中班教案精品(10篇)
在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的中班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标:
1、在帮助小熊一家和怪物猜谜的过程中,学习根据物体的特征进行是非标准的分类。
2、体验用提问的方法解决故事中问题的乐趣。
活动准备:
ppt课件、操作材料人手一份、礼物一套
活动过程:
一、认识故事的主角,观察怪物的特征
1、看看故事里面有谁?
2、他们之间会发生什么事情呢?猜猜看。
3、猜猜看这是谁的城堡?为什么?
4、看看城堡里有什么呀?
5、一共有几只怪物?他们长得一样吗?什么地方长得不一样?
二、用提问的方法进行是非标准的分类,猜出城堡的主人
1、猜谜游戏。规则:小熊一家要用提问的方法来猜,而小怪物们只会回答是或者不是。
2、熊弟弟勇敢吗,他提了什么问题?
3、到底城堡的'主人头上有没有角?那我们到底应该排除哪种怪物?熊弟弟
问了一个问题排除了几个怪物?
4、谁还愿意帮助小熊一家用提问的方法来找一找城堡的主人。
5、我们用了几个问题就帮助小熊一家找到了城堡的主人?
三、用积累的是非标准分类的经验猜测礼物
1、怪物为什么还要挡住小熊一家呢?
2、原来今天是城堡主人的生日,想请小熊一家庆祝生日,他还会小熊一家准备了一份礼物,这份礼物就藏在这些礼物盒里。它还是希望小熊一家用提问的方式来找到真正的礼物盒。
2、这些礼物盒有什么不一样?
3、用提问的方法找礼物
4、分享礼物
中班教案 篇2
设计理念:
《3--6》儿童发展指南》指出,教师要引导帮助幼儿养成良好的饮食习惯。帮助幼儿了解食物的营养价值,引导他们不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品。通过播放"多吃蔬菜身体好"故事视频、蔬菜美食图片展示,幼儿为蔬菜涂上颜色培养孩子对蔬菜的喜爱。知道身体的生长发育离不开吃蔬菜的多少,了解常见蔬菜的名称、特征和作用。
一、教学目标
1.认知目标:认识常见的蔬菜,能说出蔬菜的名称以及基本特征。
2.能力目标:初步了解常见蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜对身体有益。
3.情感目标:初步养成喜欢吃蔬菜的良好习惯。
重点:了解多吃蔬菜的益处。
难点:养成喜欢吃蔬菜的良好习惯。
二、活动准备
"多吃蔬菜身体好"故事视频、蔬菜美食图片、常见的蔬菜图片与实物图
三、活动过程
1.情景导入:以"多吃蔬菜身体好"故事视频导入课题,并提问:小朋友们,刚才视频中你们看到什么呀?他们在做什么?它们可爱不?通过提问的方式,引导幼儿认识常见蔬菜。(5分钟)
2.认识哪些蔬菜:出示图片,引导幼儿描述蔬菜的基本特征,告诉幼儿这些蔬菜对身体的益处。(8分钟)例如:
(1)西红柿是什么颜色的,吃起来什么味道的,它长得像什么,对我们的身体有什么好处?
红彤彤、酸酸甜甜、红灯笼;含有很多维生素,防中暑,治牙龈出血,美容。可以做菜也可以当水果吃哟。
(2)黄瓜:翠绿、脆。凉拌青瓜可以减肥。有些人还用来敷面美容。
(3)胡萝卜:红,可以预防近视,人吃了不会那么快老喔。
(4)小白菜:可以帮助我们提供营养、强身健体。可以减肥,预防肥胖症。
(5)南瓜:帮助食物消化,预防便秘
(6)苦瓜:清热消暑、美容、苦瓜、鸡蛋同食能保护牙齿治疗胃气痛、眼痛、感冒、伤寒和小儿腹泻呕吐等
(7)蒜头:蒜头的味道虽然闻着有点辣,但是可以炒着吃、拌着吃,吃了它会把咱们身体里的.病菌全部杀死。增强抵抗力,少生病。
3.引入蔬菜美食:既然蔬菜那么重要,孩子们吃过哪些蔬菜美食呢?
孩子各抒己见,老师适当引导。展示美食图片。(3分钟)
4.展示蔬菜实物,让幼儿根据老师的提示选出对应的实物。
5.给孩子发放蔬菜卡通图片和模型,请幼儿为手上蔬菜上颜色。培养对蔬菜的感情与喜爱。(4分钟)
【课后活动延伸】
安排区域活动:
方案一:带领孩子观看蔬菜园
方案二:模拟蔬菜超市,自主选择,进行营养搭配。引导幼儿将所学知识应用到生活中,养成合理膳食的习惯,增强学习的兴趣。
中班教案 篇3
活动目标:
1、感受小星星乐曲的旋律,初步感知4/4拍的音乐节奏,巩固幼儿节拍的稳定性。
2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作,并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。
3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。
4、能唱准小星星曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
激光笔人手一个。
活动过程:
1、熟悉环境,问好。
1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老师 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~
2、观看"星星"表演一一完整欣赏音乐
(1)故事:小星星特别想变成流星,星星妈妈说:要有本领才行呀,第一天,要会眨眼睛,第二天,跳4个圈圈舞哟,第三天,流了好多的汗要洗洗澡,变得香香的,第四天变成流星,我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的'。
(2)教师随着音乐用手电筒往墙壁打光,幼儿整体欣赏音乐。
提问:星星妈妈是怎样变成流星的?
3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节,分段感受音乐(音乐声音小点一一背景音乐)。
导语:来,我们一起帮帮小星星学本领。
A、眨眼睛:
导语:首先我们要教给小星星眨眼睛,你的小手能变成大眼睛吗?你会怎样眨?
B、跳圈圈舞:
导语:哇,小眼睛变亮了,我们来圈圈舞,你会怎样跳圈圈舞?(音乐圈圈舞)
C、洗澡:
哦一一流汗了,我们洗洗澡。(音乐洗澡)D流星:听(音乐流星)一一流星。
4、幼儿和教师律动表演《小星星》一一完整演绎音乐。
导语:小朋友们好棒哟,学会了小星星的本领,小星星邀请我们一起舞蹈来。
放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示,幼儿整体欣赏音乐。
5、星星游戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。
(1)导语:刚才,你们都变成了好美的流星,我许了个愿望,给每人一个神奇的礼物。
(出示魔法棒)
(2)教师给每名幼儿发一个魔法棒,幼儿操作魔法棒表演星星之舞。
①学习使用魔法棒。你会变出小星星吗?
②随音乐《小星星变奏曲》,教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。
③流星宝宝离开活动室。
中班教案 篇4
幼儿园中班数学教案:
半圆形。
活动目标:
1、通过故事表演,让幼儿知道什么是半圆形(圆形二等分之后所形成的图形就是半圆形)。
2、知道2个半圆形合起来是1个圆形。
3、让幼儿能不受图形的颜色、摆放位置的干扰准确地找出半圆形。
4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备:
1、故事头饰。
2、大量半圆形、图形机器人1张、半圆形拼图1张、图片卡3张。
活动过程:
一、师生共同表演。
1、表演活动。
2、故事后:老师:“哎,狐狸,狐——狸。”(狐狸不回头并走出门口)师问:“狐狸干什么呢?(拿不到奖品)为什么狐狸拿不到奖品呢?,它的奖券哪里来?……(引导幼儿说出故事的内容)
小结:原来圆形的奖券给狐狸从中间撕开变成了2个半圆形。
二、幼儿进行故事表演。
请2位幼儿分别扮演狐狸和小松鼠,老师当山羊进行表演。
故事表演到最后,山羊对狐狸说:“狐狸,你别急着走,想拿到奖品去跟小松鼠商量一下吧,想想办法?
小结:两个半圆形合起来变成一个圆形。
三、发给每位幼儿一个纸圆,让幼儿把圆形变成半圆形,用手摸摸半圆形是怎样的,然后轻轻地告诉旁边小朋友。
四、利用游戏加深幼儿对半圆形的`认识。
1、示图片卡,请幼儿从中找出半圆形。
A、先出示一张图形卡,全班幼儿一起找出半圆形;
B、依次出示2、3张图形卡,分别请2位幼儿比赛看谁最快找到半圆形。
五、寻找图形游戏。
1、出示机器人图形,让幼儿看看哪些是半圆形并数数一共有多少个半圆形。
2、拼图活动。
出示用半圆形拼成的图片,引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西。拼完后告诉旁边的小朋友“我用几个半圆形变出什么来”。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
中班教案 篇5
活动目标:
1、理解诗歌内容,喜欢朗诵和仿编诗歌。
2、发展幼儿的语言表达能力及创造力。
3、培养幼儿的合作精神。
活动准备:蜡笔若干;白纸若干;与诗歌内容相符的图片; 手偶若干副。
活动过程:
一、引题,出示手偶,引起幼儿的兴趣
1、师:今天,老师请来了几位小客人,你们看,它们来了。出示手偶:小朋友,你们好!我们是魔术师。我是红蜡笔魔术师;我是黄蜡笔魔术师;我是蓝蜡笔魔术师;我是紫蜡笔魔术师;我是绿蜡笔魔术师,认识大家很高兴。
2、手偶:今天我们带来了精彩的魔术表演,请小朋友们欣赏。
二、学习诗歌
1、结合图片教师示范朗诵诗歌。
2、提问:
魔术师:刚才我们表演的魔术,你们喜欢吗?
我们都变出了什么呢?
3、为诗歌起名字
师:咦!这好象是一首好听的诗歌,我们来为它起个名字吧!
4、表演诗歌
师:诗歌有了好听的名字,下面我们小朋友就和蜡笔魔术师们一起来朗诵诗歌,好吗?
三、幼儿创编诗歌
1、启发幼儿蜡笔魔术师还会变什么?
手偶:小朋友你们知道吗?我们魔术师的本领可大了,会变许许多多的东西呢!
红蜡笔手偶:我除了会变红红的太阳,还会边好多好多的东西呢!
其他手偶:我们也一样,我们也一样!
2、结合生活幼儿进行创编
师:那老师要考考你们,想想魔术师的颜色和他们的本领,还回变什么呢?并象老师这样编出好听的诗歌来。
(幼儿带上小蜡笔手偶进行诗歌创编。)
四、幼儿合作创编
1、 分组讨论
师:请每组的`小朋友在一起想一想,你们想与魔术师们变什么魔术呢?
2、 集体绘画
师:请小朋友选择自己喜欢的魔术师,与同组的小朋友合作变出一幅美丽的图画,并把它编成一首好听的诗歌。
3、 展示作品,分组表演诗歌。
五、 结束部分
结合生活环境,幼儿进行诗歌创编,并表演给听课老师或其他班级的幼儿看。
中班教案 篇6
一、活动目标:
1、引导幼儿在细致观察的基础上进行讲述,丰富幼儿的词汇“凿”、“补丁”
2、丰富幼儿的生活经验。
3、理解成语故事的教育意义。
二、活动教、学法:
1、首先引导幼儿观察画面所示的时间,这为后面匡衡为什么凿壁做好铺垫。
2、然后引导幼儿观察匡衡家里怎么样,也是为后面更好地理解故事及明白故事教育意义打下基础。
3、由于生活经验的不足,幼儿可能对“透光”理解得不够清楚,因此在课前老师有意识地通过做实验,让幼儿更直观地理解“透光”的意思。
4、幼儿通过观察图片、老师的循序引导,进行看图讲述,讲述时采用自由结伴讲述、重难点讲述,使幼儿进一步理解故事的教育意义和语言的表达能力。
三、活动重、难点:
幼儿明白匡衡发现隔壁邻居家透过来的亮光时有什么奇想,来解决自己遇到的困难。
四、活动准备:
教育挂图、字卡“凿壁借光”、“补丁”
五、活动过程:
1、“今天老师要给大家介绍古时候的一位小朋友,他的名字叫匡衡,为什么会介绍他呢?因为他做了一件很不错的事,到底是什么事呢,等老师讲完故事后就会知道了。
2、老师讲一遍故事。
3、讲完后,提问:“
(1)、“图上的名字叫什么?故事里讲的是谁?他做了一件什么事?”
4、出示挂图,提问:图上的这个小朋友就是匡蘅。这是什么时候?你从什么地方看出来的?(晚上,天上有星星 )他的家是怎样的呢?你是从哪里看出来的?(很穷,衣服、被子上都有补丁,墙壁也烂了)一天晚上,匡衡发现了什么?(亮光)亮光是从哪里来得?这时匡蘅想了一个主意,是什么主意呢?
5、“小朋友都知道这个故事叫“凿壁借光,老师把字写出来了,看,这就是“凿壁借光”,这个凿字就是挖槽或钻孔的工具,这个壁是什么意思(墙壁),凿壁就是把墙打了一个洞。
6、幼儿自由结伴,围绕图片内容进行讲述。
“这副图我们已经看完了,现在请大家和你身边的朋友一起讲讲故事。”
7、请个别幼儿讲述。
“谁愿意把这个故事讲给大家听?”
8、老师完整地讲一遍故事。
“这个故事是一个成语故事,就象原来我们学的一鸣惊人、滥竽充数一样,今天我们又学了一个新的成语故事叫什么?(凿壁借光)现在老师完整地将这个成语故事讲一遍,讲完后我要请小朋友告诉大家这个故事让我们明白了一个什么道理。”
引导幼儿结合实际说说学习匡横的'精神:遇到困难时他怎么想办法来解决,教会幼儿解决问题的方法。
六、活动反思:
亮点:
1、教师在课堂中的灵活性较强,随机教育把握得较好,通过课堂上出现的词语“补丁”,有幼儿能根据课外书籍来解释的时候,老师对幼儿及时进行了肯定和表扬,这样激发了其他孩子爱看书的好习惯,这对幼儿是终生受益的。
2、对于大班幼儿,老师有时说出“真的吗?老师都不知道呢”等语言,幼儿学习的积极性就会提高。
中班教案 篇7
活动目标:
1、正确点数夹子的数量,按颜色分类,并比较多少,通过添上或去掉的办法使两种物体一样多。
2、按卡片上6~7的数字或点子匹配相应数量的夹子。
3、喜欢参加活动,乐意在同伴面前讲述自己活动的过程。
4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、铃鼓一个、透明胶带。
2、红、绿塑料夹子若干,“花”(画有数字6~7和点子)若干
3、夹子放在两个大篓子里,每个幼儿的.椅子下放一只小篓。
活动过程:
一、夹夹子。
1、出示小夹子。
师:老师今天给你们带来一些小礼物,看,是什么?
2、介绍游戏玩法和规则。
师:我想请你们用小夹子来打扮自己,把自己变漂亮。你们想把小夹子夹在哪里呢,举手告诉老师?
3、教师敲击铃鼓,幼儿游戏。
二、数夹子。
1、请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。
2、请幼儿和同伴互相数数、说说各自夹了几个夹子,都夹在什么地方。
3、请2~3个幼儿说说自己身上夹子的数量,大家一起验证。
小结:刚才有的小朋友的夹子夹在…,有的小朋友的夹子夹在…
有的小朋友的夹子夹在…,有的小朋友夹得多,有的夹得少。
三、给夹子分类,比较多少。
1、引导幼儿将相同颜色的夹子夹在一起。
师:告诉老师你身上的夹子有哪些颜色?现在我们来比赛,把你身上的红色夹子夹成一排,绿夹子夹成一排,比比谁夹得又快又整齐!
2、幼儿比赛排夹子。
师:排好了吗?谁来告诉大家你身上红夹子有几个?绿夹子有几个?哪个多?哪个少?
3、请几个幼儿站在前面来说一说。
4、将两种夹子变成一样多。
小结:有的小朋友身上是红色夹子多,有的小朋友身上是绿夹子多,有的是一样多。那红色夹子和绿色夹子不一样多的,你有什么好办法把红色夹子和绿夹子变得一样多?
5、幼儿用去掉或添上的办法操作。
6、请个别幼儿到前面,大家一起检查。
小结:小夹子玩了这么久想回家了,请你们将小夹子轻轻取下来,放在你椅子下的篓子里。
四、做“花”打扮教室。
1、师:看,老师用夹子做成了什么?你们看这朵花的花心是什么?花瓣有几朵?
2、幼儿操作,教师检查指导。
3、用透明胶带展示幼儿做的花。
4、结束活动。
师:我们的教室现在变漂亮了,我们一起出去玩一玩吧!
中班教案 篇8
活动目标:
1.用各种色彩的蔬菜(水果)切片摆放造型美的图案,通过多种感官的参与让幼儿充分体验活动带来的快乐。
2.感受各种色彩及有规则的图案所表现的美,提高审美能力,让幼儿学会欣赏与分享。
3.发展幼儿的想象力、动手操作能力及创新性思维,激发幼儿对民族饮食文化的兴趣 。
活动准备:
知识准备:幼儿已经感受过中国饮食文化色、香、味俱全的特点。
物质准备:胡萝卜、黄瓜等各种色彩的蔬菜(水果)切片、盛装切片的小盘2.一次性桌布、消毒毛巾3.厨师围裙、帽子4.用色纸制作做的幼儿选票5.数码相机 、欢快的音乐
活动重点:
感受不同的色彩、形状搭配带来的美及我们民族饮食文化的特点。
活动难点:
用不同蔬菜(水果)的切片摆放各种造型的拼盘。
活动过程:
一、导入部分。
1.教师装扮成厨师姐姐,以启发式谈话法激发幼儿活动的兴趣。
2.教师现场制作“快乐大拼盘”,幼儿欣赏。
二、经验交流部分请幼儿想一想、说一说:
1.觉得这个拼盘摆放得像什么?是用哪些蔬菜(水果)拼成的?
2.这个拼盘是怎么摆放的?
3.厨师姐姐为什么要这样摆呢?
教师小结:做拼盘的时候我们要选择不同颜色、形状的`材料搭配起来,摆成好看的图案,这样拼盘会很漂亮,闻起来很香,能给大家带来美的感受,而且美味又营养 。
三、尝试与探索部分。
1.幼儿自由分组,用不同色彩的各种切片制作“快乐大拼盘” 。
2.集体展示与分享(鼓励幼儿向同伴推荐自己的拼盘,相互交流、共同分享)
3.幼儿自由投票,选一选“你最喜欢的快乐大拼盘” 。
4.用数码相机现场拍摄并公布“最受欢迎拼盘”奖项。
四、情绪体验部分。
以一段欢快的音乐为背景,幼儿进行自助餐品尝,和好朋友一起分享劳动与创造的快乐 。
中班教案 篇9
设计意图:
中班幼儿在集体学习活动中的有意行为逐渐增加,能够接受教师或同伴的建议,愿意独立或与同伴一起努力完成一些力所能及的学习任务。在本次教学活动中,我巧妙地将《努力生长的小种子》的绘本故事和《雪人之舞》三段体MP3音乐进行整合、匹配,引导幼儿根据音乐的旋律和节奏,自由想象并合拍、创造性地表现“努力生长的小种子”,因势利导地帮助每一位幼儿立足于自身原有经验,获得“即兴表演、个性演绎”的乐趣。
目标:
1.感知乐曲的三段体结构,尝试跟随乐曲的旋律和节奏,自由想象并合拍表现“努力生长的小种子”。
2.乐意和同伴分享动作创编、合拍表现的经验,体验分组表演、结伴游戏的乐趣。
准备:
1.经验准备:开展几种常见小种子的发芽小实验,了解常见小种子的发芽及生长过程;熟悉绘本故事《努力生长的小种子》。
2.物质准备:PPT课件“努力生长的小种子”,奥尔夫MP3音乐《雪人之舞》(剪辑:完整乐曲、3个乐段乐曲)。
过程:
一、回忆经验:交流、讨论小种子的生长过程
1.自由交流、分享关于“小种子健康成长”的认知经验。
师:前几天,我们分享了一本特别有趣的电子图书,书名叫《努力生长的小种子》。现在,谁来告诉大家,小种子到底是怎样努力生长的呢?
2.结合PPT课件,教师声情并茂地讲述绘本故事《努力生长的小种子》。
师:我们再来分享一下这本电子图书,看看小种子到底是怎么努力生长的,好吗?
3.集体梳理并汇总“小种子健康成长"的过程。
师:原来一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、开花结果”这三个过程,才能发育成熟并且健康长大。
二、感知音乐:探索、表现小种子的生长过程
1.完整欣赏第一遍(初步感知音乐旋律及音乐结构)。
师:今天,我还带来了一段非常好听的音乐,讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事。我们一起来听一听吧!请你一边听、一边想,你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子到底在干什么呢?如果你听懂了,一会儿请告诉大家。(幼儿欣赏音乐。)
师:你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子好像在干什么呢?
师:这首曲子可以分成几段呢?第一段、第二段、第三段分别有什么特点呢?
师:对,你们讲得真好。这首乐曲可以分成三段,第一段、第三段的速度快一点,好像是小种子在努力生长、开花结果;第二段的速度慢一点。好像是小种子在耐心等待风娃娃和蝴蝶来传播花粉。接下来,我们一段一段地来听。
2.聚焦熟悉第一乐段(自由想象小种子努力生长的过程)。
师:先来听第一段音乐。请你一边听、一边想,小种子是怎样努力生长的呢?你也可以跟着音乐学一学小种子努力生长的动作。
(1)自由探索“努力生长的.小种子”的肢体动作,并合拍表现相应的音乐情境。
(2)交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的肢体动作。
师:小种子是怎样努力生长的呢?谁愿意来表演小种子努力生长的动作?
师:我们跟着小老师来学一学这几个身体动作,好吗?
师:刚才几个小朋友表演的小种子努力生长的动作真好看,而且都是有节奏的,速度不快也不慢,一拍一拍很稳定,我们一起再来练习一下。
3.聚焦熟悉第二乐段(合拍表现风娃娃来了、蝴蝶传播花粉)。
师:前面我们听过,知道第二段音乐有点慢,但是听起来很优美,讲的是风娃娃、蝴蝶为小种子传播花粉的音乐故事。现在请你们跟着音乐的旋律和节奏,试着一起来表演这一段,希望你们的动作合拍又好看。
(1)自由探索“风娃娃来了、蝴蝶飞舞”的肢体动作,并合拍表现相应的音乐情境。
(2)交流、分享各自创编的“风娃娃来了、蝴蝶飞舞”的肢体动作。
师:我们可以用什么样的身体动作表演风娃娃呢?蝴蝶飞舞的时候,又可以做一些什么样的身体动作呢?你愿意表演给大家看吗?
师:请大家听着音乐、跟着小老师,一起来学一学这几个动作。
师:刚才,你们表演的风娃娃、蝴蝶传播花粉的动作很合拍、也很有创意,而且这几个动作是有节奏的,动作整齐又合拍,速度稍微有点慢,很柔软、也很优美,大家跟着音乐一起再来练习一下。
4.聚焦欣赏第三乐段(创造性地表现植物长大、开花结果)。
师:风娃娃、蝴蝶传播花粉之后,小种子就会怎么样了呀?
师:对,不仅会继续长大,还会开花结果呢。
师:接下来,我们就来听第三段音乐,表演“努力生长的小种子”是怎样继续长大、开花结果的。这一次,当音乐结束的时候,请你做一个小种子长大以后“开花结果”的身体动作造型。注意,你的动作姿势要保持不变,让大家欣赏一下,好吗?
(1)自由探索“植物长大、开花结果”的肢体动作,并创造性地表现相应的音乐情境。
(2)交流、分享各自创编的“植物长大、开花结果”的肢体动作。
师:你的果树上开出了什么样的花朵?结出了什么样的果子?
师:谁愿意来表演一下,你刚才用了什么样的动作来表现小种子长大以后“开花结果”的音乐故事呢?
师:这是一棵多么神奇的果树,开出了许多美丽的花朵,结出了许多特别好吃的果子。
师:请大家听着音乐、跟着小老师学一学吧。
师:刚才,你们表演的小种子长大以后“开花结果”的动作真好看,而且节奏也很稳定,动作整齐又合拍。我们跟着音乐再来练习一下,好吗?
三、游戏体验:分角色表演“努力生长的小种子”的音乐故事
1.幼儿扮演努力生长的小种子,教师扮演风娃娃和蝴蝶。
师:这是一个特别有趣的音乐故事。努力生长的小种子在美妙的音乐声中健康、活泼、快乐地生长;小种子在耐心等待的时候,风娃娃和蝴蝶为小种子传播花粉;小种子继续努力生长着,开花了、结果了,大家都很喜欢它。接下来,请你们来扮演努力生长的小种子,我来扮演风娃娃和蝴蝶,我们一起跟着音乐的旋律和节奏,把这个特别的、有趣的音乐故事酷酷地、美美地表演出来,好吗?
2.男孩扮演小种子,女孩扮演风娃娃和蝴蝶飞舞。
师:现在,我们要分成男孩、女孩两组进行音乐故事的表演。哪一组愿意先来表演努力生长的小种子呢?
3.女孩扮演小种子,男孩扮演风娃娃和蝴蝶。
师:这次,我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。女孩来表演努力生长的小种子,男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看,这次表演时的身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩呢?大家一起来试一试吧!
延伸活动:
创设班级小舞台区角环境,投放相应的音乐游戏活动材料,供幼儿继续自主探索,个性化地创编、表演“努力生长的小种子”的音乐故事,循序渐进地丰富小种子“克服困难、健康生长、花枝招展”等音乐游戏情节,由此帮助幼儿充分感受并深刻体验“合拍律动、趣味游戏”所带来的独特艺术魅力。
中班教案 篇10
一、活动目标
1、欣赏故事《最后一片叶子》,初步理解故事内容,体验人物的情感。
2、体会最后一片叶子给琼西带来的希望,并乐意帮助身边的人给别人带去希望。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
二、活动准备:
PPT、树叶
三、活动过程
1、观察人物引题师:今天老师给你们带了一个故事,我们先来看认识一个人(出示图片1)师:这个女孩叫琼西问:小朋友们琼西怎么了?(很伤心、很难过、想哭)回应:看到她这么难过,你难过吗?我发现你是一个很能体会别人心情的人问:那你认为他为什么会难过、伤心呢?
回应:有这个可能,看来你已经动脑经了,你很有自己的想法真厉害师:琼西到底发生了什么事?让我们一起来听听故事。
2、分段讲述故事
A、讲述故事第一部分(出示PPT3-7、音乐)(苏和琼西是一对好姐妹。一个寒冷的冬天,琼西不幸得了肺炎,她病得很厉害,治好的希望很小。这一天苏发现琼西的眼睛睁的大大的,望着窗外,倒数着10、9、8、7、.....原来窗外的树叶正被风吹得一片一片往下落,琼西正数着树上剩下的叶子。琼西对苏说:“我在看树上的叶子,如果树上一直有叶子,我就会慢慢好起来,如果树上一片叶子也不剩了,我就会死掉。)问:小朋友们琼西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么样?
问:谁听清楚了病床上的琼西在干什么?(数树叶......)她是怎么数的?
回应:她倒着数是因为树叶越来越少了。
追问:她为什么要数树叶?(因为树叶一直有叶子.........)提升:你回答得真好,琼西是把树上的叶子当成了她活下去的希望师:可是树上的叶子越来越少了,琼西她能活下去吗?
B、讲述故事第二部分(苏把琼西的怪想法告诉了他们的朋友贝尔门,他是一位六十多岁的老画家。)师:听,这天晚上发生了什么事儿?
师:在这样的一个夜晚你害怕吗?有一个人比你更害怕,她是谁?
问:琼西她在害怕什么?
问:那贝尔门爷爷知道后,他会怎么做呢?
小结:在这样一个风雨交加的夜晚,琼西的.希望叶子有没有掉光呢?
C、讲述故事第三部分(第二天早晨一醒来,琼西和苏惊奇的看到窗外的树上还有最后一片叶子,白天过去了,那片孤零零的叶子仍牢牢地挂在树枝上。第三天早晨,那片树叶还在那里。一连好几天,最后一片叶子始终没有掉落。琼西慢慢好起来了,可楼下的贝尔门爷爷却去世了。)问:第二天发生了什么事?树上的叶子掉光了吗?(树上还有最后一片叶子)提升:是呀,就是因为这片叶子琼西才慢慢的好起来。
师:可是故事里告诉我们说琼西慢慢好起来了,可楼下的贝尔门爷爷却去世了。
问:为什么贝尔门爷爷过了那个风雨交加的夜晚就去世了呢?谁能猜猜到底发生了什么事?
D、讲述故事最后一部分(原来,在最后一片叶子掉下来的那个刮风下雨的夜晚,贝尔门冒着风雨在墙上画了一片叶子,他因为淋雨受凉也得了肺炎,他年纪太大,身体又弱,几天后就死去了。)师:孩子们,原来这片希望的叶子是谁送给琼西的?
师:贝尔门爷爷不顾自己的生命危险,却给琼西来了希望。我们一起为贝尔门爷爷鼓鼓掌吧。
师:让我们一起完整的来欣赏一下这个让人感动的故事吧。
3、完整欣赏故事师:孩子们,每个人都需要希望,希望可以给生病的人带来健康,希望可以还给不开心的人带来开心。
4、结合生活师:在我们生活中也有很多人像贝尔门爷爷一样给别人带来的希望,我们一起来看一看吧。
A、医生B、解放军C、小朋友之间的帮助
5、结束部分(希望的叶子)
【教学反思】
孩子对小女孩的心里变化过程很难感受,树叶的掉落和小女孩的病情是息息相关的,当树叶掉光时就预示着小女孩即将离去,重点突出最后一片树叶的作用和寓意。孩子由于很少有这种体会,所以他们很难理解树叶和小女孩的死有什么微妙的关系。课堂教学准备上,前期经验和情感的缺乏,导致孩子不理解最后一片树叶的含义。
课前应该先让孩子有相关的情感体验会感受,这样的话效果会更好,更能产生情感共鸣,到达教学效果和目的。教师在讲述故事时应该加以丰富的感情和音乐,烘托出故事的情感。孩子会在音乐、语言中被感染,对小女孩的遭遇产生共鸣,达成目标一:初步感知希望对生命的意义,感受现在的幸福生活。其实我也在思考这样的一个问题,如此伤感、不幸的东西是否适合让孩子看、听、接触、感受,甚至拿到课堂上来教学。我们的孩子离它太远了,当然我希望他们永远都不要接触到这种苦难,但是希望他们能通过别人的不幸来体验到自己的幸福生活,珍惜美好的人生。这种东西不是通过一个故事或者一节课就能让孩子明白的,但至少他们有一定的感触和想法。
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