，对于我们来说首先就应该从自己的房间的整洁合自己家的干净做起。我们今天就来学习《让家更整洁》。

　　二、暑假中的快乐事

　　老师：幻灯片展示整洁的房间，在家里我们拥有自己的一片小天地，如果你的小天地里有书柜书桌等，怎样才能保持他们的整洁呢？

　　老师：同学们把书翻到第43页，我们来看看书中的小朋友是怎么做的吧，对于让自己的小天地整洁你们有什么意见。

　　学生回答

　　老师：同学们回答的不错，对于让家更整洁最有经验的就是我们的家人，让家人也给我们一些提议，怎样更好的整理自己的房间？同学们把收集到的家人意见和同桌交流，讨论后回答。

　　学生回答

　　老师：同学们讲的非常好，老师也给大家一点建议：

　　扔掉不用的，留下有用的

　　定期的大扫除

　　给物品分类

　　合理规划空间

　　保持干净卫生

　　老师：下面我们来交流一下，你能保持房间整洁吗？给自己打打分

　　三、让房间更漂亮

　　老师：我们整理好了自己的.房间，再想办法把它变得更漂亮吧。

　　学生回答：好

　　老师：打开课本第45页，看看其他小朋友都是怎么做的吧。同学们你认为他们做的好吗，为什么。

　　学生回答

　　老师：让房间更漂亮，同学们你们有什么方法？拿出一张纸写出你的金点子，然后同桌之间相互讨论，最后举手回答。

　　学生回答

　　老师：我来给大家总结一下美化房间要注意的几点

　　（1）光线、卫生：如果房间窗少，光线不好，应放置浅色家具，并设置较强的灯光。

　　（2）经济适用：一切家具和陈设，要便利生活需在。

　　（3）陈设简单，和谐统一：室内陈设重点，有次序，东西不能太多，各种家具要有适当的比例，给人以和谐的美感。

　　（4）色彩调和：屋子内外，色彩要调和，各个房间有各种使人愉快的色彩，但以不超过两种色彩为原则。

　　（5）创造情调：能够创造情调的东西有三种：色彩、灯光和陈设，而灯光是调节室内情调的最好工具。

　　（6）错落变化：家具摆设上的错落有致，人为造成高低的反差；色彩上的反差等等，才能使人产生新奇的美感。

　　课后作业：我们来做个“小小设计师”，美化一下自己的房间吧

二年级《道德与法治》教案6

　　教材分析

　　《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡。

　　学情分析

　　对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的`情感，并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时．产生自豪感，从而立志建设家乡。

　　教学目标

　　1．知识与能力

　　(1)知道家乡的特产，能介绍这些特产的优点并且能分类。

　　(2)会做调查报告，并对家乡物产作统计。

　　2．情感与态度

　　认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生强烈的热爱家乡的情感。

　　3．行为与习惯

　　能够熟记家乡特产及特点，并为他人作介绍。

　　4．过程与方法

　　在游戏等活动过程中，知道家乡物产丰富，做好调查报告。

　　教学重难点

　　1．重点

　　搜集家乡特产，并分类整理。

　　2．难点

　　(1)了解祖国各地的特产。

　　(2)增强热爱家乡的情感。

　　教学准备

　　教师准备：幻灯片、一些特产。

　　学生准备：课前了解家乡的特产。

　　教学过程

　　(一)我的家乡产什么

　　1．教师出示课本第54页图片。

　　师：在这个集市上，你看到了什么呢?

　　学生纷纷回答。

　　生1：看到摊位上写着“本地特产”。

　　生2：看到人们在买东西，如手：亡围巾、土鸡蛋、糖人等。

　　教师小结：家乡的物产真是非常丰富呀1

　　2．师：那么，我们的家乡有什么特产呢?

　　生思考，讨论。

　　师出示调查统计表，学生完成调查报告。

　　3．师出示博览会的图片，并讲解每一个展品的名称、用途、制作流程等。

　　师：在博览会上，你最喜欢的是什么?为什么?

　　学生分成小组讨论，班内汇报结果。

　　(二)家乡物产惹人爱

　　1．出示童谣。

　　家乡什么多?水多。

　　千条渠，万条河，

　　鱼满筐，虾满箩。

　　莲藕甜了心窝窝!

　　出示问题：大家猜一猜这是什么地方呢?

　　学生：水乡

　　2．出示教材第56页上方水乡风光图。

　　师：在那里，人们靠山吃山，靠水吃水，那里的山水养育了几代人。你们从图上可以看到什么呢?你们会有什么感觉?

　　学生纷纷回答。

　　生1：我看到人们在船上摘莲子。

　　生2：我看到人们特别高兴，肯定是捕捉到很多鱼。

　　生3：我看到那里水那么多，感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢!

　　生4：我感觉他们肯定唱着歌，高高兴兴地回家。

　　3．出示教材第56页下方三幅图。

　　(1)洛宁县淡竹栽培历史悠久，素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享有盛名，采用完全手工制作的传统工艺，融传统工艺与现代美学为一体，精巧雅致，清新自然，深受广大消费者的喜爱，成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。

　　(2)藏袍是藏族人民的平常衣着，也是区别于其他民族最显著的特征。

　　(3)竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭食，有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭，其他民族喜欢吃普通竹筒饭。

　　出示问题：我们的家乡有什么特产呢?具有什么特点?

　　学生讨论交流。

　　4．出示“千人糕”童谣。

　　一块干人糕，

　　看似很平常。

　　谁先播下种?

　　谁又插下秧?

　　谁在勤耕耘?

　　谁去收割忙?

　　谁来碾成米?

　　谁来下厨房?

　　经过多少手?

　　给我一口香。

　　出示问题：为什么叫“千人糕”呢?

　　学生讨论。

　　生1：因为它凝结了很多人的劳动成果。

　　生2：因为我们想让人们爱惜粮食。

　　生3：这是一种夸张的说法。

　　师：一块千人糕，原来是这么多人的劳动成果啊!你最喜爱的家乡物产是什么?它也像千人糕一样，需要许多人的劳动吗?

　　学生分组介绍。

　　【设计意图：让学生通过介绍家乡的物产，知道这些物产的特点、制作流程，从而感受到家乡的富饶和美丽，产生热爱家乡的情感。】

　　板书设计

　　家乡物产养育我

　　我的家乡产什么——富有地域色彩

　　家乡物产惹人爱——靠山吃山，靠水吃水

二年级《道德与法治》教案7

　　知识与技能：

　　知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。

　　过程与方法：

　　通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

　　情感、态度、价值观：

　　懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

　　教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　　教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

　　教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法

　　学习方法：互学法

　　一、导入（3分钟）

　　问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？

　　（学生汇报）

　　夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧

　　教师领读：

　　夏天的礼物是烈日和蝉鸣

　　夏天的'礼物是雷雨和彩虹

　　夏天给我们最好的礼物

　　是有滋有味丰富多彩的暑假

　　教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？

　　今天我们学习“假期有收获”（板书课题）

　　二、授新（23分钟）

　　（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》

　　大家来讨论：小强的暑假快乐吗？

　　（学生汇报）

　　教师总结：

　　（二）教师课件出示课文3页彩图

　　谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？

　　你假期里印象最深的事情是什么？

　　展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

　　（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？

　　是什么时候写的？

　　学生汇报

　　教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

　　出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？

　　如果你是他，下个假期你要怎么安排？

　　如果你是他呢？

　　三、教师总结（2分钟）

　　暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？

　　四、拓展（2分钟）

　　请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？

　　板书：

　　假期有收获

　　用心过有收获

　　有打算不忙乱

二年级《道德与法治》教案8

　　知识与技能：

　　知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。

　　过程与方法：

　　通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

　　情感、态度、价值观：

　　懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

　　教学重点、难点

　　教学重点：

　　让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　　教学难点：

　　体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

　　教学方法：

　　谈话讨论法、观察法、探究发现法

　　教学准备及手段多媒体课件

　　一、导入。

　　孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧！教师领读：

　　夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，夏天的礼物，是雷雨和彩虹。

　　夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！

　　教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我，你们的.暑假都是怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？（学生汇报。）

　　今天，让我们一起走进“假期有收获”（板书课题）

　　二、授新。

　　（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。

　　（二）大家来讨论：小强的暑假快乐吗？

　　学生汇报。

　　教师总结。

　　（三）教师课件出示课文3页彩图。

　　谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？

　　展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

　　（四）小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？

　　学生汇报。

　　教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

　　出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？

　　如果你是他，下个假期你要怎么安排？

　　三、教师总结。

　　暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？

　　四、拓展。

　　请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？

　　五、课堂小结。

　　六、板书设计。

二年级《道德与法治》教案9

　　教学目标

　　情感态度价值观：热爱同学、老师和班班级，有班级荣誉感和班级主人翁意识。

　　知识：知道自己是班班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

　　能力：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。

　　教学重点：在活动中认识同学，了解班级，热爱班级，体验在班级中的乐趣。

　　教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班班级，积极参加班班级活动，维护班级荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的班级荣誉感。

　　教学准备：

　　教师准备：

　　1.为每一组同学准备一套七巧板。

　　2.根据教学内容制作CAI课件。

　　3.准备一面镜子。

　　4.制作一棵“荣誉树”。

　　5.少先队队徽图片、校徽图片。

　　学生准备：铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。

　　课时安排：2

　　教学过程

　　一、活动一：在班级中我快乐

　　1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？

　　2.学生交流：一起学习、一起游戏……

　　3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？

　　4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……

　　5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏

　　6.刚才的游戏玩的真快乐，下面我们一起再来做个游戏吧！（课件---智拼七巧板）

　　（1）宣布游戏规则，分组，看那个小组在最短的时间拼出图形。（开始游戏，播扔背景音乐，教师各个小组巡视）

　　（2）师宣布游戏结果，并请获奖小组上台采访、颁奖

　　（3）能在这么短的时间内拼出图形，你们有什么窍门吗？

　　7.游戏小结：哦，原来是靠班级的力量，班级的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

　　8.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在班级中我快乐）

　　9.师：在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在班级中不仅快乐，而且温暖）

　　10.师小结：一个另人快乐的班班级，一个充满温暖的班班级，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福

　　师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！

　　二、活动二：我为班级争光彩

　　师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。

　　1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？

　　2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？

　　3.师：同学们的收获可真不少！看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

　　4.师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）

　　5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）

　　6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？

　　7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

　　8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级争光。

　　9.轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。

　　10.刚才两位同学通过镜子看到的'是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。

　　11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？

　　12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）

　　三、活动三：我为大树添枝叶

　　师：看！这棵大树代表我们班班级，但它还不是一棵完整的大树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉树。

　　1.学生动手制作，教师巡视。播扔背景音乐。

　　2.组织学生上台贴树叶。

　　3.学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。

　　师：小结（充满激情地）在我们共同的努力下，荣誉树做好了，让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧！一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们最想说什么？（背景音乐“相亲相爱一家人”渲染）

　　4.师：那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题：我爱我们班）

　　全班：（大声地）齐读我爱我们班！我爱我们班！（在音乐声中宣布下课）

二年级《道德与法治》教案10

　　教学目标

　　让孩子回忆生活中的事，让孩子知道生活中有快乐，也有烦恼。只有正确对待烦恼，让烦恼转变为快乐，才是积极的生活态度。

　　教学重点

　　通过本课活动，让孩子尝试学会调节心理，在活动中培养孩子自我消除烦恼的能力，同时给别人带去快乐的良好行为习惯。

　　教学难点

　　在活动中使孩子学会消除烦恼、体验快乐的方法。

　　教学步骤

　　一、创设情境，表演导入

　　师：请我班漂亮的艾玥为大家表演小鸟飞，看她跳的美不美？像一只快乐的小鸟吗，这节课我们就来学。板书课题，学做快乐鸟。

　　师：孩子们，我来自无忧无虑的快乐王国，你们喜欢我吗？让帮你也做个快乐鸟，好吗？出示课件，大家带来了快乐小标志，只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的'孩子才能够得到小标志

　　二、快乐大传递

　　师：孩子在平时的学习生活中，你们一定有许多让自己感到特别高兴的事，是吧？那谁来说一说，让大家也分享一下你的快乐！

　　请孩子互相交流感到快乐的事。

　　师：哎呀！同学们的快乐事可真多，游戏给我们快乐，读书给我们快乐。生活中处处有快乐，把快乐的写下来，传递给大家。

　　三、我创造，我快乐

　　1、师：我们来创造快乐，好吗？孩子们互相讨论，分组进行。

　　2、学生展示自己的作品。

　　师：孩子们创造的快乐真多，奖励小标志。师：孩子们，喜欢快乐鸟的这个奖品吗？

　　师：同学们，真正的快乐不仅要自己快乐，并且能够给别人带来快乐，你们愿意创造更多的快乐，传递给大家吗？

　　四、快乐一门诊部

　　师：这里是快乐门诊部。出示课件，小朋友的烦恼，让孩子们来帮忙解除烦恼。师小结：刚才老师发现，有很多孩子都在热心地帮助别人解决烦恼，帮助别人解决烦恼你们感到快乐吗？能够帮助别人解决烦恼，同样是更快乐的事。

　　板书设计学做“快乐鸟

　　1）我很快乐，快乐大传递。

　　2）想解除烦恼法，创造快乐。

　　3）给别人带来快乐，让快乐更多。

二年级《道德与法治》教案11

　　教材分析

　　《挑战第一次》是人教版道德与法治二年级下册第一单元《让我试试看》中第一个主题“挑战第一次”。在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情景，主要采用“活动式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。同时正确认识挫折与失败。懂得做事情要有选择性，并具有安全意识。

　　学情分析

　　二年级的学生已经能够独立解决生活中和学习中的一些问题，但有时候遇到困难仍茫然不知道如何去做。这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和勇于试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难，正确认识自我，以积极的心态面对生活。

　　教学目标

　　情感与态度：愿意做勇敢、坚强的孩子，敢于尝试富有挑战性的活动，不胆怯，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质，这是核心素养"文化基础"当中,拥有科学精神,勇于探究，大胆尝试以及核心素养”自主发展”当中,健全人格,自信自爱，乐观向上的体现。

　　行为与习惯：养成做事情不畏难，想办法做好的习惯,这是核心素养"社会参与"当中,实践创新,积极思考,寻找途径解决问题的体现。

　　知识与技能：知道在大胆尝试后，坚持努力就能达到自己想要的'结果。并能了解哪些事情要大胆尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情需要别人陪同帮助才可以。这是"文化基础"当中,拥有科学精神, 懂得批判质疑,掌握独立判断思考的能力,以及"自主发展”当中,健康生活,珍爱生命,并具有安全意识，懂得自我保护的体现。

　　教学重点

　　乐于分享自己的经历，愿意学做勇敢的孩子。

　　教学难点

　　能够克服畏难心里，勇于尝试，正确对待困难与挫折。

　　实施策略

　　情境教学法、交流法、游戏法、讨论法等

　　教学准备

　　节目视频，多媒体课件、纸箱、游戏用品等。

　　教学时间

　　一课时

　　教学流程

　　个性修改

　　活动一：创设情境，视频导入

　　1.你们看过《最强大脑》的节目吗？这是一档什么样的节目呢？

　　2.有一期节目给老师留下了深刻的印象，有个五岁的小男孩儿，他要挑战心算二十个数字的加减法，我们来一起去看看。

　　播放视频。（视频播放到一半，让孩子们猜结果）

　　4.小花猫要有问题问大家了：看完视频你有什么感受？他为什么会成功呢？。

　　5.孩子们谈论小男孩儿成功的原因。同学们，小男孩儿勤于练习，掌握了成功的方法，并且有良好的心态，他才会成功。你们在生活当中也有过很多挑战第一次的经历，出示标题：挑战第一次。

　　【设计意图】：此环节让孩子们审视自己的状态，是否有勇气去尝试一些看似很难完成的事儿，初步发现自身存在的问题，引发思考，并有意识的寻找途径来解决问题，为下面的环节做铺垫。此项学习活动与知识与技能目标：知道在大胆尝试后，坚持努力就能达到自己想要的结果相对应。

　　活动二：师生交流，提升主题

　　1.老师想问问大家你们的挑战完成的怎么样。在课前我安排给大家一个任务，回去完成一件曾经或者近期内自己想做却不敢做的事儿，谁想说说自己的故事经历。

　　2.课前我把大家写好的纸条放在了这个勇气百宝箱里，成功的同学如果被抽到纸条，需要同学读出你的故事，并且到前面来进行表演，觉得自己挑战失败的同学不写名字，只需要同学读出你的经历就可以了，谁想到前面来抽纸条？

　　3.孩子们进行汇报表演，教师示范采访一个学生，然后让同学们当小记者来采访自己的同学，他们获得成功的原因以及经历的小故事，如果挑战失败了会如何面对？会垂头丧气，丧失信心吗？并且适时板书：抗挫折不气馁勤反思

　　4.老师也带给大家一个感人的故事，是另外一个班级的小朋友写给老师的，名字叫做《一碗“糊涂”粥》，PPT展示图片，配背景音乐。只要你努力了，无论做事情是成功还是失败，你在爸爸妈妈眼中永远是最棒的宝贝！

　　【设计意图】让孩子们尝试做自己曾经或者近期内害怕，想做而不敢尝试去做的事情，说出自己的经历，树立自信心。在与班级同学交流的过程当中，增强自己的勇气，不畏惧困难。此项学习活动与情感与态度目标相对应。

　　活动三：设计趣味游戏，活动演练

　　孩子们，如果你是那个小同学，你希望得到妈妈什么样的评价呢？看来我们都希望在做事情时得到别人的鼓励，称赞以及肯定。现在就要迎来属于你们的挑战了，你们敢接受任务吗？

　　2.出示游戏规则PPT，让一个孩子到前面来进行示范。

　　3.让孩子们把发放好的游戏纸准备好，并反面朝向自己，同桌两个人是不一样的，分开进行比赛。请你对你的同桌真诚的说声：加油，加油。两组游戏分别计时开始。

　　4.游戏之后询问孩子们，成功的孩子，游戏前的心态是什么样的，是充满信心，还是觉得自己不能够完成，会超时。失败的孩子说说失败的原因以及打算。板书：有信心，有恒心，找方法。

　　【设计意图】很多孩子应该是第一次尝试这样的游戏。让他们在游戏过程中，眼脑手并用，增加趣味性，也富有挑战性。在游戏的过程中，增强信心，勇于尝试，挑战自己。此项学习活动与行为与习惯目标相对应。

　　活动四：分组讨论，引发思考

　　大家游戏玩儿的这么开心，小花猫又有问题要问大家了：是不是所有的事情我们都可以去尝试，去挑战呢？哪些事儿可以，哪些不可以，哪些需要家人的陪同和别人的帮助才能完成呢？

　　2.出示四组问题，让孩子们将小组讨论的答题纸准备好，进行讨论。

　　小组汇报讨论结果。看来大家都能够分清楚什么事情是适合自己去做的，什么事情是需要别人帮助陪同才能做的。板书：有选择，寻帮助，重安全。

　　说说大家接下来有什么想去尝试挑战做的事儿。老师希望大家都能够心想事成。

　　【设计意图】让孩子们拥有独立判断思考的能力，养成思维缜密，认真思考的好习惯。并具有安全意识，懂得自我保护。此项学习活动与知识与技能目标相对应。

　　五：小结

　　孩子们，你们的人生道路还很长，将会面临更多的挑战，希望大家能够在未来多一点儿信心，多一点儿恒心，找到获得成功的方法，并能够正确的面对困难与挫折，胜不骄，败不馁，失败后懂得反思总结。选择适当的挑战，适当时要寻求别人的帮助，最重要的是要维护自身的安全，宝贝们，你们是最棒的！

　　板书设计《挑战第一次》

　　有信心，有恒心，找方法。

　　抗挫折，不气馁，勤反思。

　　有选择，寻帮助，重安全。

二年级《道德与法治》教案12

　　教学课题第12课：我们小声点

　　课型新授授课时间

　　教学课时二课时备课教师

　　教学目标1．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。(重、难点)

　　2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为

　　教学重点、难点教学重点和难点：

　　知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

　　教学方法

　　学习方法教学方法：引导、补学、激学、评学

　　学习方法：自学讨论

　　教学准备及手段教学课件

　　教学流程动态修改部分

　　教学过程

　　一、故事激趣，引入新课

　　师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！

　　生：(兴奋地)聪聪，你好！

　　师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？

　　生：愿意！

　　师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？

　　生(纷纷举手)：我来，我知道！

　　师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！

　　生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。

　　生2：上课回答问题时要大声说话。

　　师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？

　　今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话

　　揭示课题《我们小点儿声》

　　二、创设情境，主动交流

　　(1)教室里面有点吵

　　1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹

　　1.这样的教室给你什么感觉？

　　2.你觉得怎样做才是对的，为什么？

　　3.我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音

　　4.教师总结：出示书页下小故事

　　风声小了……

　　雨声小了……

　　我们的声音小了……

　　（二）做个小小调音师

　　1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？

　　（从自己做起，做个警示牌提示自己，）

　　2.这样的做法对不对？

　　（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家

　　（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了

　　（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘

　　三、还有那些地方需要我们小声点？

　　情景1:师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？

　　生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。

　　师：你能表演一下图书馆中的.对话吗？和你的同桌练习一下吧！

　　生1：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？

　　生2：这里没人，你可以坐在这儿。

　　师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。

　　情景2:师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？

　　总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生，

　　提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音

　　生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。

　　生2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。

　　生3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。

　　生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。

　　师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也角度身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。

　　四、总结收获，拓展延伸

　　师：这节课你有什么收获？

　　生1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。

　　生2：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。

　　五、拓展

　　师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。

　　板书设计

　　我们小点声

　　教室里面有点吵

　　这里也要小点声

二年级《道德与法治》教案13

　　【教学目标】

　　1、懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。

　　2、在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。

　　3、善于发现别人的优点，相信自己能做得更好，积极学习他人的优点，学会取长补短。

　　【教学重点】

　　相信通过努力可以做得更好。

　　【教学难点】

　　真正体验我能行的过程。

　　【教学准备】

　　教师：课件、故事《咪咪学本领》。

　　学生：搜集努力做好一件事的图片或视频。

　　【教学过程】

　　一、新课导入

　　任务1：学生阅读教材中的绘本故事《咪咪学本领》。说一说你们从中学到了什么？

　　学生活动：学生讨论交流。

　　教师小结：每个人都有自己的优点，只要肯努力，相信自己一定行！今天我们一起来学习《我能行》。

　　二、新知讲授

　　活动一：“大拇哥”送给你和我

　　任务1：课件出示教材的图片。请全班学生参与进来，给自己或同学的“大拇哥”起个好名字，送给你和我！

　　学生活动：学生在小组内交流，小组代表在全班交流。

　　教师小结：我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信自己再试一次，也许能行。

　　活动二：我哪里还不行呢

　　任务1：课件出示教材图片。

　　情境：班级联欢会上有好多同学表演了节目，全班同学开心极了！主持人邀请小亮上台表演节目，小亮推辞并说道：“我不行的！”

　　提问：你们有没有遇到过这样的情况呢？你们是不是要挑战一下自己？

　　学生1：我也有胆小的时候，觉得自己不行，不敢上台。

　　学生2：不管表演的好不好，我认为小亮都要勇敢试试。

　　学生3：即使做得不够好，也要努力试试。

　　教师小结：看来，我们有些时候会认为自己不行，但是我们应该勇于挑战自己，努力试试。

　　任务2：课件出示教材图片。

　　情境：课堂上老师让小明站起来回答问题，可他的声音太小，老师鼓励他：“你可以再大点声吗？”

　　提问：哪位同学给他示范一下？

　　教师小结：回答问题时要声音洪亮。

　　任务3：课件出示教材图片。

　　情境：图中小朋友学踢毽子，怎么也学不会，心理好难受，说道：“唉，我还是学不会……”

　　提问：图中小朋友为什么觉得自己不行呢？

　　学生：图中小朋友缺乏自信心，不能很好地承受压力，从而觉得自己不行。

　　教师小结：我们要努力克服这种自卑畏怯的心理，相信自己今天不行，好好努力也许明天就行了。

　　活动三：我也能行

　　任务1：课件出示教材图片。同学们，你们有什么感想呢？

　　情境一：小刚在纸飞机上写着“我踢毽子不行……”

　　情境二：小华和小丽知道小刚的`困惑后，对他说：“我们来帮你！”

　　情境三：小华和小丽来到操场上给小刚做示范，并对他说：“像我这样，把毽子抛起来。”

　　情境四：在小华和小丽的帮助下，小刚终于会踢了，小刚可高兴了！

　　学生活动：学生讨论交流。

　　教师小结：我们每个人都会认为自己有不行的地方，但是我们要虚心向他人请教，相信自己通过努力一定也能行的。

　　活动四：谁会真的行呢

　　任务1：课件展示教材图片。结合图中情境，请同学们说说你的想法。

　　学生活动：学生自由发言。

　　教师小结：不能只说行，努力才能行！

　　课堂总结：通过本节课的学习，我们应该认识到自己的长处，摆脱自卑胆怯心理，相信自己只要努力坚持，就一定会有所进步。同时，我们也认识到光说不做也不行，要努力付出行动。老师相信你们通过自己的努力一定能行，并能做得更好！

二年级《道德与法治》教案14

　　快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。

　　【知识与能力目标】

　　（1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情；

　　（2）学习解决烦恼的方法；

　　（3）明白帮助别人自己也会快乐；

　　【过程与方法目标】

　　通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。

　　【情感态度价值观目标】

　　（1）懂得解决自己的烦恼；

　　（2）懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人；

　　【教学重点】学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。

　　【教学难点】

　　让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。

　　3、四季的形成。

　　教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；

　　学生准备：画笔、纸等。

　　【导入新课】

　　课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。

　　【讲授新课】

　　板书：我的快乐

　　师：同学们能看出来他们的心情吗？

　　生：开心，快乐

　　师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗？能说出来大家一起分享吗？

　　生回答。

　　生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。

　　生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏

　　生：我看动画片的时候会觉得很快乐

　　师总结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。快乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。

　　同学们画快乐的表情。

　　板书：我的烦恼

　　师：我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那因为什么我们会不快乐呢？大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展示提前准备好的小瓶子），如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。游戏设置：击鼓传花。同学们传一个球，老师背对学生们唱歌，然后老师喊停，这时候球在谁手里，谁就去选择一个刚才的小瓶子，选到笑脸的要重新选择。然后读出纸上的烦恼，再给一些建议，同学们也可以回答。

　　例：生：我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。

　　生回答：我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的`。

　　师：嗯，这位同学给的建议非常好，只要我们努力了，100分不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。

　　师：咱们既然看到了这么多不开心的事，大家也画了开心的表情，那大家会画不开心的表情吗？接下来大家就把你觉得不开心的表情也画一画，同学们知道老师为什么让大家画不开心的表情吗？看到了这些表情我们就知道别人不开心，我们就可以帮助他们了。下面我们就来看一下大家都有哪些小妙招。

　　板书：我有小妙招

　　师：在前面我们已经请一些同学给出建议解答了一些同学的烦恼，那么在这节课的最后我们就请大家在一起讨论一下，大家平时都是怎么应对烦恼的，我们把好的小妙招都记下来，下次如果我们再有不开心的事情我们就可以试一试大家的这些小妙招啦。

　　同学们进行小组讨论，老师进行整理，将好的建议做成一张好看的画的形式贴在教室里。

　　【课堂小结】

　　每个人都有开心和不开心的事情，快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。针对这些特点，在教学中用游戏和讨论的方式，在活动的参与中引导学生体会更深层次的快乐，体验克服困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。