小班音乐《可爱的蔬菜宝宝》教案

时间:2024-02-06 18:01:39 教案 投诉 投稿
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小班音乐《可爱的蔬菜宝宝》教案

  作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的小班音乐《可爱的蔬菜宝宝》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班音乐《可爱的蔬菜宝宝》教案

小班音乐《可爱的蔬菜宝宝》教案1

  活动目标:

  1、乐意用身体动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点。

  2、在音乐活动中,感受欢快的音乐旋律。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备

  知识准备:学念“买菜”的儿歌,了解黄瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。

  物质准备:围裙和菜篮子;黄瓜、番茄、茄子实物若干;音乐。

  活动过程:

  一、用儿歌“买菜”说说蔬菜

  师:今天妈妈带你们去菜场逛一逛(踏步进入)

  音乐《我爱洗澡伴奏》

  出示蔬菜黄瓜

  师:黄瓜长不长?番茄圆不圆?茄子弯不弯?

  幼:我喜欢黄瓜。

  师:今天妈妈去买菜

  幼:买了什么菜?

  师:黄瓜黄瓜长又长。番茄番茄圆又圆。茄子茄子弯又弯。

  幼:我爱吃黄瓜、番茄、茄子

  二、用动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点

  1、师:番茄、黄瓜、茄子,我们通通买回家。到家了,请坐吧。今天跟着妈妈买菜的感觉怎么样呢?买了什么菜?买了几样?

  小手伸出来。一起来数数看。

  2、师:谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃起来感觉怎么样?

  师:谁喜欢吃番茄?番茄吃起来怎么样?茄子呢?

  3、师:黄瓜长什么样?幼:长又长、绿又绿。

  师:谁来做一做长长的黄瓜的动作

  师:看好了,妈妈来变黄瓜。黄瓜怎么样?

  (引导幼儿发现踮脚)为什么要踮起脚呢?(更长)

  师:妈妈数123,你也来变长长的黄瓜。(幼儿学习)

  师幼一起跟着音乐表演,念儿歌(黄瓜黄瓜长又长,我爱吃黄瓜)

  师:番茄长什么样?(圆圆的)

  师:谁来做做圆圆的、大大的'番茄。(个别幼儿)

  师幼一起做123变变变

  师幼一起跟着音乐表演,念儿歌(番茄番茄圆又圆,我爱吃番茄)

  师:茄子长什么样?你会用动作来表示吗?

  请个别幼儿示范,教师指点动作。(弯弯的)

  师幼一起做123变变变

  师幼一起跟着音乐表演,念儿歌(茄子茄子弯又弯。我爱吃茄子)

  三、律动游戏《去买菜》

  1、师:妈妈今天买了几样菜?3样

  师:长长的黄瓜在哪里?圆圆的番茄在哪里?弯弯的茄子在哪里?

  引导幼儿用动作表示

  2、师:现在请你变成一样你最喜欢的蔬菜宝宝。(鼓励幼儿自己扮演,123变)

  3、师:现在妈妈还要去买菜,你们就是菜场里的蔬菜宝宝,听到妈妈买了什么菜,你就站出来,用动作告诉大家。

  师:今天妈妈去买菜。幼:买了什么菜?师:黄瓜黄瓜长又长幼:我爱吃黄瓜

  活动延伸:

  跟着妈妈回家喽!

小班音乐《可爱的蔬菜宝宝》教案2

  活动目标

  1、幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象,体验欢快的音乐节奏。

  2、幼儿在音乐活动中,更加喜欢吃蔬菜。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、知道人体需要各种不同的营养。

  活动重点难点

  活动重点

  用身体动作表现蔬菜的形象。

  活动难点

  合着音乐节奏表现。

  活动准备

  1、布置菜市场场景。

  2、尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。

  活动过程:

  1、用儿歌的形式,有节奏的说说对3种蔬菜的认识。

  幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜,踏步进入场景。合着2/4拍的音乐节奏,用儿歌形式表现出买菜。(歌曲洗澡歌)

  T:走走,走走走,跟着妈妈去买菜,小脚小脚动起来,小手小手动起来。

  T:今天妈妈去买菜。

  S:买了什么菜?

  T:番茄圆又圆。

  S:我爱吃番茄。

  T:今天妈妈去买菜。

  S:买了什么菜?

  T:茄子弯又弯。

  S:我爱吃茄子。

  T:今天妈妈去买菜。

  S:买了什么菜?

  T:黄瓜长又长。

  S:我爱吃黄瓜。

  小结:番茄、黄瓜和茄子,统统把它买回家。买回家呀买回家,统统把它买回家。(幼儿入座)

  2、用简单的动作表现出三种蔬菜的形象。

  (1)T:宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀?

  S:哦!有番茄、有茄子、还有黄瓜。

  T:这些菜,你们都喜欢吗?谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃在嘴里怎么样?(脆脆的黄瓜我喜欢,我爱吃黄瓜)

  T:谁喜欢吃茄子?(好样的,祝你健康)。

  T:还有什么?

  S:番茄

  T:番茄吃在嘴里xxxxxxxx、

  S:酸酸的xxxxxxxx甜甜的xxxxxxxx

  T:甜甜的番茄我喜欢,我爱吃番茄。

  小结:原来,这些好看的,好吃的蔬菜你们都喜欢。

  (2)T:既然那么喜欢它们,你知道茄子长什么形状?

  S:弯弯的。

  T:你能不能用动作告诉我?(幼儿用动作表演弯弯的'茄子)

  小结:弯弯的茄子我喜欢,我爱吃茄子。

  T:茄子宝宝我们来跳舞吧!幼儿与老师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。

  (出示番茄)

  T:这是xxxxxxxx、

  T:番茄长什么形状?用动作告诉我。小小的番茄,那大大的番茄呢?(幼儿用动作表演小番茄、大番茄、还有最大的番茄)

  T:番茄可以怎么吃?

  S:番茄炒蛋xxxxxxxx、拌番茄

  T:番茄炒蛋我喜欢,我爱吃番茄。

  T:番茄宝宝,我们跟着音乐一起来跳舞吧!(幼儿与老师一起合着音乐跳舞)

  T:妈妈还买了什么蔬菜呀?(黄瓜)

  黄瓜长什么样子,用动作告诉我。

  T:黄瓜摸在手上什么感觉呀?

  S:有点戳人。

  T:刺刺的,谁来做个刺刺的样子。(刺刺的黄瓜我喜欢,我爱吃黄瓜)

  小结:今天我们买了许多蔬菜。圆圆的番茄我喜欢,我爱吃番茄;长长的黄瓜我喜欢,我爱吃黄瓜;弯弯的茄子我喜欢,我爱吃茄子。

  3、结束活动。

  蔬菜宝宝,我们跟着音乐跳起来吧!幼儿根据老师出示的蔬菜宝宝合着音乐有节奏的进行表演。

  课后反思:

  在本节活动中所有的孩子都能跟着我的思维,我的动作进行表演、展示,孩子和我能够很好的融合在了一起,非常的好。在试上时,我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并没有懂得,只是跟在后面一味的模仿。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子,若孩子不能很到位的表现,教师再帮忙,这一建议,进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时,我让孩子自己来表现刺刺的样子,孩子们一个个都做得唯妙唯俏,非常的棒。整个过程中我都一直在鼓励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜,同样,我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清晰、层层相扣,很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。

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