大班教案

实用的大班教案[通用]

　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的大班教案9篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过猜猜、看看、听听、说说、学学，初步理解绘本中三个强盗由恶变善的转变历程。

　　2、认真倾听别人讲述，大胆发表自己的见解。

　　3、懂得关爱别人，知道帮助别人是一件幸福的事。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、《三个强盗》大图书、PPT课件

　　2、红斗篷，红帽子，黑斗篷，黑帽子；喇叭枪、洒胡椒粉的喷壶、红斧头的塑封图片。

　　3、红纸、黑纸各一张。红色爱心卡、黑色爱心卡、字卡：善良、凶恶

　　4、幸福拍手歌音乐。

　　活动过程：

　　一、红黑颜色导入，知道颜色与情绪的关联。

　　老师带来了两张纸，你喜欢哪张？为什么？

　　黑色让你想到了什么？红色呢？

　　小结：黑色让人联想到黑夜、黑暗、看到黑色我们心情会沉重、有人还会感到害怕；而红色让人想到太阳、灯笼、红包等，红色很明亮，让我们看了心情舒畅、喜悦。

　　二、分段阅读绘本，初步理解故事内容。

　　1、观察封面，猜测黑衣人的身份。

　　今天老师带来一本绘本，封面上是三个黑衣人，你猜她们是干什么的呢？

　　请小朋友猜测三个黑衣人的身份。（小偷、海盗、强盗、……）

　　揭示故事题目:三个强盗。

　　2、播放电脑PPT课件，老师讲述前半段强盗凶恶抢劫的故事。

　　从前，从前，有三个很凶很凶的强盗。他们穿着宽宽的黑斗篷，戴着高高的黑帽子，出门都是躲躲闪闪的。

　　边讲边提问：

　　1）这三个强盗有什么特点？他们为什么要用斗篷和帽子遮住自己的脸？（怕被别人看见）

　　2）故事里说“他们出门总是躲躲闪闪的”，什么是“躲躲闪闪”？为什么要躲躲闪闪？

　　（表演）请小朋友来穿上黑斗篷，学一学“躲躲闪闪”的样子。

　　3）这三个强盗各自有一样武器，是什么呢？引导幼儿观察图片。

　　“第一个强盗有一把喇叭枪，第二个强盗有一个洒胡椒粉的喷壶，第三个强盗有一把巨大的红斧头。”

　　师：胡椒粉是什么呢？

　　幼：胡椒粉是一种调料，做菜用的，我吃过的胡椒粉的。

　　师：那么如果不小心把胡椒粉喷在嘴巴、鼻子里会怎样?

　　幼：会打喷嚏/很辣/眼睛很疼，睁不开。

　　（幼儿对于“胡椒粉”的生活经验很足，看来平时生活中也接触过，尝过，通过味觉感知的生活经验他们有了，回答自然就很精彩。）

　　师：那你们知道强盗一般什么时候出去抢劫呢？

　　幼：晚上。白天会被人发现的。

　　晚上天黑了，他们就到路上去找倒霉的人。每个人见了他们都好害怕。勇敢的男人跑了，女人晕倒了，狗也逃了。

　　师：大家看到强盗来了都很害怕，连狗也逃了。平时你们家的狗看到陌生人会怎么样？

　　幼：我家的狗会拼命叫/会扑过去咬坏人/小狗会追上去，把坏人赶跑。……

　　师：那为什么画面中的小狗看到三个强盗会逃跑啊?说明了什么问题？

　　幼：三个强盗太可怕了。

　　这三个强盗每一次去拦劫马车，都是先把胡椒粉喷到马的眼睛里，再用斧头把马车的轮子砍碎，然后用喇叭枪把乘客赶下车，抢走他们的财物。

　　4）这三个坏家伙是怎么使用这些武器的呢？请仔细看，先用什么再用什么？（连续播放三个PPT画面）

　　请幼儿用“先……接着……最后……”的句式说说他们抢劫的过程。

　　5）强盗们抢到了很多钱和财宝，你觉得这样好吗？为什么？

　　小结：他们这样做是不对的，他们抢的都是别人的钱，大家都很恨这三个强盗。

　　在一个寒冷的黑夜里，这三个强盗又拦到了一辆马车。可是车上只有一个叫芬妮的孤儿。她正要去投靠姑妈，因为姑妈是个坏心肠的人，所以她很高兴碰到了这三个强盗。

　　6）三个强盗劫持了一辆马车，马车只有一个叫做芬尼的孤儿。小朋友知道什么是孤儿吗？三个强盗会对芬尼做什么呢？

　　小组讨论一下。

　　他们有没有对芬尼做坏事?强盗抱着芬尼的`表情是怎样的？

　　小结：强盗小心翼翼地抱着芬尼，温柔得像个慈爱的父亲。原来三个强盗还是有他们善良的一面的，真是三个奇怪的强盗。

　　3、自主分享阅读，理解后半段强盗由恶边善的故事情节。

　　师：如果你有这么多金银财宝，你打算怎么用？（小组讨论）

　　老师小结：钱可以买到很多东西，也可以帮助很多有需要的人。师：看看强盗们是怎么办的？

　　请你们仔细阅读，可以把你看到的和边上的小朋友说一说。

　　播放电脑PPT课件——六副画面做在一张PPT上，让幼儿自主阅读，和朋友分享阅读内容。

　　小朋友，看了绘本后你知道强盗做了什么事？

　　幼儿交流阅读内容。

　　1）强盗为什么要找来这么多走丢了的、不快乐的、没有人要的孩子？

　　(表演)穿上红斗篷学学开心幸福的样子。

　　2)他们会对三个强盗说些什么呢？

　　3)瞧这三座塔像谁？为什么那些孩子长大了要为强盗建三座塔？(感恩)

　　幼儿讨论

　　老师小结：原来那些孩子们都非常感激这三个抚养他们长大，如果没有三个强盗的帮助，这些孤儿早就饿死冻死了。当别人遇到困难了，我们要去帮助她。当我们接受别人的帮助时，我们也要学会感恩。

　　三、完整阅读绘本，进一步理解强盗的转变历程。

　　老师出示大绘本完整讲述。

　　讲述后提问：你觉得这是三个怎样的强盗呢？

　　开始时强盗怎么样？（出示字卡：凶恶）匹配黑心图片

　　后来强盗变得怎么样了？（出示字卡：善良）匹配红色爱心图片。

　　老师小结：开始三个强盗一直抢劫人们的钱财非常的凶恶，人们都憎恨害怕他们，后来他们喜欢帮助需要帮助的人变得非常的善良，受到了大家的尊重。

　　四、迁移讲述，联系生活进行情感教育。

　　在我们的生活中，也有许多需要帮助的人，福利院的孤儿，敬老院的孤寡老人等，我们可以怎样去帮助她们？

　　除了用钱帮助别人，我们还有其他方法吗？（引导幼儿用自己的方式帮助别人，带给别人快乐）

　　如：看望他们，和他们一起玩游戏，或者给他们表演节目等等。

　　总结：我们要做一个有爱心的善良的人，去帮助那些需要帮助的人，生活在爱的世界里我们会感到很开心很幸福。

　　五、结束

　　帮助别人是很幸福的，让我们一起唱《幸福拍手歌》吧。

　　小百科：强盗是一种用暴力行为强制性地把属于他人的财产占为己有的违法行为。

大班教案 篇2

　　设计意图：

　　幼儿经常在家或幼儿园里观看碟片，碟片是幼儿生活中不可缺少的事物，为了能让幼儿发现生活中的现象和费旧物的利用价值，并提供观察和探索的空间，创造动手、动脑的机会，便围绕碟片设计此活动。

　　活动目标：

　　1、感知旧碟片带来的乐趣；培养爱动脑、爱实践的好习惯。

　　2、能发现旧碟片的多种玩法并大胆尝试；激发幼儿想象力，创造力。

　　3、培养交往能力；能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。

　　活动过程：

　　一、出示碟片，引发兴趣

　　师：今天老师带来许多被划坏的旧碟片，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢？

　　二、自由探索玩法

　　1、个别尝试

　　师：谁能来试试你的玩法？谁有不一样的玩法？（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）

　　师：你的玩法真好玩！旧碟片的玩法多不多？

　　2、幼儿自由探索实践

　　师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看谁的玩法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。）

　　3、交流演示

　　师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？（教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。）

　　三、合作探索玩法

　　1、合作演示，激发兴趣

　　师：刚才有谁和伙伴一起玩了？你们是怎样玩的？谁来演示一下？（如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？

　　2、幼儿合作探索玩法

　　师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发；激发幼儿创造玩法，利用"典型"玩法帮助幼儿相互启发。）

　　3、交流演示

　　师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的？（教师对幼儿的.交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往，大胆创造玩法。）

　　活动反思：

　　我贴近幼儿生活实际选材。旧碟片是随处可见的东西，很容易接触到，抓住这个教育契机，充分利用幼儿熟悉的费旧物品，让它在教育教学中发挥重要的作用。

　　在活动过程中，我能能够真正的做到让幼儿主动学习。通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题，碟片的玩法从最初的单一的一个人玩到最后多样的大家合作玩，整个过程都在教师的引领下，使幼儿逐步获得了更多的经验，真正体现了孩子主动学习的意义。

　　教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。

　　在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观察，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么？怎么做？做的怎么样？教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。

　　教师参与个别幼儿活动要适当，不能由始至终，还要注重观注其他幼儿，发现她们的困惑或者是新的玩法等。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法

　　2、 能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。

　　3、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿学习过5以内个数的.组成

　　2、物质准备：教具:小鱼六条，记录纸，笔

　　学具：

　　（1）小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。

　　（2）6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。

　　（3）《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干。

　　活动过程： 一. 小鱼游走了

　　1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗？引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数

　　2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了？现在小鱼分成了两份，每一份是几条？引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。

　　3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录

　　二. 小组操作活动

　　1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录

　　2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果

　　3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书（p38页），看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式

　　4、看算式进行5以内的加减运算

　　5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号

　　三．活动评价

　　1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，

　　2.引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.感受歌曲，理解歌曲的内容，对歌曲有较完整的印象。

　　2.能乐意参加歌唱活动，并感受歌曲优美的旋律以及表演歌曲中的“转”和“摇”。

　　3.能大胆地表演秋叶飞舞的姿态，充分体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　图谱。

　　活动过程：

　　一、回忆秋天树叶飘落的情景。

　　师：小朋友你知道现在是什么季节吗？那么秋天到了，秋风吹啊吹，秋叶怎么样了？

　　二、学习歌曲《秋叶》。

　　1.教师演唱歌曲。

　　（1）师：今天老师也带来了一首关于秋风、秋叶的歌曲，请你们仔细听，歌曲中这对好朋友他们之间发生了哪些事情呢？

　　（2）教师清唱歌曲《秋叶》。（幼儿边回答边出示图谱）

　　2.帮助幼儿熟悉歌词内容。

　　师：你觉得这个顺序和歌曲里的顺序相符吗？请你再来听一遍音乐。（请幼儿摆放图谱顺序）

　　（1）秋叶、秋叶跟着谁，悄悄、悄悄干什么去了？

　　（2）谁吹口哨？谁把舞跳？

　　（3）转转转、转转转，转转转、转转转，转哪儿去了？

　　（4）摇摇摇、摇摇摇、摇摇摇、摇摇摇，摇哪儿去了？

　　（5）最后，秋叶累坏了，它就怎么样了？

　　3.幼儿学唱歌曲。

　　（1）幼儿跟着琴慢速整首学唱。

　　（2）讨论歌曲的不同唱法并练习，尝试用强弱变化的歌声表现歌曲中“转”的上扬和“摇”的下落。

　　师：小朋友，你们觉得大风吹的时候，树叶在风中旋转我们该用怎样的声音来唱？声音是越唱越怎么样？小风吹的时候，树叶在空中飘落该用怎样的.声音来唱？声音是越唱越怎么样的？

　　幼儿尝试练习，重点练习“转转转，转转转，转转转，转转转，转上天”；“摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇下地”，体会声音由弱到强，由强到弱的演唱变化。

　　师：最后一句秋叶飘落下来的时候心情是怎样的？用什么样的声音和表情来唱？（疲惫的声音、小小的声音……）

　　（3）幼儿用不同的唱法完整的唱歌曲《秋叶》。

　　a完整歌唱。b男女分组唱。c接龙唱。

　　（4）表演唱。

　　师：你觉得刮大风了可以做什么动作呢？风小了飘落下来可以做上面动作呢？

　　师：来，孩子们，让我们变成秋叶跟着秋风舞起来吧！

　　刮大风了（师生随音乐快速地做树叶飞舞、旋转的动作）；风小了（师生轻轻地、慢慢地做树叶飘舞的动作），一起跟着音乐表演唱。

　　三、音乐游戏。

　　1.师：如果你是小树叶，你会飘到哪儿呢？（石头上、屋顶上、小河里、小白兔的身上……）

　　2.幼儿扮演秋叶，随《秋叶》音乐合拍的表现秋叶飞舞、飘落时的姿态。等音乐停止，小朋友必须保持秋叶想飘落的那个物体的动作静止不动，让老师来猜你扮演的秋叶飘落在什么地方？（如：秋叶飘落在小白兔的身上，小朋友就保持一个小白兔的动作静止不动，让教师猜。）师幼愉快的随《秋叶》乐曲游戏。

　　3.师：秋风吹起来了，小树叶飘呀飘，一起飘到我们想去的地方吧！

　　秋叶秋叶跟着秋风，悄悄悄悄溜出家门。秋风吹口哨，秋叶把舞跳。转转转，转转转，转转转，转转转，转上天；摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇下地。累坏了，累坏了，累坏了，躺在地上，躺在地上睡一觉。

　　活动反思：

　　《秋叶》是一首很适合幼儿欣赏学习的歌曲，特别是在开展秋天的主题活动时，这首歌曲很好地表现出了秋天秋风吹树叶时的情景：转、落。

　　在每个活动前，都必须让幼儿积累一定的关于活动的一些经验，可以是知识方面的，或者是情感方面的。所以，在开展主题活动时，就已经计划好平时让幼儿注意观察些什么，或者留意身边的一些小事情，掌握一些生活中学到的常识。在这个音乐活动前，我带领幼儿来到园内树比较多的地方，让幼儿在地上找落叶，再借机让幼儿观察，这些树叶是哪里来的，小树叶怎么会飘落离开树妈妈，让幼儿了解一些关于秋天的落叶的情况，知道大自然之间的一些关系，比如说，秋天到了，有些树叶变黄了，在风儿的帮助下，小树叶就会离开妈妈。同时，在观察时，已经潜移默化地让幼儿感觉到了树叶飘落时的情景，把这种感觉记在了心里。风吹树叶，树叶又是怎么的形态，让幼儿仔细观察。

　　在进行音乐活动的时候，让幼儿回忆、想像，在欣赏歌曲的同时，他们就会联想到平时自己所看到的树叶掉落时的情景，再由教师引导、启发幼儿听音乐，并初步用简单的肢体动作来表现音乐。活动中，发现，幼儿们都是很喜欢用动作来表示的，唱到树叶飘时，他们自然而然地就举起双手在头顶做飘的动作，唱到树叶飞，他们又会张开双臂，像小鸟的翅膀一样挥动，唱到树叶转时，幼儿干脆整个人都转了起来，唱到树叶落时，他们就会蹲下。看着幼儿们忘情地唱歌做动作时，就感觉他们真成了一片片

　　落叶了。

　　但是，在活动中，发现有个别比较安静的幼儿，不愿大胆地与其他幼儿一样做动作，教师能及时帮助这些幼儿去尝试，教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，并给以肯定和鼓励。幼儿很快就投入到表演中来，使活动开展的很顺利。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、 观察和记录云的变化，对观测自然现象感兴趣，初步了解云和天气的关系。

　　2、 能了解天气情况，适应天气变化。

　　3、 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　图片、卡片，资料

　　活动过程：

　　一、看云。

　　1、 组织幼儿到室外观看天空中的云彩。

　　2、 提问：刚才我们在室外看到了，天空中许多的`彩云，谁能说说云有哪些颜色？有什么形状？它离我们有多远。现在我们就把自己看到的各种不同的云，用绘画的形式给画下来。你们说好吗？（好）。

　　二、画云。

　　1、 先请幼儿说说云有哪些特点和种类。

　　2、请幼儿画彩云，并把把自己画的云彩图作简单是分类。如：白云、暗灰色的云、乌云、朝霞、晚霞等。

　　三、出示图片，让幼儿进一步了解云的特点和种类。

　　1、 请幼儿说说那些云可以预测天要下雨。

　　2、 哪些云可以预测天气是晴天。

　　3、 让幼儿学习会看简单的云图。

　　4、 讨论：如何根据云彩图来做气象预报？

　　看云和画云活动结束后，组织幼儿对自己的结果进行讨论，并设计出预测天气的云彩的标志。

　　如：多云、少云——晴天，灰云-——阴天，乌云——雷雨天等。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

大班教案 篇6

　　设计思路：

　　新《纲要》强调引导幼儿在生活或游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐感知数学，形成数学意识。因此，我们通过创设“2元超市”的情境，让幼儿在游戏中感知、理解单双数的意义，在操作中区分10以内的单双数。在整个活动过程中，教师不断地引导幼儿与教师、同伴以及材料互动，以感受和体验事物的数量关系，并引导幼儿整理、归纳单双数的学习经验，促进幼儿抽象逻辑思维能力的提高。

　　目标：

　　1．积极参与多种游戏活动，感知、理解10以内单双数的含义。

　　2．在操作中理解并区分10以内单双数。

　　3．发现身边的单双数现象，产生对周围生活中数学现象的兴趣。

　　准备：

　　“2元超市”场景及其图片，1～10元面额的代用券(左边标有具体数字，右边画有相应数量的1元硬币图)，红色水彩笔每人一支，分组操作材料若干。

　　过程：

　　一、情景导入――引起兴趣

　　师(手指“2元超市”场景图)：瞧!我们来到了“2元超市”。你们知道它为什么叫“2元超市”吗?

　　幼：这里都是2元钱的东西。

　　幼：里面的东西都卖2元钱。

　　师：对，“2元超市”里每一样东西都卖2元钱。

　　二、购物游戏――体验、感知单双数

　　1．理解游戏规则。

　　师(出示代用券)：老师有一张“2元超市”的'代用券，它是几元钱的?

　　幼：5元。

　　师：我们一起来数一数。(教师点指代用券上的硬币图，幼儿一起数数。)

　　师：我有5元钱，那我在“2元超市”里能买到几样东西呢?

　　幼：五样。

　　幼：两样。

　　师：到底能买几样呢?我们来圈一圈。(教师一边甩红色记号笔两个两个地圈，一边说：“2元买一样。”圈好后提问。)

　　师：我能买到几样东西?

　　幼：两样。

　　师：那好，现在我要去“2元超市”买东西了。买一个菠萝花了2元钱，再买一盒蜡笔花了2元钱。(教师边说边把图卡贴在代用券上，一张图卡遮住两个1元硬币图。)你们看看我买了几样东西?还有钱剩下吗?

　　幼：买了两样东西，还剩下1元。

　　师：对，我有5元钱，买了两样东西，还剩1元钱。

　　师：老师给每位小朋友也准备了一张代用券，等会儿你数一数有几元钱，圈一圈你能买几样东西。

　　2．购物游戏。

　　师：圈好代用券的小朋友可以先去超市买东西，在购买时不推也不挤，做一个文明小顾客。

　　(有几个幼儿拿到的是1元面值的代用券，一时觉得无法买到东西。教师及时启发他们思考解决问题的方法，如把两个1元合在一起可以买一样东西，或到教师处换一张2元代用券去买一样东西。)

　　三、交流与比较――理解单双数

　　1．感知单双数。

　　师：请买好东西的小朋友和旁边的小朋友说一说你有几元钱，买了几样东西，还有没有钱剩下。(幼儿交流。)

　　师：谁来说一说，你有几元钱?买了几样东西?还有没有钱剩下?

　　幼：我有7元钱，买了三样东西。

　　师：还有钱剩下吗?还剩几元?

　　幼：还剩l元。

　　师：你能把这三个问题连起来说完整吗?

　　幼：我有7元钱，买了三样东西，还剩1元钱。

　　师：还有谁能完整地回答?

　　幼：我有4元钱，买了两样东西，没有钱剩下。

　　幼：我有9元钱，买了四样东西，还剩1元。

　　师：像他这样还剩1元钱的小朋友请把代用券举起来让我看看。(教师检验。)

　　师：请没有剩下钱的小朋友把代用券举起来让我看看。

　　师：刚才有几个小朋友遇到困难了，他们拿到的是1元钱的代用券，1张代用券买不到一样东西。这个问题可以怎么解决呢?请大家先来说说，然后请他们来告诉大家是怎么解决问题的。

　　2．回收代用券。

　　师：“2元超市”决定回收代用券，请小朋友把还剩1元钱的代用券送到蓝房子，把用完的代用券送到红房子。(教师出示用不干胶张贴的红、蓝房子，幼儿把代用券贴在相应的房子下。)

　　师：请两个小老师帮忙检查小朋友送对了没有。

　　幼：这张8元钱的都用完了，应该送到红房子。

　　幼：这边贴的是都用完的，都送对了。

　　师：老师这里还有和小朋友换来的1元代用券，不知道该送到哪里，你们能帮帮我吗?

　　幼：应该送到蓝房子。

　　师：为什么?

　　幼：因为它有用过，还是1元。

　　师：你们说对吗?

　　众幼：对。

　　3．理解单双数。

　　师：看一看，蓝房子里住着哪些数字宝宝?

　　幼：1、3、5、7、9。(教师根据幼儿回答逐个出示蓝色的单数卡片，并按从小到大的顺序摆放。)

　　师：红房子里住着哪些数字宝宝?

　　幼：2、4、6、8、l0。(教师依次出示红色的双数卡片。)

　　师：像1、3、5、7、9这样两个两个数，总会剩下一个的数叫单数。我们今天学过的单数有哪些?

　　幼：1、3、5、7、9。

　　师：、像2、4、6、8、10这样总能凑成两个两个的数叫双数。我们今天学过的双数有哪些?

　　幼：2、4、6、8、10。

　　师，：谁能把这10个数字宝宝按从小到大的顺序排排队呢?我把“1”排在这儿，谁能接着往下排呢?(示意幼儿横排。)

　　师：在他们排队的时候大家可要看仔细，也许你会发现一个秘密。(两个幼儿上前给数字排队。)

　　师：你发现了什么秘密，举手告诉大家。

　　幼：是1、2、3、4、……10这样排队的。

　　师：是按从小到大的顺序排队的。

　　幼：是按一个蓝色一个红色、一个蓝色一个红色排队的。

　　师：蓝色的都是什么数?

　　幼：1、3、5、7、9。

　　师：像1、3、5、7、9这样两个两个数，总会剩下一个的数叫什么?

　　幼：单数。

　　师：那红色的都是什么数?

　　幼：双数。

　　师：原来它们是一个单数一个双数、一个单数一个双数间隔排列的，单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

　　四、游戏操作――区分单双数

　　1．寻找单双数。

　　师：单双数和你们也是好朋友，它们就在你们身边。请你找一找，你身上什么东西是单数，什么东西是双数?

　　幼：我右手有5个手指头，5是单数。

　　幼：我衣服上有4个纽扣，4是双数。

　　……

　　师：你们还可以在朋友身上找一找，并告诉他找到了什么数。

　　(幼儿互相找找、说说。)

　　师：其实我们身边到处都有单双数，我也找到了几个。现在请所有女孩子立正，我们一起来数一数一共有几个女孩子。1、2、3……9个女孩，是单数还是双数呢?

　　幼：单数。(也有幼儿说双数的。)

　　师：请女孩子两个两个抱一抱，看有没有多一个。

　　幼：多一个，是单数。

　　师：请所有男孩子立正，数一数有几个男孩。

　　幼：1、2、3、……10个男孩，是双数。

　　师：请男孩子两个两个拉拉手。

　　师：今天一共来了几个小朋友呢?19是单数还是双数呢?

　　(幼儿说单数、双数的都有。)

　　师：让我们一起来两个两个地数一数，两个、两个……还有一个没朋友，19是什么数?

　　幼：单数。

　　师(站到队伍最后)：老师和你做朋友吧，加上一个老师，现在有几个人了?

　　幼：20个。

　　师：现在大家都有朋友了，变成什么数了?

　　幼：双数。

　　师：原来单数加上一个就变成了双数。

　　2．区分单双数。

　　师：老师还准备了许多好玩的单双数，等一下你们可以去玩。(教师逐一介绍玩法后，幼儿自由选择操作项目，教师鼓励幼儿尝试多种操作。)

　　分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

　　排一排：在1～10的扑克牌中分别选出单数、双数排排队。

　　圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

大班教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、了解龋齿形成的原因及预防龋齿的有关知识。

　　2、了解牙齿的作用，要养成早晚刷牙的习惯。

　　3、了解换牙常识，学会保护恒牙。

　　【活动准备】

　　1、龋齿形成的教学挂图一幅。

　　2、保护牙齿的教学挂图。

　　3、事先提前两天与幼儿找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里。

　　4、每人一面小镜子。

　　5、每人一块饼干

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　以猜谜语的形式引出课题。

　　附：谜语《牙齿》

　　健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，

　　口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　二、基本部分：

　　1、师：“请小朋友先说一说牙齿有什么作用？” （引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定和表扬）

　　2、请小朋友每人吃一块饼干，通过尝一尝饼干让幼儿体会牙齿的作用。

　　3、师？“刚才小朋友吃过饼干，请小朋友互相看看牙缝里多了什么？”（残渣、碎屑）“如果不弄掉会使牙齿变得怎样？”

　　4、出示小实验，请幼儿观察，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏捏、说说蛋壳有什么变化？并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同？（浸过醋的蛋壳变黑、变软了）并讨论：蛋壳为什么会变黑、变软了？

　　教师小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、变软了。

　　5、找龋齿：请幼儿利用小镜子观察自己有没有长龋齿？

　　6、讨论：

　　（1）、启发幼儿讨论为什么会长龋齿？

　　（2）、重点请长了龋齿的小朋友说一说长了龋齿后的.感受是怎样的？你又是怎样治疗的？

　　教师利用教学挂图向幼儿讲解龋齿形成的过程。

　　7、教师结合教学挂图小结：食物吃到嘴里后，会有残渣留在牙缝里，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，日子久了，这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿表面的钙被腐蚀掉，牙齿就会变黑，发生龋洞，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。长了龋齿以后会牙疼，还要请牙科医生给你治疗，所以请小朋友一定要注意保护好自己的牙齿。

　　8、让幼儿讨论：如何预防龋齿。

　　9、巩固练习，出示保护牙齿的教学挂图。

　　让幼儿说一说图中的小朋友是怎样保护牙齿的？

　　10、教师指导幼儿用正确的方法刷牙，欣赏儿歌：刷牙歌。

　　幼儿讨论还有哪些保护牙齿的方法，教师进行补充。

　　三、结束部分：

　　教师总结保护牙齿的有关知识：第一，当牙齿活动时，不要用手去摇它，这样会影响恒牙的萌出，并容易引起感染发炎，要让它自己脱落。第二，当新牙快长出时，不要用舌头去舔它，这样会使牙齿长的不整齐。第三，当乳牙还没掉，新牙就从旁边长出来，或者有些小朋友的牙齿掉了很长时间，还没长出新牙，应当让爸爸妈妈带到医院请医生看一看。第四，要早晚刷牙，饭后漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃含蛋白质和钙质的食物。

　　四、活动延伸。

　　1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。

　　2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。（利用小朋友在幼儿园吃点，教师提醒幼儿吃完点后要漱口，保持口腔卫生，养成保护牙齿的好习惯。）

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、了解冬天里人们采取的各种取暖方式及其特点。

　　2、幼儿能迁移生活经验，大胆、清楚地介绍各种取暖方法。

　　3、激发幼儿对周围生活中科技产品的关注和兴趣。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　1、教学挂图、画笔。

　　2、多种取暖用具：热水袋、汤壶、油汀、空调、电热毯、暖风机等。

　　3、暖炕、煤炉、散热片、炭盆等取暖用具的图片。

　　活动过程：

　　一、讨论人们过冬的取暖办法。

　　1、讨论取暖办法。

　　教师：冬天真冷呀，小动物和植物都有自己的过冬办法，我们是怎么过冬的？有什么好办法来取暖呢？

　　2、教师小结：在户外，我们可以穿上厚厚的衣服，戴上手套、帽子、围巾等使自己暖和；在家里，也有很多的用具来帮助我们取暖。

　　二、出示教学挂图，认识种取暖用具及其特点。

　　1、认识各种取暖用具及其特点。

　　教师：这是什么？它是怎样来帮助我们取暖的？

　　2、讨论、比较各种取暖用具的不同发热方法。

　　教师：这些取暖用具一样吗？它是用什么做的？是怎样发热的？

　　3、集体交流后教师清个别幼儿发表自己的看法。

　　教师：谁来说说你的发现？

　　4、教师小结：小朋友发现有的是用热水取暖，有的是用电取暖等。

　　5、观察图片，进一步认识取暖设备。

　　教师：人类非常聪明，除了我们说到的这些，还发明了很多取暖用具，我们一起来看一看还有哪些取暖的'好办法。

　　三、激发幼儿对科技产品的探索兴趣。

　　1、讨论：为什么会有这么多取暖用具？你最喜欢哪一种？为什么？

　　2、激发幼儿对科技产品的兴趣。

　　教师：以后人们还会发明更多新式的取暖用具。你长大后想发明什么样的取暖用具呢？

　　教师：看看书上说了哪些取暖的好办法，你还知道哪些取暖设备呢？请你把它画下来。

　　四、画你知道的取暖设备。

　　活动反思：

　　1、此教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要，对幼儿的发展具有重要的价值。

　　2、在本次活动中，教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的神奇，为本次活动作准备。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物，让幼儿更感兴趣，其中以师幼讨论的形式，根据幼儿已有的生活经验，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，让幼儿在活动中轻松的掌握知识。大部分幼儿较感兴趣，目标也完成的不错。

　　3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着许多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照顾，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的过程，并从中体验到生命的神奇。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、欣赏康定斯基的抽象作品，知道其音画合一的艺术特色。能大胆地表达自己对康定斯基作品的认识和感觉，感受画面线条和图形、颜色所传达出来的韵律感。

　　2、初步尝试用线条表现对音乐的感受，提高幼儿的审美能力。

　　活动准备：

　　幻灯片、油画棒、白纸。

　　一、用游戏的方法，让幼儿体验绘画的快乐，激发想象力。

　　1、师：“小朋友们用笔画过线条吧？你们有没有看见图画上的线条跳舞啊？你们猜猜他们会跳什么舞？”

　　教师边画线条边引导幼儿说出：“线条在跳圆圈舞、线条在跳直线舞、线条在跳曲折线舞……”

　　幼儿自由回答各种线条舞。

　　2、线条所代表的.音乐

　　师：小朋友跳舞需要音乐，那线条跳舞会随着什么样的音乐跳呢？

　　幼儿自由猜测哼唱线条所表示的音乐。

　　3、线条随着音乐跳舞

　　教师播放音乐随着音乐画线条。

　　师：小朋友说了这么多，线条急着要上场呢，我们一起来看看线条是怎么跳跟着音乐跳舞的。

　　二、出示康定斯基的画

　　教师：费老师今天要向你们介绍一位画家，他叫康定斯基，他是世界上非常有名的画家。他也喜欢用各种各样的线条来作画。他的画很有节奏感，和音乐一样呢。

　　出示图画

　　教师提问：你看到了什么东西？

　　幼：各种形状，各种线条，大片的黄色。

　　总结出有哪些线条：折线、弧线、圆形、横线。

　　教师：你看出来画家有没有具体的一样东西呢？

　　总结：这样的画叫抽象画。

　　教师：画家画的时候，心里想着一首音乐呢。现在老师请小朋友听几首音乐，听了以后请你说一说，哪一首音乐最像这幅画。（可以学着大画家一样用手比划比划这幅画）

　　教师分别放小夜曲、凯旋进行曲、马刀舞曲.。幼儿边听音乐边可以边晃动身体做各种动作）

　　教师：谁来说说像那首音乐？为什么？

　　引导幼儿说出图画中的线条和音乐很像（一道道波浪线很像跳跃的节奏，黑色的圆圈咚咚咚的像重重的音乐。折线和很尖很尖的声音很像。）

　　总结：看来这幅画和每首音乐都有相像的地方，他就像一首很复杂的音乐。

　　三、教师：现在我们再来听一首乐曲，你可以用一种你最舒服的姿势来听。（播放乐曲“单簧管波尔卡”。）

　　（“你可以用一种你最舒服的姿势来听”，这个给了儿童一个自由感受和欣赏音乐的宽松空间，也体现了教师对儿童的尊重。在听的过程中，儿童可以趴着，可以在位置上做着各种动作。）

　　教师：听了这首音乐你有什么感觉？

　　幼儿：很快乐，很兴奋，像春游一样，好像是出去玩，很高兴，有点疯。

　　教师：你想把这首音乐画出来吗？现在再听一遍音乐，你可以把眼睛闭起来，想一想，音乐和你的画里有什么样的颜色，什么样的线条。

　　再次播放音乐。

　　教师：你决定怎么样画呢,画什么样的线条和颜色呢？

　　幼儿自由作答

　　教师：现在就请小朋友开始画吧，让你的线条和颜色在纸上变成好听的音乐。

　　三、欣赏作品

　　教师：把你们画好的作品贴到黑板上吧。

　　（音乐声中）教师：“谁来讲讲你为什么这样画？”

　　幼儿交流。

　　教师：“线条颜色跳完了舞，我们也一起来跳舞吧。”

　　音乐声中结束活动。

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