《海上马车夫》教案

《海上马车夫》教案

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的《海上马车夫》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、教学目标

　　【知识与能力】

　　了解荷兰崛起的原因，掌握荷兰在殖民争霸中“海上马车夫”地位的形成。

　　【过程与方法】

　　通过小组讨论分析荷兰崛起的原因，锻炼和提高合作探究的学习能力。

　　【情感态度与价值观】

　　认识资本主义的扩张性以及殖民争霸对世界市场的推动作用。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　掌握荷兰的崛起原因及方式。

　　【难点】

　　理解荷兰在殖民争霸中的地位。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　问答式导入。

　　教师通过问题引导学生思考：提到荷兰，大家会想到什么?学生回答出：风车、郁金香、低于海平面的国家。教师在学生回答基础上继续阐述：就是这样一个地方，它在17世纪时是当时世界的经济中心，它将自己海上势力的触角延伸到世界上的每一个角落，因此也被马克思称为当时的“海上第一强国”。并且拥有着“海上马车夫”称号，之后顺势导入新课。

　　环节二：新课讲授

　　(一)荷兰崛起的条件

　　教师通过多媒体播放《大国崛起》中早期荷兰殖民争霸的内容并引导学生自由阅读课本并思考：荷兰崛起的历史原因及现实条件有哪些?

　　学生思考回答后教师总结：1.荷兰优越的地理位置;2.摆脱了殖民统治，走上独立的道路;3.造船业非常发达;4.对外贸易发达，阿姆斯特丹是重要的港口;5.拥有广阔的海外殖民地，为其提供商品市场和原料产地。

　　(二)荷兰的殖民扩张

　　教师通过多媒体出示相关史料，学生在阅读史料过程中思考问题：荷兰殖民扩张的经过及具体扩张的内容有哪些?

　　学生根据史料能够概括出：荷兰的殖民扩张势力触及全球各大洲，都相应建立了殖民地或据点。在学生回答的基础上教师补充讲解：1588年，西班牙“无敌舰队”被英国摧毁，自此丧失海上霸主地位，而当时地理位置条件更为优越、商业资本更为发达的荷兰开始取代西班牙成为新一代的海上霸主。具体表现为：首先，荷兰凭借其造船业及对外贸易的发达，运用10000多艘商船为许多国家转运商品。此外，在南北美洲、非洲、印度、东南亚一带夺取广阔的殖民地，其中尤以新阿姆斯特丹最为著名。通过广阔的殖民地，便于其转运物品。

　　(三)“海上马车夫”地位的确立及影响

　　教师提出问题：荷兰凭借其优越的地理位置及广阔的海外殖民地，构建起一个庞大的商业帝国，通过本节课的学习，你对荷兰当时在世界上的地位有何认识?之后教师请学生以历史小组为单位，并结合教材内容，7分钟时间思考讨论“海上马车夫”地位的确立及影响。

　　在小组代表回答的基础上，教师进行总结：到17世纪，荷兰凭借强大的商船队伍，几乎垄断了世界的航运业，成为世界上的“海上马车夫”;荷兰早期的殖民扩张与掠夺，加速了本国商业资本的集聚，为资本主义的发展奠定了基础;通过早期的殖民扩张与掠夺，在客观上推动了资本主义世界市场的形成与发展，从而有助于世界连为一个整体。

　　环节三：小结作业

　　小结：教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学。

　　作业：同学们可以在课下收集与荷兰有关的资料或这一时期的故事，下节课共同分享。

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