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怀素写字教学教案
作为一名老师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的怀素写字教学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
怀素写字教学教案1
教学
内容
12 怀素写字
拟 2 课时
累 计
第94 课时
第 2 课时
教学
目标
1、激发学生学习怀素刻苦练字,好学上进的精神。
2、理解课文内容,联系生活实际理解词语 。
3、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。
重点
难点
重点:读书和背书。
难点:有感情的朗读和背诵。
教学
简要
过程
及重
、难
点的
突破
一、 朗读理解第一段。
1、 指名读:怀素是怎样的一个人?
2、 范读,画出朗读指导符号。
3、 老师引读:怀素小时候什么样子?
二、 学习第二段:
1、 怀素小时侯是怎样写字的?自由读,指读。引读:怀素写字的态度怎样?
2、 给“非常认真”换词。指导读,怎样读才能表现认真呢?
3、 到底是怎样写的呢?出示句子。“先……再……”他是怎样写的?
怀素写字分哪几个步骤?
(1) 看清字的形状
(2) 记住字的笔顺
(3) 一笔一划找这写
4、 怀素多认真啊,他是不是每一次都这样呢?(总是)
实施修改意见
天天练:我来露一手
感情朗读《怀素写字》
让学生充分练说,达到练说成诵。
精搜彩集创信意息
精彩创意: 给“非常认真”换词。指导读,怎样读才能表现认真呢?
实施修改意见
作实业践设活计动
1、 背诵课文。
2、 准备参加“小怀素在成长”写字竞赛。
实施修改意见
教学札记
在上节课学习的基础上和孩子们兴趣的牵引下,本节课我当堂让学生学着大书法家怀素练字的'方法,自己学习了课文中的生字,学活了课文,一方面巩固了所学的生字,另一方面更加深了学生对怀素练字“三步法”的理解,更有一部分学生当堂就把课文背了下来。周玮琪同学还提议,以后定期举行写字比赛,不仅看谁的字好,还要看谁能像怀素一样长期坚持不懈、刻苦练字
怀素写字教学教案2
《怀素写字》
教学目标:
1、认识十三个本课生字,能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。
2、能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流利地朗读课文。
3、初步了解课文内容。
教学重点:
能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。能正确、流利地朗读课文。
一、出示图画,导入新课
1、小朋友们,今天老师给你们带来了一幅画。请你们仔细看看呢,图上的人在干什么?(指导学生说完整,相机板书:写字)
2、你们知道这个小和尚是谁吗?(板书:怀素)
3、齐读课题:怀素写字
二、借助拼音,初读课文
1、教师范读(请小朋友们仔细听,看看怀素到底是怎样的人?)
2、刚才小朋友们听得都很认真,下面就请大家自己把课文读一遍。(要求:①标上小节号 ②不会读的'字、词或句,看清拼音把它们读好。)
3、要想把课文读的更好些,首先就要把生字学好。
①出示生字卡片:怀 素 尚 进 样 名
写 字 古 先 日 长 书
(齐读,开火车读)
②这些生字宝宝都找了一些朋友,你们能认识它们吗? 出示小黑板:古时候 和尚好学上进 这样
日子一长 有名 书法家
(谁来当小老师,领读,指名读,齐读)
4、现在,我们学会这么多生词宝宝,老师相信你们能把课文读的更好了。请小朋友们认真的把课文再读一遍。
5、小朋友们已经认真的读了课文,老师这里有几个句子,你们愿意读读吗?
出示长句:
① 古时候有个叫怀素的和尚,他从小就喜爱写字,是个好学上进的孩子。
② 他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。
③ 他写呀写呀,日子一长,木板竟被写穿了。
(自读、指名读、齐读)
6、这篇课文一共有几小节呢?(指名分小节读,齐读) 把你喜欢的段落读给你的同桌听。
7、小朋友,你们读了课文,知道什么了呢?
三、学习生字
怀素这么认真的写字,我们也要向他学习,下面我们就来学几个生字。
出示生字卡片:
①“日” 齐读
怎么记住他呢?你能帮他找个朋友吗?(组词)
跟着老师来写一写呢(手指书空,描书上的笔顺)
②“长” 齐读
你能帮他找个朋友吗?(组词)
你会写吗?(手指书空,描书上的笔顺)
③“书” 齐读
帮他找个朋友吧!(组词)
写的时候要注意什么呢?(手指书空,描书上的笔顺) ④ 指导书写
怀素写字教学教案3
教学目标:
1、能正确、流利、有感情的朗读和背诵第二自然段。
2、通过学习感悟怀素刻苦练字,好学上进的精神,立志写好字。
教学重难点:
读背课文,感悟怀素刻苦练字,好学上进的精神。
教学准备:
PPT,实物展台,小黑板
教学过程:
一、复习导入
同学们,上节课我们已经开始学《怀素写字》了,老师想检查一下你们昨晚回家有没有复习生字词,你们敢接受老师的挑战吗?
出示:写字、古时候、先后、书法、和尚、进步、这样、有名、日子长了(学生开火车读、齐读)。
二、请读课文
1、指名读第一自然段,说一说怀素是一个怎样的人?
生:怀素是一个喜爱写字,好学上进的孩子。(贴小星星)
板书:喜爱写字(指名读,齐读)
好学上进(指名读,齐读)
师:怀素从小就喜爱读书,好学上进,你们知道老师这里的红色字体是什么意思啊?生:重读!
师:那老师看看哪位小朋友能读好这一句话?(语气中强调“从小就喜爱”,“好学上进”)齐读第一自然段。
过渡:怀素从小就喜爱写字,好学上进,值得我们每一个小朋友学习。那怀素小时候到底是怎样学写字的呢?
2、学生自由读第二自然段,自学要求:
(1)、数一数这一段话有几句话,用“/”标出来;
(2)、找一找怀素是怎样学写字的呢?用“—————”画出来。
指名读第二自然段。
①师:引读,怀素写字的时候的态度是怎样的啊?
生:怀素写字非常认真。
师:那你能不能说说“非常”可以换成什么词来代替呢?(十分,很,极了等)师:用非常啊,说明怀素写字认真的很呢!这一句该怎么读呢?
②怀素写字非常认真,那他到底是怎么写的呢?
生读所画句子,朗读句子:他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。
师:怀素写字先做了什么准备,然后又是怎样写的呢?
生朗读句子。
强调“先再”
说话练习:我会说
上课了,我总是先(),再()。
要写字了,我总是先(),再()。
③指导书写“先”
那我们就学学认真的怀素,他怎么写的,我们也来学学。
师板书(按照怀素写字的顺序,一步一步来)
生书空。习字册描红仿写。
④怀素写字是多么的认真啊!请同学们再想一想,怀素写字是不是每次都是这么认真的呢,这一句话中的哪一个词告诉我们了?
生:总是。
指名朗读这一句子,齐读。
师:那怀素这么认真的练字之后的.结果是怎样的呢?
生:怀素的字进步很快。
齐读第二自然段。
⑤指导背诵,师生边说边想象怀素认真写字的形象。
过渡:老师相信如果小朋友们也像怀素写字的时候的样子来练字的话,你们一定会写的比怀素还好看。
3、学习第三自然段,指名一生读。
师:可是,当时怀素是在哪儿写字的啊?像你们一样在纸上写的吗?
生:木板。
师解说:当时纸很贵,怀素家里很穷,没钱买纸,只能在木板上写。也是因为家里穷,他才去当和尚的。
师:就这样,怀素写呀写呀,日子一长,木板竟被写穿了。这么厚的木板居然让怀素写穿了,他得写多少次,多少天才能做到啊!(强调“日子一长“)
出示:冰天雪地,风和日丽等图。相机解说怀素的认真刻苦。
出示“认真刻苦”,生读。
4、学习第四段
怀素长大以后,成了有名的书法家。(强调“有名”,即大家都知道的事。)
师:怀素能成为有名的书法家,是什么原因啊?
生:喜爱写字,好学上进。
师:那你们能不能怀着敬佩的心读读这最后一段呢?(指名读)
小结:怀素的好学上进,认真刻苦是我们每个小朋友都要学习的哦,以后,老师要更严地查看你们字,看看哪位小朋友能和怀素一样,好不好?
5、拓展学习,出示王羲之、颜真卿的字。
三、布置作业
1、回家让家长查找相关资料,听听其他有名书法家的故事;
2、把习字册拿出来,写第一第二小题,想想怀素写字的认真,注意把字写的更加美观。
四、板书
喜爱写字
好学上进
认真刻苦
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