大班教案

大班教案[精华7篇]

　　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　　活动内容：

　　音乐欣赏“小鸭的舞”

　　活动目的：

　　通过欣赏钢琴曲《小鸭的舞》，要求幼儿知道乐曲的.名称，熟悉乐曲，并能想象乐曲中小鸭子的音乐形象，培养幼儿想象能力和听辨能力。

　　活动准备：

　　画有各种小鸭舞蹈的图片；录音机、磁带、小鸭头饰若干

　　活动过程：

　　一、先出示一幅《小鸭》图，图上画有各种跳舞姿势的小鸭……让幼儿看看议议，然后再让幼儿欣赏乐曲《小鸭的舞》，要求听音乐想象小鸭在干什么。

　　二、教师弹奏乐曲，引导幼儿初步想象。

　　三、进一步引导幼儿欣赏乐曲。

　　教师带领幼儿边听边想，并可稍用身体感觉来启发幼儿想象，如乐曲的1至4节音乐，教师可随着音乐微微摇摆身体，启发幼儿去想象这音乐好像告诉我们小鸭子摇摇摆摆地走路。

　　四、引导幼儿分段欣赏。

　　教师提问：开始的音乐告诉我们什么？（可用提问结合音乐）小鸭是怎样走路出来的？并弹奏1至4小节音乐，再次提问：小鸭出来在干什么？（弹奏5至8小节音乐）

　　中间的一段音乐，教师可边弹奏边重点引导幼儿听水波声，启发幼儿想象小鸭在游水、嬉水、吐泡泡。

　　教师可弹奏最后一段音乐，启发幼儿想象小鸭又在干什么，并引导幼儿听出这音乐是第一段音乐的再现，小鸭欢快地跳着舞回家了。

　　五、教师弹奏乐曲，让幼儿完整地欣赏一遍。

　　六、教师跳一段“小鸭的舞”的舞蹈，让幼儿边听音乐边欣赏舞蹈，增强美的感觉。

　　七、让幼儿戴了头饰（分组或集体参加）自由想象表现乐曲的音乐形象。

大班教案 篇2

　　相关知识：

　　气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。气球种类有很多。人们喜欢在节庆日的时候用气球作为喜庆用品来装饰场所，达到渲染氛围的效果。

　　教学目标：

　　1．尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。

　　2．乐于挑战自我，发挥创造性。

　　教学准备：

　　幼儿每人一个气球、粘纸若干、球网一块、音乐。

　　教学过程：

　　一、热身活动

　　师：今天老师给小朋友们带来了好玩的礼物。看！对了，是小朋友们很熟悉的气球。现在请每个小朋友去抱一个气球，跟老师一起跳兔子舞。

　　二、探索气球往上垫

　　1、自由探索

　　（1）师：小朋友们，怎么能把气球垫起来，不让它掉下来呢？那请你们试一试吧。（教师与尝试幼儿单独交流）

　　幼：用手。

　　（2）师：老师看到很多小朋友都是用手来垫气球，现在老师想给大家出个难题，不用手，看你能用身体的哪些部位把气球垫起来，再试一试吧！

　　幼：屁股、脚踢、头顶。

　　2、讨论玩法

　　（1）师：刚才你们用到了身体的哪些部位把气球垫上去？（头、肩、胸、膝盖、屁股、脚）教师一一将粘纸贴在身体相应部位做标记。

　　幼：屁股、脚踢、头顶、肚皮。

　　（2）师：那现在我们就来用身体的这些部位来玩一玩，要想办法不让球掉下来。

　　要求：从头到脚，每个部位都要试一试。

　　3、交流分享

　　（1）你们觉得那些部位更容易挑战一些？哪些些部位要难挑战一些？（手容易挑战，还有脚）

　　（2）师：那现在老师想再出个难题来考验一下小朋友，我们就用最容易挑战的两个部位和难挑战的两个部位进行一个挑战赛，比一比谁坚持到最后。（好）

　　要求：中途气球不落地，如果落地，即自行回到规定位置，最后留在场的为冠军。

　　三、探索气球向前拍（幼儿坐成圆圈）

　　（1）刚才我们垫气球没有用到手，现在我们要想办法把手用起来了，你们能想到怎么玩吗？那老师有一个好主意，想请问小朋友们有没有看过排球比赛呢？运动员是怎样拍排球的.啊？（请个别小朋友演示）那我们怎样才能把球向前拍得更远？（教师示范讲解）

　　重点：抛起来，往前拍。..

　　师：睁大你们的小眼睛哦，老师可是有秘诀的。

　　（2）幼儿尝试向前拍

　　（3）趣味“排球赛”

　　师：现在我们就用刚刚学到的向前拍的本领，进行一场男女生小朋友的“排球友谊赛”。

　　游戏规则：球要往前上方拍出，手不能触网，球不能往网下过。

　　（交换场地比赛）

　　四、放松活动

　　师：今天我们玩累了，气球宝宝也累了，现在请你找一个好朋友，用你的气球宝宝给他按摩一下、按摩一下。

　　（交换了试一试哦，别一个人享受了）

　　五、结束

　　师：小朋友们，今天你们玩得高兴吗？现在请带上你的气球宝宝回家和爸爸妈妈继续玩吧！

大班教案 篇3

　　活动目的：

　　1、在玩玩、做做的过程中探索万花筒的主要构造。

　　2、能在活动中积极思考万花筒的制作方法，并与同伴合作制作万花筒。

　　3、体验参与科学小制作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、自制的万花筒若干。

　　2、制作万花筒的材料包（玻璃、塑料纸、胶布、彩色纸等）

　　活动过程：

　　1、玩万花筒。

　　（1） 看看、说说、玩玩万花筒。

　　（2） 问：请你说说，万花筒是用哪些材料做成的？

　　（3） 记录幼儿的`发现。

　　2、做万花筒。

　　（1） 介绍材料，讨论万花筒的制作方法。

　　（2） 幼儿三人一组，尝试制作万花筒。

　　3、交流分享

　　（1） 展示小组记录单。

　　（2） 问：你们的万花筒是一个人做出来的吗？几个人做的？

　　那你们三个人是怎样做万花筒的？

　　在做的时候碰到困难了吗？怎么解决的？

　　（3） 小结：实际上，在我们身边，很多东西里都藏着科学小秘密，万花筒也一样，它为什么转动就会出现许多花纹呢？

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、进一步巩固手波浪的动作要领（以肘带臂，以臂带腕），运用故事，图谱等形式帮助幼儿记忆动作顺序。

　　2、引导幼儿尝试新的学习方式，鼓励幼儿相信协商，提高看图谱学习的能力。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、图谱

　　2、胸饰

　　3、图一、图二、第三幅图准备4幅小图

　　活动过程：

　　1、 导入：

　　师：“宝宝们，你们都长大了，应该自己学习飞了！”

　　2、 启发幼儿用单手或双手向各个方向学鸟飞。

　　（1）请宝宝们想一想，我们可以怎样飞？（大家相互学习）

　　（2）你们觉得怎样飞才是最优美的？（强调动作要领）

　　（3）下面我们听着音乐把你刚才设计的动作很优美的飞一下，好吗？（初步感受音乐）

　　3、 学习第一段音乐

　　出示图一

　　（1）刚才，妈妈把宝宝们想的各种动作用箭头符号画了下来，我们一起跟着图谱来学一学，做一做！

　　（2）“*”代表什么意思？小手怎么摆动？教师与幼儿一起分析图谱。

　　（3）下面我们边看图谱边听着音乐飞会吗？

　　4、 学习第二段音乐

　　（1）我的宝宝真聪明，已经学会了单手和双手飞。瞧！宝宝们已迫不及待想到外面去旅行了！（出示图二）

　　（2）这幅图告诉我们宝宝到哪去旅行了？那箭头又表示什么意思呢？

　　（3）你们会用动作来表示吗？（4人一组分组讨论表演）

　　（4）看图谱配音乐集体练一遍。

　　5、 学习第三段音乐

　　（1）师：“在鸟宝宝的旅行途中，碰到了它们的好朋友蝴蝶姐姐，他们会在一起干什么呢？答案就在图中，要求也用动作来表示，请宝宝们还是4人一组自由组合找到空的地方进行商讨。

　　（2）分组表演。

　　（3）听音乐集体完成一遍。

　　6、 三幅图的组合

　　师：“蝴蝶姐姐看见图谱上有那么多好玩的箭头，她也想跟着这些好玩的'箭头飞一飞，你们欢迎它吗？让我们大家一起听着音乐和蝴蝶姐姐飞起来吧！”

　　7、音乐游戏“蓝鸟”

　　师：“今天妈妈真高兴，我的宝宝们已经长大会飞啦！让我们听着蓝鸟的音乐和后面的老师一起飞起来好吗？“

　　8、结束

　　师：“宝宝们，天黑了，我们要回家休息了！”

　　活动反思：

　　根据音乐设计了一份图谱，让幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。

大班教案 篇5

　　［活动目标］

　　１、通过欣赏，激发幼儿设计制作帽子的愿望。

　　２、利用剪、贴等形式，用不同的材料设计制作、装饰帽子，发展幼儿想象力、创造力和动手操作能力。

　　３、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识。

　　［活动准备］

　　师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等），布置帽子展区；各种帽子图片幻灯制作；为幼儿提供制作帽子的各种材料（卡纸、皱纹纸、即时贴等或其半成品材料）、歌曲《嘻唰唰》

　　［活动过程］

　　一、引导幼儿观察欣赏帽子，感知帽子的不同质地，了解其特点和作用。

　　１、“小朋友这几天一定发现，活动室里多了很多各种各样的帽子，你们认识这些帽子吗？这里有你不认识的帽子吗？”

　　教师：你们喜欢这些帽子吗？那让我们选一个自己喜欢的帽子试一试。

　　个别提问：你选的是什么帽子？为什么喜欢它？它是用什么材料做成的？有什么用处？除了这些，你还知道哪些种类的帽子？

　　２、在孩子讲述的基础上，老师进行小结：小朋友发现制作帽子的材料不一样，有的是用布做成的，有的用草编制成的，还有的用小珠子穿起来的等。而且帽子还有很多的用处，比如冬天，我们戴上又厚又软的'绒线帽，可以防寒；夏天，我们戴上遮阳帽，就会凉爽一些，医生护士工作时，都戴上隔离帽，建筑工人工作时都带上安全帽……还有一些帽子，比如时装表演时，人们戴的时装帽，小女孩戴的公主帽等，都是为了漂亮好看的。下面老师请小朋友看一组帽子图片，仔细观察这些漂亮的帽子，是怎样装饰的。

　　３、播放图片幻灯，进一步感知了解各种各样的帽子。

　　“欣赏完这么多帽子，小朋友想不想也来设计一顶自己喜欢的帽子呢？你想让你的帽子有什么特殊功能呢？”

　　二、教师启发幼儿利用成品半成品材料制作帽子。

　　１、玩“百宝箱”的游戏，引导幼儿一起感知材料，知道这些材料可以做成帽子的某一部分，或装饰在帽子上。

　　２、请幼儿自己选择材料，鼓励幼儿设计、创造出喜欢的帽子。教师指导制作帽子。

　　３、个别孩子做完后，请他讲讲自己设计的帽子。并帮助其他小朋友做帽子。

　　三、听音乐，分组展示自己设计的帽子。

大班教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、让幼儿敢于大胆幻想，培养联想能力。

　　2、发展幼儿的想象力和发散思维能力。

　　3、锻炼幼儿的语言表达能力和绘画能力。

　　4、让幼儿了解时事信息，激励幼儿好好学习科学文化知识。

　　【活动准备】

　　1、课件、音乐。

　　2、画纸，彩笔。

　　【活动过程】

　　师：幼儿向客人老师问好。今天来了很多的客人老师，小朋友们跟我们的客人老师打一下招呼吧。（幼：老师好！）

　　（一）导入活动：故事

　　师：还有一位小客人也来到这里，你们看，它来了。（放课件）

　　（尼莫：小朋友，你们好，我是小丑鱼尼莫。我住在碧蓝碧蓝的大海里，和小朋友们一样，我和小伙伴们快乐地嬉戏玩耍，我太爱这里了！可是，有一天，海水突然变得浑浊，还散发着一阵阵难闻的气味，我实在受不了了，我想去一个全新的世界。

　　螃蟹：尼莫，留下来！尼莫，留下来！

　　多莉：求你，留下来，我不愿失去你这个朋友，我不要忘记你！

　　尼莫：对不起，多莉。再见，多莉！）（课件暂停）

　　师：尼莫是一个勇敢的、大胆探索的孩子，他想到外面的世界闯一闯。尼莫每天都在做梦，梦想着怎样离开这里。（继续放课件），它又做梦了，做了一个神奇的梦，梦中它来到了月球上，嫦娥姐姐热情地招待了它，并带它游览了月宫，尼莫很快乐，非常想呆在月球上，可是这时大海龟却惊醒了它。

　　（放课件）尼莫：啊，原来是一个梦，但是我一定要实现我的梦想，我要到月亮上去，小朋友，你们想跟我一起去吗？（暂停课件）

　　（幼儿：想！）

　　（二）扩散思维活动：怎样去月球？月球上的生活是什么样子的？

　　师：小尼莫想邀请我们小朋友到月亮上。那我们怎么去呢？（幼儿：坐飞船、飞机……）小朋友们的想法都很好，那现在我们乘坐着你喜欢的交通工具去月亮上吧。准备！（音乐响起，师幼跟着音乐变换动作飞行。）

　　师：哇！月球来到了耶！我们在月球上建一个美丽的家园好吗？现在，先让我们闭上眼睛，想一想，（小夜曲）我们在月亮上的家会是什么样子的？月亮上的`幼儿园/公园/游乐场/商店是什么样子的？（幼儿闭上眼睛想象）谁来告诉我，我们的生活会是什么样子的？我好想知道。（幼儿大胆发挥想象，想象月亮上的生活。）

　　（三）动手设计、创新活动：（放轻音乐）

　　师：小朋友的想法太美妙了！那么现在你就是小小设计师，快来设计我们美丽的月球生活吧！（幼儿设计，音乐响起）

　　师：请幼儿展示设计作品，然后将作品送给客人老师。

　　（四）时事介绍，激励幼儿。

　　师：小朋友们设计的月球生活都很美，相信你们一定会实现梦想。可是到现在为止，很少有人去过月球。不过随着社会的进步和科技的发展，人们不断研究探索，我国在航天事业上有了不小的成绩。例如：

　　20xx年10月，我国成功发射第一艘载人飞船“神舟五号”，杨利伟成为中国航天第一人。

　　20xx年10月，我国成功发射第二艘载人飞船“神舟六号”，并首次进行2人（费俊龙、聂海胜）5天飞行试验。

　　20xx程迈出了第一步，也是中国航天事业新的一步。

　　20xx年9月，“神七问天”。英雄航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏在太空漂游了三天后安全返回，我国成为世界第三个独立掌握航天技术的国家。翟志刚还出舱遨游，并让五星红旗飘扬在太空上。

　　（五）活动结束

　　师：这些成绩还远远不够，所以希望小朋友从现在起努力学习科学文化知识，争取早日实现你们的到月球上生活的梦想。好吗？（幼儿：好！）

　　师：那么现在让我们坐上小飞船，出去玩吧！（音乐响起）走喽！

　　【活动反思】

　　优点：

　　1、能够紧扣教学目标展开教学活动，教学活动的设计层层递进，以开放式的、有层次的设问激发了幼儿创新思维的兴趣。

　　2、运用动静结合的方式，结合故事进行教学，通过想一想、说一说、做一做等多种形式围绕月亮上的生活开展创新思维想像活动，培养了初步的创新思维意识，幼儿能积极主动地参与思维活动，创新思维能力得到了提高。

　　3、注意调动幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，合作学习，教师作为引导者、帮助者、支持者参与活动，能够恰当地引导幼儿从不同的角度进行发散思维练习，并对幼儿及时给予鼓励和正面评价，使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。

　　不足：

　　注意正确运用引导的语言，不要在一些与主题内容无关的问题上浪费时间，做好有效的引导，使幼儿有层次地展开创新思维活动。

大班教案 篇7

　　活动目的：

　　1、调动幼儿的学习兴趣和积极性，创造性地参与音乐活动，发展音乐听觉和记忆。

　　2、学习演唱歌曲，创造性的表演动作。

　　3、会对不同乐器进行分类，学习看指挥演奏。

　　4、综合性、身体协调能力、注意力、合作能力、反应力的培养。

　　活动准备：

　　录音机、打击乐器、活动场地

　　活动过程：

　　1、听音乐，教师带领幼儿手拉手围圆。

　　2、变换动作跟教师哼唱旋律。

　　3、请一名幼儿到中间，教师示范动作，大家围着他唱歌。

　　55565—│55565—│55563212│

　　我们绕XX，我们绕XX，我们绕着XX走，

　　33221—│X

　　赶快回到家。噢！

　　4、每人轮流到中间请幼儿绕。

　　换人时集体哼唱间奏。

　　5、中间放不同物质，请幼儿改编歌词并进行绕走。

　　6、请四名幼儿选择不同种类的乐器，集体讨论不同乐器跟的不同声势。

　　拍手—木质乐器拍地板—皮革乐器

　　捻指—金属乐器拍腿—散响乐器

　　7、教师指挥，四类不同乐器演奏。

　　8、请幼儿指挥集体演奏。

　　9、放乐器，听音乐做放松活动。

　　活动自评：

　　本次奥尔夫实践教育活动，我认为自己基本能达到奥尔夫的基本要求，能够面向全体幼儿，给幼儿以充分的思维发展空间及表现机会，每个幼儿都能到中间唱歌及表演，发展了幼儿的注意力、协调能力、记忆力、控制力、反应力、表演能力、合作能力等综合性的多种能力。但是在给幼儿提要求时，教师语言过于琐碎，大班幼儿的理解能力已经发展到一定水平，所以教师应该用手势、动作来告诉幼儿每一步活动的要求。

　　总的来说，本次活动还是比较成功的'。我会在以后的工作实践中逐步的探索应用奥尔夫教学理念，使自己的教学技能更加出色。

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