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四年级语文教案:《语文天地四》
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的四年级语文教案:《语文天地四》，希望对大家有所帮助。
四年级语文教案:《语文天地四》1
教学分析：
本教材有：我的摘抄笔记、读一读，开卷有益，笔下生花，初显身手......
教学目标：
掌握读一读，我的摘抄笔记等部分内容。
教学重难点：
学会记批注笔记和摘抄的技巧
教学课时：
2课时
第一课时
教学过程：
一、我的摘抄笔记
1．传递彼此星辰......
2．惺忪干蘑铸造......
3.粗糙褶皱敏感......
4．我用自己的手在他的手上“哗哗”搓了几个来回。我的`手火燎燎地痛，看着、红了。他的手仍呈木色。
二、读一读
手舞足蹈情同手足心灵手巧行家里手
手忙脚乱束手无策棋逢对手......
同学们交流和收有关的成语。
第二课时
教学过程：
一、开卷有益
以自读为主学习《手指》：
查找生字、词；
提出不懂的问题；
有感情朗读......
二、笔下生花
的手
想像作文：五指兄弟
学会使用修改作文经常使用的一些符号，并进行自修、自评和互评。
三、初显身手
做翻绳游戏和打手影游戏，观察手的动作，用准确的词语描述出来
四年级语文教案:《语文天地四》2
授课时数：3课时
备课时间：x年xx月xx日
授课时间：x年xx月xx日
教学目标：
1、学习摘录笔记，积累带“手”的成语。
2、实践初显身手，阅读〈〈手指〉〉，体会手指的用途。
3、习作。
教学重点：
通过积累，了解更多关于手的知识。
教学难点：
学会审题、会分析作文题。
教学准备：
多媒体电教
教学过程：
第一课时
一、摘录笔记
1、出示书中的例子。
2、交流你这一单元的摘录笔记。
3、指导学生在笔记中加入适当的插图。
二、读读成语
1、观察一下成语的特点。
2、你理解他们中的那些词？
3、选你理解的词语造句。
4、你还知道哪些带“手”字的'成语。
三、初显身手
1、分小组，选择一种有趣的游戏。
2、合作完成游戏，另选一个有条理地记录下游戏的过程。
3、组员共同思考，用简单的、准确的词语概括每一步。
四年级语文教案:《语文天地四》3
教学内容：完成训练中的六项内容--摘录笔记、读一读、畅所欲言、初显身手、课文分析、金钥匙
教学时间：两课时
第一课时
教学内容：完成语文天地中的四项内容--摘录笔记、读一读、畅所欲言、初显身手
教学过程：
一、我的摘录笔记
1、读词语和句子。
2、引导学生找到词语所在的句子读一读。
3、了解词语的意思，体会词语的用法。
4、说出自己还想积累的好词佳句。
二、读一读
抓住题目想象诗的内容。
带着阅读期待自读故事，了解诗意。
引导学生分组给古诗配置插图，巩固诗意，体会意境。
三、畅所欲言
课前安排学生搜集有关船的资料。
紧紧围绕所选的话题向大家介绍：介绍见过的船，要突出亲眼看到的；介绍设计的，要突出亲手设计、亲手制作；介绍知道的船，可结合单元学习内容谈。
四、初显身手
小组为单位，每人叠一只小船。
根据船的特点给船起个好听的名字。
如果愿意，还可以写一首小诗或者祝福的话。
第二课时
教学内容：完成后三项练习
教学过程：
一、读短文
1、自由朗读诗歌，说说诗歌主要讲了什么？
2、同位齐读，讨论每节讲了什么？
3、边看图边读诗，借助图画理解诗意：初航前、初航时、初航后，我的.心情有哪些变化？
4、交流：抓住重点词句，想象词句中的丰富内涵，体会“我”对纸船无限的希望与祝福。
二：金钥匙
1、读文中丁丁和冬冬的话，你从中读懂了什么？
2、交流：我知道了自主阅读的方法和步骤。
3、按照这样的方法和步骤进行独立阅读。
三：课文分析--《“神舟”五号载人飞船成功发射》
1、自由朗读短文，说说短文主要写了一件什么事？
2、根据课后提示浏览课文，画出新闻发生的时间、地点、结合课题概括新闻的主要内容。
3、交流，引导体会新闻构成的三个要素；体会新闻迅速及时、知识可靠的文体特点。
4、体会宇宙飞船以“神舟”命名的巧妙。
教师强调新闻的特点和要素，为新闻稿的写作做好准备。
四年级语文教案:《语文天地四》4
教学目的：
知识目标：练习说话有条理，把错乱的句子按顺序排好，同时注意在生活中表达有顺序
能力目标：鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力
指导学生灵活运用学会查资料的方法
情感目标：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯
指导学生在具体环境中使用语言；
指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯
教学重难点：
1、练习说话有条理，把错乱的句子按顺序派好，同时注意在生活中表达有顺序
2、指导学生灵活运用学会查字典的方法，指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯
研究性学习设计：收集有关话语的谚语，积累知识，丰富学生语言词汇。
教具准备：投影仪
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：学习《语文天地》第一题、第二题、畅所欲言、
教学过程：
一、导入新课：
这节课我们来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
（一）学习摘录笔记，进行组词练习
1、出示投影片：
2、学生自己读生字。想一想：观察生词发现了什么？
3、学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。
4、指学生回答。要求学生回答问题时要完整。
5、这些生字形状差不多，那么我们怎么来区分他们呢？
6、引导学生理解生词的意思。
7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
（二）进行词语抄写、说话练习。
出示投影：
1、学生自己朗读词语，画出不懂的词语。
2、指学生开火车读词语。
3、互相交流不懂的'词语意思。（老师重点指导）
4、学生学习运用词语。选择自己明白意思的词语，进行说话练习。要求：可以说一句也可以说几句。
5、先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。
6、学生自己独立思考，然后说给同位听一听，互相进行纠正。
7、指学生进行词语的造句练习，集体点评，提高造句能力。
8、你认为课文中还有哪些词语比较好，说给大家听听。
9、老师可以适当的进行板书，指学生进行说话练习。
（三）畅所欲言
1、你对这首古诗句有哪些了解？（指学生说说自己了解的资料）
3、老师引导学生理解课文中的词语。
4、老师可以简单的讲解古诗的意思。
5、学生再进行语句的朗读，一边读一边结合自己理解谈话。
7、练习说话
三、课堂小结：
课堂中我们进行了生字、词语和句子的练习，课下要求选择自己喜欢的词语造句，把阅读熟练读熟练。
作业设计：
收集有关话语的谚语。
第二课时
教学内容：
继续学习《语文天地》，学习阅读《难忘的一句话》、初显身手。
教学过程：
一、导入新课：
这节课我们继续来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
（一）学习名人名言，进行抄写练习。
1、出示名人名言：
2、自己读一读着这几句话，说说你觉得这几句话说怎样？
3、指学生说说自己的感受。
4、你能读懂几句话？指学生说说。你喜欢哪一句？
5、自己在练习簿进行抄写练习。
（二）阅读课文《难忘的一句话》。
1、昨天大家在课下进行了预习，画出了自己读的不熟练的词语，下面我们再来读读这篇课文。
2、老师范读课文，要求学生听准每一个生字的发音。
3指学生读课文，要求读准生字。说说你知道了什么？（指要求学生进行简单的复述，了解课文的内容就可以。）
4你觉得的这故事中有什么值得你去学习的？（进行语言练习，提高表达水平）
（三）学习金钥匙--怎样做讨论主持人。
1、学生自己练习，然后指学生进行讲解。
同位互相商量一下
2、教师带领学生以小组为单位，每个同学都把自己准备好话说给同学听一听，学生进行小组活动时，教师要进行个别辅导.
3、小组竞赛，评选优胜
最后评出：
“最会说------说得清楚，普通话讲得好.
“最会听”------同学们听得好，能同学提出优点与不足
4、介绍经验，集体交流
在班级中交流，教师提出不足与优点
尝试演一演，在集体中评价
教师小结：转述问题要简洁明了，内容准确
5、老师总结：课堂小结：
作业设计：
1、预习课文《春潮》，练习2、查找相关的资料，记录到资料本上，读熟练。
四年级语文教案:《语文天地四》5
教材简析：
本次语文天地共安排了七项内容，包括：我的摘录笔记词语；积累和话语有关的好词佳句；填一填，说一说；短文《诺言》等。这些练习内容比较简单，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。
教学目的要求：
知识目标：
练习说话有条理，把错乱的句子按顺序排好，同时注意在生活中表达有顺序
能力目标：
1鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力
2指导学生灵活运用学会查资料的方法
情感目标：
1培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯
2指导学生在具体环境中使用语言；
3指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯。
教学重难点：
1、练习说话有条理，把错乱的句子按顺序派好，同时注意在生活中表达有顺序
2、指导学生灵活运用学会查字典的方法，指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯
教具准备：
投影仪
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：
学习《语文天地》第一题、第二题、畅所欲言、
教学过程：
一、导入新课：
这节课我们来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
（一）学习摘录笔记，进行组词练习
出示投影片：
2、学生自己读生字。想一想：观察生词发现了什么？
3、学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。
4、指学生回答。要求学生回答问题时要完整。
5、这些生字形状差不多，那么我们怎么来区分他们呢？
6、引导学生理解生词的意思。
7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
（二）进行词语抄写、说话练习。
出示投影：
1学生自己朗读词语，画出不懂的词语。
2指学生开火车读词语。
3互相交流不懂的词语意思。（老师重点指导）
4学生学习运用词语。选择自己明白意思的词语，进行说话练习。要求：可以说一句也可以说几句。
5先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。
6学生自己独立思考，然后说给同位听一听，互相进行纠正。
7指学生进行词语的造句练习，集体点评，提高造句能力。
8、、你认为课文中还有哪些词语比较好，说给大家听听。
9、老师可以适当的进行板书，指学生进行说话练习。
三、课堂小结：
课堂中我们进行了生字、词语和句子的'练习，课下要求选择自己喜欢的词语造句，把阅读熟练读熟练。
第二课时
教学内容：
继续学习《语文天地》，学习阅读《诺言》、初显身手。
教学过程：
一、导入新课：
这节课我们继续来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
（一）学习名人名言，进行抄写练习。
1、出示名人名言：
2、自己读一读着这几句话，说说你觉得这几句话说怎样？
3、指学生说说自己的感受。
4、你能读懂几句话？指学生说说。你喜欢哪一句？
5、自己在练习簿进行抄写练习。
（二）阅读课文《诺言》。
1、昨天大家在课下进行了预习，画出了自己读的不熟练的词语，下面我们再来读读这篇课文。
2、老师范读课文，要求学生听准每一个生字的发音。
3指学生读课文，要求读准生字。说说你知道了什么？（指要求学生进行简单的复述，了解课文的内容就可以。）
4你觉得的这故事中有什么值得你去学习的？（进行语言练习，提高表达水平）
（三）学习金钥匙--怎样参与讨论。
1学生自己练习，然后指学生进行讲解。
1）同位互相商量一下
2）教师带领学生以小组为单位，每个同学都把自己准备好话说给同学听一听。
2、介绍经验，集体交流
在班级中交流，教师提出不足与优点。
尝试演一演，在集体中评价。
3、老师总结：
课堂小结：
作业设计：
1、预习课文，练习
查找相关的资料，记录到资料本上，读熟练。
四年级语文教案:《语文天地四》6
教学分析：
本教材有：我的摘抄笔记、读一读，初显身手，开卷有益...
教学目的要求：
掌握读一读，我的摘抄笔记等部分内容。
教学重难点：
摘抄的技巧
教学课时：2课时
第一课时
教学过程：
一、我的摘抄笔记
1经久不衰偃旗息鼓短促......
2湛蓝孕育啜饮......
3我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯......
二、读一读
锦上添花花好月圆花团锦簇花枝招展朝花夕拾
铁树开花奇花异草流水落花
吴兴杂诗
交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
学生多读成诵，此四句诗选自清朝阮元《吴兴杂诗》。本诗作于阮元贬官到江州的第二年，全诗共分四句。
第二课时
教学过程：
一、开卷有益
以自读为主学习《朱德与兰花》：
查找生字、词；
提出不懂的问题；
有感情朗读......
二、笔下生花
我最喜欢的花
想像作文：我是--花
鲜花送给--
三、初显身手
观赏鲜花，用花打扮我们的教室。收集鲜花的图片
第4单元：手
《我们的手》
教学目标：
1、知识与技能
（1）认识并会写本课生字和词语。
（2）学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。
（3）正确、流利、有感情地朗读并背诵。
2、过程与方法
（1）充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。
（2）培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。
（3）结合本单元“金钥匙”默读思考，学习作批注笔记。
3、情感、态度与价值观深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。
教学过程：
一、导入新课
同学们，伸出你的手，看看你的手像什么？（枫叶、海星......）你用你的手做些什么？（剪纸、画画、写字......）看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。不过，我们的手还有神通广大的.本领呢。今天，我们就来学习《我们的手》，看看作者还发现了手的哪些功能。（板书课题）
请同学们齐读课题。读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知
1、请同学们用你喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读。看看你读懂了哪些。在书上做出简单的批注。
2、请同学们再读课文，要是遇到生字或难读的句子怎么办？（遇到生字可以查生字表或者查字典，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。）你们的办法都不错！聪明的孩子最会学习。开始学习吧！
3、出示生字卡片。指名读、齐读。
三、细读课文，加深理解
1、学习第一节。
（1）指名读第一小节，其他同学思考：我们的手是什么？（电线）
（2）现在，我们依靠集体的力量，小组合作学习。讨论：为什么说我们的手是电线？
每位同学说时，其他同学认真听，做出评价。小组汇报。
（3）（出示第一句）“我们的手，是电线。”齐读这句话。谁能把加点的字换掉，句子意思不变？（像）由此看来，这也是比喻句。（出示课后的“金钥匙”。）
（4）这一小节，同学们学得真认真。老师相信，通过有感情的读，大家会体会得更好。指名读，美读。让读的学生自己或其他学生谈谈读的怎么样？好在哪里？
2、学习第二节。
（1）指名读。思考：我们的手是什么？（桥）
（2）为什么这样比喻？让学生发表自己的见解。
（3）你们能把自己的体会读出来吗？指名读。比赛读。
3、学习第三节、第四节。
（1）自由读第三、四节。边读边思考：我们的手是什么？
（2）齐读。
（3）有感情的朗读。
四、品读课文，感悟内涵
（1）指名有感情的朗读。我们的手是电线、桥、船、小鸟，那么手的神通广大的本领到底是什么呢？（传递美好的感情）
（2）男女生对读。
（3）师生接读。
（4）我们的手还会是什么？师生互动。当你握住我的手，我们的手是什么？学生仿写。伸出你们的手，互相握一握吧，说说你们的手是什么？
五、整体回顾，总结全文
同学们说得好极了。最美好的时刻，是心贴心的时刻，是手拉手的时刻。人们心手相连，会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。
六、布置作业手还会是什么？仿照课文，再写一段。
四年级语文教案:《语文天地四》7
教材分析
本次“语文天地”包括“日积月累”“开卷有益”“畅所欲言”“初显身手”“笔下生花”和“金钥匙”“六部分内容。
“日积月累”教给学生积累本单元的一些词语和成语。
“开卷有益”通过阅读让学生进一步感受语言的无穷魅力。
“畅所欲言”旨在引导学生积累一些名言警句和俗语的同时感受语言的魅力。
“初显身手”让学生做一个有心人，注意生活中一些“无声的语言”。
“笔下生花”中的两个选题也都与语言有关，通过写作，进一步让学生感受语言的巨大魅力。
“金钥匙”则教给学生朗读时，要注意读好词语解释与重点句子。
学生分析学生对于词语积累和交流方面还是可以做到得心应手的，而面对有关“畅所欲言”的俗语的`理解则有些难度，需要教师进一步的引导或点拨。对于收集生活中和自然 界各种无声的话语，学生石灰感兴趣的。
设计理念
1、按“一案三单”教学模式进行操作。
2、充分发挥学生的主体作用。
3、课堂上充分调动学生的积极性，让学生合作探究学习，领悟文章的精妙之处。
教学目标
1、培养学生积累词语和名言警句的好习惯。
2、指导学生在具体环境中使用语言。
3、学会积累，学会倾听，学会交流。
4、用真实而富有感染力的语言具体地叙述一件事。
难点重点：
1、学会积累词语，练习有条理地说话。
2、用优美的语言表达出自己的所看、所闻、所感。难点：说真话，表真情，能把自己心里话说出来。
教学方法
1、自主合作探究法
2、朗读法
3、点拨法
4、展示汇报法
关键问题
1、“畅所欲言”中的句子有什么意思？
2、联系语言环境，说说“日积月累”中词语的意思。
3、你都积累了“畅所欲言”中那些类似的句子？
4、你对文题《我总也忘不了那句话》是怎么理解的？你准备怎样写？
5、大家都来补充题目：------的话。
目标
1、学习做摘录笔记的方法，了解一些词语。
2、了解大自然和生活中无声语言的具体含义。
过程：
一、日积月累
二、我的摘录笔记
三、畅所欲言
四、初显身手
五、课堂小结
六、刘布置作业课时
目标
1、练习习作，进行写作
2、习作中内容要真实，准确地、恰当地使用语言。
过程：
一、审题《我总也忘不了那句话》《------的话》
二、交流写法
三、分组汇报
四、习作训练布置单元测试题指导训练板书设计观察生活享受生活美丽的语言谱写华章积累生活作文题目：《我总也王不了那句话》《-----------的话》
四年级语文教案:《语文天地四》8
授课时数：3课时
备课时间：___年___月___日
授课时间：___年___月___日
教学目标：
1、学习摘录笔记的方法，再根据本组课文的重点，了解一些关于语言的词语。
2、围绕一定的主题，畅谈自己的感受。
3、浏览《难忘的一句话》，感悟“语言的魅力”。
4、学会积累，学会倾听，学会交流。
5、用真实的语言具体地叙述一件事，表达自己的感情。
教学重点：
把一件事叙述得生动具体。
教学难点：
说真话，表真情，能把自己的心里话说出来写出来。
课前准备：
多媒体电教
教学过程：
第一课时
（一）我的摘录笔记
1、出示幻灯。
2、找到词语所在的句子，读一读，联系具体的语言环境，了解词语的意义，体会他们的用法。
3、根据本组课文，进行笔记摘录，小组交流。
4、小结。
摘录内容：
重点的语句、重点的词语
摘录的重要性：
摘录需要注意：
（二）读一读
1、读一读词语。
2、它们都有那些特点。
3、你理解那些词语，讲给大家听听。
4、用它们中的`一个词语说一句话。
5、表述语言的词语还有哪些？
（三）畅所欲言
你有下面的感受吗？任选一项说一说。
1、此时无声胜有声。
2、听君一席话，胜读十年书。
3、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
4、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
（1）理解每一句话的意思。
（2）引导学生回忆自己的经历，回忆有无类似的感受。
（3）谈一谈自己的感受。
（4）背诵积累。
（四）初显身手
四年级语文教案:《语文天地四》9
教学目标：
1、通过朗读和交流自己的日积月累，培养学生积累语言的习惯。
2、朗读词语，学习两句古诗，体会诗句描绘的意境。
3、走到户外，感受阳光，为写作文打基础。
4、开卷有益学习《太阳城》，了解转换器、热交换器、蓄能器的特点，以及太阳能的作用，学习作者运用丰富的`想象介绍事物的方法。
教学重点：通过学习激发学生积累语言、运用语言的兴趣。朗读《太阳城》，培养学生的想象能力。
教学难点：了解转换器、热交换器、蓄能器的特点。
时间：二课时
第一课时
教学目标：
朗读摘录笔记、词语、古诗，积累语言。走到户外，感受阳光，作自己喜欢的事情。
教学目标：
一、摘录笔记：
1、学生齐读词语，交流“清净、一刹那”的意思，并用这两个词语练习说话。
2、学生在小组内交流自己的摘录笔记，评出“摘录大王”在全班交流。
二、读一读：
1、用各种形式朗读词语，说说这些词语有什么特点？
2、交流词语意思。
3、选词说话。
4、学习古诗：反复朗读体会诗意，通过想象体会意境。
三、初显身手：
1、朗读题目，明确要求。
2、作好准备：
A、确定时间，选择阳光充足的时间。
B、确定地点：学校操场。
C、准备好实验用品：镜子、喷雾器、肥皂水等。
3、活动过程：
A、学生先独自或小组进行实验探究，感受阳光。
B、集体演示交流，分享成功。
C、谈自己的收获。
第二课时
教学目标：朗读《太阳城》一文，了解转换器、热交换器、蓄能器的安装位置以及功能，了解太阳能的作用，学习作者运用丰富的想像介绍事物的方法。
教学过程：
一、自读自悟：
1、学生自己朗读文章，读准字音。
2、学生用自己喜欢的方式朗读，想一想：自己明白了什么？并交流。
3、指生朗读课文，思考：本课的“能”指什么？（能量）文章围绕“太阳城”写了哪些方面的内容？指生交流。
二、师生交流：
1、根据课文的主要内容，课文应该怎样分段？
2、交流：（1）直接点明太阳城的特点：完全采用太阳能作为资源。
3、（2~3）简要介绍太阳城接受、转换、储存太阳能的设想。
4、（4~6）具体介绍太阳能的作用。
5、（7）表达对太阳城的无限向往。
6、小组内用自己喜欢的方式朗读课文，读出自己得体会。
7、指生有感情的朗读课文。
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