大班教案（优秀6篇）
作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
目的：
培养孩子解决冲突的`能力。
前提：
具有完整的语言表达能力。
方法：
家长对孩子说：“今天我给你讲个故事，故事的名字叫《小朋友抢我的玩具怎么办》。小明是个好孩子，幼儿园老师经常表扬他。有一天，小明正在搭一个积木房子，突然，一个小朋友星星跑过来抢走了小明的积木屋顶，小明很生气也很着急，他该怎么办呢？你能帮助小明想想办法吗？”
家长先让孩子想想解决的办法。然后与孩子一起总结出解决办法：
①咱们一起玩，两人分享。
②我再找一个，这一个给星星。
③告诉星星：“不能抢别人玩具，抢玩具的不是好孩子。”家长可通过例举类似的事件，让孩子学会如何解决生活中发生的冲突，提高解决能力。
如问孩子：
①如有人不小心碰倒你，你怎么办？
②如有人有意碰你，你怎么办？
③如有人打你，你怎么办？
大班教案 篇2
活动目标：
1.探索纸棒的各种玩法，在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳动作，发展身体动作的协调性，灵敏性。
2.通过自我探索，同伴学习，教师的指导等方式掌握助跑跨跳动作的要领：快快跑，用力蹬地跳。
3.在营救唐僧游戏活动中进一步增强勇于克服困难的信心。
活动准备：
1.西游记音乐四段：猴哥、齐天大圣、女儿情。一个师傅三个徒弟
2.纸棒人手一根
3.点子布置在场地上
4.轮胎四个，绳子若干根。
活动过程：
一、开始部分。
小猴模仿操：带领幼儿扮演角色，活动身体师：“你们看我是谁”，(孙悟空)“对，我是猴王，你们是什么呢?
(小猴子)，孩儿们，我们一起来锻炼身体吧!
听音乐与教师共同做热身运动.要求精神饱满，注意节奏感，活动有序.
二、基本部分。
(一)提供材料。自由练习。
1.变出纸棒，引起幼儿学习的兴趣教师引导：“孩儿们，你们看这是什么?你们能想出金箍棒的各种方法吗?比一比谁的.办法最多，本领最大!
教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况
2.集体展示，互相学习教师请幼儿表演自己玩金箍棒的方法，引导幼儿共同观察学习.
3.引导幼儿两两合作玩金箍棒4.集体展示，互相学习
(1)小猴分散自由玩纸棒如：双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。
(2)幼儿练习金箍棒的多种玩法
(3)幼儿两人一组探索纸棒的多种玩法
(4)仔细观察，认真聆听，学习其他小朋友的好玩的方法。
(二)学习助跑跨跳
1.提出助跑跨跳的方法，引导幼儿观察学习动作。
师：刚才有两只小猴子说，他想到一个好办法，我们请他们来表演一下好吗?
教师讲解动作要领：跑跑跑，用力蹬地跨过小河。
2.引导幼儿两两合作，将两人的纸棒分别放在地上距离为40cm的两个红点子上练习助跑跨跳。
3.教师小结练习情况，集体练习。
4.出示宽为50cm的小河，引导幼儿练习，想一想，小河宽了，我们在跨跳过去时应该注意什么?
(1)请个别幼儿示范。教师讲解动作要领。
(2)同时出示40cm和50cm的小河供幼儿自由选择练习
5.出示宽为60cm的小河，引导幼儿练习，想一想，小河更宽了，我们跨跳时应该注意什么呢?鼓励幼儿向难度高的挑战。
(1)请个别幼儿示范，教师也可视情况示范。
(2)同时出示40cm、50cm、60cm的小河，供幼儿自由选择
①幼儿仔细观察同伴和教师的示范，学习助跑跨跳的动作。
②幼儿两两合作，布置好场地，练习助跑跨跳。
③幼儿集体练习。
④仔细观察同伴的表演，认真听老师讲解。自由选择自己想跨跳的小河练习。
⑤仔细观察同伴的表演，认真听老师讲解，自由选择自己想跨跳的小河练习。
(三)游戏“营救唐僧”
1.讲解游戏规则：
(1)按要求布置场地幼儿按1-4报数，1号2号用纸棒摆小河，3号4号把轮胎摆在指定地点。
(2)幼儿四人一小组，轮流跨跳过小河后，由一人担当唐僧，坐在轮胎上，另外三人负责将轮胎拖到指定地点。
(3)按规则游戏，注意救唐僧时，唐僧手抓住轮胎边，另外三人注意用力的方向。
2.引导幼儿游戏，注意保护幼儿安全
(1)幼儿按要求布置场地。听清游戏规则。
(2)幼儿分四组竞赛游戏。
三、结束部分。
(一)小结游戏情况。
(二)放松活动。
1.引导幼儿听音乐放松身体。
2.和伙伴一起放松身体，收拾场地器材。
大班教案 篇3
设计意图：
在一次角色游戏中，我发现扮演娃娃超市的收银员总是把小朋友买的东西在“电脑”边上刷一下，而且嘴里还发出“嘀”的一声，我问他这样子干什么？他不好意思地笑了笑说超市里阿姨就是这样才知道多少钱，我又问他知道要刷哪一个部位吗？他和旁边的几位小朋友都摇摇头，为此，我设计了这次“有趣的商品条形码”的活动。设计意图是通过本次活动来激发幼儿对周围事物的兴趣，以开拓幼儿的视野，丰富幼儿的知识面，开发幼儿的潜能。
活动目标：
1、让幼儿初步了解商品条形码的特征和作用。
2、通过对商品条形码的联想组合，设计富有创意的图案。
活动准备：
VCD片、小超市、幼儿收集的各种商品条形码、彩笔、图画纸、剪刀、双面胶。
活动过程：
1．看一看：
幼儿观看VCD片，观察超市的收银员在干什么？（用电脑识读商品的条形码）——引出“商品的条形码”， 老师出示商品的条形码让幼儿观察，说说其形状和颜色等。
2．找一找，说一说：
幼儿到娃娃超市找出各种商品的条形码。
问：①在商品的什么位置上找到商品的条形码？（外包装上——盒子、袋子，但位子可以不同）
②不同的商品其条形码一样吗？不一样在哪里？（条纹的粗细不同、数字也不同）
③同种商品其条形码一样吗？（一样）
老师小结：商品条形码是指由一组规则排列的条、空及其对应的字符（13个数字）组成的标识，用以表示一定的商品信息的符号。它是商品的“户口”或“身份证”。即一个商品项目只能有一个代码。
3．议一议：
幼儿讨论：商品的`条形码有什么作用？
老师小结：条形码识别设备的构造简单，使用方便，灵活使用。商品条形其中条为深色、空为纳色，用于条形码识读设备的扫描识读。其对应字符由一组阿拉伯数字组成，供人们直接识读或通过键盘向计算机输入数据使用。
4．想一想：
①幼儿根据商品条形码上的条和空展开联想说说它像什么？（下雨、窗帘、面条、梳子……）
②再让幼儿根据商品条形码上的外形和条与空展开联想说说它像什么？（车厢、斑马线、手提箱……）
5．做一做：
幼儿操作活动：
①对商品的条形码进行创意想象贴画。
②用收集到的商品条形码进行拼拼贴贴。
6、幼儿展示自己的作品，同伴间互相介绍与观赏。
7、交流小结，收拾用具。
附：创意条形码
大班教案 篇4
活动目标
1、学习用简短的语言描述自己及好朋友的特征。
2、发现、分享、学习好朋友的优点，懂得朋友间要互相帮助，团结友爱。
3、体验在游戏中结识朋友的快乐。
活动准备
朋友树一棵、统计表。
活动过程
一、游戏——你的名字叫什么?
“这是一棵朋友树，我们小朋友在朋友树上都拥有自己的`名片，请你说说你在哪里?介绍一下自己。”
①老师示范介绍。
②幼儿介绍：“我叫…，是女(男)孩子，今年…岁。”
二、游戏——找朋友。
①你姓什么?你能找出和你一样姓的朋友吗?——出示统计表，请幼儿记录。(请同姓的孩子抱一抱)
②你几岁了?你能找出和你一样大的朋友吗?
③你是女孩子还是男孩子?你能找出和你一样性别的朋友吗?
三、说说好朋友。
①你的好朋友是谁?为什么选他做好朋友?和你的好朋友在一起感觉怎样?(互相讨论)
②请你为你的好朋友(大考吧幼儿教育 )贴上红星。
③为什么…的好朋友特别多?为什么…好朋友特别少?
④怎样做才能拥有更多的好朋友?
教师：当别人遇到困难时，我们要想办法帮助他;当别人遇到伤心的事情时，我们要想办法安慰鼓励他;当别人遇到高兴的事情时我们要学会与他一起分享快乐……这样你就能拥有很多的朋友。
四、活动延伸，种笑脸树。
好朋友在一起是快乐的，高兴的，孩子们是不是呀，那笑一个吧!多漂亮的笑脸呀。今天，我们就来种一棵笑脸树，这棵树上的每个朋友都是开心的、团结友爱的、互相帮助的。请你和你的好朋友坐在一起，把好朋友的笑脸画下来。
大班教案 篇5
活动目标：
1、练习轻轻的走和跑。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
活动准备：
准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。
活动过程：
1、导入：教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。
2、展开：
（1）教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。
（2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。
（3）幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。
3、结束：带领幼儿散步。
活动反思：
大班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。小班幼儿基本掌握了走，跑、跳，爬等基本动作技能。但是他们的动作仍然不够协调和平稳。根据小班孩子年龄特点，设置的游戏必须要有非常强的情景性，才能吸引幼儿的注意力，这就需要老师创设一定的`活动氛围。《老猫睡觉醒不了》这个户外游戏活动，主要是通过故事情景，贯穿整个游戏。让每个幼儿都能始终保持以愉快的情绪积极主动的参与，真正做到玩中学，学中乐。
大班教案 篇6
活动目标：
1、学习按图形的两种(三种)不同特征进行二次分类。
2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。
活动准备：第一次操作：颜色2种圆形、正方形图片若干个，第二次操作：颜色2种，大小不同的三角形、正方形图片每二位幼儿一份。分类图。
活动重点：能根据图形的不同特征进行二次分类。
活动难点：引导幼儿合作进行分类并记录。
活动过程：
活动过程幼儿活动设计意图教学评价
一、开始部分：闯关游戏引发幼儿活动兴趣。
1、老师带领一起去图形宝宝家做客。
2、让幼儿说说图形宝宝家有哪些宝宝。
二、第一次操作：分家家进行二次分类。
1、请幼儿自己选择一种图形宝宝扮演这个图形宝宝。
2、请图形宝宝们想想怎么样分分家?
3、请幼儿根据图形的一种特征进行一次分类。并请幼儿说说是怎么按什么特征来分类的，教师进行记录。
4、观察分完后的图形，看看它们现在都一样嘛?看看还有什么不同的`地方?可以怎么分分家?
5、幼儿进行二次分类，教师进行记录。并对这两次分类进行总结。
三、第二次操作：分组操作拓展幼儿思维。
1、教师讲述操作要求：两位幼儿一组先两人讨论，一幼儿根据讨论结果先进行一次分类，另一幼儿进行分类记录，同前方法再根据其他特征进行分类并记录。
2、请幼儿两两分组进行合作。教师个别指导。
3、对幼儿操作结果进行集体检查。
四、活动延伸：将各种小动物进行二次分类 。
1、将各种小动物进行一次分类。(海、陆、空)
2、再进行二次分类：海分为鱼类和两栖类、陆分为家禽和野生、空分为鸟类和昆虫类。
引发幼儿活动兴趣，先初步接触活动的内容。
让幼儿扮演图形宝宝亲身体验图形分类的有趣。
让幼儿根据图形不同特征进行二次分类。
教师一边记录一边运用语言跟进，为幼儿下一步的分组活动奠定基础。
清楚讲述操作要求，让幼儿能更好的分组操作。
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