大班教案9篇[精]
作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班教案9篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标:
1、复习巩固多棵树的构图,学习用纸版画表现秋天的树林。
2、尝试摆弄等多种形式理解树的构图方法并大胆创作秋天的树林。
3、体验纸版画创作的独特美感和愉悦。
活动准备:
彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、形状大小的树干、教师范画
活动过程:
一、谈话导入激发幼儿对秋天树的兴趣。
1、秋天到了在我们周围许多树渐渐凋零了。
2、你们喜不喜欢秋天的树?
二、幼儿尝试摆出造型并固定。
1、根据已有的图片复习多棵树的构图,尝试用树干摆出造型。
师:我们都知道小树们有自己喜欢的方式来排队。
(1)出示第一幅图。
师:看,它们是怎么排队的?
它们排在一条线上,树与树之间的距离差不多,看上去很整齐。那么现在请小朋友拿出桌上的小树干自己来尝试摆一摆。(巡回指导)(2)出示第二幅图。
师:再来看看下面一幅图是怎样排队的?
师:在这幅画面上小树们用了聚散的方法排队的吧,那么你也能来尝试摆一摆吗?(幼儿动手尝试再摆,老师巡回指导)(3)出示第三幅图。
师:我们还知道很多小树在一起的时候就会有前后的变化,在前面的小树看上去特别大,在后面的小树就比较小,那么我们应该怎么摆呢?(幼儿回答,大的树干摆放在前面,小的树干摆放在后面)老师也请小朋友来尝试摆一下。
2、教师综合以上不同造型摆出难度稍大的树的组合。
师:现在我要来考考小朋友,看看谁的小眼睛最亮,能发现在老师的画面上,小树们都是怎样排列的。(有大小前后,有遮挡的,有排成一排的的,有聚散的)最后教师将摆好的树干黏贴在纸板上。
3、幼儿摆放并黏贴师:小朋友,你们知道了小树啊有这么多漂亮的排列方式,现在就请你选择你最喜欢的造型来摆一摆,好吗?(教师巡回指导)师:摆好后就将你的小树干固定在纸板上。
三、涂色印染。
师:现在我们要来给小树干添上漂亮的颜色,请小朋友跟着我一起做。
(1)老师涂色印染示范
(2)幼儿练习涂色印染四、添一添,画一画。
师:小朋友真棒,这么快就掌握了方法。可是啊,老师发现,秋天的'树林不止有光秃秃的树木,还有一些丰收的果树,一些漂亮的麦田等等,我们一起来丰富我们的画面好不好?
(1)教师示范,用蜡笔添画一些秋天的元素。
(2)小朋友自己完成作品。
五、作品展评。
从树林摆放的造型特点,画面内容的丰富,幼儿的色彩搭配。
活动反思:
今天的绘画活动幼儿都很认真,因有以前的各种关于秋天的活动,幼儿对秋天已有了较深的印象,所以画的树的形象比较的好,用的颜色也比较的逼真。
大班教案 篇2
设计思路:
幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。本次活动的设想即来源于本班幼儿的兴趣—-爱玩弄一些球类玩具。为了让孩子在轻松的环境中进行探究,活动前我和孩子共同收集会滚动的的'废旧物品,同时根据本班幼儿喜欢探索及游戏的年龄特点,我设计了以玩游戏为主线以动手操作为探索过程的活动,让孩子们在自由轻松的氛围中认识球体,感知球体的基本特征。
时间:20xx年4月
班级:大班
教师:李永华
活动目标:
1、认识球体,在生活中找到相似的物体。
2、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。
活动准备:
教具:篮球、足球各1只,圆镜子一面,一圆硬币2-3枚,玻璃球2—3扣子2-3个,圆卡2-3张。
学具:幼儿人手1份操作材料(塑料球1只、圆卡1个。)
活动过程:
一、以游戏激发幼儿探索兴趣,导入课题。
1、“今天老师带来一个好玩的游戏叫《小孩小孩真爱玩》,在游戏中小朋友一定要仔细观察物品,找出它们的不同,好吗?”
二、与圆形比较观察,认识球体。
1、幼儿自由观察学具物品,并说一说它们有什么不同。
2、教师小结:像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的;而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。
三、了解球体特征。
1、继续以游戏形式请幼儿自由操作。(“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西,看你能发现什么?”)
3、请幼儿说一说自己的发现,并上前试一试,玩一玩,指出哪些东西能向不同方向滚动。
4、教师小结:扁圆形的东西只能向前或向后滚动;而球状的东西可以向任何方向滚动。)所以我们把能向任何方向滚动的,无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。
5、师生共说儿歌,理解球体的特征。
“球体球体圆溜溜,那边看它都是圆,球体球体圆滚滚,哪边推它都能滚。
四、巩固对球体特征的认识。
1、分类:将扁圆形物体与球体物体分类。
2、请幼儿想一想,说一说日常生活中与球体相似的物体。
五、区分平面图形与立体图形,知道球体属于立体图形。
六、延伸活动
观察幼儿用书的图例,找一找哪个不是球体,想一想它们为什么不是球体。
大班教案 篇3
教育活动目标:
1、认识肚脐,了解肚脐的作用,并知道保护肚脐。
2、知道妈妈生宝宝的不容易,学会感恩。
活动准备:PPT课件
活动过程:
一、感知身体各部位
师:“小朋友,你们爱自己吗?”
幼:“爱”
师:“爱是要了解的,我们一起做一个游戏。”
游戏:耸耸肩、跺跺脚、转转小手、眨眨眼睛、拍拍臀部、摸摸肚脐等
二、通过观看PPT,认识、了解肚脐,感知妈妈的爱。
1、肚脐图片:在我们肚子上长有一个小小的、圆圆的,就是肚脐。
2、手护肚脐图片:
图中手是什么形状的?(心形)
为什么要把肚脐放在心形里?(肚脐是充满爱意的地方,所以要把它放在心形里,放在心形里,说明我们要用心呵护、保护好肚脐。)
怎样保护肚脐?(不抠、不摸、不让着凉。)
3、结婚照片:
图中有谁?代表什么呢?
爸爸妈妈相爱了,他们永远不分开,彼此照顾对方,于是他们结婚了,组成了新的家庭。
4、怀孕图:
有一天,有一件高兴的事情发生了,你们猜猜是什么?
是妈妈怀孕了,爸爸妈妈有了宝宝,也就是你们,他们好开心啊。
5、肚子里的宝宝:
宝宝在妈妈肚子里,那么小,是怎么长大的?
幼儿自由回答。
师:肚子里的宝宝不会吃东西,但是妈妈和宝宝之间有一根联系的带子,这跟带子就是脐带。妈妈吃东西,营养通过脐带输送给宝宝,宝宝才能发育、长大。
出示字宝宝(脐带),说说脐带像什么?用小手画画脐带的样子,并说说脐带的作用。
怀孕的妈妈,挑食可以吗?
师:为了让宝宝健康成长,妈妈每天必须吃好多东西(水果、肉、蛋等等),可是有好多东西妈妈以前是不喜欢吃的,你们说不喜欢吃就不吃可以吗?为什么?
幼儿自由回答。
师:最难受的是有一段时间,妈妈吃什么,吐什么,但就是这样,为了让宝宝健康成长,吐过之后,妈妈还是要吃各种营养的.食物。
6、救护车图片:
宝宝在妈妈肚子里长啊长啊,有一天(播放救护车声音)发生什么事情了?
7、宝宝刚出生的图片:
宝宝出生,可是为什么哭啊?
小结:宝宝哭是因为环境转变,宝宝感到不适应。这也说明宝宝开始用鼻子呼吸,用嘴来吃东西了。
脐带还有用吗?
小结:没有用了,于是医生就轻轻地剪断了,并打结,用药布盖上,过几天结痂了,再过几天脱落了,形成了小小的,圆圆的,就是肚脐。
小朋友出生的时候哭吗?老师呢?
为什么说肚脐是充满爱意的地方?
三、情感教育:
怎样感谢妈妈?
妈妈的节日有哪些?
大班教案 篇4
活动目标:
1、游戏,幼儿学唱歌曲,按节奏做动作。
2、体验小松鼠采松果的情趣。
活动准备:
松鼠头饰若干个,录音机,磁带,松果
活动过程:
1、老师示范歌曲
2、幼儿学唱歌曲
3、师介绍玩法全班幼儿围成一个大圆圈,手放背后,另请幼儿(四个)戴头饰扮小松鼠,在圈中围成一个小圆圈,面向圆心蹲下,大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摆动.小松鼠起立转身,用松鼠跳步寻找松果,当开始唱"刺溜"时,小松鼠两脚跳;当唱到"我是小松鼠"时,小公鼠要站在大圆圈上,一个幼儿面前做跑跳步;当唱到最后一句时,原地站立,双手向前摊开向对面幼儿要松果。
4、幼儿游戏,师指导师分松果时,小松鼠不许回头偷看,大圈上幼儿的双手要放在背后,直到音乐结束。
5、幼儿游戏二至三遍
活动反思:
《小松鼠采果子》活动,通过角色的扮演和游戏情境的创设,提高幼儿参与活动的积极性,活动的重点就是走小桥,练习走不同的'平衡木,发展幼儿的平衡能力。
教师在活动前要编排好做操的内容,尽可能的让幼儿活动全身的各个部位,为接下来的活动做好准备。练习走小桥的时候,教师要做好示范和讲解不同桥的走法,使幼儿明确动作要领,可以让幼儿将两臂伸平,以此来保证身体的平衡。幼儿在选择不同的小桥时,教师要引导幼儿根据自己的能力来选择,同时要保护胆小的幼儿,使其有安全感,帮助他们体验成功的喜悦。
建议没有平衡木的幼儿园,可以用小木板、椅子等组成的"平衡木"来替代。
大班教案 篇5
活动目标:
1、能依据故事提供的线索大胆想象,会根据动物不同特征,合理的续编故事情节。
2、理解故事内容,感受故事的趣味性。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备:
经验准备:幼儿乘坐过出租车的生活经历,认识多种动物的外形特征。
物质准备:多媒体课件ppt。
活动重难点:
能够根据图画理解故事内容,体验帮助别人的快乐。
能依据故事提供的线索大胆想象,积极参与故事续编。
活动过程:
一、观看课件画面,引起幼儿兴趣。
1、课件播放第一个画面,引起幼儿兴趣。
2、师:孩子们,今天我们这来了位新朋友,你们看,是谁?你们猜猜它是做什么工作的呢?
二、课件播放第二个画面,引起幼儿听故事的兴趣。
1、师:今天小猴开着他神奇的出租车上路了,嘀嘀…瞧,他遇到了谁?
2、小熊长的什么样?我们来学学小熊的样子。你们觉得小熊能坐进小猴的出租车吗?
3、带着问题听故事第部分,引导幼儿理解故事内容,并大胆表述。
问题(1)小猴碰见小熊,说的什么?
(2)小猴是怎样让小熊满意的?我们来听!
三、观看画面听故事第二段,边听边鼓励幼儿帮助小猴想办法。
1、嘀嘀,小猴的`车继续向前开了,咦?小猴又遇见了谁?蛋宝宝怎么了?为什么哭啊?如果你是蛋宝宝会上小猴的车吗?(幼儿说说自己的理由)
2、幼儿讨论完,听故事第二段。
3、完整听故事一遍,集体讨论:帮助别人是件很快乐的事。
(1)师:这个故事有个好听的名字叫《小猴的出租车》。
(2)师:故事里的小猴做了些什么事情?你们喜欢这只小猴吗?为什么?
小结:小猴能主动动脑筋想办法帮助别人,而且帮助别人是件快乐的事。
四、创设想象情景,引导幼儿大胆想象,根据动物不同特征续编故事。
1、碰见乘客长颈鹿画面,帮助小猴想办法,续编故事。
师:小猴的出租车真厉害,真神奇!许多小动物都想来坐一坐他的出租车,嘀嘀!车继续往前开了,碰见了下一位乘客,是谁?(长颈鹿)长颈鹿长的什么样?那一按按钮,小猴的车会变成什么样,长颈鹿才能坐进去?(幼儿自由表达,老师给予肯定,示范创编故事)
2、碰见乘客刺猬画面,改造小猴的出租车,续编故事。
3、碰见乘客小鱼的画面,幼儿续编故事。
师:你们刚才帮助了小猴,你们的心情怎么样?小猴现在也特别开心呢!(小结:帮助别人和被帮助都是一件快乐的事)
五、结束
老师也有辆神奇的出租车,孩子们坐上我的车去游玩吧!
活动反思:
小熊和蛋宝宝都是幼儿比较熟悉的形象,再加上多媒体课件的辅助效果,孩子们立刻被吸引了。整个活动以“猜测”贯穿其中。很多幼儿都纷纷发言,气氛活跃而又热烈。
但老师在处理幼儿回答的问题时还欠缺智慧,还需要更多的语言技巧。
大班教案 篇6
通过前阶段的活动,幼儿对周围的“虫”有了一个大致的了解,对这些小生物的称呼,也从以前笼统地称为“虫”逐渐具体化,能根据外形特征,正确地叫出学名。对于大班年龄段的幼儿,除了能正确命名以外,我们也要求他们能根据一定的科学分类方法将这些虫虫归类,看看哪些是昆虫,哪些则是“昆虫的朋友”,完成由具体到抽象的能力要求。
活动的考虑与设计思路:
对于昆虫的定义,大部分孩子是陌生的。如何在给予幼儿科学知识的同时,避免过多的说教和灌输呢?作为教师要在活动的形式上多下功夫,多给予幼儿自己操作、探究的机会,让幼儿在充分的观察、比较的基础上,进行辨别,逐步加深对昆虫的定义的`理解,并能用此来解决问题。
知识点:
1、昆虫都具有头、胸、腹和三对足,这是它们的判断标准。
2、蜘蛛、蝎子属于蛛形纲,蜈蚣是多足类,西瓜虫(潮虫)属甲壳类,它们和昆虫都属于节肢动物,是昆虫的朋友。
3、蚯蚓和蜗牛属于软体动物。
一、活动准备:
1、仔细倾听科学童话,了解内容,并能从中获得一定的科学知识。
2、熟悉昆虫的定义,并能据此作出判断。
3、在活动中,仔细观察,勤于动脑,认真思考。
二、活动准备:
2、各类虫虫的玩具模型或图片:如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等
3、家园共同收集多种废旧材料,如包装袋、吸管、塑料瓶等,用来制作昆虫。
三、活动过程:
1、什么是昆虫
(1)(出示各类虫虫的玩具模型:如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)“它们中那些是昆虫?”
“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫?”
(请幼儿人手拿一只“虫虫”,把它们根据是否是昆虫分分家。从而了解孩子的现有知识,使孩子初步感受虫虫分类这样一种形式,而不在于结果如何。在倾听孩子的回答中,教师可以借机规范孩子的语言,给予孩子一定的科学用语,如头、胸、腹等,便于孩子理解,运用于后面的活动。)
(2)通过科学故事的形式给予孩子正确的昆虫定义,使孩子了解昆虫的判断特征。
2、这是昆虫吗?
“什么样的虫虫才叫昆虫?”“你认识哪些昆虫?”
(请孩子再次用虫虫的玩具模型或图片,进行是否是昆虫的分类)
(教师进行集体讲解、分类)
“这是什么虫?”“它是昆虫吗?为什么?”“我们来数数它有几条腿?”
(选取一些孩子们不太熟悉或容易出错的虫虫进行讲解。如螳螂、毛毛虫等,帮助孩子反复巩固昆虫的定义。)
“昆虫的朋友有哪些?”(蜘蛛、蜈蚣、西瓜虫……)
3、制作昆虫
(1)请孩子在充分认识昆虫的外形特点的基础上,根据自己的喜好,利用废旧材料进行昆虫的制作。(详见制作活动:我喜欢的昆虫)在活动中,教师应多出示一些范例给予孩子启发,根据孩子的情况及时给予孩子必要的帮助。同时,也可以请孩子在家中与爸爸妈妈一起制作一只昆虫。
(2)将孩子们的作品布置在教室内,使教室主题环境更鲜明,也可供其他孩子参考。
四、活动建议:
虫的种类繁多,分类也较为复杂。由于孩子的年龄关系,可以只要求孩子了解昆虫的定义并作分类,其他虫虫可统称为“昆虫的朋友”,具体归类可在日后的学习中让孩子逐渐了解。另外,昆虫的特征是“头、胸、腹、六条腿”,由于六条腿的特征便于孩子辨认,所以在活动中可以特别强调。
大班教案 篇7
教学目标
1、知道树木是人类、动物的好朋友,了解绿化的好处,初步产生环保意识。
2、迁移生活经验,激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。
3、通过看看、说说、听听发展幼儿语言表达能力、判断能力。
教学准备
课件
教学重点与难点
通过看看、说说、听听发展幼儿语言表达能力、判断能力。
教学方法与手段
讲解法、情景体验法、动手操作法
活动过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、活动开始部分
提问:你认识哪些树?是怎么样的?它们长在哪里?
2、介绍树,幼儿观察后请幼儿将自己认识的树的图片、照片拿过来放到实物投影仪上,请幼儿讲解自己的知识,和同伴分享经验。
回答问题。
介绍认识的树。
通过提问导入活动,目的在于在幼儿好奇心的驱动下储存大量的感性表象,但又给幼儿留有余地,可以让幼儿在自己的发展水平上、在不同层次上思考,同时幼儿在相互讨论、相互交流中积累知识经验,体现了幼儿学习的主动性、积极性。
二、基本部分
观看CD和多媒体课件
1、播放沙尘暴侵袭的片段,画面中人们头裹纱巾在风沙中艰难地行走、司机因看不清道路发生车祸、交通堵塞
2、播放山洪爆发,水土流失,家离失所的场面,同龄儿童因此失学。
3、小动物搬家
“为什么小动物会搬家?”“为什么会山洪爆发?”
观看画面,回答教师的提问。
通过观看,幼儿在情感上引起了共鸣,加上教师适当的提问,更加有助于幼儿的知识经验的汇总。通过问题的巧妙安排都使幼儿想到因为没有树才会发生这样的情况。
三、讨论
提问:“你认为植树造林有什么用呢?”总结:防尘防沙、固土、净化空气、减少噪音、治理污水美化环境,保持生态平衡等。
最后让幼儿判断一组图片:乱砍伐树木、攀登树木、在树枝上悬挂物品、摇晃树木、给小树苗浇水、拔草、松土,为小树苗加上防护拦等让幼儿正确的判断这些行为的`真伪。
回答提问,判断图片的正确与否。
通过集体商讨、小组讨论、个别提问、教师巡回指导等多种形式让幼儿的知识在这里作一个大汇总,也是对本次活动的检查,在讨论的同时发展了幼儿的交往能力和间接获取信息的能力。
大班教案 篇8
设计意图:
现在的家庭多是独生子女,孩子都是众星捧月的宝贝。平时在家都是小公主小皇帝,他们一般有自私自立、生活不能自理的毛病,如何彻底改变这些孩子的缺点?根据有的特点开展了此次活动。让小朋友在运水活动中体验乐趣,同时培养他们的耐心、毅力、自制力,给他独立思考的'机会。
活动目标:
1、通过游戏发展幼儿的平衡能力以及动作的灵敏性。
2、让幼儿充分发挥想象力,创造各种玩法。
3、培养幼儿勇敢顽强的作风以及相互配合、团结共进的合作精神。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
小桥2座、1桶水、音乐、梯子2把、平衡木4个、两个盆子、若干杯子。
活动过程:
一、准备部分:
1、集合幼儿,师生问好。
2、听音乐,幼儿跟着教师一起跳兔子舞。
二、基本部分:
1、根据老师的要求,在已经布置好的场地内,幼儿听着音乐跟教师一起到场地内运用各种方法进行过小桥、走梯子和平衡木。
2、充分发挥幼儿想象力,积极提倡幼儿所想出来的各种玩法,请幼儿进行示范,并共同进行练习。
3、游戏:梯上运水
(1)、创设一个游戏情景,激发幼儿的游戏兴趣。
(2)、教师讲解示范游戏的方法,并提出游戏的要求。
(3)、让幼儿体验游戏,等幼儿熟练游戏方法后,组织幼儿进行比赛。
三、结束部分:
1、放松练习:听音乐,跟着老师一起做放松运动。
2、收拾器材,做放松运动,组织幼儿进行擦汗喝水,师生再见。
活动反思
为了让孩子们知道水是生命之源,要爱惜水、珍惜水,我设计了运水这个活动。孩子探索欲望强,他们已经不限于教师传授的单一的游戏方法,总是在游戏中创造各种新的玩法,活动中发展幼儿走、跑、跳、爬等基本动作;培养幼儿对体育活动的兴趣,激发幼儿关心他人,帮助他人的情感。
整个活动为幼儿创设宽松、愉悦的环境。引导、鼓励他们完成目标。孩子们的积极性很高,效果很好。
大班教案 篇9
活动目的
1.通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。
2.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
3.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
4体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动准备
1.教具:黑白序列的排序图样。
2.学具:①幼儿分组操作材料:a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。
3.环境创设:小动物的家。
活动过程
(一)以小朋友为"小动物布置新家"引入课题。
(二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1.幼儿分组操作。
a铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。
b围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。
c做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
d种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
[评析:让幼儿设计物体的排序规律,是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这一过程中,不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作,便于分层指导、因材施教。]
2.自主探索活动内容的交流:
1.取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?
2.引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。
3.针对幼儿的疑惑进行讨论。
4.师生共同归纳小结。
排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
(三)出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律(第一张蝴蝶不变,小花逐一增多;第二张蝴蝶不变,小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少,小花逐一增多)。
[评析:幼儿通过观察、比较,发现了图形排序的`规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。](四)让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
(五)欣赏黑白序列教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。
(六)设计"黑白配"小毛巾1.运用以有的排序知识设计一条"黑白配"小毛巾。
2.幼儿介绍自己设计的"黑白配"小毛巾,说明排序规律。
活动延伸
观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。
[评析:让幼儿带着问题观察生活,将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用,有利于培养幼儿对数学活动的兴趣,促进其创造能力的发展。
活动反思:
孩子们刚参加完秋游不久,对于出去游玩很感兴趣,所以在“按规律排序”的数学活动中,我为孩子创设了去游乐园游玩的情景,让他们在玩中学
活动中,我把制定了目标:1、能根据事物的大小、颜色进行有规律的排序。2、愿意进行数学操作活动。为了达到目标一,我带领孩子进入到“游乐场”,孩子们一进“游乐场”马上就发现了游乐场座位是按照规律来排队的,孩子们在我的引导下都能大声说出椅子排队的规律:“一张黄的、一张绿的、一张黄的、一张绿的……”。选择自己喜欢的颜色入座后,紧接着游乐园里就出现了一群排着队伍走出来的图形宝宝,他们也是来幼儿园参加秋游的。我们一起找到了他们排队的方法,是按照“一个大的、一个小的”的方法进行的排列。我让孩子猜猜,队伍后面还会跟着哪个图形宝宝,也就是让孩子继续跟着规律进行图形的排列。之后还用相同的方法,我们一起发现了另外一个班的图形宝宝,他们是根据“一个黄色、一个绿色”的队伍来排队的。怎样发现这样规律,我让孩子用小嘴巴把他们排队的顺序念出来,从他们念的过程的同时,也就发现了这里面存在规律,把这个规律说了出来。
之后让孩子进行的操作活动,也同样继续围绕游乐场创设一定的情景:游乐场的工作人员碰到了一些麻烦,要请你们来帮帮忙。我设计的操作内容分别是:1、图形排队;2、铺小路;3、串项链;4、种花。提供四种操作材料,是让孩子可以自由选择喜欢的材料,感兴趣的内容进行练习,让他们能够在玩中学。因为操作材料比较丰富、有多样性,而且色彩鲜艳,所以孩子们操作的时候都比较投入,做玩一个还想再做一次。如果时间允许的话,我想请孩子们到每个操作小组去玩一玩,学一学。
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