学校高三英语教案

学校高三英语教案

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的学校高三英语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学校高三英语教案1

　　一、说教材

　　(一)教材内容及分析

　　我说课的内容是外研版《英语》(新标准)高中第一册(必修1)module 2 my new teachers 的reading and vocabulary的短文阅读。本模块以my new teachers 为话题，介绍了具有不同教学风格和个性特征的教师，旨在通过模块的教学使学生学会描述教师及校园生活，并能运用所学词汇、句型来表达自己的喜好，同时通过学习制定好教师的标准使师生之间相互了解。

　　introduction 部分已主要介绍表示个性特征的形容词，并通过听力活动对描述教师风格的陈述进行判断;reading and vocabulary部分要求学生利用提供的词汇阅读三篇短文，了解不同教师的教学风格。训练学生围绕学校生活对教师个性特征、教学风格进行由浅入深的描写。

　　(二)教学目标

　　根据《新课标》总目标的描述，结合本课的内容，我把本节课的教学目标系统化，分别是：语言知识，能力目标，情感目标，文化意识，和学习策略。

　　1.语言知识目标

　　掌握并能运用下列词汇：

　　tient,serious,intelligent,energetic,amusing,nervous,shy,strict,impression,respect,organise,appreciate,admit…

　　2.语言技能目标

　　3.学习策略目标

　　搜集和运用所学词汇、短语;对介绍教学风格的材料进行理解、分析、比较和总结;体现自主合作探究相结合。

　　4.文化意识和情感态度目标

　　加深对老师的了解和热爱, 既发挥学习主动性也配合教师的教学工作，实现感情交流, 使师生关系更加融洽。

　　(三)教学重点与难点

　　重点：围绕学校生活对教师个性特征、教学风格进行描写。

　　难点：了解不同教师的教学风格，并运用于实际。

　　二、说学情

　　在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。高中的学生注意力有一定的稳定性，观察能力很强，具有一定的目的性，系统性和全面性，已经初步实现从具体思维向抽象思维的过渡。他们喜欢富有个性化的教学设计，喜欢接受新鲜事物。同时，自我意识增强，拥有强烈的主观能动性。尤其是海南省新课改实施以后，他们更是拥有很强烈的自我展现意识与欲望，不但在乎别人对自己的评价，更渴望得到别人的关注和赞赏。他们已具有了一定的自主合作和探究的能力，具有了一定的英语语言知识和英语应用的能力，具备了基本的英语思考和英语表达的基本技能。

　　因此，设计这节课时，我充分考虑到学生的主体性，把自己作为与学生一起探讨的一员，以亦师亦友的身份走进他们，以基础的语言启发他们，以轻松的话题开始，以愉快的交流展开合作，充分创造机会让同学们都拥有成功的喜悦，在和谐的氛围中探究并完成教学任务。

　　三、说教学方法

　　新课程提倡运用任务型教学途径，围绕核心问题，设定小任务;围绕文章内容，尽可能提供训练学生技能的机会;开展自主性学习的课堂活动，强调合作探究与独立思考相结合。任务型教学：任务型教学强调语言学习应该是在“做中学”“用中学”。任务设计应该贴近学习者的生活，才能激发学习者的背景知识，激发他们的.学习的兴趣，语言才能在经意中习得(incidental acquisition).

　　这节课本人主要采用任务型教学法和活动教学法，借助多媒体展开教学活动。通过运用阅读技巧，如查读等方式提高阅读能力，从而使学生掌握阅读策略，同时围绕文章设计多种语言活动，以自主合作等多种形式，引导学生根据不同的学习任务尝试使用不同的学习策略，使良好的学习习惯得以培养，自主学习和合作得以发展，交际能力和综合运用能力得以提高。

　　四、说学法

　　通过本课教学，我将主要培养学生掌握以下学习方法：

　　1.参与式学习法：培养他们从练中学，在学中用，通过设置符合学生知识水平的活动让学生参与、体验、实践，并从中品味在活动中的乐趣。

　　2.知识迁移法：培养学生善于运用所学知识来分析和解决问题的能力。

　　3.合作学习法：通过小组形式完成多种活动，培养探究和合作意识与能力。

　　五、说教学过程

　　step1. lead-in(brainstorming)

　　让学生分成两大组，男生一组，女生一组，进行竞赛，使用学过的形容词描述老师，说出最多形容词的小组获胜。

　　t: what shall we talk about today?

　　s: my new teachers.

　　t: you have already been students for about 9 years. during the 9 years, you must have met different teachers.

　　could you use some adjectives to describe these teachers?

　　s: yes.

　　t: let’s play a game. i’ll divide the class into two parts. one part is boys, the other is girls. let’s see which group gets more words.

　　第一环节：导入与复习。这部分起到复习旧知导入新知的作用。主要任务是使用学过的形容词描述老师，既复习了上节课涉及到的词汇，又很自然地进入到今天主要谈论的话题。为避免学生对词汇复习感到枯燥无味，于是采用游戏形式brainstorming完成，程度地调动了学生的学习兴趣，所以这部分也属于激趣阶段。step2: pre-reading

　　1.把课文中的三位教师的图片扫描到电脑上展示给学生看，在课件中通过呈现照片使学生对课文中的三位老师产生亲切感，让学生描述着三位老师，并根据图片猜测三位老师的个性和风格，尽可能用学过的词汇表达自己对三位教师的第一印象。

　　2.让学生带着reading activity1中的两个问题，进行听力训练，使学生初步感知课文内容，训练学生的听力扑捉能力，为进一步的阅读理解打下基础。

　　t: talking about teachers is an interesting topic for students all the time.

　　now, we’ll read three compositions about three teachers written by their students. and we’ll know more about them. let’s know them first.

　　s: mrs li, mr wu, mrs chen.

　　t: first, let’s listen to the tape and try your best to answer the two questions.

　　1. which teachers do students like a lot?

　　2. who is a very good teacher but is serious and strict?

　　step3: while-reading

　　1.总体阅读文章，只要求理解，核对听力中的两个问题的答案。

　　2.每个学生一边阅读一边记下不懂的地方，然后两人一组，互相帮助解决语言形式引起的理解问题，如，生词或短语，完成课本上的ativity2&3的词汇练习。

　　3.再一次阅读，回答课文中ativity4的问题，培养查读技能。

　　(1) which paragraphs tell us what the teachers look like?

　　(2) what subjects does each teacher teach?

　　(3) who is the most popular teacher?

　　(4) who is the kindest teacher?

　　(5) which teacher is students most afraid of?

　　(6) which teachers explain things clearly?

　　4.全班分为三大组，每一组分别对课文进行小结，完成表格。这一活动培养学生的合作精神和总结能力。利用表格进行读书摘记，使课文内容化繁为简，思路清晰，易于对比三位老师的个性特征和教学风格。

　　subject

　　appearance

　　personality

　　examples

　　mrs li

　　mrs chen

　　mr wu

　　1.让学生两人一组，讨论下列问题：

　　which teachers do you like best, mrs li, mrs chen or mr wu? why?

　　2.呈现学生身边任课教师的真实照片，让学生运用所学词句描述自己熟悉的老师特征。让学生四人一小组讨论，然后写下要点进行汇报。

　　这一环节属于学生语言能力的拓展、知识的灵活运用。通过呈现学生身边任课教师的真实照片，让学生运用所学词句描述自己熟悉的老师特征这一活动联系了学生的真实生活，学生比较感兴趣，每个学生都有话要说。通过这一活动，使学生把所学语言运用于实践当中。

　　通过以上各个环节的设计与实施，从多方面强化语言技能的训练，全面培养学生的综合英语能力。

　　step 5. homework:

　　write a composition about your favorite teacher.

　　六.板书设计

　　1. words describing your teacher:

　　team1(girls) team2(boys)

　　patien kind

　　lively popular

　　... …

　　2.利用多媒体课件展示一些图片、阅读理解问题和读书摘记表格。

学校高三英语教案2

　　→Step 1 Warming up

　　Show some proverbs on health

　　apple a day keeps the doctor away.

　　to bed and early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise.

　　→Step 2 Skimming

　　1How many parts does the reading text consist of?

　　2. Who wrote the letter to whom?

　　3. How many ways can a man become addicted to smoking?

　　→Step 3 Scanning

　　1. The first sentence of the letter shows James granddad______ .

　　A. lives a healthy life B. is addicted to sitting in the garden

　　C. has nothing to do at home D. is tired when cycling 20 kilometers

　　2. From the second paragraph, we can know granddad ______________.

　　A . never smoked B. likes smoking

　　C. used to smoke heavily D. still smokes now

　　→Step 4 Detailed reading

　　Ask students to discuss the following questions in pairs.(让学生分组讨论，形成书面形式)

　　ways people can become addicted to cigarettes.

　　2. Harmful effects for smokers

　　吸烟的危害

　　to quit smoking

　　→Step 5 Post reading

　　Write some advice to persuade smokers to quit smoking

　　→Step6 Discussion

　　How to live a healthy life?

　　→Step 7 Homework

　　1. write down the suggestions given by granddad

　　2. try to persuade one to give up smoking

　　If one wants to do well in an examination, the revision is one of the most important factors. After so many years of study and examination experience, I summarize some useful review methods that should be helpful to other students.

　　如果想要在考试中取得好成绩，复习时最重要的因素之一。经过多年的学习和考试经验，我总结了一些有用的方法，应该可以帮助其他的学生。

　　Firstly, slowing down the speed of review appropriately so that you can set aside more time to think about your reviewing plan and make a summary for the previous stage. Moreover, you can make an adjustment for your review if , repeated training is so important that it can help you to better understand the knowledge of the error-prone. Thirdly, the teacher should reduce the amount of homework to improve the quality of review. That is so say, the teacher should give more time and freedom to students. Last but not the least, having a good rest also plays a dominant role during the reviewing process, for sufficient energy is the ensurance of efficient revision.

　　首先，适当的减慢你的复习进度,这样您就可以留出更多的时间来思考你的复习计划和做一个前阶段的总结。此外，如果有必要的话你可以调整你的复习。第二，反复训练很重要,可以帮助你更好地理解容易出错的知识。第三，为了提高复习质量，老师应该减少作业的数量。最后但不是不重要的一点，好的睡眠在复习进程中也扮演了一个很重要的角色，因为足够的.能量是有效复习的保证。

　　Perhaps each student has their own unique review method which requires students to summarize constantly. After all, the best method is the one that ‘s right for you.

　　也许每个学生都有他们自己唯一的复习方法，这就要求他们不断的总结。毕竟，适合你的才是最好的方法。

学校高三英语教案3

　　一、教学内容分析

　　本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史和中西方各种艺术形式和风格。听说读写都是围绕这个而展开的。

　　这节课的内容主要是围绕中国的绘画艺术的历史和风格及其各个时期的代表作品而展开的。通过做听力训练和热身，让他们对艺术和绘画有一个大概的了解，从而为接下来西方艺术的'学习垫定基础。

　　二、教学目标

　　1.aims of knowledge(知识目标)

　　1) to know the information about art

　　2) to know some relevant words and expressions

　　2.aims of abilities(能力目标)

　　1) to improve students listening ability by guessing the content and setting down the key words

　　2) to enable the students to understand the brief short history of the traditional chinese painting

　　3.affective aims(情感、态度与价值观目标)

　　to arouse the patriotic spirit of the students and improve their team spirit by doing the group work

　　三、学习者特征分析

　　虽然这是选修七第一单元的第一个课时，学生在语言理解上会有一定障碍。我们班学生男生为大多数，普遍听力较薄弱，也比较缺乏兴趣。但是高二的学生通过一年多的高中英语学习，已经积累了一定的词汇，而且在听听力之前教师会让学生做热身，先熟悉目标词汇，使听力难度降低。在课堂上通过播放自己制作的视频来显示不同时期的绘画作品，同时播放《江南style》让学生自由展示自己的舞蹈，从而来激发学生的兴趣，消除学生听力课上的紧张情绪。

　　四、教学策略选择与设计

　　1.students-centered teaching

　　以学生为中心让学生积极参与课堂

　　2.task-based teaching

　　听力环节教师创设情境，设置不同的听力教学任务，锻炼学生的思维

　　五、教学重点及难点

　　1. to know about the traditional chinese art

　　2. to set down the key words while listening

　　六、教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　step1:warming up

　　(1) show the art works of fruit

　　(2) brainstorming

　　(3) enjoy a video of chinese painting

　　(4) learn the brief history of chinese painting

　　在用多媒体展示图片和视频后让学生回答下面的问题：

　　q1. what do you think of it?

　　q2.do you feel happy after seeing them?

　　q3.can you think of any other art styles?

　　运用多媒体展示让内容形象直观，激趣导入艺术和绘画这个话题，提高学生学习的自觉性和主动性。同时让学生了解中国绘画的历史。

　　step2: pre-listening

　　talk about the artworks and guess what period of chinese history each artwork belongs to .

　　preview the relevant words and expressions

　　让学生根据图片猜测这些作品所属的年代

　　学生猜词意，读单词

　　图文并茂加上老师的讲解，让枯燥的知识生动化，让学生直观的'感受意识产生的自然过程，并能够较快接受相关词汇。为听力打好基础。

　　step3: first-listening

　　put the words of time into order

　　听完材料后思考并讨论问题，学生回答问题。

　　听力中相关的年代和时期，在之前热身中已熟悉，把时间排序，提高对数字听力的敏感度。

　　step4:second-listening

　　listen again and take some notes for the detailed information( who &when)

　　分组讨论思考。学生回答问题。

　　听细节，此作品是什么人在什么年代创作。

　　提高学生听力中把握细节的能力。

　　step5: game time (江南style)

　　学生观看视频再上台表演

　　小游戏是一个小高潮，气氛顿时活跃，调节课堂氛围，激发学生学习兴趣。

　　step6: conclusion and evaluation

　　思考讨论并回答。让学生对本节课进行总结，反思自己所学。

　　让学生反思的过程其实是让学生做自我评估，对自己的英语学生有一个及时的了解。对教师课堂效率的提高有一定帮助。

学校高三英语教案4

　　一、说教材

　　1、材的地位和内容

　　该课文John Snow Defeats King Cholera是人教版高中英语必修5第一单元的一篇文章，这是一篇阅读课。文章介绍了有名医生John Snow是如何通过考察、分析和探究的科学方法，发现并控制“霍乱”这种传染疾病的。通过学习这篇课文，使学生感悟到科学家的周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神，使学生了解到科学发现的全过程具有其科学的严密性。该课文出现了英语重要语法知识--过去分词的用法。

　　2、教学目标

　　根据该教材的特点以及高中英语课程标准，我拟定下列教学目标。

　　1)语言知识目标

　　词汇：defeat attend expose cure outbreak control absorb severe valuable strict pump等

　　语法：过去分词作定语和表语

　　2)语言技能目标

　　练习并培养学生的听、说、读和写的能力，侧重培养和提高学生的阅读理解能力。

　　3)情感目标

　　培养学生的`科学探索精神，培养学生科学人文精神相融合的素养。

　　4)学习策略目标

　　学生通过阅读理解、互动交流以及完成任务过程中进行有效地自我调控，通过各种途径获取相关信息，并运用有效教学资源。

　　5)文化意识目标

　　3、学重点和难点

　　重点：理解所读课文;把握过去分词的用法。

　　难点：利用所学词汇、句型，围绕主题进行叙述。

　　二、说教法

　　根据高中英语课程标准，根据“整体语言教学”的理论和实践，以及当前教学改革的新理念，为达成上述的教学目标，运用“任务型”英语教学法。在实际的教学活动中，充分体现教师在教学活动中的主导、组织和监控的作用。充分发挥学生在教学活动中的主观能动性。以学生为中心，开展自主性学习活动，促使学生通过探究、独立思考以及合作学习的方式，完成学习任务。优化学生的学习方式，提高课堂学习效果，采用“讨论学习法”。通过互动的学习方式，培养学生的合作学习精神。

　　三、说教学设计

　　根据课文内容的特点，根据高中英语课程标准的要求，为实现该课的教学目标，以提高学生阅读理解能力为重点，加强学生听说读写综合能力，我设计以下教学步骤。

　　Task 1

　　为导入教学环节，是学生进入阅读材料和完成各项教学任务的热身活动。通过这个活动，激发学生学习动机，调动其主观能动性。具体作法如下：让学生说出自己熟知的科学家姓名、其发明、工作、生活的情况。完成此任务将使学生学到知识、尝到乐趣、获得聪明、受到鼓舞。

　　T: Name some famous scientists you know and tell something about them.

　　S: Charles Darwin---He was British. He wrote the Origin of Species.

　　S: Thomas Edison---He was an American inventor. He invented electric light bulb.

　　S: Stephen Hawking---He is a British. He studied black holes of space.

　　Task 2

　　呈现教学材料，设计学习任务，要求学生按时完成学习任务。练习学生阅读方法，利用Scanning阅读法，阅读课文，学生通过自主学习的方式，通过探究，独立思考，观察和分析，浏览课文，寻找相关信息，在下表填写，并口头叙述。达到听说读写综合能力练习的目的。

　　Task 3

　　再读课文，完成以下判定正误题。要求学生对读到的信息进行理解和整理，通过讨论的学习方式，在学生语言交流的互动过程中，重组信息，作出判定。从而提高学生学会分析问题、处理问题和解决问题的能力。

　　Task 4

　　课后作业。要求学生查阅有关霍乱知识的文章，向医生了解什么是霍乱，人类感染后回出现什么症状。并说出还有哪些传染病。

　　教学反思：整个教学过程均以任务型教学法贯穿。任务的设计都以教材的特点作为重要依据，同时考虑到学生的认知规律。任务的编排依照了从简入繁，从浅入深，从易到难的原则。符合学生实际，符合教学实际，符合认知规律。学生通过完成教学任务的同时，自然而然地习得了语言知识，培养和形成了语言技能，提高了阅读理解能力。而且，通过对文章的理解，加强了对学生品格情操的培养。同时，提高学生自我完成任务的能力和策略。学生在讨论学习和合作学习中形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

　　四、板书设计(略)

学校高三英语教案5

　　教学目标：

　　学生基本掌握meat,rice,noodles,fish,milk.懂得Do you like??”是提问“你喜欢???”并能作出相应的回答。

　　通过说唱活动培养学生的英语语感，提高学生的思维能力和语言能力。通过学习、合作、交流，激发学生的学习动机，培养学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性;把所学语言知识与实际生活紧密结合。

　　遵循“以学生发展为本”的课改理念，面向全体学生，启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中，培养和提高学生合作学习的意识和能力。

　　教学重点：

　　掌握有关食物的.英语单词，谈论并询问他人的喜好。

　　教学难点：

　　一般疑问句的用法。

　　教具准备：

　　多媒体课件，自制食物图片。

　　教学过程：

　　Step1热身运动(反应游戏：Touch your face, Touch your nose)

　　通过TPR活动，有助于帮助学生集中注意力，做好上课的准备。

　　Step2揭示课题

　　T:同学们平时都喜欢吃什么食物?

　　S:肉、牛奶??

　　T:同学们想知道这些食物用英语怎么说吗?今天我们就一起来学习。直接点明这堂课的学习任务。

　　Step3师生交流

　　T:出示fish图片.I like fish.(表现出喜欢的样子)Do you like fish?引导学生回答Yes,Ido.

　　T：Here you are.(做出给对方的样子)

　　S:Thank you.

　　教师可以和多几个同学练习。

　　T:出示noodles图片Idon’t like noodles(表现出不喜欢的样子-摇头)Do you like noodles?引导学生回答No,Idon’t

　　教学其他单词方法同上。

　　备课思路：师生的真实交流，让学生感受到语言与实际生活紧密结合，通过

　　这种自然的方式把新的语言项目呈现给学生，让学生体验获取知识的成就感，培养自信心。

　　Step 4 Let’s chant (多媒体课件)

　　noodles noodles是面条面条noodles细又长

　　milk milk是牛奶牛奶milk白又甜

　　fish fish是鱼肉鱼肉fish鲜又鲜

　　meat meat是肉类肉类meat真好吃

　　把单词编成chant,巩固学生记忆，将枯燥乏味的词汇学习，变得生动有趣。

　　Step 5听歌并学唱歌曲

　　播放学生比较熟悉的旋律“How old are you?”然后根据旋律改歌词。 Do you like meat?

　　唱歌是学生喜欢的学习活动形式之一。在教学中充分利用教学资源，把歌谣作为学习一般疑问句、培养听力、检验知识掌握情况、复习巩固知识和发展学生语言能力的一种手段。

　　Step 6课文教学

　　老师对学生说：“Ms Smart,Lingling,Sam,Amy,Tom正在吃饭，我们一起来看看他们喜欢的食物是什么。”

　　(多媒体课件)呈现活动1，请学生认真听，试着理解课文内容，听第一遍录音后，老师提问：“What does Lingling like? What does Sam like? What does Amy like? What does Tom like?”请学生带着问题听第二遍录音，最后，请学生边听边指向相应的图画，并模仿跟读。

　　Step 7合作学习

　　每组一个学生拿着食物图片问同桌：“Do you like??”另一个学生根据自己的喜好回答：“Yes, I do. ∕ No, I don’t.

学校高三英语教案6

　　good evening ,dear teacher, i'm pleased to have the chance to show you my teaching opinions. the topic i will talk about is from book 4 unit 1 women of achievement . it consists of 6 parts.

　　part i. the analysis of teaching material

　　first is my analysis of teaching material, this unit will talk about a few great women, and the article will focus on jane goodall, a great woman, as an animal lover, she tried her best to call for protection of wildlife. so we can see the article aims to enhance the students' awareness of wildlife protection.

　　part ii. teaching aims:

　　according to the new standard curriculum and syllabus , and study the teaching material , i think the teaching aims are as follows:

　　1. knowledge aims: (firstly) to master the new words, phrases ,and useful expressions

　　2. ability aims: secondly to develop the ss' reading skills such as : listening , speaking , reading and writing .

　　3. moral aims: thirdly by learning the passage, let the students realize that everyone should have the responsibility to protect the wildlife.

　　part iii. teaching and learning methods:

　　in order to achieve the teaching aims , i will use the task-based and students-centered methods , and the teacher acts as a director. i will also use encouraging words such as : have a try , a good job, excellent, and so on and make full use of modern equipments.

　　part iv . difficult and important points :

　　now let's come to difficult and important points , it's about the great women, so we can learn a lot of good qualities of jane goodall, and the difficult point is to develop the students reading skills and communicate with each other fluently.

　　part v. teaching procedures:

　　next part is the most important part, teaching procedures.

　　step 1. leading-in

　　at first, i will show some pictures about great women, and ask/encourage the students to guess who they are , and what makes them great. in the last picture , i will show some pictures about her work in the forest , according to the pictures, what did she do ? in this way , we will enter the passage.

　　step .

　　43minutes to get the main idea of the passage, this step will train the students' fast reading ability. and grasp the key information of the passage.

　　step 3 . scanning

　　according to the main idea, we know jane goodall spent 40 years in the forest, .

　　1. why did she go to africa ?

　　2. what did she do there?

　　3. what did she achieve ?

　　according to these questions and a table , to complete the scanning .

　　step 4 language points:

　　while they are reading , they may meet some new words , phrases, or even sentences, first they can underline it and then discuss it with your partner. and i will also show some useful expressions. such as:

　　1. worthwhile /worthy /worth

　　after ...... was she allowed ....

　　step 5. discussion .

　　right now we know jane goodall devoted her most time to research, now what made her great ? and what did you learn from her ? 4 minutes to discuss in groups , and then some will present their opinions to us. this step will develop the students' ability of cooperation , communication and expression.

　　step 6. homework .

　　finally , it is the homework , write a composition , try to introduce jane goodall , what did you learn from her? you can use words and phrases as many as you can you have learned in your passage.

　　step 7 . the blackboard design.

　　a good design will have a better understanding. so here is the title , and on the left are the key words ,or phrases, on the right are some sentences.

　　now a clear design will help them understand better.

　　so much for my teaching ideas. thank you for your attention.

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