大班科学教案：了解标志不同含义

大班科学教案：了解标志不同含义

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的大班科学教案：了解标志不同含义，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　活动要求：

　　1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

　　2、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。

　　活动准备;

　　1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。

　　2、背景图二幅。

　　3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。

　　活动重点：了解各种标志的不同含义。

　　活动难点：能尝试制作生活中所需的标志。

　　活动流程：理解各种标志——学会运用标志——尝试制作标志——延伸活动

　　活动过程：

　　一、理解各种标志

　　1、 出示标志背景图，观察：

　　1) 这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)

　　2) 小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。

　　二、学会运用标志

　　1、 认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适用这些标志。

　　1) 我们平时生活中遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志，看看哪些是你们认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么? (幼儿自由选择、讨论、讲述)

　　2) 幼儿分别讲述，老师进一步帮助其理解并归类。 重点讲述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志

　　3) 归类：

　　A，不准做什么事情的标志

　　B，告诉人们这是什么地方的标志

　　C，表示一些危险信号的标志。

　　2、 幼儿张贴标志 (在合适的场所贴上相应的标志) 老师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思考：这张标志贴在这里合适吗?

　　三、尝试制作标志

　　1、 幼儿园需要标志吗?

　　2、 那些地方需要标志呢?

　　3、 幼儿尝试制作标志。

　　4、幼儿讲述：我设计了什么标志?代表什么意思?

　　四、延伸活动 幼儿张贴自己制作的标志。

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