中班数学活动：买菜

中班数学活动：买菜

　　活动目标：

　　1、在买菜游戏的过程中，进一步感知9以内的数量。

　　2、会看实物和数字标记，能按标记取放相应的实物。

　　3、学习与同伴相互检查操作的结果。

　　活动准备：

　　1、口袋若干，口袋上分别贴有蔬菜标记和数字标记，蔬菜图片若干。

　　2、9以内的蔬菜卡片若干。

　　3、幼儿用书、笔。

　　活动过程：

　　1、在歌曲《买菜》的音乐声中开始活动，激发幼儿对活动的兴趣。

　　师：小朋友，今天新菜场开业了，让我们一起去买菜吧！

　　2、游戏：参观菜场。在游戏中巩固对9以内数量的感知，引导幼儿用各种数数的方式进行点数。

　　师：菜场到了，我们来看看有些什么菜？它们有几个呢？谁来数一数？比一比，谁数的快？

　　教师引导幼儿用各种不同的点数方式点数，如两个两个数、三个三个数、目测数群、接着数等等，在与同伴的交流中相互学习，提高数数能力。

　　3、游戏：买菜。引导幼儿学习看实物标记和数字标记，并能按标记取放相应的实物。

　　（1）教师出示标记卡，请幼儿观察讨论。

　　师：老师这儿有一些卡片，看看，卡片上有什么标记？表示什么意思？

　　（2）幼儿看标记买菜，根据标记选择相应数量的实物。

　　师：今天，我要买很多菜，你们愿意帮助我吗？请你们看看图上有什么标记？然后按标记去买菜。

　　幼儿看标记选择相应数量的实物，教师观察幼儿的操作。

　　（3）交流：你买的是什么菜？买了几个？为什么这么多？标记卡上有什么呢？

　　（4）幼儿相互检查，巩固对标记的认识以及能运用多种数数方法。

　　（5）幼儿交换标记卡，再次操作。

　　4、幼儿操作幼儿用书，巩固对9以内数量的感知和标记的认识。

　　（1）教师介绍书上的操作题。

　　A、买菜。根据篮子里的蔬菜数量选择相应的数字相连接。

　　B、蔬菜有多少。幼儿目测每种蔬菜的数量，然后写上相应的数字。

　　5、活动评价。请幼儿介绍自己的操作过程与结果，教师表扬能运用多种数数方法的幼儿。

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