大班教案

时间:2024-05-05 08:37:08 教案 投诉 投稿

大班教案5篇[通用]

  作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的大班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班教案5篇[通用]

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、在玩土豆一家的游戏情境中,尝试进行默念,感知休止节奏。

  2、能用语言、动作有节奏地大胆表现。

  3、体验节奏活动的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿经验准备:了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各种营养,会做《土豆一家》的手势菜谱。

  2.物质准备:《土豆一家》的PPT

  活动过程:

  一、复习儿歌《土豆一家》

  1.看图片复习儿歌

  2.跟随音乐尝试说唱儿歌重点关注:儿化音清晰到位,节奏、动作稳定。

  二、吃土豆,感知休止符

  1、初步感知游戏方法过渡语:每个小朋友都念的整齐、接得好,接下来老师要带你们做一个游戏,看看怎么做?(播放课件)重点提问:

  ◆你能看懂图片上讲的什么?(丝儿手心朝外、片儿手背朝外)

  ◆那么怎么做呢?

  小结:把丝儿、片儿吃到肚子里了,嘴里就没有声音了,而用不同的动作变现。

  2、分组操作探索发现要求:老师为你们准备好了儿歌图片,分成男女2组,8个人一组每组好好商量一下先吃一样什么,然后把吃掉的这样东西去掉,一起试一试、练一练,等会儿邀请你们表演哦!

  ◆交流表现,(根据幼儿选择的出示相应ppt4或5)

  ◆重点提问:哪组先来?

  他们表现的好吗?为什么?你们用什么好办法说的这么整齐的'?(吃得这么干净?)小结:哦,虽然不能说出来,但空格在,节拍还在,只是心里数了,这样的话不会乱,也不会丢掉了,行不行?我们一起试一试,别忘了好办法噢!

  ◆跟着音乐旋律节拍集体用语言、动作表现小结:哦,难不倒你们。原来不管吃掉丝儿还是片儿,我们可以用心理数的方法不说出来,留在这个节拍整齐地表现出来,真能干!接下来老师觉得刚才吃掉一样东西还不够,现在请你们把丝儿、片儿全吃掉,行不行?用刚才的好方法。

  3、分组操作探索--吃掉丝儿、片儿

  ◆幼儿分组观察图片(吃掉二样东西)探索学习

  ◆2组幼儿同时表演,教师做观众,观看并评价。

  ◆再次合着音乐表演,大胆用语言、动作表现三、完整表现--全部吃掉

  ◆重点提问:全部吃掉,怎么办?(不发出声音,只做动作)

  ◆完整表现把土豆全部吃掉。

  ◆表演--全部吃掉与客人老师PK。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、学唱歌曲,理解歌词所表达的意思。

  2、感受并学习用不同的动作、表情、声音来表现歌曲的情绪变化。

  3、体验与同伴合作歌唱、表演的快乐。

  活动准备:

  图谱、钢琴

  活动过程:

  一、复习歌曲《好朋友》,进行发声练习。

  孩子们,昨天我们学了一首好听的歌曲叫《好朋友》,我们一起来唱一唱吧。

  小朋友就应该像歌曲里唱的那样互帮互助,团结友爱,是不是?

  二、理解并学习歌词。

  (一)通过图谱,初步理解歌词内容。

  今天早上,有个小朋友告诉我说,他和好朋友之间发生了一件事情,到底是什么事情呢?我们一起来看看。

  1、出示图谱1(两个人面对面生气)

  (1)他们怎么了?你从哪里看出来的?

  (2)教师小结:原来两个人生气了。你也生气了,我也生气了。

  2、依次出示图谱2---6,帮助幼儿理解歌词。

  (二)进一步熟悉歌词并学说歌词。

  根据这两个小朋友发生的事,老师把它编成了一首好听的'歌曲叫《拉拉钩》,请你竖起耳朵先来听我说歌词。注意老师的语气哦。

  1、教师完整说一遍歌词。

  引导幼儿该用什么样的语气说。

  2、请幼儿跟学歌词。

  ××说的让我一听就知道他是生气了或是开心。

  3、挑出单句,再次学说。

  哪句说的不对,纠正后再学。

  三、学唱歌曲,感受歌曲情绪。

  (一)教师清唱歌曲。

  请你竖起耳朵,认真听一听老师是怎么唱的?

  (二)教师再次范唱歌曲,体会间奏的作用。

  小朋友发现没有?中间有一段是没有歌词的,是这首歌曲的间奏。间奏我们不唱,但是可以做动作。

  (三)幼儿跟学歌曲。

  1、幼儿跟学第一遍。

  (1)提要求:间奏前面说的是他们生气了,你唱的要让我一听就知道你是生气了;后面的部分要让我听到你是很开心,好吗?

  (2)教师小结:你们唱的真不错。但是有个地方学得不太好,请你再来听一听。

  2、挑出单句,再次学唱。

  注意及时纠正,教孩子们正确的唱法。

  3、幼儿再次学唱歌曲。

  提出更高要求,并及时发现问题、解决问题。

  4、再次学唱一两遍歌曲。

  5、分组学唱歌曲(两组两遍)。

  6、分组接唱歌曲(相互交换,两遍)。

  四、创编舞蹈动作。

  小朋友,想一想,我们学唱的这首歌,还能加入什么样的舞蹈动作呢?

  (一)讨论:请你和旁边小朋友说一说你的动作。

  (二)逐句请幼儿示范,引导幼儿创编出不同的舞蹈动作。

  (三)集体进行表演唱。

  请小朋友一起加上你的动作,边唱边表演吧。

  (四)幼儿结伴进行表演唱两遍。

  五、教师总结。

  今天小朋友们学得真棒。如果在生活中,你和好朋友有矛盾了,生气了,就可以用我们今天学的拉拉钩的好办法和好,还做好朋友。让我们一起去把这个好办法告诉其他班的小朋友吧。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、 尝试用钻和跨的动作玩游戏,提高身体的灵活性和协调性。

  2、在游戏中体验合作运动的乐趣。

  活动准备:

  1、大泡沫板(两人一块)

  2、标记线

  3、游戏示意图卡

  4、音乐

  5、禁令标志图示

  活动过程:

  一、热身运动:

  老师:孩子们!我们背上小书包去郊游了!出发!

  (动作:跷跷板、划船、小火车、过河……)

  提示:幼儿随着音乐节奏,在老师引领下利用泡沫板,尝试同伴合作进行热身运动

  过渡:孩子们,我们先坐下来休息一会,(队形:半圆)

大班游戏《烤香肠》教案<spanhttps://p.9136.com/0h/l/allimg/<p>  <strong>二、体育游戏《烤香肠》</strong></p><p>  <strong>(一)引发游戏兴趣</strong></p><p>  1、 你们吃过香肠吗?你能用身体来表现香肠的吗?(幼儿动作表演)</p><p>  2、 今天我们就来玩一个有趣的游戏,名字就叫《烤香肠》怎么玩呢?</p><p>  <strong>(二)老师介绍游戏的玩法和规则(提示:规则卡)</strong></p><p>  1、老师一边讲述游戏的方法一边用图示卡进行提示并突出游戏的`重点动作:跨、钻</p><p>  2、请两位幼儿进行示范,再一次理解游戏的玩法</p><p>  3、介绍游戏方法过程中穿插游戏规则</p><p>  烤三次“香肠”才能算熟(“厨师”从做“香肠”的小朋友身上跨过去,“香肠”翻个身,“香肠”手脚着地,做拱门状,变胖了,“厨师”从“香肠”下面钻过去算作烤一次;循环持续跨过去、钻回来,反复三次,“香肠”就熟了。</p><p>  烤好的“香肠”要做一个可爱有趣的动作,表示香肠烤熟了。</p><p>  两个朋友可以互换角色,再次游戏。</p><p>  4、交代游戏的注意事项:双手护胸自我保护</p><p>  <strong>(三)幼儿游戏</strong></p><p>  1、幼儿两两合作进行游戏的尝试,练习跨和钻的动作,完成游戏“烤香肠”</p><p>  2、交流分享并示范</p><p>  说说你们用什么好办法能让“香肠“烤的快一点?</p><p>  如果一个是矮个子和一个高个子合作的话,又能用什么好办法烤的快一点呢?</p><p>  3、幼儿再次练习</p><p>  <strong>(四)游戏竞赛“烤香肠大赛“</strong></p><p>  1、 交代游戏玩法:将幼儿分成4组,每组6人,前4人做“厨师”,后4人做“香肠”。“香肠”一次躺在垫子上。“厨师”要跨过每一根“香肠”,再从每一根“香肠”下钻回来,拍一下“小厨师”的手,下一位“厨师”才能出发。重复前面的动作,直至所有的厨师都拷过香肠。</p><p>  2、 介绍游戏规则:</p><p>  第二个“厨师”在与第一个“厨师”拍手前不能提前越线。</p><p>  率先考完所有“香肠”的“厨师”组获胜。</p><p>  3、 交代游戏注意事项:“厨师”要注意安全,不要把“香肠”踩坏了。(提醒做“香肠”的小朋友双手抱在身体上保护好自己)</p><p>  4、 幼儿开始游戏</p><p>  四、结束活动:幼儿放松运动</p><h2>大班教案 篇4</h2>
<p>  <strong>活动目标:</strong></p><p>  1.让孩子学习描述事物的主要特征,捕捉有用的信息进行猜测。</p><p>  2.培养幼儿的规则意识,体验和同伴集体游戏的乐趣。</p><p>  <strong>活动准备:</strong></p><p>  PPT;“我的祖国”“国庆节”等主题活动的幼儿前期经验准备。</p><p>  <strong>活动过程:</strong></p><p>  (一)说说游戏,交代规则</p><p>  1.兴趣激发。</p><p>  师:玩过猜谜语的游戏吗?今天来玩一个游戏,题目是——PPT展示:猜猜乐。(引导识字幼儿逐一读出)</p><p>  师:大屏幕里藏着许多的秘密,要请你来猜一猜。</p><p>  (直接导入,没有花哨的噱头,适合大班幼儿的思维,简洁明了;关注了幼儿随机的识字兴趣。)</p><p>  2.倾听规则。</p><p>  师:老师来说说规则,请听仔细:</p><p>  第1,请到的孩子趴在老师身体上,和老师来抱一抱。</p><p>  第2,其他的孩子要认真仔细地看大屏幕上的图片,但不能把名字说出来。</p><p>  第3,每人用一句话来说一说它的特征。(什么是特征呢?对,由颜色、形状,想想看还有什么?)</p><p>  第4,如果猜到就说出来。</p><p>  第5,猜对的小朋友应该去谢谢为你提供信息的朋友。</p><p>  师:明白了吗?明白的请举手。</p><p>  (教师指令明确,易于为幼儿听懂与理解;幼儿的学习习惯非常好,安静倾听并很认真,表现出来的言行正是教师日常点点滴滴教育与培养的自然流露。)</p><p>  (二)热身运动,掌握玩法</p><p>  1.初次游戏,真实理解规则</p><p>  (PPT展示图片——熊猫,在吃竹子;文字:熊猫)边出示边提醒幼儿:千万不能把名字说出来哦!</p><p>  师:谁来提供信息。</p><p>  幼:它是胖胖的。师:哦,它是什么样的。</p><p>  幼:它有黑黑的圆耳朵,和黑黑的眼圈。师:脸上的特征说出来了。</p><p>  猜出——熊猫。师:你是从哪里猜出来的?</p><p>  师:还有什么特征可以告诉大家?幼:生活在四川;爱吃竹子;……</p><p>  师:是我们国家的什么?(国宝)什么是国宝啊?(国家的宝贝)</p><p>  (是很重要的一个初次尝试的过程,老师选择了典型图片——熊猫,既是幼儿所熟悉喜欢的,其特征又易于为幼儿描述和表达,让幼儿在实践游戏的过程中初步学会了游戏规则,并体验了成功,引发了后续游戏的积极动力。)</p><p>  2.再次游戏,细化规则</p><p>  (PPT展示图片——国旗一面,文字:国旗)师:谁来提供信息?一句话来说。</p><p>  幼:解放军叔叔拿着;上面有5颗星星;——猜出国旗。</p><p>  师:除了国旗它还有一个什么名字?(五星红旗)</p><p>  还有什么特征?(方方的——形状,红红的——颜色)</p><p>  这次没有人违反规则。</p><p>  (三)抢答游戏,(再一次游戏,进一步巩固对游戏规则的明确,并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息。)</p><p>  1.体验规则交代要求。</p><p>  师:接下来要分两组进行比赛,规则多了4条——第1,两组从排头依次排队上来猜;第2,每组代表抢猜,猜到的队+10分;第4,把名字说出来的队算输,对方+10分;第4,(出示)这是记分牌,排头翻牌,听到老师说“请加分”才能记分。</p><p>  师:有几条规则?第一条是什么?还有什么?</p><p>  师:这次游戏中猜的都和中国有关。</p><p>  (增添集体游戏的规则,体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题“中国”,提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索,并为本次活动的主题升华打下伏笔。)</p><p>  2.游戏。</p><p>  PPT——天安门城楼</p><p>  师:谁来提供有用的信息?</p><p>  幼:红红的围墙——(天安门城楼)</p><p>  幼:(在座位上轻声)我也猜到了。</p><p>  师:还有什么信息也和天安门有关?</p><p>  猜到的不能把答案藏在心里,否则不能加分了。</p><p>  ——胡锦涛(画像)</p><p>  师:要提供有用的信息。</p><p>  幼:是领导人——毛泽东</p><p>  师:是什么时候的领导人?</p><p>  幼:这个领导人是姓胡的。</p><p>  师:如果不能说胡,该怎么说?他是什么时候的领导人?</p><p>  加一条小规则:除了自己说还要听别人说,下面所有的字都不能说。</p><p>  ——阅兵式</p><p>  幼:解放军;师:是什么人,是解放军在干的。</p><p>  幼:国庆节的时候;师:时间告诉你了,是国庆时干的。</p><p>  幼:他们举着枪;师:告诉你他们身上的装备。</p><p>  幼:在很整齐地走路;——阅兵式</p><p>  师:提供了时间、装备、谁在干什么、他们在做什么?</p><p>  感谢给你提供正确信息的人,去跟他们握握手。</p><p>  ——脸谱</p><p>  幼:……;师:看看图片都和什么有关?都往那边想。</p><p>  幼:是一个面具;师:是什么东西告诉你了。</p><p>  幼:涂上颜色的。——脸谱</p><p>  师:第一个信息很重要,去感谢一下。</p><p>  ——兵马俑</p><p>  幼:和皇帝有关;</p><p>  幼:有很多的兵和马;师:有谁?</p><p>  幼:有车;师:有什么?</p><p>  幼:用泥土做的;师:材料,用什么做的?——兵马俑</p><p>  师:在哪里?还可以有什么信息?谁发现的?谁把它挖掘出来?跟哪个皇帝有关?</p><p>  ——牡丹(链接音乐:牡丹之歌)</p><p>  幼:一朵紫色的花;师:是什么告诉你了。</p><p>  幼:玫瑰;牡丹</p><p>  师:牡丹是什么?中国的什么花?来听一首歌“牡丹之歌”,有没有听过?我们的国花是什么?</p><p>  ——中国国家馆</p><p>  幼:一个场馆;——中国馆</p><p>  师:正确的名字叫什么?这幢房子的特征还有什么?</p><p>  ——(影星)成龙</p><p>  师:这两个字一个都不能露出来</p><p>  幼:演广告片的;是一个演员;功夫很好的;——李小龙</p><p>  师:让他和李小龙区别开来;幼:名字只有2个字;</p><p>  师:他和李小龙的名字最后一个字是什么?——成龙。</p><p>  ◎教师对幼儿的及时关注与不断追随:每个人对每个事物的理解、认识都是有差异的,教师允许幼儿表述自己的见解;</p><p>  ◎教师对幼儿的回应非常到位:始终把握本次活动的重点,随时提醒幼儿围绕“提供有用的信息”来表述自己的认识;对不同幼儿的`不同回答都有不同的反馈,并潜在地将幼儿的思考引向进一步的深入;</p><p>  ◎幼儿有着丰富的前期学习经验的积累:不是一个两个,而是幼儿普遍对活动涉及的众多知识点的非常熟悉,更可喜的是孩子们在学习时的热情与投入;</p><p>  ◎课程设计上对上海时代特征把握——现代与多元:阅兵式、世博会是最新信息的传递,体现的是幼儿学习与社会与生活的紧密联系;音乐TV的链接,呈现的是教师对幼儿学习的多元关注。</p><p>  3.查看记分牌,为胜利的一队颁奖。</p><p>  说说你们是怎么胜利的,胜利队的幼儿相互拥抱。</p><p>  (通过对成功原因的追问,让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)</p><p>  (四)唤发对祖国的热爱。</p><p>  师:前段时间成龙唱了一首歌“国家”,讲了中国的许多地方。</p><p>  来看一看有些什么地方是你认识的?</p><p>  (播放歌曲“国家”MTV+游戏中猜过的所有图片)</p><p>  幼:天安门;长城;天坛,……</p><p>  师:歌中有一句话说得非常好:我心中……</p><p>  (本次活动的点睛之笔,升华与提升在此一举。既是对本次活动的一个回顾与小结,更巧妙地运用了音乐与画面给人的那种情感的渲染,一改爱国情感教育的说教形式,让在座的每一位从心底升腾起一种为祖国自豪和身为中国人的骄傲!)</p><p>  <strong>活动反思:</strong></p><p>  本次活动与其说是游戏,不如说是一次游戏化的集体教学活动,从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发,创设了一个你说我猜、抢答抢猜的游戏情境;选择猜猜的每一件事物都与“中国”息息相关,凝聚了中国元素的精华,在巧妙设置其次第出现的前后顺序中,蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战;活动环节的层层深入却始终围绕以“提供有用信息”为线索让幼儿来学习正确表述自己对不同事物的认识与理解,结合了对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通意识的培养;虽然教师是借班上课,但现场的师幼互动非常融洽,体现在教师对幼儿的兴趣激发、与幼儿的情感交流,也体现在每一位幼儿积极主动地参与学习、同伴间在游戏中的默契配合;整个活动过程,呈现的是一种水到渠成的流畅,是孩子学得愉快、教师教得有效,值得我们学习。</p><h2>大班教案 篇5</h2>
<p>  <strong>【活动目标】</strong></p><p>  1.充分体验各种肢体动作的可能性,促进肢体均衡发展。</p><p>  2.增进同伴友情,体会合作的快乐,增强保护同伴的意识。</p><p>  3.让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。</p><p>  4.能大胆创编动作并在集体面前表现。</p><p>  <strong>【活动准备】</strong></p><p>  空阔的场地(如有条件的话铺设地毯)</p><p>  <strong>【活动过程】</strong></p><p>  1.

  (1)根据教师语言的提示,幼儿按要求做动作。

  (2)幼儿两人一组,根据教师语言的.提示,按要求合作做动作。

  2."过小河"幼儿分两组,一组趴在场地上,间隔1米左右,作为"小河",另外一组幼儿鱼贯地从"小河"上跨过、跳过。

  活动几次后两组交换。

  3."小火车过隧道"幼儿分成两组,一组以俯卧撑,臀部抬起的动作连成一个"隧道",另一组幼儿依次从"隧道"中钻过。

  活动几次后两组交换。

  4."滚地毯"幼儿头朝一个方向肩并肩趴在一起排成一排,变成"地毯"。一名幼儿从"地毯"上滚过去,到达终点趴下也变成"地毯","地毯"另一边的第一位幼儿再开始滚,依次轮流。

  5.结束游戏,放松运动。

  【教学反思】

  体育活动课可以说是大班幼儿最喜爱的活动之一,大班幼儿活泼好动,浑身都有使不完的劲,他们可以在体育活动中尽情的释放自己的力量,和对手激烈竞争,和同伴分享快乐,同时对自己的身体各部份有一定的认识,在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作,以及一些技能技巧练习等等。

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