中班教案

时间:2024-01-29 08:58:01 教案 投诉 投稿

(热门)中班教案10篇

  作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的中班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

(热门)中班教案10篇

中班教案 篇1

  幼儿园中班科学教案:

  什么地方可以动

  活动目标:

  1、能积极探索自己身体有哪些部位可以动。

  2、能用纸人偶创造性地摆出各种造型。

  3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备:

  画有人体轮廓的大纸六张:关节处用圆钉固定,身体各部分可以动的约人偶,幼儿人手一个;彩笔。

  活动过程:

  1、幼儿分组操作。

  提问:我们的身体有哪些部位?哪些地方可以动?

  幼儿分成五个小组,每组一张人体轮廓图。根据自己的经验和实际运动情况,将身体可以动的部位,用笔标记在人体图的相应位置上。

  2、集体讨论。

  将五幅图展示出来,请各个小组向大家介绍自己小组探索的结果。

  师生共同讨论人体的哪些部位可以动,由老师在空白的'人体图上标出。

  3、幼儿自由操作。

  幼儿自由操作纸人偶,用它摆出各种的动作造型。

  与同伴交流自己所摆的动作,可以互相做一做自己、对方摆的动作。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习动词:跑、跳、站、睡、玩和摘。

  2、能根据图片做出相应的动作。

  3、培养幼儿的敏捷性,提高识字的兴趣。

  活动准备:

  1、在教室的地上画好迷宫图。

  2、在迷宫出口的地方放好两个盖着布的小篮子,篮子里面有跑、跳、站、睡、玩和摘的图片。

  3、写有跑、跳、站、睡、玩、摘的卡片。

  活动过程:

  1、以游戏“走迷宫”引出活动。

  1)引导幼儿观察“迷宫”,让幼儿知道“迷宫”的进口和出口。

  2)请个别幼儿示范走“迷宫”。

  2、学习动词:跑、跳、站、睡、玩和摘。

  1)小朋友,你们知道房子里有些什么吗?请你们和我一起去看看好吗? 2)指导幼儿沿着迷宫的正确线路走到出口,打开篮子上的布,请幼儿说出自己所看到的东西并拿出来。

  3)引导幼儿讲一讲图片的'内容。

  4)出示相应的字卡,并教幼儿认读。

  3、游戏:听话看字做动作。

  教师出示字卡并说一句话,幼儿做出相应的动作。例如,教师出示字卡“跑”,并说:“小朋友在跑步”。

  4、游戏:看谁快又准?

  把幼儿分成两组分别站在入口处,教师说出一个字,幼儿进入迷宫,跑到小房子里把这个字找出来。找对了,可以出迷宫并得一个笑脸;找错了,也可以出迷宫,但只能的一个哭脸。最后看哪组的笑脸多,哪组就胜,每人可获得一个小星星。

  指导语:在迷宫里面藏着许多的字宝宝,你们帮老师找出来,好吗?

  活动反馈:幼儿在此活动中表现很好,他们能根据教师的要求进行游戏活动,并能根据图片的内容做出相应的动作。幼儿最感兴趣的是:游戏“听话看字做动作”和游戏“看谁快又准”。在“听话看字做动作”这个游戏中,我还适当地增加了一定的难度,即:教师出示字卡,幼儿读出字卡并做动作,这在一定程度上加深了幼儿对字词的认识。为下一个环节“看谁快又准”的游戏活动做好准备。我还能根据幼儿的反应情况适当地在“学习动词”这个环节中增加了“形象识字”的内容,因为我发现幼儿刚认读完一轮字后,再次出示字卡,幼儿还是不能认读出来。所以才增加了“形象识字”的内容,效果还不错。

  如果每次活动,我都能去发现问题并及时地去解决问题,那不仅对幼儿有好处,对我的教学将是一个提高,我会继续往这方面努力。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、学习6以内的序数,理解序数的含义,会用序数词表示6以内的排序。

  2、能清楚表示排列的顺序。

  活动准备:

  smart课件、幼儿操作材料人手一套.

  活动过程:

  一、学习6以内的序数。

  1、小动物坐火车——初步感知6以内的序数。

  a、这辆火车一共有几节车厢?可以用数字几来表示?

  b、这么多小动物中你最喜欢谁?它坐在第几节车厢?

  c、你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?

  (我们要想知道小动物坐在第几节车厢,从火车头标志的地方开始数起,数到几就是几。)

  d、第几节车厢可以用数字几来表示?

  (小结:原来数字的`用处可真大,既可以表示物体的数量,还可以表示物体的位置。)

  e、游戏:“我问你答”。

  2、小动物找新房——巩固6以内的序数。

  a、新家一共有几层?可以用数字几表示?

  b、第一层在哪里?数楼房应该从哪里数?

  (小结:我们数楼房时要从下往上数。)

  c、送小动物会新家

  二、幼儿操作

  第一组 坐火车

  第二组 送动物回新家

  三、活动评价

  展示幼儿操作材料,请个别幼儿讲述操作结果。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、仔细观察各种水果的外形特征,尝试绘画各种水果。

  2、尝试用冷暖色绘图,感知冷暖对比产生的美感。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的'乐趣。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、多种水果,单一或组合照片(有衬布)

  2、冷色格调格子布或围巾数块(照片)

  3、炫彩棒

  活动过程:

  一、观察欣赏,了解各种水果的特征1、图片中都有哪些水果?水果分别是什么样的?水果是什么颜色的?

  小结:又大又圆的水果是苹果,小小爱心红草莓,一颗一颗是葡萄……过渡:今天王老师也请来了许多水果。

  二、观察讨论,帮助幼儿理解水果的种类和摆放

  (一)观察讨论,帮助幼儿认识水果。

  1、哪个水果在上面,哪个水果在下面?先画哪个水果,后画哪个水果?

  2、小结:画水果先画中间偏下的位置,然后往上面和左右叠加,注意水果之间有重叠和躲藏。

  (二)摆图理解水果绘画顺序。

  1、教师摆图--水果指导语:水水果宝宝大聚会,又大又圆是苹果,小小爱心红草莓。

  水果香,水果甜,水果装进大果盘。

  2、画桌布小结:画格子衬布时要跳过前面的水果,画长长的直线。

  三、操作表现,尝试画水果、果盘和衬布。

  (一)作画要求:

  1、想想先画哪个方位水果,后画哪个方位水果?

  2、画衬布时要跳过水果和果盘。

  (二)过程性指导:

  1、观察幼儿对画水果顺序的认识。

  2、观察幼儿画衬布的认识。

  3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。

  四、分享交流,感受水果在一起聚会的快乐。

  1、你画的水果是什么?

  2、你是用什么颜色来涂水果的?

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、学习使用筷子,体验活动的乐趣。

  2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。

  活动准备:幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。

  活动过程:

  1、导入活动

  我在一开始就直接出示筷子引入,充分的调动了幼儿的学习情绪,并介绍它的来源和用途,激发幼儿操作筷子的欲望,为下一环节打下基础。

  2、学习活动。

  筷子的使用方法有一定的标准,因此,我在幼儿第一次练习前,我没有强调使用筷子的动作要领,让幼儿练习自由练习,让幼儿带着疑问进入到下一个环节,然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。

  3.实践活动。

  学习筷子的目的在于在实践活动中的运用,在这环节里我为幼儿提供了薯条,小馒头、彩虹糖,让他们通过夹薯条,小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性,落实了第二个目标,教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。

  活动前组织谈话活动:说说筷子的作用并介绍筷子的来历。(筷子最大的用处是作为餐具供大家使用,筷子是我们中国人最早发明的。)

  在实践活动后组织讨论:为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物,某某小朋友食物夹得很慢?他是怎么拿筷子的?结论:要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子,夹住食物后要夹紧。

  最后可和筷子做游戏

  1、将幼儿分成5组,在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。

  2、每组评出夹得最多的幼儿,鼓励其他幼儿向他们学习,平时多练习使用筷子。

  活动反思:

  筷子是幼儿生活中常见的物品,来自于实际生活,孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。《纲要》中提出从实际出发,挖掘一切可以利用的`自然和社会资源,在为幼儿提供一些必备的基础材料的同时,注意尽量和孩子们一起收集较为合理,让幼儿按自己的意愿和情感进行活动,努力促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。根据幼儿的发展需求,幼儿园一般安排在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭,为了培养孩子对学习筷子的兴趣,我选用了幼儿喜欢吃的食品,根据孩子的能力提供的食品又分不同的层次,如长条的薯条,大又圆的旺仔小馒头、小又圆的彩虹糖。让幼儿在夹夹、吃吃、说说中学会使用筷子。在活动中,我创设了民主、宽松、动态的教育环境,给予孩子自由发挥、大胆尝试的广阔空间,让孩子了解发现筷子的多种用途,激发孩子主动学习使用筷子的兴趣。

中班教案 篇6

  活动目标

  1、培养幼儿对折纸活动的兴趣。

  2、学习用边对边、角对角的折法折小鸟,并涂上鸟的眼睛、翅膀。

  3、发展幼儿手部小肌肉的灵活性。

  4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  5、感受作品的美感。

  重点难点

  重点:让幼儿学会折纸的`最基本的折纸技巧。

  难点:掌握折纸的基本要领。

  活动准备

  1、正方形彩色纸若干张;彩色笔若干张盒。

  2、大正方形纸(教师用)。

  3、教学挂图2张(一棵绘画完整的树、一只绘画形式的完整小鸟)、一只用正方形纸折成的小鸟。

  活动过程

  一、出示教学挂图,引起幼儿对本次活动的兴趣

  出示教学挂图,师:“这幅图上有什么?”待幼儿回答后,“今天老师教小朋友们用折纸的方式来折小鸟好吗?”

  二、引导幼儿观察范例,分析小鸟的折法

  1、教师拿出一张较大的彩色正方形纸做范例,引导幼儿学会看图似和教师一起完成,并与幼儿互动折纸的过程。

  (1)教师把一张彩色正方形纸有色的一面朝下,强调对折时应注意要边对边、角对角折,对折后用手轻轻地将折痕抹平。

  (2)这时正方形的纸就成了三角形的了,在将三角形边的一只角往下折,小鸟嘴巴就折好了,强调在讲诉嘴巴折法时应告诉幼儿要把三角形比较长的边往下折尖。

  (3)小鸟折好了,“小朋友看看上面还缺什么?用彩色笔为小鸟画上眼睛、翅膀。”

  三、引导幼儿按图说折纸,独立完成

  师:“小鸟折好了,那我们把小鸟贴到树上好吗?”引导幼儿按图说自己折纸,学习简单的对角折法,提醒幼儿折时要边对边、角对角抹平之后涂上眼睛、翅膀。

  四、展示作品,引导幼儿互相欣赏、评价

  “现在小鸟要回家了,小朋友们一起送它回家吧。”请小朋友把做好的作品帖到教学挂图上,一起欣赏大家的作品,并选择个别点评。

  教学反思

  本课堂幼儿积极性较高,课堂气氛活跃。幼儿通过自己操作的动手能力得到了很大的提高,幼儿在折纸的过程中没有听清楚老师的要求,对折纸的基本技巧掌握不到位。在以后的教学中我都要注意这些小的细节,让以后的教学活动更好的提高。

  小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、让幼儿知道小吃店的重要性。

  2、了解点心的`制作步骤,在操作的过程中心情愉快,

  活动准备:

  幼儿美术用书《小吃店》,橡皮泥,垫板,牙签等。

  活动重点:知道各种早点的名称,制作步骤。

  活动难点:学习制作早点的操作技能。

  活动过程:

  1、提问:今天早餐你吃了什么?你还吃过哪些早餐?吃了早餐以后,你有什么感觉?( 请讲得好的幼儿想大家介绍自己吃的早餐,并说出没吃过早餐后的感觉。)

  2、教师指导幼儿看懂美术用书中关于大饼、油条、汤圆、小笼包子等泥塑的制作步骤。

  3、教师示范,幼儿重点学习油条盘卷和捏小笼包子的操作技能。

  4、幼儿学习运用辅助材料点缀点心。如:在大饼上用牙签轻轻地戳几个洞,表示大饼上面得芝麻。

  5、幼儿操作,教师指导。

中班教案 篇8

  教学目标:

  1.提高快速奔跑的能力。

  2.增加遵守红绿灯交通规则的行为意识。

  3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  教学准备:

  1.场地上画有宽1米、长20米的跑道若干。

  2.用报纸卷成的长棒2 个,椅子若干。

  教学过程:

  游戏前:幼儿分组站在起跑线上,教师喊"绿灯",站在起跑线后的第一名幼儿边念儿歌:"突突突,骑铁马,一骑骑到北京城,逛长城,游故宫,还有绿色奥运馆;突突突,骑铁马,一骑骑到深圳来,坐地铁,游龙岗,20xx大运欢迎您。"边拿长棒模仿开摩托车动作快速往前跑,到终点时,绕过椅子跑回队伍起点,将长棒交给第二名幼儿后,站到队尾。依次进行,最快为获胜。

  游戏规则:

  1.幼儿不能跑离自己的跑道,不能碰撞他人。

  2.接到棒后幼儿才能起跑,完成的小组为胜。

  效果反馈指导王嘉灏、李道生有节奏的快跑,并自然呼吸。

  教学反思:

  活动中放手让幼儿尽情抒发、表现自己对活动的体验。因此,对于幼儿在各项活动中的表现,哪怕是粗糙的、随性的`,我都以表扬、鼓励为主,保持、强化幼儿对参加活动的兴趣。整个活动幼儿的积极性都很高,通过情境活动,幼儿完全融入到 活动中。可见,情境教学对于一幼儿教学的确有着不可低估的作用,但前提是我们教师必须从教学目标出发,合理地设计、利用它。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2、体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。

  活动准备:

  1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

  2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

  3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

  活动过程:

  1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家,请幼儿说说自己的.感受,比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

  2、教师介绍垃圾箱,幼儿清理垃圾,放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

  3、根据幼儿投放垃圾的情况,提问:

  (1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?

  (2)什么叫可回收?

  (3)为什么不可回收?

  4、升华幼儿经验,讨论乱扔垃圾的危害,知道不仅不乱扔垃圾,还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

  5、教师小结。

  活动延伸:

  介绍垃圾分类的图片,让幼儿在课外连线。

中班教案 篇10

  活动目标

  (一)初步学习观察比较的方法比较柳树与芒果树的异同点。

  (二)能用清晰的语言表达自己的观察结果。丰富词汇:挺拔、柔软、低垂。

  (三)养成观察植物的兴趣和喜爱植物情感。

  (四)培养观察,比较能力。

  (五)探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  用清晰的语言表达自己的观察结果

  活动准备

  (一)在有柳树的地方标明活动范围。

  (二)两种树的图片,树叶,芒果。

  活动过程

  (一)观察比较。

  1、自由观察:幼儿组围在柳树芒果树旁边,自由观察和议论,引导幼儿发现它们的特点和细微部分。如树干、树枝、叶子等。谈谈自已看到什么,它是怎么样的。

  2、比较观察,引导幼儿对应地比较柳树和芒果树的异同。

  (1)说说:柳树和芒果树什么地方是不同的?芒果树的树枝是粗粗的,比较硬,向上长,树干是挺拔的;它是有果实的。柳树的树枝是细细的,长长的,软软的低垂着。它也叫柳条,给人的感觉是柔软的,它没有果实。芒果树的叶子是宽宽的`,颜色比较浅。

  (2)说说柳树和芒果树什么地方是相同的?

  小结:它们都有树干、树枝、树叶,它们的用处都很大,可以美化环境,挡住灰尘,净化空气。

  (二)用游戏“柳树和芒果树”来巩固幼儿对柳树、芒果树特征的认识,以加深幼儿的印象。老师:我们一起来做“柳树和芒果树”的游戏,我们把身体做成树干,手臂做成树枝,随音乐自由做柳树或芒果树,看谁做得像。

  (三)结束:我们的大花园除了有柳树、芒果树,还有许多不同的树,下次我们再来看看其他的树。

  (四)活动延伸:绘画柳树和芒果树

  教学反思

  幼儿对活动的参与率很高。都能对柳树和芒果树进行比较,但有小部分幼儿观察得不够仔细,幼儿的口语表达不够完整,教师对幼儿的评价不够明确。师幼互动较热烈,但个体差异关注不周。总的来说活动坯是可以的,既是幼儿感兴趣的又符合幼儿的年龄特点。

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