小狗抬花轿教案

时间:2024-02-02 08:21:11 教案 投诉 投稿

小狗抬花轿教案

  作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的小狗抬花轿教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小狗抬花轿教案

小狗抬花轿教案1

  活动目标:

  1、幼儿能认真仔细观察每幅图,能用自己的话概括图画内容。培养幼儿观察能力和语言表达能力。

  2、幼儿能感受儿歌的韵律美,能用不同的'节奏进行朗诵。

  活动准备:

  Ppt图片音乐

  活动过程:

  一、导入:

  以猜谜语的形式导入课题,吸引幼儿注意力。

  师:这只老虎想去春游,但它是大王不想自己走路,它怎么去春游的呢?如果你是那只老虎你会怎么去?(请幼儿说说自己的想法)

  师:那我们一起来看看吧!

  二、层层深入:

  教师引导幼儿逐幅讲述画面,提炼儿歌内容。

  图画一:师提问

  1、谁坐在轿子里?谁给它抬轿?有几只小狗抬轿?老虎坐在轿子里干什么?谁能用两句话把这幅图的内容说清楚?

  (八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。)

  图画二:

  2、这只小狗发生了什么事?老虎怎么对它的?如果你是小狗会怎么样?谁能用三句话说清楚!(一只小狗跌一跤,老虎狠狠踢一脚。小狗气得汪汪叫,)

  图画三:

  3、当小狗生气时,老虎在干什么?现在小狗抬轿到山的什么位置?小狗们想了什么办法?谁能用三句话说清楚?(老虎呼呼睡大觉。小狗抬轿到山腰,想个办法可真妙。)

  图画四:

  4、结果老虎怎么样了?小狗们高兴不?(嘘,一二三,往上抛。老虎摔了一大跤!)

  教师引导幼儿完整地把这首儿歌的内容连起来说一说。

  三、学习儿歌:

  1、师:老师把小狗抬花轿的事编成了一首儿歌,我们一起来学学吧!出示儿歌

  师范读——带读——齐读——分组读

  2、师引导幼儿用不同的节奏朗读儿歌,感受其韵律。

  3、师让小朋友自己创编节奏来朗读。

  4、师:小朋友,你们觉得这首儿歌读起来怎么样呢?

  四、总结:请小朋友看图讲叙儿歌。

小狗抬花轿教案2

  活动目标

  1.引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。

  2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。

  3.理解词:山腰、抛。

  4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备

  1.背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。

  2.扇子几把

  活动过程

  一、理解图意。

  1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容

  师:山脚下有什么?猜一猜谁会坐在花轿里?让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)

  2、出示八只小狗图片

  师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?

  有几只小狗抬轿子?为什么要8只小狗来抬轿子?老虎在轿子里舒服吗?

  移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了?

  小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?

  3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。

  师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?快帮小狗想办法对付坏老虎。

  4、移动轿子到山腰,师;看小狗用什么办法对付老虎?(重点理解“山腰,抛”两个词) 语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

  二、引导幼儿试编诗歌。

  1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。

  2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。

  三、分组看图、编后半部分。

  四、分角色表演诗歌(用道具),结束活动。

  诗歌: 小狗抬花轿

  八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.

  一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.

  小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.

  小狗抬轿到山腰,想个办法真正好.

  一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.

  活动反思

  《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的诗歌,里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的盛气凌人和小狗的'机智勇敢形成了鲜明的对比。语言特别是诗歌活动对于园大班的来说并不难,但是对于来说,如果不认真备课,设计一些能调动起幼儿积极性的方法,就会死气沉沉。是最好的老师,因此调动孩子们的积极性,能让他们感兴趣就显得尤为重要。在设计这一活动时,我不仅仅让幼儿理解诗歌内容,而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来诗歌的趣味性,同时加上肢体动作去体验表演带来的快乐。

小狗抬花轿教案3

  活动名称:小狗抬花轿

  活动目标:

  1、初步学习儿歌,感受儿歌的趣味性。

  2、在积极、友好地与同伴合作做中,尝试用动作、表情表现儿歌内容。

  3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

  活动准备:多媒体课件。

  活动过程:

  1、播放第一遍,边放边讲述。

  ⑴、“这是什么?”(花轿)“这么一顶漂亮的花轿是谁坐里面的呢?”

  ⑵、“是谁来抬花轿的?”(小狗)“有几只小狗啊?”(八只,请幼儿数一数)

  引出儿歌内容:“八只小狗抬花轿”。

  ⑶、“老虎坐在轿子里干嘛呢?”(摇扇子)“老虎坐轿把扇摇”。

  ⑷、“你们看发生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“几只小狗啊?”(1只)“哦,一只小狗摔一跤”

  ⑸、“那老虎怎么样啊?”(老虎对它踢一脚)

  ⑹、“你们说这只老虎可恶吗?”“小狗怎么样呢?”(“小狗气得汪汪叫”)“我们一起来学一学,小狗气的时候怎么叫的?”

  ⑺、“看看老虎这个时候在干什么?”

  ⑻、“小狗抬轿到了哪儿?”(到山腰)“想个办法真正好。”

  ⑼、“小狗齐心协力想了个什么办法?”(“一二、三、往上抛,老虎摔了一大跤”)

  2、边看动画片,边集体说出诗歌内容,教师提示幼儿。

  3、集体完整地念一遍诗歌,教师用动作提示。

  4、根据儿歌内容表演,请“一只老虎”“八只小狗”其他人念儿歌。

  5、幼儿自由组合、分成两组来表演。

  6、结束,师:“我们去把这首好听的儿歌告诉你们的好朋友吧!”

  附:儿歌:

  八只小狗抬花轿

  八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,一只小狗摔一跤,老虎对它踢一脚,小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉,小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

  活动反思:

  在上课过程中,我设计肢体语言:抬,坐轿摇扇,题,睡觉,想办法,嘘,抛,摔,大笑等一系列动作,果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时,孩子们都觉得很有意思,开心的笑着,他们一边学着某一句话,一边学着动作,积极性特别高。这样带着动作学习,孩子们学习不仅积极性空前高涨,而且学习的速度明显有了提高。

  由此我觉得,肢体语言在教学中起着重要的'作用,适时,恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果,而及时发现,捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。

  但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢,但是局限在积累不多,动作的表现力还不够,很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达,自己的创新能力还较弱。

小狗抬花轿教案4

  活动目标:

  1、感受流行歌曲旋律,有表情的表现老虎神奇以及小狗伤心、生气等情绪。

  2、通过创编、表演动作,理解,记忆歌词。

  3、与同伴表演合作时,能有规则的控制自己的表演的动作幅度,不影响同伴的表演。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、以学会按节奏念儿歌《小狗抬花轿》

  2、音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  一、幼儿复习儿歌《小狗抬花轿》,引入活动。

  教师:你们还记得《小狗抬花轿》的故事吗?今天我们一起来说一说。

  二、幼儿倾听、感受乐曲的旋律,尝试将儿歌与乐曲旋律进行歌曲匹配。

  1。幼儿尝试用默唱的方法进行歌曲匹配。

  教师:有一首曲子说的是小花狗抬轿的事,请你们听一听,用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。

  教师:我也用和你们一样的方式唱歌,请看我的口型来猜一猜,你们和我唱的一样吗?

  师幼共同尝试听音乐演唱歌曲,解决学习中的困难。

  教师:这一次我们试着跟音乐唱出来,想一想如果有困难的话应该怎么办?

  2。教师鼓励幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。

  教师:这次老师不用口型来帮助你们了,你们会唱么?

  三、师幼共同创编表演动作。

  1。教师引导幼儿分组创编表演动作。

  教师:我们还可以配上哪些好玩的动作,把这首歌表演出来呢?我们可以分成五个人一组,一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。

  鼓励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。

  2。教师:刚才几组小朋友都上来表演了,你们觉得哪一组小朋友表演的最好?为什么?

  教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛”的区别,指导幼儿根据对歌词的理解,先轻后重的演唱。

  教师:两次“一二三向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢?

  四、尝试幼儿分角色合作表演

  1。教师扮演老虎,幼儿扮演小狗,教师重点提醒幼儿注意表演的'动作和表情,同时控制自己表演时的幅度。

  2。请一部分幼儿扮演老虎,其他幼儿扮演小狗,大家边演边唱。

  活动反思:

  “八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,一只小狗跌一跤呀,老虎狠狠踢一脚……花轿抬到半山腰呀,想个办法可真好,一、二、三,向上抛!老虎摔了一大跤,哈哈哈!” 《八只小狗抬花轿》是一首带有民族风味的歌曲,节奏感强,歌词浅显易懂,形象生动,幽默风趣,念起来朗朗上口,旋律欢快流畅,同时也是一首表演性极强的歌曲,深受小朋友们的喜爱。

  首先,我根据孩子们喜欢新鲜事物的特点,巧妙地利用花轿导入教学。然后使用了形象鲜明、生动的教学课件,让幼儿了解了故事的大致内容。为了调动幼儿的积极性,引起他们的兴趣,我充分运用肢体语言,一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。活动的最后环节,是请孩子们表演童谣的内容。这个情节的安排,使活动达到了高潮。幼儿尝试了小狗抬轿的乐趣。从而产生情感的共鸣,并对歌曲内容有了进一步的理解。

  在上课的过程中,我设计的肢体语言:抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作,果然起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时,孩子们都觉得很有意思,开心的笑着,他们一边学着某一句话一边学着动作,积极性特别高。这样带着动作学习,孩子们不仅积极性空前高涨,而且学习的速度有了明显提高。

  整个活动构思新颖,趣味性强,始终以坐轿——抬轿这根主线进行教与学的双向活动,让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试,较好地发展了幼儿的创造性思维,提高了幼儿说完整语句的能力。

  但在活动过程组织少紧凑,时间没有把握好,前面理解故事内容用去的时间太长的关系,在最后表演环节,并没有让孩子们扮演老虎来表演。这样就导致孩子们不能体验到老虎的心理感受,应该请孩子们来表演老虎,老师在这时候就推出表演。只是让少数几个孩子参与,没有关注到全体,其实可以让所有的孩子共同来尝试小狗抬轿,从而产生情感的共鸣。

小狗抬花轿教案5

  目标:

  1、理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律,能连贯地演唱歌曲。

  2、能积极参与表演活动,学习和同伴合作与协调,体验合作表演的快乐。

  3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪,并将这一情绪贯穿于整个活动当中。

  4、熟悉()歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  准备:

  1、课件

  2、小狗、老虎挂件

  3、彩色纸棍、

  4、纸扇

  5、录音机、磁带。

  过程:

  一、导入,引发幼儿的兴趣。

  小朋友,今天老师要给你们看一样奇怪的东西,你们知道它是什么吗?(花轿)那轿子里坐着谁?又是谁在抬轿子呢?噢,原来轿子里坐着大老虎呢,还有很多小狗在抬花轿,数一数,有几只小狗在抬花轿?(八只)小狗们真聪明,都是两只两只的配合在一起抬轿子,这样可省力多了。他们在抬花轿的路上还发生了有趣的故事呢,你们想知道吗?我们一起来听一听,听完了要告诉老师你都听到了什么?

  二、以童谣形式表现歌曲内容,熟悉歌曲旋律,体验歌曲内容带来的愉快情绪。

  1、完整观看课件。

  提问:你刚刚听到些什么?

  2、没关系,刚才可能太快了,小朋友没听清楚,我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。

  (手动播放课件,教师念童谣)

  引导幼儿说说看到的内容。(帮助幼儿理解"半山腰"、"抛")

  这下小朋友看明白了吗?八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,忽然发生了什么事?老虎可生气了,它是怎么做的?老虎太可恶了,八只小狗想了什么办法对付老虎?老虎怎么样了?

  3、这么有趣的`事还能唱成好听的歌呢,歌曲的名字叫《小狗抬花轿》,想听吗?(播放歌曲)

  4、让幼儿看着课件,听教师清唱一遍。(你们想不想看着动画再听一遍呢)

  三、学唱歌曲《小狗抬轿》。

  1、再次听一遍歌曲,幼儿跟着音乐轻轻哼唱。(我看小朋友真的很喜欢这首歌曲,虽然还不是很熟悉,但也很想把它唱一唱对吗?那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗?)

  2、教师和幼儿接唱。(教师唱前半句,幼儿唱后半句)

  3、再次接唱一遍。

  4、跟着音乐,试着完整地大声地演唱歌曲。

  5、你们觉得自己唱的怎么样?唱的时候还需要注意什么呢?(引导幼儿注意表情、动作)(把动作稍做整理,为后面表演做准备)

  四、尝试表演歌曲,能与同伴协商合作表演。

  1、集体表演。

  这样更有趣了,我们一起来试一试,唱的时候加上表情和动作。

  2、请些小朋友上台来表演。

  小朋友,我们已经学会了《小狗抬花轿》这首歌曲,你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小朋友来扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎,谁想上来演?(把纸棍分给小狗们,引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示)

  表演开始罗!

  3、分组、分角色表演。

  小朋友,他们表演得怎么样?给他们鼓励一下。

  你们想不想和好朋友一起来表演呢?我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍,

  (1)首先我们要分成两组,每组九个人。

  把我们的小椅子轻轻的放到两边,排排好。我们分成两组,每组八只小狗和一只老虎,需要九个小朋友。

  (2)自由讨论,分配角色,学会协商。

  老师给小朋友准备了老虎和小狗的挂件,我要提醒你们的是表演的角色选择很有限,每组只有一只老虎,却有八只小狗,我们得先商量好谁扮演老虎,谁扮演跌倒的小狗,其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们,我们会有很多表演机会的,下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢,要互相协调起来。

  (3)小朋友们商量好了吗?请按商量好的结果去拿自己要的挂件,和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。(挂好挂件,拿好纸棍,摇起扇子)

  我们要开始表演罗!

  五、结束

  问一下客人老师,我们表演的怎么样?

  小朋友们,客人老师都说我们表演的好呢,你们开心吗?我们把这个节目也去表演给其他的老师和小朋友看好吗?

  抬花轿出发罗!(边表演边出教室)

  活动反思:

  抬花轿也是幼儿喜欢的游戏,将艺术想象的夸张特征性渗透到音乐游戏中,幼儿接受掌握地较好。

  活动一开始复习表演激发了幼儿参与活动的兴趣,学习抬花轿动作这一环节也起着承前启后的作用,幼儿搭成长花轿也是感受艺术形象夸张性的有效方法,也为抬花轿的游戏奠定了动作基础,游戏是本次活动的高潮,幼儿在热闹、愉快的气氛中感受并表现美,很好的达到了目标。

小狗抬花轿教案6

  一、活动内容:

  大班新授诗歌:小狗抬花轿(重点领域:语言;涉及领域:社会)

  二、活动目标:

  1、通过对比,感知老虎与小狗的强弱之差,体验小狗被老虎欺负后的心情,从小学会关心弱小。

  2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。

  3、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。

  三、活动准备:

  多媒体课件一套,电脑一台。

  四、活动过程:

  (一)感知、理解诗歌前半部分内容

  师:今天,我们一起看动画片,你们高兴吗?

  1、 出示画面(1)

  提问:

  a画面中有些什么?(感知高山、大树、花轿)

  b你能用好听的词语来说吗?(美丽的花轿、绿绿的大树等)

  c花轿里坐着谁呢?幼儿猜测。

  2、 出示画面(2)

  提问:

  a大老虎坐着轿子想干什么?

  b学学老虎叫。这只老虎的叫声这么响亮,这是一只什么样的老虎呢?

  c大老虎会让谁来抬轿子呢?

  3、 出示画面(3)

  提问:

  a为什么叫8只小狗来抬花轿?

  b 这只凶猛的老虎坐在花轿里它的

  心情是怎样的?你从什么地方看出来?

  c 老虎这么舒服,抬轿子的小狗心情是怎样的?你从什么地方看出来?

  (二)讨论、创编故事情节

  1、小狗吃力地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,你们知道发生了什么事?找个朋友一起说一说。个别幼儿讲述自己的猜想。

  2、师:我们一起看下去。

  逐一出示画面(4、5、6),一边播放一边和幼儿一起讲述。

  3、个别幼儿讲述画面内容。

  4、小狗能忍受大老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起帮帮小狗,好吗?

  5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法,老师参与幼儿的活动,聆听幼儿的.讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

  6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节。(2、3名)

  7、像你们说的一样吗?我们让小电脑告诉大家。连续播放半自动化面(6、7、8、9),把你看到的讲给大家听。

  8、完整播放课件

  9、你喜欢故事中的谁?为什么?

  10、你能为故事起个名字吗?

  )学习儿歌

  1、老师示范朗诵一遍。(播放半自动化面)

  2、幼儿看画面跟诵一遍。

  3、幼儿独立朗诵一遍。

  (四)活动延伸

  下次,我们来学习《小狗抬花轿》的歌曲,好吗?

  附: 小狗抬花轿

  八只小狗抬花轿, 老虎坐轿把扇摇,

  一只小狗摔一跤, 老虎对它踢一脚,

  小狗气得汪汪叫, 老虎却在睡大觉,

  小狗抬轿到山腰, 想个办法真正好,

  一二三,往上抛, 老虎摔了一大跤。

小狗抬花轿教案7

  活动目标:

  1、能随音乐做动作,体验与同伴合作的快乐。

  2、初步了解我国民间婚礼习俗——坐花轿。

  3、学会演唱歌曲。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  红纱巾、红盖头、音乐磁带

活动过程:

  一、马兰开花"的游戏。

  二、导入课题:

  出示纱巾盖头上提问,我成什么了?你从哪里看见新娘子是这样的?新娘子结婚要坐什么?

  三、学习游戏"抬花轿"。

  (一)分段练习动作。

  1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。

  2、往前冲(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。

  3、颠轿(走两步,扭一扭)。

  4、看新娘子(快跑4步,做两个开心的动作)。

  5、下轿(做邀请的`动作)。

  (二)、配音乐进行游戏。

  1、完整听音乐。2、随音乐做动作。3、听音乐完整游戏。

  四、分组游戏。

  1、老师扮新娘子,幼儿集体抬花轿。

  2、请个别幼儿扮新娘子,集体抬花轿。

  五、幼儿自主游戏。

  三人一组,幼儿自由组合,一人扮新娘,两人一前一后抬花轿。

  活动反思:

  《八只小狗抬花轿》是一首由流行歌曲改编而来的儿童歌曲,节奏感强,歌词浅显易懂,形象生动,幽默风趣,并且每一句歌词都有押韵,念起来朗朗上口,旋律欢快流畅,同时也是一首表演性极强的歌曲,深受小朋友们的喜爱。在教授歌曲时,我将歌曲分为2个课时。第一课时我带着幼儿熟悉歌词,并且初步学唱歌曲;第二课时巩固唱歌部分,并且能够随乐进行音乐游戏活动。在第一节课时,我采用图片的方式让幼儿理解歌词内容,利用去图谱的方式让幼儿记忆歌词。活动中我让幼儿找出这首儿歌的有趣之处,让幼儿理解什么是押韵,帮助幼儿进一步记忆歌词。然后教师慢慢地弹琴,请幼儿随乐慢慢地有节奏地念歌词。在这一基础上,当孩子们到正式学唱歌曲时明显容易多了,一下子就可以把歌曲唱出来了。本次活动,前面的课堂秩序都很好,孩子们能够认真的配合老师,在第二课时的游戏活动中,课堂纪律有点乱了,孩子们过于兴奋,都争先恐后的要进行游戏活动。但是,由于我只准备了一份游戏道具,因此,每次游戏只能九个小朋友玩,导致下面有的小朋友坐不住了。通过本次的活动,我认识到对于有趣的音乐游戏,老师可以多准备几份游戏道具,让幼儿们可以一起玩,更有利于老师维持课堂纪律。在活动结束后,我将游戏道具放在表演区,供幼儿下课时游戏,但是要求幼儿轮流游戏,不可以争抢。小朋友们也能遵守规则,通过不断地游戏小朋友们对歌曲更加熟悉了,也增强了小朋友对音乐游戏的兴趣。

小狗抬花轿教案8

  活动目标:

  1、在感知和理解的基础上,学唱歌曲。

  2、尝试用肢体动作和语言表现对歌曲的理解。

  3、乐于与同伴合作表演,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  1、认知准备:熟悉童谣《小花狗抬花轿》。

  2、课件《小花狗抬花轿》。

  3、绳子若干。

  重点:

  用肢体动作表现对歌曲的理解。

  难点:

  与同伴合作表演。

  教学过程:

  一、欣赏图片,引出主题

  1、请幼儿观赏花轿图片。(播放图片欣赏)

  提问:图片里是什么?你们在哪里见过?你们坐过吗?

  2、过渡:你们还记得“小狗抬花轿”的故事吗?发生了什么有趣的事情呢!让我们再来听一听吧!

  二、掌握歌词

  1、完整欣赏歌词念白。(播放念歌词)

  2、提出问题,引导幼儿用歌词语句来回答。

  提问:谁来抬花轿?(八只小狗抬花轿)

  花轿里坐着谁?(老虎坐轿把扇摇)

  一只小狗摔了跤,老虎是怎么做的?(老虎狠狠踢一脚)

  小狗痛得汪汪叫,老虎却在干什么?(老虎却在睡大觉)

  小狗们想了一个什么好办法?最后发生了什么事?(花轿抬到半山腰呀,想个办法真正好,一二三往上抛,老虎跌了一大跤。)

  3、引导幼儿完整地念歌词数遍。

  三、学唱歌曲

  1、欣赏歌曲《小花狗抬花轿》(播放歌曲欣赏)

  教师:我今天带来了一首歌曲,唱的就是小花狗抬轿的事,让我们一起来欣赏吧。

  2、初步学唱:鼓励幼儿尝试大胆跟唱歌曲,激发幼儿学唱的兴趣。(播放歌曲欣赏)

  四、师幼共同创编表演动作

  1、教师引导幼儿分组创编表演动作。(具体表演动作参考附录)

  教师:我们还可以配上哪些好玩的`动作,把这首歌表演出来呢?我们可以以小组为单位,一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。

  2、鼓励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。(播放歌曲欣赏)

  3、教师:刚才几组小朋友都上来表演了,你们觉得哪一组小朋友表演的最好?为什么?

  (1)教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛”的区别,指导幼儿根据对歌词的理解,先轻后重的演唱。

  (2)教师:两次“一二三向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢?

  分发绳子,引导幼儿拿绳子当花轿进行表演。

  五、尝试分角色合作表演

  1、教师戴头饰扮演老虎,幼儿扮演小狗,教师重点提醒幼儿注意表演的动作和表情,同时控制自己表演时的幅度。(播放歌曲欣赏)

  2、请一部分幼儿扮演老虎,其他幼儿扮演小狗,大家边演边唱。(播放歌曲伴奏)

小狗抬花轿教案9

  设计意图:

  在《小狗抬花轿》这首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲中,让幼儿在活动中感受欢乐气氛,与同伴共同分享合作的乐趣,同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。

  活动目标:

  1.能与同伴共同分享玩之乡的'乐趣。

  2.在游戏中培养幼儿的创造力、幼儿的发散性思维,同时培养其团结互助的精神。

  3.乐于与同伴合作,体验抬花轿的乐趣。

  活动准备:

  小狗头饰若干、花轿、扇子。

  活动过程

  1、准备活动:播放健康歌乐曲,孩子你们于老师一起做模仿操。

  2、谈话导入:出示花轿图片,引出课题提问:小朋友,这是什么?你们在哪里见过啊?这是干什么用的?

  附儿歌:八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。一只小狗摔一跤,老虎对它踢一脚。小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

  3、重点尝试抬花轿,摔跤,抛等动作。

  4、介绍游戏规则:

  幼儿三人一组,纸箱和前后各一人,手抓花椒的两边小棒,一人站在纸盒中间,站在起跑线上。游戏室,三人一起配合快步走规定的地方,看哪组幼儿走的又快又稳

  5、在音乐中带头饰,分组游戏。

  活动延伸:回家与爸爸妈妈共同感受抬花轿的乐趣,同时体验让家长天伦之乐。

  活动反思:孩子们非常喜欢这一游戏,在活动中孩子们充分体验了抬花轿的乐趣,同时知道了抬花轿合作的重要性。

小狗抬花轿教案10

  一、活动目的

  1、引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的.内容。

  2、激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。

  3、理解词:山腰、抛

  二、活动准备

  1、背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。

  2、扇子几把

  三、活动过程

一、理解图意。

  1出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容

  师:山脚下有什么?

  猜一猜谁会坐在花轿里?

  让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)

  2出示八只小狗图片

  师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?

  有几只小狗抬轿子?

  为什么要8只小狗来抬轿子?

  老虎在轿子里舒服吗?

  (移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了?

  小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?

  3出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。

  师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?

  快帮小狗想办法对付坏老虎。

  4移动轿子到山腰

  师;看小狗用什么办法对付老虎?

  (重点理解“山腰,抛”两个词)

  语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

二、引导幼儿试编诗歌。

  1师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。

  2出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。

  三、分组看图、编后半部分。

  四、分角色表演诗歌(用道具),结束活动。

小狗抬花轿教案11

  设计意图:

  在一次的语言活动后,我随意问了小朋友你们最喜欢哪些儿歌,思欣小朋友说我最喜欢以前中班学的《小熊过桥》,其他小朋友一听纷纷点头都说:"我也是,我也是"。接着思欣又说"许老师,你再教我们一些好听的儿歌吧"。看着小朋友期盼的眼光,我不禁沉思起来,孩子们平常接触童谣比较少,优秀的的童谣就更少了。《小狗抬花轿》是融知识、教育、审美与娱乐为一体的优秀文学作品,它朗朗上口,具有深入浅出的诗性深度,浅显易懂的道理,表演性强,因此,我选中了它。为了使幼儿充分感知童谣的内容,我制作了形象生动的课件,并通过动作、节奏、表演等多种形式教学,使整个教学活动气氛活跃,给孩子们创设了一个集故事、音乐、图像为一体的动态教学环境。

  活动目标:

  1、能根据课件内容分析角色形象特征,想象作品的情节发展,尝试提炼童谣内容。

  2、感受童谣的韵律美,能用不同的节奏进行朗诵。

  3、初步学习分角色表演作品情节,体验表达童谣的情趣。

  活动准备:

  花轿图片、课件、打击乐器、字卡、可插卡的火车图(如)、表演道具:扇子、绳子、简易花轿

  重点:在理解童谣内容的基本上,学会用不同的节奏进行朗诵。

  难点:能根据课件画面进行提炼童谣内容,学习感受童谣的韵律美。

  活动过程:

  导入:出示花轿图片:小朋友,你们有没有坐过花轿?我们一起来听听坐花轿的故事吧。

  一、观看课件,讲述、理解童谣内容。

  1、演播课件:教师引导幼儿观察画面,幼儿尝试根据课件画面提炼童谣内容。

  1)图中有什么?(幼儿:八只小狗)

  2)它们在干什么?(幼儿:小狗在抬轿子)

  3)教师引导幼儿把图中的内容说出完整的一句话(八只小狗花轿)

  出示字卡条:八只小狗花轿

  4)轿中有谁?它在干什么?(请幼儿用一句话说出:老虎坐轿把扇摇)

  出示字卡条:老虎坐轿把扇摇

  3、继续观看课件,幼儿自己尝试根据画面提炼童谣内容,并逐句出示字卡条。

  1)看了这个画面,你能象前面一样编一句童谣吗?(一只小狗跌一跤)注意字数和押韵。

  2)一只小狗跌一跤,老虎会怎么对待这只小狗的呢?(老虎对它踢一脚)

  3)想想如果你是小狗抬着轿子,累得不得了,一不小心跌一跤,老虎不关心你,还踢你一脚,你心里是什么感受,你会怎样?(小狗气得汪汪叫)

  4)小狗气得汪汪叫的时候,老虎却在干什么(老虎呼呼睡大觉)

  5)最后看看小狗抬轿子抬到哪里了?(小狗抬轿到山腰)解释"山腰"一词。

  6)小狗抬着轿子已经很辛苦了,老虎还那么欺负小狗,小狗它们想了个办法?你们也想想有什么好的办法?(让幼儿发挥自己的想象,说说他们的办法是怎么教训老虎的,最后再说说小狗们的好办法,然后再结合一句话"想个办法可真妙")

  4、请幼儿模仿小狗抛花轿的情景。(嘘!一 二 三,往上抛!)

  5、结果老虎怎么样了?小狗高兴得怎么样了?(老虎摔了一大跤!哈哈哈哈)

  6请幼儿给这首童谣取个名字?(八只小狗抬花轿)

  二.教师把字卡插入火车图中,并引导幼儿尝试用各种节奏朗诵童谣。

  1.请幼儿用自己平时朗读的方法读这首童谣,。

  2.教师出示火车字卡板,木鱼打击乐器,然后教师用木鱼有节奏的敲打并朗诵童谣。

  3.引导幼儿感受其韵律,听起来感觉怎么样?和平时读诗歌有什么不同?

  4.请幼儿尝试用教师方法朗诵一遍,感受有什么不同。(老师用木棒打节奏,幼儿朗诵。)

  八只\小狗\抬花\轿,

  老虎\坐轿\把扇\摇。

  一只\小狗\跌一\跤,

  老虎\对它\踢一\脚。

  小狗\气得\汪汪\叫,

  老虎\呼呼\睡大\觉。

  小狗\抬轿\到山\腰,

  想个\办法\可真\妙;

  “嘘!\一\二.三,\往上\抛!”

  老虎\摔了\一大\跤!

  “哈哈\哈哈……

  5、幼儿分组练习。(一组打节奏,一组朗诵)

  6、尝试不同的节奏朗诵。

  1)移动字卡,师:除了用XX XX XX X的节奏朗诵,你还能用什么节奏来说这首童谣?(鼓励幼儿尝试用多种节奏型说童谣,如:八\只\小狗\抬\花\轿,老\虎\坐轿\把\扇\摇;还可加符点节奏等)

  2)请个别幼儿用自己创设的节奏朗诵这首童谣。

  7、了解童谣的含义。

  1)师:你觉得这首诗歌和我们平常学的诗歌有什么不一样的地方?

  2):童谣读起来特别有节奏感,往往让人觉得非常有趣,有很多童谣是经过很多年,很多人的`流传,慢慢传到现在的。

  三.幼儿分角色表演童谣。

  1、教师帮助幼分析童谣中描述的情景,引导幼儿生动表现童谣中的人物的表情,动态。如老虎坐在轿里摇扇子的得意神态,小狗抬着老虎上山累得气喘的表情,老虎踢小狗时的霸道,小狗气得汪汪叫的动作等等。

  2、幼儿分成两组,9人一组,1人当老虎,8人当小狗。(出示轿子, 一组角色表演,一组打击乐器朗诵童谣)

  四、教师点评幼儿的表现,教育幼儿平常要学会关心他人,乐于助人。

  活动反思:

  整个活动组织层次清晰,目标明确,活动过程自然流畅,适合幼儿的学习节奏,课件的运用,充分调动了幼儿的积极性,让一直处于积极的参与状态和愉快的情感体验中,体现了情感的自然流露与高效学习状态的和谐统一。

  在活动设计中,观察性、开放性的提问激发了幼儿的积极思维,幼儿带着问题观察、猜想、讨论、交流,不仅提高了幼儿学习的积极性,还拓宽了幼儿的思维,发展了幼儿多方面的能力,并形成了良好的师幼互动。如:当我请幼儿帮小狗想办法治老虎时,幼儿表现出极大的兴趣和表达欲望,他们发挥想象,乐于交流,表现出较强的想像力、创造力和语言表达能力。

  本次活动也存在一些不足,若能在活动前让幼儿熟练掌握几种基本节奏型,活动中能用恰当的语言引导,并给予幼儿更多的自主探究节奏型的时间,幼儿可能会创编出与老师不同的节奏型来朗诵童谣,并能充分体现幼儿的主体地位。

小狗抬花轿教案12

  教学目标:

  1、能理解儿歌的内容,学习有表情地朗诵。

  2、知道遇到困难要多动脑,明白团结起来力量大的道理。

  3、学习动词:抬、抛、摇、踢、摔。

  教学准备:

  1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。

  2、儿歌课件一份。

  3、小狗、老虎服饰及头饰若干。

  4、用绳子做成的轿子若干个,扇子若干把。

  教学过程:

  一、情境引入,激起幼儿学儿歌的兴趣。

  1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。

  2、提问:表演中有谁?它们在干什么?本,老虎做了什么事?小狗想了什么办法教训了老虎。

  二、利用课件,引导幼儿学习儿歌《小狗抬花轿》。

  1、师操作课件,共同欣赏儿歌《小狗抬花轿》。

  2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。

  3、观察课件中的画面,让幼儿说说小狗、老虎的表情变化,并引导幼儿用夸张的动作表现动词:抬、摇、踢、抛、摔等。

  4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。

  三、幼儿自由讨论,通过提问教育幼儿同伴间要友好互助,遇到困难时要多动脑,明白团结起来力量大的道理。

  问题:

  1、这首儿歌里,谁做的不对?

  2、一只小狗和一只老虎比,谁的力量大?

  3、为什么小狗们却能教训了比它们大的.老虎?

  四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演,以巩固儿歌。

  活动延伸:

  幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演,自然结束活动。

  活动反思:

  活动中,把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来,让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识,相信这样的学习会更加有效,更有利于孩子们的发展。

  不足之处:

  活动过程组织少紧凑,时间没有把握好。

小狗抬花轿教案13

  设计意图:

  《小狗抬花轿》的歌词浅显易懂,旋律欢快流畅。是一首生动活泼、富有情趣,并深受孩子们喜爱的歌曲。因此选择了这首歌。让幼儿在感受歌曲旋律,熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的.理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。

  活动目标

  1、在理解和感知歌曲内容的基础上,初步学习歌曲。

  2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。

  3、乐于与同伴合作表现、体验参与音乐活动的乐趣。

  活动准备

  花轿图片、图谱

  活动过程

  (一)出示花轿图片,引出课题

  提问:看,这是什么?你们在哪里见过啊?(里面坐的是谁?谁抬的?)

  (二)欣赏图片,熟悉理解歌词

  今天的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧(幼儿欣赏课件)

  1、教师提问:

  你们看到了什么呢?谁来抬花轿?(八只小狗抬花轿)

  花轿里坐的是谁?(老虎坐轿把扇摇)

  一只小狗摔了一跤老虎是怎样做的?(老虎狠狠踢一脚)

  小狗痛得汪汪叫,老虎却在干什么?(小狗痛得汪汪叫,老虎却在睡大觉)

  小狗们想了一个什么好办法?最后发生了什么事?(花轿抬到半山腰,想个办法真正好。)(一二三往上抛,老虎跌个大老跤)。

  2、出示图谱,看图谱说歌词。

  (三)在倾听、理解的基础上学唱歌曲

  老师把这个有趣的故事,变成了一首好听的歌,你们想听吗?

  1、教师清唱,幼儿欣赏。

  2、随音乐师生同唱。(你大声我小声的形式2遍)

  3、边看图谱边唱,帮助幼儿记忆歌词。(2遍)

  4、幼儿随音乐演唱。(动起来)(2遍)

  (四) 通过游戏巩固演唱歌曲

  (1)教师扮演老虎,幼儿扮演小狗。

  (2)分组游戏

  (五)活动自然结束

  教师与幼儿一起抬花轿走出室外。

小狗抬花轿教案14

  活动目标:

  1.能够感受音乐所表现的形象特征,认识了解狗和老虎的表现特征。

  2.理解观察图谱,能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。

  3.能够体验与同伴共同游戏的乐趣。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。  

  活动准备:

  1.音乐片段(狮王进行曲片段的组合)

  2.4幅图谱(分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示)

  3.老虎头饰一个、一根长绳(作轿子)活动过程:

  (一)情境导入

  1.音乐导入:

  孩子们,今天丁老师带来了一段有趣的音乐,这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事,现在,用我们的小耳朵仔细的听一听,大胆地猜一猜,他们发生了什么有趣的故事呢?(完整欣赏音乐)

  2.想象、讨论:这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢?

  (二)情境感受、欣赏音乐

  1.情景贯穿、欣赏音乐:

  "原来,是森林之王大老虎想要到山坡上去玩,可是,它不愿意自己走。它大吼一声:"小狗们快来帮我抬轿子。"小狗抬着轿子,踏着整齐的步伐出发了。听,小狗走路的'声音多整齐呀!(音乐第一部分)"小狗们抬得可辛苦了,可大老虎呢,在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开始打呼噜了。老虎越睡越香,呼噜越打越响呢!(音乐第二部分)"小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰,它们发现啊,在草地上有许多肉骨头呢,它们大口大口地吃起肉骨头了~~(音乐第三部分)"老虎醒来,发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声:"敖~~~~"一脚踢向一只小狗(音乐第四部分)"小狗发现自己的朋友被老虎欺负了,会想个什么办法帮助自己的朋友呢?

  小狗们齐心协力地把轿子往上一抛,老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了,它们勇敢地战胜了打老虎。(音乐第五部分)

  2.完整欣赏音乐:

  "仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音?

  "分享交流:

  3.再次完整欣赏音乐:

  原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀!让我们再听一次,回忆一下故事是怎样发展的。

  (三)分段理解、表现音乐

  1.音乐第一部分:理解节奏

  2.音乐第二部分:理解"由强到弱"

  3.音乐第三部分:用不同的动作或声音进行表现

  4.音乐第四、五部分:理解图谱和节奏谱

  5.完整表现:原来这段音乐说了这么一段故事,我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了,让我们再一次欣赏一遍吧。(幼儿跟着音乐自由表现)(四)集体游戏:小狗抬花轿

  1.教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色,用长绳玩"小狗抬花轿"。

  2.多次游戏体验集体游戏的乐趣。

  活动反思:

  抬花轿也是幼儿喜欢的游戏,将艺术想象的夸张特征性渗透到音乐游戏中,幼儿接受掌握地较好。

  活动一开始复习表演激发了幼儿参与活动的兴趣,学习抬花轿动作这一环节也起着承前启后的作用,幼儿搭成长花轿也是感受艺术形象夸张性的有效方法,也为抬花轿的游戏奠定了动作基础,游戏是本次活动的高潮,幼儿在热闹、愉快的气氛中感受并表现美,很好的达到了目标。

小狗抬花轿教案15

  活动目标:

  1、能够理解歌词内容,学习有感情地演唱歌曲。

  2、能够根据歌词内容,尝试用肢体表示抬花轿,摔跤,抛等动作。

  3、乐于与同伴合作,体验抬花轿的乐趣。

  4、有感情地学唱歌曲《八只小狗抬花轿》。

  5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  活动准备:

  多媒体课件,花轿,扇子。

  活动过程:

  一、谈话导入:出示花轿图片,引出课题。

  提问:小朋友,这是什么?你们在哪里见过啊? 这是干什么用的?

  二、观看多媒体课件,初步感知歌词内容。

  "今天的花轿里坐的'是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧(幼儿观看课件)!"

  1、分段欣赏动画,引导幼儿观察并讨论动画内容(即歌词涉及内容)。

  2、学说歌词。

  三、完整欣赏歌曲,并学唱歌曲。

  老师不只能把这个有趣的故事,变成了一首好听的儿歌,还能唱出来呢,你们想听吗?

  1、教师清唱,幼儿欣赏。

  2、通过和小狗和老虎打招呼,组织发声练习。

  3、学唱歌曲。

  4、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。

  四、让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。

  1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿,摔跤,抛等动作。

  2、分组游戏,表演唱歌曲。

  五、活动小结,结束活动。

  活动反思:

  由此我觉得,肢体语言在教学中起着重要的作用,适时,恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果,而及时发现,捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。

  但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢,但是局限在积累不多,动作的表现力还不够,很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达,自己的创新能力还较弱。

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