小班教案

[合集]小班教案9篇

　　作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、尝试按照连衣裙的颜色、扣子的形状。扣眼的多少一一对应的缝纽扣、挂裙子。

　　2、能手口一致地点数裙子上5以内的扣子数量。

　　3、体验帮助小兔子缝纽扣、挂裙子的乐趣。

　　活动准备：

　　1、人手一份材料：红黄蓝三个衣架，红黄蓝三条不同颜色的连衣裙，连衣裙上分别有3、4、5个扣眼，三角形、圆形、方形三种不同形状的白扣子。

　　2、小兔的图片、操作时的音乐、展示作品展。

　　活动过程：

　　一、出示连衣裙，引起幼儿注意

　　1、教师：“今天呀，我请来了一位小客人，瞧，它是谁？”（小兔）

　　2、教师：“对，是小兔，它准备要开一家服装店，由它自己来设计衣服，今天它带着它设计的连衣裙来到了我们班里，先要请小朋友来欣赏一下。”

　　二、教师出示三种不同颜色的连衣裙，由幼儿发现问题。

　　1、教师：“哇，多漂亮的连衣裙呀！请你仔细观察一下，发现什么不一样的地方吗？”（请个别幼儿回答）

　　2、情况一：若幼儿说到颜色不一样时；

　　教师：“嗯，你发现了三条裙子的颜色不一样，那分别是什么颜色呢？”（粉色、蓝色、黄色）

　　3、情况二：若幼儿说道纽扣的形状不一样时；

　　教师：“哇，你的小眼睛真厉害，原来呀，这些连衣裙上的扣子也是不一样的形状呢。”

　　教师总结：粉色的连衣裙上的扣子是圆形的，黄色的连衣裙上的扣子是三角形的，蓝色的连衣裙上的扣子是正方形的。

　　4、情况三：若幼儿说道纽扣的数量不一样时；

　　教师：“你观察的真仔细，这三条连衣裙上的扣子数量也是不一样的啊！那我们一起来数一数吧！”

　　5、教师引导幼儿发现“纽扣还没缝好”这一问题。

　　教师：“粗心的小兔呀，还发现了一个问题，它的连衣裙还没有完成呢！你发现了吗？”

　　6、教师：“原来小兔只缝了一个扣子，其余的扣子还没有缝好呢！它想请我们来帮帮忙。

　　①教师：“我这里有一个纽扣盒子，盒子里有不同形状的三种纽扣，有正方形的、三角形的、圆形的。谁愿意来帮助小兔完成呢。”

　　②教师根据幼儿在示范中出现的错误，随机进行要求的明确，请幼儿说出错误并改正错误。

　　7、教师在幼儿回答的过程中随机穿插对扣眼的介绍。

　　教师提问：这是什么？（扣眼）扣眼有什么用？一个扣眼上扣几个扣子？

　　明确要求：一个扣眼上扣一个扣子，对应连衣裙上的扣子形状标记进行缝纽扣。

　　8、第一条连衣裙请一个小朋友完成，后面两条可以请两个小朋友同时完成。

　　9、教师：“小朋友们真棒，我们漂亮的连衣裙终于完成啦！可是，我们的小兔可讲究了，它还要把缝好扣子的连衣裙挂到衣架上哦！（教师出示衣架，请幼儿观察）衣架是怎样的呢？如果你是小兔你会怎样挂衣服呢？

　　10、教师总结：哇，你们的想法和小兔的想法一样呢！什么颜色的连衣裙要挂在上面颜色的`衣架上哦！

　　三、幼儿操作，完成衣柜里的三条连衣裙，教师巡回指导。

　　1、教师：“你们真厉害，小兔心里可开心啦，现在小兔把所有的连衣裙都拿了过来，要请小朋友来帮忙检查检查，如果发现有还没有完成的，请你帮忙完成哦！”

　　2、教师：小兔有一个要求，就是小朋友需要按照纽扣的形状来帮忙订纽扣哦，然后三条连衣裙都订好以后就要把连衣裙挂在衣架上，也要和小兔的想法一样，对应颜色的连衣裙要挂在对应颜色的衣架上。

　　3、教师发放材料，巡回指导。

　　四、操作完成，展示并评价幼儿作品。

　　1、教师引导幼儿将作品展示在前面的板上：哇，你们真厉害，已经帮助小兔全部检查了一遍了，也帮助它把没有完成的全部完成咯。

　　2、教师：“现在小兔已经把连衣裙全部挂在了裙子店里咯！我们再来仔细检查一下，有没有小朋友也和小兔一样粗心没订好扣子呀！”

　　3、教师：“看一看对应颜色的连衣裙有没有挂在对应颜色的衣架上呢？

　　仔细看看每一条连衣裙的扣子形状有没有扣错呀！”

　　3、教师：“你们真棒，小兔也把大拇指送给你们！它告诉我要和你们说一声谢谢呢！听！小兔的服装店开业咯，它邀请我们一起去参观呢！”

小班教案 篇2

　　设计思路：

　　一、对活动素材的分析

　　故事《春娃娃》来源于教参，是《小花园》主题中的一个素材点，故事中，“春娃娃”可爱的形象是孩子们所喜欢的，也能引起孩子们的兴趣，这就为活动的开展提供了有利条件。活动以拟人的手法通过春娃娃串门，把春天一些特有的景象串联起来，从春娃娃串门这一易于理解的角度，让孩子在看看、说说中感受春天的美丽，了解花草树木在春天里的变化。

　　二、对幼儿经验的分析

　　小花园主题活动的目标是喜欢观察周围的花草树木，有爱护它们的情感。通过前期活动的开展，我发现目前我班幼儿对春天里柳树发芽，花儿开放已有一定的认识，但他们的经验还是零散初浅的，需要进行完整的梳理。

　　而在新教材有关幼儿语言的要求中，小班年龄段的孩子要做到能爱听故事，理解故事的一些词义，学说故事中重复的句子或简短的对话，感受故事内容的情趣。我班幼儿虽然对听故事都很感兴趣，也愿意跟着故事中的角色进行简单的对话，但他们运用语言进行表达的`能力还很欠缺。

　　鉴于孩子的经验以及对教材的思考，本次活动中，我力图借助孩子已有的生活经验去了解春天，通过一定的教学具让幼儿理解故事，并通过自身的看看讲讲去感受春天的美。

　　三、对活动环节设计的分析：

　　整个活动共分为三个环节：

　　第一环节激发兴趣，通过出示春娃娃的形象，告诉幼儿春娃娃要出去串门，来引发幼儿的兴趣。

　　第二环节是通过看看讲讲，感受春天花草树木的变化。在这一环节中我遵循小班幼儿故事教学的规律，运用“完整欣赏——分段理解——完整感受”这样一个过程，让幼儿理解整个故事。

　　一开始我运用配乐讲故事，让幼儿完整欣赏到整个故事的脉络。然后运用图片演示春天里布谷鸟、柳树、桃花的变化，使幼儿真切感受春天花草树木的变化，最后让幼儿通过PPT课件进行完整欣赏，欣赏的过程中允许幼儿模仿故事中春娃娃和动植物的对话，发展语言能力的同时进一步感受春天的美丽，喜欢春天。

　　活动最后的拓展延伸，让孩子们感受到春天还有很多美丽的事物，我们可以去看看它们，观察它们的不同变化，从中继续感受春天的美丽。

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，学说故事中好听的语句。

　　2、感受春天花草树木的变化，喜欢春天。

　　活动准备：春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花图片（上面一层是睡觉、没有发芽开花，下面一层是春娃娃来了以后变化的）、布谷鸟叫声声频、桃花开放视频、PPT

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1、宝贝们，告诉大家现在是什么季节呀？（春天）瞧，春天来了！春娃娃也出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。（春娃娃好！）春娃娃真调皮，春风一吹，她就去串门。

　　2、提问：咦，什么叫“串门”呀？

　　小结：对了，“串门”就是去朋友家做客，聊天。

　　过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起来听《春娃娃》的故事。

　　二、看看讲讲

　　（一）完整欣赏

　　1、师配音讲故事

　　2、提问：春娃娃都到谁家去串门啦？（按照幼儿的回答，逐一出示角色图片第一层：布谷鸟、柳树、桃花）

　　小结：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，我们一起去看看吧。

　　（二）分段理解

　　1、布谷鸟唱歌

　　提问：春娃娃先来到了谁的家？春娃娃来到布谷鸟家，她是怎么说的？

　　（1）我们跟春娃娃一起来叫醒布谷鸟姐姐吧：布谷鸟姐姐，快起床吧！

　　（2）春娃娃叫醒布谷鸟了吗？（拉出布谷鸟唱歌的图片）布谷鸟怎么唱歌？（播放“布谷鸟叫声”声频，师生一起听听学学布谷鸟的叫声。）

　　小结：春天真美呀，小鸟都出来唱歌了。

　　2、柳树发芽了

　　提问：春娃娃又来到谁的家？春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢？柳树的头发有什么变化吗？我们一起学春娃娃帮柳树姐姐梳梳头吧（一边念故事，一边梳头，两遍后拉出柳树变绿的图片）

　　小结：春天真美呀，树木发芽了，树叶变绿变长了。

　　3、桃树开花了

　　（1）提问：这是谁的家？春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？我们来看看桃花姐姐开花了吗？（播放视频链接“桃花开放”，看看桃花开放的过程。）

　　（2）（拉出桃花开放的图片）呀，桃花姐姐真的开花了，我们也来学学桃花姐姐开花，看看哪朵花开得最漂亮。

　　小结：春天真美呀，花儿都开了，可漂亮了。

　　4、小朋友唱歌跳舞

　　（1）春娃娃跑累了，坐在山坡上，看到一群小朋友在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来，桃花开，柳树绿，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀真可爱！”

　　（2）我们也来念一念儿歌吧。（结合变化后的图片，边看图片，念念儿歌）

　　小结：春天真美呀，美丽的春天里，我们可以到草地上唱歌跳舞做游戏！

　　过渡：你们想不想跟着春娃娃一起去串门呀？那赶紧跟上吧。

　　（三）完整感受：

　　1、播放PPT，完整欣赏故事（可跟着老师边欣赏边讲述对话）。

　　小结：春娃娃来到布谷鸟家，让布谷鸟唱起了歌，春娃娃来到柳树姐姐家，让柳树的头发变长变绿，春娃娃来到桃花姐姐家，让桃花姐姐展开了粉红的笑脸，春娃娃还会去哪里？她会叫谁起床，让谁开花呢？

　　2、知识拓展（播放PPT最后一张），提问：

　　（1）春娃娃还到了哪里？我们用一句好听的话帮春娃娃叫醒他们吧！

　　（2）你们喜欢春天吗？

　　小结：

　　春天里，春娃娃让花儿开了、小蝌蚪游来了、小树发芽了、小朋友们也放起了风筝，春天真美！所以，我们要好好爱护身边的花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽。

小班教案 篇3

　　【教育目标】

　　1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。

　　2、让幼儿尝试体验知道，要穿大小合适的鞋子，学会穿鞋。

　　【活动准备】

　　1、大脚娃娃一个

　　2、图片（爸爸、妈妈、娃娃、脚三只）

　　3、音乐磁带

　　4、大鞋若干双（与幼儿人数相等）

　　【活动过程】

　　一、导入部分

　　1、师：今天，我请来了特别可爱的小客人，想认识他吗？

　　（出示大脚娃娃）大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了，脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。

　　2、（放音乐）师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。

　　二、基本部分

　　1、（出示爸爸、妈妈、娃娃图片）师问：图片上都有谁？

　　（出示脚丫图片）师问：他们分别是谁的呢？（在回答问题中，让幼儿知道爸爸的.脚大、宝宝的脚小）

　　师问：爸爸应该穿什么鞋子？宝宝呢？（让幼儿知道爸爸穿大鞋，宝宝穿小鞋。）

　　2、让幼儿通过游戏，体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。

　　师：如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子？想不想穿上玩玩？让幼儿穿上大鞋玩。

　　师问：小朋友，刚才我看见有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，为什么呀？（让幼儿知道穿大鞋子不跟脚，不安全，要穿合脚的鞋子）

　　好，去找自己合脚的鞋子穿上吧。

　　3、学习穿鞋

　　（1）师边说儿歌边示范脱穿鞋子。

　　师：小朋友，今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子，可好玩了，来，先把小手藏好，看老师做。

　　师说儿歌：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，鞋儿妈妈往里靠，小脚丫抬抬起，分别钻进鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，两边鞋扣紧紧系。

　　（2）师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。

　　师：好了，老师穿好了，我们一起来一遍吧。

　　（3）幼儿自己练习穿鞋。

　　（4）幼儿一起比赛穿鞋。

　　师：小朋友，我们让大脚娃娃当裁判，比赛谁穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大脚娃娃。

　　4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。

　　师：穿合脚的鞋舒服吗？好。我们一起来跳个舞吧！

　　总结：穿合脚的鞋不会掉鞋，也不会摔倒———

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、观察自己的小手，初步学会用手进行创意绘画。

　　2、培养幼儿的观察力和创造力，体验美术活动的乐趣。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　PPT、三张背景画（天空、草地、水上）、蜡笔、磁铁、黑板，夹子活动过程：

　　活动过程：

　　一、谜语导入，激发兴趣师：小朋友，现在老师和你来玩猜谜语的`游戏："五个叉，不长叶，不开花，做事全靠它。"幼：小手师：你们能告诉我，你们的小手能做什么吗？

　　幼：穿脱衣服、吃饭、画画等等。

　　师：对呀，原来我们的小手这么能干，现在请小朋友认真看看老师用手做什么？（师在黑板白纸上很快完成一个手形画——小鱼）师：老师就是用手描出外形再添画的小鱼，这样的画就叫手形画。

　　二、欣赏手形画师：今天老师还带来几幅漂亮的手形画。（出示PPT图片，请幼儿欣赏，老师指导幼儿观察这些漂亮的手形画是由什么手形变成的。

　　三、探索尝试，合力创作

　　1、老师讲解要求：三张背景画（天空、草地、水上），选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。

　　2、幼儿作画，老师巡回指导鼓励幼儿摆出不同的手形，，进行大胆添画，能力差的幼儿可以模仿或在教师的引导下添画。

　　四、收获成功，作品展示（三张作品海陆空拼夹一起进行评价）请个别幼儿向大家说说，自己画的手形变成什么？

　　活动反思：

　　要培养幼儿勇于创新、开拓，敢于标新立异，探索不同的答案，从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的广度和宽度，以适应现代人才的需要。

小班教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1．欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征。

　　2．自由选择自己喜欢的方式制作冰淇淋，体验成功的喜悦。

　　二、活动准备：

　　布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋

　　小纸杯、橡皮泥

　　透明果冻杯、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）柠檬、吸管

　　面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、

　　三、活动过程：

　　1．以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。

　　师：夏天到了，天气真热呀！小朋友们你们喜欢吃冰淇淋吗？我的“清凉一夏” 冰淇淋店开张了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味。你最喜欢吃什么冰淇淋呢？（欣赏感知各种冰淇淋的色彩和形状）这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客非常多。我都来不及了你们愿意帮帮我吗？

　　2．观察几种不同材料和方法制作的冰淇淋，引发幼儿制作的愿望。

　　师：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是会做的呢？（对幼儿自己会做的教师简单提示下就可以了。）

　　如：透明果冻杯、橡皮泥、各种豆子粘贴制作的冰淇淋，最后再插上柠檬片和吸管装饰一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圆形或者其他形状。

　　哪些你是不会做的？教师进行重点示范和讲解。

　　如：小纸杯、橡皮泥做成的甜筒，把小纸杯先装满，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最后把头拉上去竖起来一点就完成了。

　　@_@我是分割线@_还有面粉做的冰淇淋，教师示范捏一个五角形，提醒幼儿你想捏什么形状就捏什么形状，然后用小勺浇上你喜欢的果酱（颜料洒上去）。

　　3．幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋，教师巡视指导。

　　教师重点指导帮助能力弱的.幼儿，提醒他们粘贴时要小心，做的时候可以多动脑筋想一想，做出和别人不一样形状的冰淇淋。

　　4．展示讲评

　　我们小朋友做的的冰淇淋真好，谢谢你们！你最喜欢吃哪个冰淇淋？你要买哪个冰淇淋？引导幼儿从形状、味道上面来讲，然后教师把冰淇淋卖给这个小朋友。

　　教师还可以特别推荐几个与众不同的冰淇淋，引导幼儿来欣赏

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、了解兔子的主要外形特征和生活习性，发展幼儿的观察力。

　　2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。

　　活动准备：

　　1、课件《可爱的兔子》PPT；

　　2、音乐《兔子舞》。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引起幼儿兴趣。

　　谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

　　点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动，引出主题，激发幼儿的兴趣。点击“？”按钮验证是否正确，还可以边看图片边学说谜语。（按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语）

　　二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。

　　1、提问：你们喜欢小兔吗？

　　2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区，引导幼儿观察兔子特征。

　　3、提问：你看到了什么颜色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的.耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身体看上去有什么感觉？（毛茸茸的、软软的）4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样？”表格进行小结。

　　三、游戏《找小兔》。

　　师播放游戏课件《找小兔》，讲解游戏玩法并操作：小兔藏在树林里，露出一部分特征，幼儿点击找出 ，巩固对小兔外形特征的认识。

　　四、游戏《喂小兔》。

　　1、提问：小兔喜欢吃什么？

　　2、师播放游戏课件《喂小兔》，讲解游戏玩法并操作：点击鼠标将食物送给小兔吃，并用完整的语言表述，食物送对了小兔就高兴，送错了小兔就生气。

　　（在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物，通过喂小兔表达对小兔的喜爱。）

　　3、小结：小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。

　　五、听音乐跳兔子舞，结束活动。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、初步认识汉字：“；甜”、“酸”：培养幼儿对汉字的兴趣。

　　2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。

　　活动准备：

　　1、课件《认识“酸”“甜”》

　　2、2、“甜”、“酸”卡片；苹果、香蕉、桔子卡片

　　3、苹果、桔子、香蕉若干

　　4、歌曲《大耳朵图图》

　　活动过程：

　　一、观看动画片，引起幼儿兴趣。

　　1、播放音乐《大耳朵图图》，进入教师，师幼律动。

　　师：小朋友们，刚才我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊？（大耳朵图图）那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。

　　2、幼儿观看动画。

　　二、谈话导入甜-酸。

　　1、谁来讲一讲动画里演了什么？

　　（鼓励幼儿大胆讲述：图图喜欢吃水果。）

　　2、图图的梦里出现了哪些水果？

　　（苹果、香蕉、桔子、山楂）

　　3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？

　　（引导幼儿说出：甜，酸。）

　　三、认识汉字：甜、酸

　　课件：认识酸甜

　　1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）

　　（出示甜字）幼儿跟读。

　　2、桔子是什么味道的？（酸）

　　（出示酸字）幼儿跟读。

　　3、香蕉又是什么味道的呢？（甜）

　　（出示甜字）幼儿跟读。

　　4、谁喜欢吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）

　　（出示酸字）幼儿跟读。

　　5、幼儿看图片一起读读上面的`字：酸、甜

　　四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。

　　1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？

　　（有香蕉、苹果、桔子、山楂。）

　　2、请幼儿品尝。

　　3、教师：你想品尝哪一种水果？你要先告诉我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗？

　　4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。

　　五、生活经验讲述

　　1、你还吃过什么水果是甜甜的？

　　2、你还吃过什么水果是酸酸的？

　　3、师：回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧！（结束活动）

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过观察、想象，创造性地表现各种树皮的不同纹理及色彩。

　　2、运用多种色彩和形状大胆表现自己对树皮的认识和感受。

　　3、继续学习用“点一点”的方法调色，知道用铅笔勾画出清晰的轮廓线。

　　活动准备：

　　1、幼儿观察过各种各样的树皮。

　　2、课件：树皮的图片。

　　3、教师示范用的工具材料。

　　4、作业纸，水粉笔，水粉颜料，水罐，抹布，桌布等。

　　活动过程：

　　1、引出关于“树皮”的话题，导入活动。

　　教师：你见过树皮吗？是什么样子的？什么颜色的？

　　2、欣赏有关树皮的图片，拓展幼儿关于树皮的经验。

　　（1）教师：图片上的树皮是什么样子的？像什么？

　　（2）教师：你喜欢哪棵树上的树皮？这块树皮是什么样的？上面有什么纹理？这些纹理像什么？树皮上的色彩有什么变化？

　　3、与幼儿讨论上次作品中的问题，引导幼儿创造性地表现树皮。

　　（1）教师：上次我们学习了用什么方法调色？你在调色的时候有什么发现和困难？我们可以用哪些颜色表现树皮上色彩的变化？谁愿意来试一试？ （请个别幼儿示范调色和涂色）

　　（2）教师：他在调色的时候有什么地方值得我们学习的？还有什么要注意的？涂色的.时候颜料盖住了树皮上的纹理怎么办？ （铅笔勾画）如果发现纹理画得比较细怎么涂色？ （直接涂上颜色，再用铅笔勾画出轮廓线或者将水粉笔侧过来涂色）

　　4、幼儿创作，教师指导。

　　（1）教师：我们的作业纸就像一节树干，请你们在上面添画树皮的纹理。

　　（2）重点：在画纸上大胆表现树皮上各种各样的纹理。 （不要太密）

　　（3）难点：能用多种色彩表现树皮。 （一种颜色可多涂几个地方）

　　要点提示：

　　（1）提示幼儿将树皮上的纹理画大画满，以利于涂色。

　　（2）调色的时候可迁移上节课中学习的方法，将两种颜色在一起“点一点”，以表现树皮上丰富的色彩变化。

　　（3） 一种颜色可以涂在树皮的不同地方，既节约颜料叉节约创作时间，还能使画面整洁美观。

　　（4）树干上的树皮要涂满颜色，不留空白。

　　5、展示幼儿作品，引导幼儿互相交流。

　　教师：你喜欢哪块树皮的颜色？这块树皮的纹理像什么？

　　日常活动：

　　讨沦“涂色的时候，遇到纹理比较细的地方怎么办”。

　　区角活动：

　　鼓励幼儿创作蜡笔画《树皮》。

　　家园共育：

　　与幼儿一起观察各种各样的树皮，丰富幼儿对树皮的认知经验。

小班教案 篇9

　　设计思路：

　　这是一则短小的故事，内容非常简单。故事虽然短小但十分有趣，内容令孩子们更能接受和理解。通过情境创设、游戏互动等方式，以发展幼儿语言表达能力为目的，将认知活动与语言 句式学习相结合，凸显出活动的综合性、活动性、趣味性。

　　教学目标：

　　1、学说故事中的象声词，跟老师讲故事。

　　2、理解故事内容，喜欢听赏故事。

　　教学准备：

　　图片、玩具小熊一只，摇篮一个。

　　一、导入

　　1、早上你家是谁第一个起床？她起来做什么？

　　2、这时你在干什么？

　　3、是谁把你叫醒？

　　4、有一只小熊，它早上睡得好香，是谁叫醒他的？听故事。

　　二、听赏故事

　　第一遍：

　　提问

　　1、谁去叫醒小熊的`？小熊醒了吗？（小鸟、老鼠、小猫、小象、熊妈妈）

　　2、是谁把小熊叫醒的？（熊妈妈）

　　过渡

　　熊妈妈使用什么办法叫醒小熊的？再听故事。

　　三、边欣赏图片边听赏故事

　　第二遍：

　　提问

　　1、小动物们是怎么叫醒小熊的？

　　2、熊妈妈用什么办法叫醒小熊的？小熊醒了吗？为什么？（它闻到香味了）

　　四、学说象声词

　　1、现在这只小熊来到我们班级睡觉了（出示摇篮和小熊），我们也来学学小动物叫醒他好吗？

　　2、引导幼儿学习：·小鸟——嘀哩哩 ·老鼠——吱吱吱·小猫——喵喵喵 ·小象——蓬蓬蓬

　　3、老师扮演熊妈妈，说故事的最后一段。

　　五、完整听赏故事

　　引导幼儿跟着老师学讲故事

　　六、结束活动。

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