中班教案

时间:2024-02-24 09:25:32 教案 投诉 投稿

中班教案9篇(精华)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的中班教案9篇,欢迎大家分享。

中班教案9篇(精华)

中班教案 篇1

  活动设计背景

  让中班幼儿初步了解春天是什么?了解大自然的美?

  活动目标

  1. 通过讲述让幼儿初步知道春天是最美的季节。

  2. 让幼儿描述春天美的口语表达能力。

  3. 体验明显的季节特征。

  4. 激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

  5. 探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  教学重点、难点

  春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。

  活动准备

  1. 春天特征的图片

  2. 录音机,歌曲《春天》《春天在哪里》的录音带。

  活动过程:

  一.播放小班《春天》的歌曲,幼儿跟唱,引入话题。

  师:小朋友,你们刚才唱了什么歌?

  幼:春天。

  师:什么是春天?

  (幼儿很寂静,有个别说不知道。)

  师:你们想知道吗?(想)

  二.教师出示春天的图片。

  师:小朋友,你们看这幅图有什么?

  幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天

  (教师请幼儿上来指出来)

  师续一问:燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么样?天气怎样?

  (这时就会出现春天美的句子)

  幼续一回答A:燕子在天上飞来飞去。

  B:蝴蝶在花丛中跳舞。

  C:花红红的、白白的、黄黄的很漂亮。

  D:小草绿绿的。

  E:天空蓝蓝的`,太阳出来了(天气变暖了)

  补充:当然春天很多时间会下毛毛雨。

  (这时教师及时表扬会说的幼儿,带领全班幼儿重述一遍。)

  三.教师小结:春天是最美的季节,寒冷的冬天过去了,暖和的春天就来了。草地长出了嫩绿的草,树枝发芽,桃花盛开,冬眠的动物也出来活动了——)

  四.让幼儿闭上眼睛想一下,春天美丽的景色。(教师可在一旁描述春天美的画面)

  五.请幼儿讲述(这时可以用录音机录下他们的语言,以激发幼儿讲述的兴趣,当幼儿讲不下去,或讲不完整时教师可启发、提示、鼓励、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。)

  六.在《春天在哪里》音乐游戏中结束。

  活动延伸:

  1.画春天

  2.组织春游,观察大自然加深对春天景色的认识。

  教学反思

  1.结合本班年龄的特点,只是初步了解季节中的春天,本来在幼儿头脑中还是很模糊,以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。

  2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.认识5以内的序数,并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。

  2.体验参加序数活动的乐趣。

  3.在生活中学会使用序数词。

  活动准备:

  5间小房子的图片;小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张;标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套;路标(箭头)一个;磁力板一块,磁力扣若干。

  活动过程:

  1.以“小动物要搬家”的情景导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  老师:“小朋友们,你们谁能告诉老师,现在是什么季节呀?”

  老师:“冬天到了,小动物们要搬进新家了!”

  教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。

  教师:“你们看,都有哪些小动物啊?”(将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。)

  2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里,引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。

  老师:“小猫住在第几间房子里?你是怎么知道的?”请幼儿说出数的方法,例如:“从左边开始数,……是第一间”。

  鼓励幼儿说出不同的想法,如:“从右边开始数。……是第五间。”

  3.幼儿学习看路标,了解路标具有指明方向的作用。

  教师出示“路标”(箭头):“你们看这是什么呀?”

  老师:“你们在哪里见过路标?它有什么用呢?”

  老师:“如果路标指向了这边,那我们应该从哪边开始数?如果路标指向了另一边呢?”

  4.请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡,巩固对序数及左右方位的认识。

  (1)老师:“现在,小动物们已经搬进新家了,可是它们却遇到了一个小问题,它们总是走错房子,因为它们不知道自己住在第几间房子里。小朋友们,我们来帮帮它们好吗?想一想我们可以怎样做呢?”(启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。)

  (2)请5名幼儿到前面来,发给他们每人一张标有1—5中任意一个数字的`门牌卡,请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号,为小动物们送门牌卡。如果送对了,教师则以小动物的身份谢谢他;对于送错的幼儿,教师不应代替其改正,而应提示他,例如,小狗说:“这不是我家的门牌号,唔……我找不到家了!”

  (3)教师改变路标的方向,请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。

  5.以请幼儿去小动物家做客为由,引导幼儿按照上下方位说出序数。

  (1)幼儿学习按照上下方位说出序数。

  ①老师:“现在,小动物们的房子上都有了自己的门牌卡,它们再也不会找不到家了!它们请小朋友们到它们家里去做客!可是,它们给小朋友们出了一个难题:你们瞧,小动物们的家变样了!”

  教师将5间小房子由横排变成竖排,并将小动物的图片贴在房子旁边。

  ②教师分别将路标指向上面和下面,请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。

  教师:“如果现在路标指向下方(从上往下数),那么小猫住在第几间房子里?如果路标指向上面呢?”

  (2)请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客,巩固对上下排列次序的理解。

  ①教师:“一会儿就请小朋友们到它们家里去做客了。老师给每个小朋友准备了一张贺卡,如果你能够把这张贺卡带给小动物,那么它们一定会特别高兴的!”请幼儿按照路标,将贺卡上的数字与房子的序号对应起来,去为小动物们送贺卡。

  ②教师变化路标的方向,请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。

  6.简单总结本次活动学习的内容

  教师:“今天小朋友们学习了好多新的本领,我们学会了从左往右数,从右往左数,从上往下数和从下往上数,你们还为小动物们送去了门牌卡,又带着礼物去小动物们的家里做客,你们做了这么多事情,一定有点累了吧?那就让我们休息一下吧,轻轻地去一趟厕所,然后拿水杯喝一杯水。”活动结束

中班教案 篇3

  —、作品赏析

  (一)散文原稿

  滑吧、滑吧,小雨点

  小雨点排着队、唱着歌,从天上跳下来。

  跳到屋顶上,跳到树叶上,跳到我的雨伞上。

  哎呀呀,小雨点把屋顶当成了滑梯,把树叶当成了滑梯,把我的小雨伞也当成了滑梯。

  滑吧、滑吧,快乐的小雨点。

  (选自《咪咪画报》20xx年第3期。作者:余绯)

  (二)修改后的散文

  小雨点

  小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来。

  跳到屋顶上,哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上,哎呀呀,小雨点把树叶当成了滑梯;跳到我的雨伞上,哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。

  滑吧,滑吧,快乐的小雨点。

  小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。

  原作《滑吧、滑吧,小雨点》句式简单,篇幅短小,语言浅显流畅、富有节奏感,符合小班幼儿的.学习特点;作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件。

  其中的“小雨点”,形象鲜明,富有童趣,犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏,符合小班幼儿的生活经验;作品内容具有启迪性,适合幼儿仿编。

  该作品虽好,但要作为小班教材使用,还需适当修改,原因有二:1.标题不够精练,改为《小雨点》更直接,便于小班幼儿记忆。2.散文中心句的句式松散,规律不明显,不便于小班幼儿诵读和记忆,改为排比句后,既易于幼儿理解,又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。

  二、活动方案

  活动目标:

  1.引导幼儿初步感受散文的优美意境,学习散文中的排比句。

  2.鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动,指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受,并与同伴分享。

  活动准备:活动前带领幼儿观察雨景;散文录音,电脑课件,屋顶、树叶、雨伞图片各两张,幼儿人手一个“小雨点”指偶。

  活动过程:

  (一)谈话导入

  师:小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?

  (二)欣赏散文

  1.看无声课件。

  师:今天有个地方正下着雨呢,我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?

  (1)幼儿看课件。

  (2)教师提问:小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面,鼓励幼儿充分讲述。

  2。老师朗诵散文。

  设问:小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)

  3.在场景中感受、理解散文中的排比句。

  师:我们和小雨点一起来做个游戏吧,一边玩一边讲。

  鼓励幼儿手戴指偶,一边做“跳”和“滑”的动作,一边讲述散文中的排比句。

  4.完整欣赏散文。

  (三)仿编散文

  1.结合课件,引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?

  2.鼓励幼儿手戴指偶,根据生活经验想像仿编,相互欣赏。

  三、教学建议

  制作课件、辅助教学

  散文语言相对而言比较抽象,引导小班幼儿欣赏散文时,需要借助中介方式,如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文,是其中较好的一种方式,能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。

中班教案 篇4

  设计意图:

  研究表明:游戏是幼儿最感兴趣的活动形式,幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机,新《纲要》中指出,幼儿园教育应“以游戏为基本活动”,基于这一理念,我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时,中班幼儿注意集中时间短,如果注意对象单调无变化,不符合幼儿兴趣,注意的稳定性就小,为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化,吸引幼儿的注意力,让幼儿主动的去学,除了以猜想游戏的形式,我还设置了情境化,采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节,让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数,序数和排序。发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。

  活动目标:

  1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的'游戏中复习5以内的数数,序数和排序。

  2、发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。

  3、趣味识字:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  活动准备:

  1、 贴绒水果娃娃5个(背后贴有水果),颜色不同的卡车5辆,二进制游戏图片一张,各种水果拼图20张。

  2、每组1----5数字卡片若干。识字卡:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

  活动过程:

  一、开始部分出示水果娃娃,引起兴趣。“今天,老师请来了水果娃娃,我们来看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我们来数数,一共有几种水果娃娃呢?

  二、基本部分1、猜数和排序

  (1)猜数水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏,每个水果娃娃背后都藏有一个数字,你们想知道是数字几吗?

  a、梨子娃娃说;“我比2多1”,谁知道这个数字是几呢?

  B、葡萄娃娃说“我比5少1”

  C、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数,是数字几呢?

  D、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢?那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢?西瓜娃娃说:“我的数字比苹果娃娃大,谁能告诉大家是几?那苹果娃娃是数 字几?

  (2)巩固现在老师看看你们记住了没有,加以验证。师指认每个水果娃娃,让幼儿说出背后的数字。

  (3) 猜猜少了哪个数?

  现在老师任意拿走一样水果,问少了几,是什么水果,重复指认水果和数字。

  (4) 排序现在,我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队,其余的小朋友在位子上排,我们先来看看他排的对不对?(集体检查)请小朋友数数,自己排的对不对?幼儿手口一致点数一遍。

  2、复习序数和认数

  (1)你们喜欢吃水果吗?我们到水果店里去看看有些什么水果。(出示二进制图)我们帮水果点运点水果去好吗?

  (2)(出示卡车)“嘀嘀,什么车开来了?开来了几辆卡车?”第一辆是什么颜色?那 么第三辆?……

  (3)幼儿动手拼水果现在我们要帮水果店准备水果,请小朋友先取一张有圆点的卡片,数数有几个圆点,再找它的另一半,拼成一个长方形,反过来就是一个水果,你别说出来,呆会让我来猜猜好吗?

  (4)二进制游戏“我知道你的 水果是什么?”

  你们都拼好了吗?谁愿意让我来猜猜你的水果是什么?当老师猜出幼儿的水果后,让幼儿把水果送到第几辆卡车上去,游戏重复几次。

  三、结束部分小朋友真能干,把水果都装上车了,水果店的阿姨要谢谢你们帮了一个大忙,现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。(幼儿开车出教室)

中班教案 篇5

  教学目标:

  使学生从亲自制作剪纸的实践中掌握剪纸的制作技巧,并能从中能够体会剪纸之美。让学生理解剪纸的形式和特点。

  教学重点:制作步骤和方法

  教学难点:能够制作纹样较复杂的剪纸,掌握剪纸的技巧。

  课前准备:

  1、布置学生课外收集剪纸样式,在课堂上同学们交流欣赏。

  2、准备制作剪纸的工具。纸、刀、剪、胶水、卡纸等工具。

  教学过程:

  一、视频导入

  1、欣赏中外优秀的剪纸设计作品。

  师提出问题:这些剪纸有什么作用?

  这些剪纸各有什么特点?(寓意、谐音等)

  学生讨论回答

  2、出示优秀剪纸作品让学生观赏,共同了解剪纸的历史及其形式用途和发展变化。

  3、讲述剪纸的制作方法:折、画、剪、贴。

  师:请你为你的'亲朋好友制作三幅不同样式的结婚用的喜字。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、学习手口一致点数5以内的实物,并能说出总数。

  2、能按颜色把物体进行分类。

  3、积极愉快地感受集体游戏的乐趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  小鸟的房子5个(五种不同颜色)小鸟的头饰25个(五种不同的颜色各五个)门牌号1――5音乐《小鸟飞》录音磁带录音机

  活动重难点:

  活动重点:能将物体按颜色归类。

  活动难点:能点数后说出物体的总数。

  活动过程:

  一、音乐做“小鸟飞”的律动入场。

  1、小朋友告诉老师,刚才我们做什么动作进来的,现在我们再做一做。

  2、小朋友们喜欢小鸟吗?看看你们的小椅子下面有什么?拿出来看看。

  3、每位小朋友拿一只小鸟,坐成半圆形。

  二、情境“快乐的小鸟”。

  1、引导幼儿认清小鸟的颜色并说出来。

  2、学习按颜色归类:请同一种颜色的'小鸟坐到一起。师生一起检查有无坐错地方的小鸟,并进行帮助。

  3、学习点数:请小朋友点数每种颜色的小鸟有几只,并说出总数。出示数字5,请小朋友认读。

  三、游戏“找朋友”

  1、请小朋友戴上小鸟的胸饰扮小鸟,老师当小鸟的妈妈。

  2、请小朋友找和自己的颜色一样的小鸟做朋友,边唱歌边进行。

  3、请小朋友相互交换自己的小鸟胸饰,再边唱歌边找朋友一次。

  四、游戏“小鸟回家”。

  1、给小鸟娃娃送礼物,引起幼儿的兴趣。

  2、出示房子,让小朋友观察小鸟的房子,并说说小鸟的房子有什么不一样,能说出是颜色不一样。

  3、给每一间房子挂牌:1――5的门牌号。复习认读数字1―5。

  4、放音乐,引导不同颜色的小鸟回相对应颜色的房子里,并进行检查。

  5、点数每间房子里的小鸟的个数,并说出总数。

  五、结束活动:

  1、放音乐,小鸟妈妈和小鸟娃娃快乐地唱歌跳舞。

  2、“鸟妈妈”带小鸟到外面去玩耍,放音乐,做小鸟飞的动作出场。活动结束。

  活动反思:

  幼儿是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,课堂上幼儿唱“主角”,教师只是一个“配角”,把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流,关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动,让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

中班教案 篇7

  教学目的:

  ⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

  ⒉教幼儿学习,掌握正确的刷牙方法,养成每天早晚刷牙的好习惯。

  教学重点:知道保护牙齿的重要性,学习刷牙的方法。

  教学难点:掌握正确的刷牙方法。

  教学准备: ⒈听过故事《小熊拔牙》;

  ⒉小熊头饰一个,并请一位老师扮演小熊;

  ⒊牙齿模型一副;幼儿人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;

  ⒋录音机,磁带《刷牙歌》。

  教学过程: ⒈开始部分。 老师:小朋友,你们听过小熊拔牙的故事吗?今天,老师就给你们请来了那只可爱的小熊。(小熊出场)

  (小熊的出现活跃了课堂气氛,孩子们有了很大兴趣。)

  小熊:小朋友,你们好。今天,我要和你们一起做游戏。

  ⒉基本部分。 ⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。

  (加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》,都知道一些不保护牙齿的害处,对幼儿的回答,老师加以概括。)

  老师:小熊因为不注意保护牙齿,牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处?

  ①幼儿讨论,交流。

  ②老师小结:牙齿如果生病了,会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉,不想吃饭,影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚,而且也不好看。

  小熊:我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食,每天早上和睡觉前坚持刷牙,牙齿就会很健康。可是,我不会刷牙怎么办呢?

  ⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

  ①老师:小朋友会刷牙吗?你来教教小熊你是怎么刷牙的?

  (小熊到小朋友中间去)

  ②请幼儿根据自己的经验谈谈,老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。

  (在这个环节中,老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体,发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法,但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范,老师以语言引导。)

  ⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。

  (肯定幼儿的回答,老师加以补充。)

  ①刷牙是先要做什么?

  (提醒幼儿在刷牙是要做一些准备。)

  老师:刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。接着,我们开始刷牙。

  ②老师利用模型,边示范,边讲解。

  (利用模型讲解更为直观)

  老师:上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

  ③组织幼儿徒手练习。

  ④幼儿小结刷牙方法。

  (练习的基础上再通过语言小结,加深印象。)

  ⑷集体练习刷牙。

  ①老师强调刷牙方法;

  a.做好刷牙前的准备;

  b.刷牙要按一定的规律。

  ②放音乐,集体练习刷牙。

  (音乐活跃气氛,更增添幼儿兴趣。)

  ⒊结束部分。

  ⑴小熊小结刷牙方法。

  老师:小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊,你有没有学会刷牙的方法呢?

  小熊:学会了。

  老师:那你给小朋友讲讲吧。

  小熊:刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。接着,开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了,小朋友一定要坚持早晚刷牙,吃饭以后要用水漱口。

  ⑵放音乐,轻松一下

  效果评析: 《小熊刷牙》是幼儿园“一人一课”活动之中的一堂公开课我在设计这篇教案是,充分考虑了中班幼儿的.年龄特点,运用幼儿熟悉的故事,以小熊这一角色贯穿课堂,引起幼儿浓厚的兴趣。

  在制作教具过程中,利用泡沫制作了牙齿模型,让幼儿对牙齿有直观,具体的印象。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。

  让幼儿准备杯子,牙刷,牙膏,在课堂上利用实物去实践,对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。

  教案在班级实施后,效果很好。听课的老师普遍反映,认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教,而是以幼儿为主体,让幼儿主动的去学习。

中班教案 篇8

  活动目标:

  能认真观察一盆花,并用写生的方法大胆表现自己的观察结果。

  活动准备:

  一盆花,白纸和油画棒

  活动过程:

  (一)以谈话的形式导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1.师:今天老师给小朋友们带来了一盆花,我们一起来看看这盆花,看看它的叶子是什么形状的、花是什么颜色的。

  2.组织幼儿观看放在桌子上的盆花。

  (二)组织幼儿回忆刚刚观察过的.花。

  1.请幼儿来说说自己刚刚看到的花。

  (1)师:刚刚小朋友都观察了这盆花,现在请个小朋友说说它的叶子是什么形状的?花儿是什么颜色的?(个别幼儿回答)

  (2)师:这盆花的叶子是半椭圆形的,花是黄色的。

  2.引导幼儿说出花的组成部分:茎、叶、花。

  (1)师:那这盆花是由哪些部分组成的呢?(个别幼儿回答)

  (2)师:对了,这盆花是由茎、叶、花组成的,下面还有一个花盆。

  (三)教师示范画出茎、叶、花。

  1.教师示范使用油画棒画的方法。

  (1)师:这盆花很漂亮,老师想把它画下来,在画的时候先画花盆、然后画花,再画茎,最后画叶子。(教师边示范边讲解)

  (2)师:一盆漂亮的花画好了,我们还可以装饰一下花盆。

  (四)幼儿自由画画,老师指导。

  1.操作要求。

  师:等一下老师也请小朋友来画这盆花,但画画前老师有几点要求,你要把你看到的这盆花画下来;在画画的时候要安静,保持桌面衣服、画面的干净整洁;有困难的小朋友可以举手请老师帮忙;画好后拿给老师。

  2.幼儿自由作画,教师重点指导幼儿按顺序画出花茎、叶子、花朵。

  3.帮助能力较弱的幼儿完成作品。

  (五)作品展示。

  1.师:小朋友们都画了这盆花,现在请小朋友说说哪张画的最像,哪里像?

  2.师:小朋友说这张像,因为叶子画的很像。老师觉得这张画的很像,花的颜色和这盆花一样,叶子也是半椭圆形的,茎长长的。(根据幼儿作画的情况进行小结)

  3.师:今天我们画了这盆花,小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以画下来。

  (六)活动延伸。

  师:小朋友在玩区域时可以继续画。

中班教案 篇9

  活动目标

  1、 让幼儿初步感知正方体,知道其名称和最显着的形状特征。

  2、 复习几何图形,并练习按特征分类。

  3、 培养幼儿的尝试精神。

  4、 引发幼儿学习正方体的兴趣。

  5、 能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备

  1、 磁性教具:几何拼图--太空城堡。 图形标记、数不清字、大小标记。

  2、 正方体大纸卡一张,大正方体一个,积木拼图。 (插正方体用)、胶带、绳子、小棒。

  活动过程

  一、 准备部分复习几何图形。

  1、 辨认几何图形。

  师:这座太空城堡由哪些图形组成?

  2、练习按图形特征进行分类。

  师:请小朋友把相同的'图形归在一起。

  二、 出尝试问题

  1、 告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)

  2、 展开正方体盒子平面纸卡,要求幼儿看一看,(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何),感知其特征。

  师:小朋友都有这样一张卡片和记录纸,请你看一看,它是由什么图形组成的?然后数一数,有几个图形?再比一比,这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?

  3、 提示记录方法。

  三、 幼儿操作活动,教师巡回了解活动情况

  四、 幼儿表达活动情况师:(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?

  五、 教师讲解通过演示、讲解,让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。

  1、 数一数:有六个图形。

  2、 看一看:每个图形是正方形。

  3、 比一比:每个正方形一样大。

  4、 小结:正方体有六个面,每个面都是一样大的正方形。

  教学反思

  本节课我通过比较法、观察法、对比法,让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系,从而了解平面和立体的不同,感知各自的特点,从而解决活动的重难点使活动有效开展。

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