三年级语文教案:槐乡五月

时间:2024-04-04 10:41:05 教案 投诉 投稿

三年级语文教案:槐乡五月

  作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的三年级语文教案:槐乡五月,仅供参考,大家一起来看看吧。

三年级语文教案:槐乡五月

三年级语文教案:槐乡五月1

  教材分析

  这是一篇散文。作者以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。

  课文的语言如同诗一样的美妙,对称句式的描绘,长句短句的错落、描述抒情的柔和,使全文呈现出诗一般的节奏感和意境美,为丰富学生的语言积累提供了很好的依据。

  教学目标:

  能够正确,流利,有感情的朗读课文,背诵课文。

  通过具体的语言文字,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的勤劳能干,热情好客和纯朴可爱,激发学生对生活的热爱之情。

  教学重点,难点:理解课文内容,感受槐乡五月的美丽景色以及槐乡孩子勤劳能干,热情好客,纯朴可爱的特点。能够背诵课文。

  设计理念:

  1、激发兴趣,感受文本美。《论语·学而》有曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者";柏拉图在《理想图》中提出:"若把'强制'和'严格'训练少年们强硬求学的方式改变引导兴趣为主,他们势必劲力喷涌,欲罢不能";在实际教学中我们发现,激发学生学习兴趣,是提高教学质量的根本保证,是减轻学生课业负担的根本保证。同时,它还是学生由被动学习转向主动探求的重要标志。因此在教学中一开始,我就让学生看图想象课文会写什么,从而激发他们学习的欲望。

  2、品味感悟,积累文本美。感悟既是学生学习语文的一项重要目标,又是学生学习语文的一种基本方法。在教学中必须按着学生的心,引导学生慢慢进入文本世界,去品味课文,感悟课文。本文的文字是优美的,如文中运用了一系列的叠词:白生生,傻乎乎,甜丝丝等;文中还运用许多对偶句:"采走了香的粉,酿出了甜的蜜。"等都是十分优美的,是值得学习积累的

  3、体验提升,表现文本美。

  美的表现形式是多种多样的学生在感悟,积累之后就应该去表现。其实表现美是学生巩固美,丰富美,发展美,创造美的过程。如采用让学生通过朗读来表现美,有感情地朗读,读出喜欢的语调,展现文本的美,展现槐乡风景美,槐乡孩子美,让听者身临其境;如在教学中,运用插图,向学生展现一幅幅美的图画,让他们真真切切的感受美,然后让他们发挥想象画画,孩子的想象是无限的,一个人一幅画,全班五十多人那就是一幅巨大的画卷。再如学完课文,让孩子当一回小小导游,向大家介绍槐乡五月。

  设计思路:

  根据课文内容,语言,结构等方面的特点,结合《语文课程标准》要求,我设计了以下思路:

  1、揭示课题,激发兴趣;

  2、初识课文,接触感受;

  3、细读课文,品位感悟;

  4、熟读背诵,体验提升。

  教学过程:

  一、揭示课题,激发兴趣

  1、今天老师带你们到槐乡去看一看。出示投影:五月的槐乡是一个最美丽迷人的地方。板书:槐乡五月

  2、当《槐乡五月》这个课题映入你眼帘的时候,在你的脑海里出现了些什么问题(学生交流)

  3、发挥你的想象:五月的槐乡会有什么呢(激发兴趣,吸引学生走进文本)

  二、初读课文,接触感受。

  过渡:让我们跟着作者一起走进槐乡的五月去感受那里美好的景色吧!

  教师范读,学生按要求听读。

  出示听读要求:认真听读;标上自然段序号;听准生字的字音;注意一些长句的'停顿。

  学生自己读读,读后检查:认读字音,及时正音;读读课文,一些长句是否读准,课文是否读通顺。

  再次读读课文,思考:课文描写了槐乡五月哪些的美

  学生读后交流回答:

  (1)五月的槐乡槐花盛开,很美。

  (2)槐花很香。

  (3)槐乡的孩子非常热情好客。

  (4)槐花可以做各种好吃的,还可以做装饰物。

  (5)五月槐乡让人不想离开。

  齐读课文,感受槐乡五月的美。

  三、细读课文,品味感悟。

  1、出示重点句,质疑:

  出示:五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。

  指名读,读了这句话,你有疑问吗怎么解决自己的疑问(学生交流引入学习课文。)

  2、自由读第一小节,用自己喜欢的符号划出自己最喜欢读的一句话,并说说最喜欢读的理由。

  A、学生自由圈画读书。

  B、讨论:作者用生花妙笔写下了槐花盛开的情景,在这美妙的文字中,你最喜欢读哪一句

  第二句:山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫形象地写出了槐花开得又多又白,美丽无比。

  第三句:作者用比喻的方法又远及近生动形象地写出了槐花不同的形态美,

  第四句:"嗡嗡嗡……"小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。写出了花香引来小蜜蜂,"嗡嗡嗡"是小蜜蜂的语言,猜猜,小蜜蜂在说什么

  第五句:"劈啪啪"……猜猜,劈啪啪是什么声音能想象省略号里省略的孩子的话语吗

  第六句:中午,桌上……香喷喷的槐花饭,清香,醇香,浓香……写出了槐花的香气袭人。

  第七句:这时候,连风打的旋儿也都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。用夸张的手法写出了槐花香。)

  说到槐花香,槐花饭好吃,第二小节作了更生动细致的描绘呢!走,我们去看看被香气熏醉的孩子!

  2、精读第二小节:

  A、指名读第一句。

  B、多香的槐花,多可爱的孩子啊!槐花不光美,香,还能做好吃的槐花饭,哪位厨师来介绍一下槐花饭怎么做的

  C、真象个小厨师,说得我们口水都要流下了,等我们这的槐花开了,你一定要做给我们吃哦!

  D、第二小节除了写槐花香醉人,槐花饭馋人,还写了什么用下列句式说话:槐乡的孩子真——啊,你一走进槐乡,他们准会——————;你离开槐香,他们还会————————。

  3、五月,槐花开了,对槐乡的孩子来说,槐花带给他们的远远不止是绝美的风景,甜甜的槐花蜜,美味的槐花饭,更是无穷的乐趣。

  A、女同学们,让我们象槐乡的小姑娘一样,用槐花装扮自己,变得更美(引读第二句)

  B、男同学们,让我们象槐乡的小小子,到槐树下大饱口福。(引读第三句)

  C、现在,你明白为什么作者说五月属于飘香的槐花,属于槐乡的孩子了吧。(因为,五月,槐花漫山遍野,美丽无比,香飘万里;因为槐花盛开的季节,是孩子们最快乐的季节,他们打槐花,吃槐花饭,尝槐花蜜,用槐花打扮自己……

  D、槐花,还可制药,有止血利尿的功效呢。

  E、槐树,是一种生命力极强的植物,我国很多地方因为有美丽的槐花,成为闻名于世的风景区呢。(看资料)

  F、槐花多,自然槐乡的孩子也多啊,他们走出槐乡,来到城市的各个角落,依然无法忘记记忆中开得最灿烂的槐花,他们用各种文字,用音乐写下他们的怀念,让我们再来读读吧!

  四、熟读背诵,体验提升。

  (一)过渡:真美呀,槐乡五月,那里景美,人更美,你想把这美记下来吗老师读完课文后就迫不及待的想要记下来。

  教师范背。

  谁也能背下来了可以是一个段落的

  背得真棒,交流一下你是怎样记忆的(学生交流各自方法。)

  那么就用刚才同学的建议试着练练看。学生练习背诵。

  比一比,看谁背得又快又好激发鼓励学生尽快完成记忆。

  (二)过渡:刚才我们学习了课文,欣赏了这美景,又将课文记了下来,积累了优美的语句,接下来呀,我们也要学学课文来展现展现美。

  1、假如你是槐乡的孩子,有客人来了,你如何向客人介绍槐乡呢

  2、小组练习。

  3、每组推荐代表上台讲解,及时点拨。评议,表扬优秀的

  4、除了这种方法来展现槐乡的美,你认为还有什么方法可以表现出课文所描绘抒发的美呢

  5、鼓励学生采用不同方法来展现美,将槐乡的美与大家分享,从而学会去欣赏美,积累美,表现美。(可以用绘画形式,写话形式等等)。

三年级语文教案:槐乡五月2

  第二课时

  教学要求:理解课文内容,感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。

  教学过程:

  一、背诵古诗,创设情境,导入课文。

  1、春光明媚的五月是鲜花盛开的季节,你能背诵描写春景或物的古诗吗?(宿新市徐公店,村居等)

  2、春天是令孩子们最兴奋的季节。读了《槐乡五月》,你已经有了哪些收获?

  给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。

  出示句子:五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。

  二、自由读一读课文,看看你最喜欢读文章的哪个地方?你最喜欢什么呢?自由板块式学习课文(根据学生的选择,学习课文)

  感受洋槐花开时,槐乡的景美

  1、指名朗读第一自然段。为什么喜欢它呢?

  2、逐步让学生总结归纳出:

  花多色白:瑞雪初降茫茫一片

  花形多姿:玉雕圆球?

  花香花甜:香气扑鼻沉浸香海

  3、指导朗读,谁的槐花最美丽最芬芳?

  4、引读指导背诵:有的...........远看......有的.....近看

  小蜜蜂飞来了......孩子们跑来了......

  这时候......整个槐乡......

  5、小结:五月,是槐花飘香的季节......

  感受槐乡孩子的美丽可爱(2-3)

  1、指名朗读第二、三自然段。你喜欢什么呢?

  2、讨论归纳:

  热情好客、聪明能干(拉到、送、外加)

  俊俏美丽(别、戴)

  纯朴可爱(大大咧咧、塞上一把)

  3、指导朗读,哪些词语写出孩子的这些特点?(各种形式朗读)

  4、指导背诵。试背重点句子

  5、小结:五月,是......的季节,是槐乡孩子的季节。

  三、小结课文

  1、读了课文,你想说什么?

  2、教师小结:槐花是洁白无暇的花,是芬芳四溢的花,是装扮孩子,让孩子们大饱口福的'花。槐乡的孩子是勤劳能干的孩子,是热情好客的孩子,是纯朴可爱的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体,写花又写人,真切自然地抒发作者对槐乡五月的喜爱之情。

  3、练习背诵课文。

  四、完成练习册

  花多色白:瑞雪初降茫茫一片

  槐花花形多姿:玉雕圆球?

  花香花甜:香气扑鼻沉浸香海

  槐乡五月

  热情好客、聪明能干(拉到、送、外加)

  孩子俊俏美丽(别、戴)

  纯朴可爱(大大咧咧、塞上一把)

三年级语文教案:槐乡五月3

  教学要点:

  1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2、理解了解课文内容,感受五月槐乡的清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。

  教学准备:课件

  教学过程:

  一、导入

  同学们刚才老师闻到一股清香,不知你们有没有闻到,好香呀!这是槐乡的槐花开了,此时,整个槐乡都沉浸在香海之中。这美丽芳香的洋槐之花,给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐,你们想不想也去享受一番。那我们去看看五月洋槐开花了

  板书:(槐花)

  开得怎样?

  二、学习第一段

  1、看图

  师:现在我们来欣赏下这美丽的槐花。点击课件

  2、自由读。

  师:读了课文,看了图你喜欢读哪几句话?为什么?

  点击课件

  (相机出示句子:槐乡的山山哇哇,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。小辫。)

  3、指名读。读了这句你能说说它是什么句?把什么比作了什么?

  4、指导朗读。

  你们喜欢槐花吗?谁来读读。

  从这句花里读懂了什么?

  板书:花多色白

  花形可爱

  5、师:从你们的朗读中可以听出你们槐花,难怪小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜,劈啪啪

  点击课件(相机出示)

  (孩子们跑来了,满足。)

  6、师:谁喜欢读这句话。指名读。

  你体会到了什么?(白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情,满足之感。孩子们勤劳可爱。)

  板书:勤劳可爱

  7、这白白的花儿像小辫一样挂在枝头,这难怪蜜蜂喜欢,孩子们满足,槐花还能给人们带来什么呢?

  点击课件

  出示句子

  (桌上浓香浸在香海中。)

  8、师:谁喜欢读这句话。

  这里有个省略号,它表示什么?从这句话里你体会到了什么?

  板书:花香

  9、填空:有的槐花抱在一起,远看像(n);有的槐花(),近看()。

  10、谁喜欢读这一小节。

  师:从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱,槐花又白、又香、又美。是呀!槐乡还有比槐花更美的呢?

  我们来自由读第二小节。

  三、学习第二小节。

  1、自由读第二小节。

  2、你读懂了什么?(槐花香气醉人)

  那些词中体会到的?(傻乎乎、卧在、不想回家)

  3、课文那些句子写了槐乡孩子热情好客?

  板书:热情好客

  4、指名读。

  师:谁知道槐花饭是怎样做的?(指们名回答。)

  5、在槐花芬芳的季节里,槐乡孩子热情好客,我们是鱼米之乡,旅游胜地,假如有外地的小朋友来到我们这里,你会怎样招待他们。

  6、四人小组讨论。

  7、交流。

  师:槐乡孩子热情好客,我们江南的孩子们也是非常热情好客。槐乡孩子还给我们留下了什么呢?

  四、学习第三小节。

  1、看图点击课件

  思考:你看到了什么?课文的'哪一自然段写了这幅图的内容。

  2、自由读第三小节。

  3、槐乡的孩子又给你留下了什么印象?

  板书:味甜

  纯朴可爱

  4、指导朗读

  你能读出他们纯朴可爱吗?

  五、学习第四小节。

  师:槐乡的五月是怎么样呢?我们来齐读最后一小节。

  为什么说五月是槐乡孩子的季节?

  (因为,五月的槐花盛开了,形态可爱,香味诱人,这时候孩子们非常高兴,他们采花做饭,享受花香,用槐花饭来招待客人,装扮自己,所以,五月是孩子们的季节。)

  课文的最后一段是文章的什么?

  六、总结课文

  槐乡是洁白无暇的花,是芬芳四溢的花,是装孩子并让孩子大饱口福的花,槐乡的孩子是勤劳能干的孩子,是热情好客的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体,写花又写人,自然地抒发出作者对槐乡的喜爱之情。

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