大班韵律活动教案：调皮的豆豆

时间：2024-03-06 15:12:45 教案投诉投稿

大班韵律活动教案：调皮的豆豆

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的大班韵律活动教案：调皮的豆豆，欢迎阅读与收藏。

大班韵律活动教案：调皮的豆豆

　　活动目标：

　　1、感受乐曲活泼欢快的风格，尝试用身体动作随乐表现A段豆豆欢快跳跃的状态，B段豆豆连续翻滚的状态。

　　2、根据游戏的情境线索，迁移生活经验相互学习并探索动作表达的多样性及有序性，尝试随乐完整游戏。

　　3、在游戏过程中，体验根据音乐信号扮演“豆豆”创造性律动的快乐情绪。

　　活动准备：

　　1、塑料圈人手一个；

　　2、完整音乐、A段音乐、B段音乐；

　　活动过程：

　　一、调动原有经验，唤起有关豆豆的经验。

　　师：你见过豆豆吗？

　　调皮的豆豆会干什么呢？（会动，会怎么动？）

　　二、筛选豆豆的两个动作（跳、滚），听辨A段B段音乐性质，尝试匹配。

　　三、熟悉A段音乐，探索豆豆跳的动作并尝试有序表达。

　　1、探索手扮演豆豆，在身体各部位随乐跳。师：可以怎么跳？可以在身体哪些地方跳？

　　2、探索手扮演豆豆，在身体各部位有序地随乐跳。师：一会儿在这跳，一会儿在那跳，记不住怎么办？

　　3、师给A段动作结构，幼儿观察并调动已有经验解释动作意义。

　　（跳、跳、跳、跳摇————呀哈哈哈）

　　4、熟悉A段，理解意义后的完整随乐表达。

　　四、熟悉B段音乐，探索豆豆滚的动作。

　　1、倾听B段音乐，探索豆豆滚的动作。师：豆豆喜欢跳。还喜欢滚呢？可以怎么滚？

　　2、探索身体其他部位扮演豆豆随乐转动的动作。

　　师：音乐有四句，我们可不可以选身体的四个地方表现豆豆转动。

　　五、完整随乐表现。

　　1、创设情境，散点在大圈内游戏。

　　2、创设情境，拓展B段游戏玩法，散点在小圈内游戏。

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