幼儿园中班教案《火车》

时间:2024-05-23 12:44:18 教案 投诉 投稿

幼儿园中班教案《火车》

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的幼儿园中班教案《火车》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班教案《火车》

幼儿园中班教案《火车》1

  活动目标:

  1、欣赏音乐,能有节奏的开火车。

  2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐,掌握更换火车头的时间。

  3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  活动准备:

  俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓

  活动过程:

  一、欣赏音乐,能有节奏的开火车。

  师:听了小火车的故事,你们能不能变成一列小火车呢?(6列小火车)

  师:六列小火车听着音乐出发啦!(一列一列自由开,播放音乐)

  师:小火车休息一下吧。你们刚刚开的真好。

  二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐,掌握更换火车头的'时间。

  1、幼儿围坐成圆圈,倾听音乐。

  师:刚才大家都想做小火车头,怎么办呢?

  幼:个别讲述(轮流)

  师:我们来听一遍音乐,在什么时候可以换火车头呢?(听音乐)

  幼:个别讲述

  2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色

  师:老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱(出示图谱)

  师:你们看图谱都是些什么?

  幼:火车轨道

  师:什么颜色的火车轨道呢?

  幼:黄色、绿色

  师:我们听着音乐再来看一看,换火车头时你可以用一个动作表示。(幼儿再次倾听音乐,感知音乐的旋律)

  3、完成图谱

  师:谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上?(幼儿尝试贴)

  4、幼儿根据图谱集体练习

  三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

  1、一组幼儿进行换火车头的游戏,其余幼儿拍手

  师:你真棒!想出了换火车头的方法,请一组小朋友来试一试,其余小朋友在换火车头时,拍一下手提醒他们。(听音乐,练习)

  2、三组幼儿一起游戏

  师:刚刚的游戏规则我们都会了,哪一组也愿意来试一试?

  3、集体玩开火车的游戏

  师:小火车们,准备出发啦!音乐起。

  四、播放《摇篮曲》,将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。

  师:小火车累了,让我们跟着音乐休息吧。

幼儿园中班教案《火车》2

  一、设计思想

  舞蹈是以经过提炼,组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段,不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态,培养动作的协调性、节奏感,而且可以抒发和表达感情,加强相互交往,美化生活,培养良好的道德品质。

  二、活动目标

  1、认知目标:通过人体动作的语汇,表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”,蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合,使学生直观形象的感知舞蹈特点。

  2、情感目标:能够在整个舞蹈课程学习中,体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐,通过这种步调一致的训练,久而久之,孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练,他们的毅力得到了充分的磨炼,并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

  三、活动准备

  音频音乐、ppt、节奏鼓、技巧垫。

  四、教学任务

  1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学,使学生初步了解舞蹈基础理论,常用术语,并能在舞蹈学习实践中应用。

  2、舞蹈基训部分,即对学员进行基本能力的训练,如:发展学员身体各部分肌肉的能力,训练关节的柔软性,控制身体活动的能力、灵活性和稳定性,本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。

  五、活动过程

  导入:压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度,只有腿的软度好,动作才会轻盈,舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习,我们只有不断地去磨它,不断的去拉它,我们才能达到一个训练的目的。

  1。准备活动:学生进行热身运动,分别为吸腿跳30个为一组,直腿跳40个为一组。共跳两组(跟随音乐节拍)。

  2。进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习压腿。这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立,脚背向外打开绷直,并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧,在压腿的过程中不要苛求一定要压下去,保持正确的姿态,日积月累就可以拉长韧带,达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯,需要及时矫正。在压旁腿时,同侧的手扶住把杆,另一只手臂紧贴在耳边,向腿上靠近并尽量向远处伸展,拉长旁腰。压后腿时,注意肩膀端平,颈部不要缩,撑住头部别掉下去,并向后伸展。

  压前腿。

  准备姿态:单手扶把,另手一位,身体半侧向里对把杆,三位脚。前奏:把外腿经吸腿后向上伸直,用脚跟放在把杆上,绷脚外开,手由一位经二位打开至七位。

  第一遍音乐:重心在主力腿上,两腿伸直,动力腿绷脚外开,立腰,不动。第二、三、四遍音乐:由第二遍音乐开始,七位手转为三位,上身保持正直对准动力腿下压,用小腹去贴大腿,跨往前提垂直大腿,收去够脚背,4拍落,4拍起。

  伴奏带:选用节奏感比较强的音乐

  压旁腿

  压旁腿是在压前腿的基础上,身体经把离向后转,换手扶把,脚在身体后面,向旁压腿时应注意用身体的后背缘去贴大腿,手去找脚背。

  准备姿态:单手扶把,后三位脚,另手一位,身体半侧向里对把杆。前奏:里腿经过吸腿向旁打开,手经二位打开至七位。注意胯部与动力腿成一平面。

  第一遍音乐:手在七位,身体正,脚背绷脚朝上;

  第二、三、四遍音乐:从第二遍开始,手到三位,压旁腿。

  (做反面)

  六、活动延申

  经过幼儿舞蹈《牙刷火车》的练习,学会爱刷牙的好习惯。

  七、活动小结

  根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排。做到心中有数,循序渐进,按时保质完成计划。在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向。示范之后,要帮助学生摆好动作造型。每个课时保证2—3个新动作,。今天,我们进行了一些一系列的`训练,可能许多同学还感到有些难度,但我相信,只要你肯练,日积月累,你终会锻炼出良好的基本素质。

  教学反思:舞蹈是美育的重要手段之一,它直观、形象、生动、活泼,是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情,使他们从小受到美的熏陶,更有利于学生身体的协调发展,促进他们快乐地健康成长。没有学过舞蹈的人都会认为:学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈,在台下就必须花费很多的时间。俗话说:“台上一分钟,台下十年功~”。这个要求对于成人来说都是很难的,何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢,为了学好一个舞步,学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作,而她们的音乐基础决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥,又不会产生厌学情绪的情况下,引导她们比较高兴地不断重复练习呢,我根据幼儿的学习特点:从幼儿的兴趣出发,创设各种情景,引导她们进行想象联想,并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作,直到她们练到比较到位比较完美。比如:在练习踵趾小跑步这一个基本动作时,我就创设了“背书包上学去”的情景,“去果园摘苹果”及根据平时的活动,引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。

  教学反思:

  一、教师扮演多种角色。活动中缺乏让幼儿自主探索图谱的过程,幼儿主导地位还显得较薄弱。激发幼儿能动起来。在幼儿的主动学习中,教师决不是简单的管理者、指挥者或裁决者,更不是机械的灌输者或传授者,而应是多元的角色:如良好师幼互动环境的创设者,互动的组织者与引导者,儿童发展的支持者、促进者、指导者,幼儿游戏的合作者。教师只有对自己的角色进行如此定位,幼儿的主动学习才有机会形成。

  二、引导幼儿充分动起来,感受舞蹈魅力。发展幼儿听辨节奏和肢体延伸的能力,提高幼儿与群体合作的协调能力。幼儿园开展节奏乐活动,旨在培养幼儿舞蹈的兴趣,掌握一些基本的舞蹈方法,并在舞蹈活动中,发展幼儿的探索精神和创造能力,在活动中获得一种欢快、成功的体验。因此,开展舞蹈活动,不能将舞蹈丢掉,应给幼儿充分的机会来动起来、感受舞蹈,引导幼儿走进舞蹈。

  三、注重教的艺术,提高自身的音乐素养幼儿舞蹈活动是培养幼儿感受美、表现美的活动。教师在教的过程中要讲究教的艺术,通过动作、语言、神态等方式让孩子深切地感受到情感氛围。在本次活动中,在示范动作时有些动作不够到位,在以后的活动中,应进一步提高自身的舞蹈素养,规范动作,注意用眼神、表情、体态进行提示,设计活动时应注意细节,考虑地更加周全一些。让幼儿在每一次幼儿舞蹈活动中都能够充分地表现他们的真挚、自然的情感和积极的情绪,感受舞蹈的美妙之处。

幼儿园中班教案《火车》3

  设计意图:

  在‘了不起的我’这一主题中,小朋友带来了很多有关自己的照片,老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏,孩子们在欣赏的时候,突然发现王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便开始议论‘拍照应该是笑的’‘对,要说茄子’‘老师,你看我是在笑的’顿时大家的话题转移到了表情上,怎们有些人是笑的,有些人是哭的呢……当然每一个人都会有很多的'表情,于是我们便产生了有关表情的活动。

  第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

  第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

  第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

  活动名称:心情火车

  活动目标:在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。

  活动准备:小朋友表情照片若干

  小火车

  活动过程:

  1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。

  2、认识心情火车。

  3、让幼儿数数有几节车厢。

  1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

  2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。

  3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

  4、第二次分享交流:

  (1)你找到了谁的照片?

  (2)他(她)的表情怎样?

  (3)猜猜为什么会这样?

  5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

  请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。

幼儿园中班教案《火车》4

  【活动目标】

  1、学习6以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。

  2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。

  3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  4、发展目测力、判断力。

  【活动准备】

  1、动物图片、操作材料人手一份。

  2、两个箭头标志、1-6数字。

  【活动过程】

  一、谈话导入,引起幼儿兴趣。师:今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看!他们排着队伍来了。

  二、出示动物图片,引导幼儿感知小动物在序列中的位置。

  1、师:小动物们还请来了一个神奇的标志,你们认识它吗?(它是箭头,箭头表示方向。)师:从箭头方向数过去,小兔排在第几位?(提醒幼儿把话说完整)从箭头方向数过去,小兔排在第1位,所以我们给小兔贴上数字号码1。从箭头方向数过去,排在第4位的是谁?(你真棒!)那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去,小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去,小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去,排在第6位的是谁?那么我们该给小猫贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去,排在第3位的是谁?那么我们该给小猴贴上数字号码几呢?

  2、我们的箭头可调皮了,看它跑到哪里去了?(它跑到了这边)师:大家一起动动小脑筋,从这边箭头方向数过去,小兔排在第几位?我们该给它贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去,小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去,小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去,排在第4位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?从箭头方向数过去,排在第6位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?从箭头方向数过去,排在第3位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?

  3、讨论:为什么小动物的数字号码不一样呢?每个小动物都有两个数字号码呢?

  4、师小结:原来从不同的方向数过去,小动物的位置也是不一样的,所以小动物的数字号码就不一样。

  三、幼儿操作。

  师:看!接小动物的火车开来了,(出示火车图片)你们数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的'?(从车头到车尾)哪个小朋友的数法不一样呢?(从车尾到车头)那么第一节车厢在哪里呢?(哦,原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。第一节车厢的第一个座位在哪里呢?(哦,第一节车厢里的第一个座位就在这里。)第二节车厢的第二个座位在哪里呢?(哦,原来第二节车厢里的第二个座位就在这里。)

  1、幼儿操作:帮小动物乘火车师:火车就要出发了,小动物想请我们帮他们安排一下位置,可是小猫有一个要求她说:“我有点晕车,想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说:“我有点胖,我想坐在最后一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。师:操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位,再帮其它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里,不要乱扔。

  3、幼儿讲述操作结果。先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说:“我请ⅩⅩ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”

  4、教师评价小结师:小朋友们真聪明!不仅能帮小动物安排座位,还能准确说出小动物的位置。

  四、结束:游戏“开火车”。

  小动物们乘着火车去旅游了,我们也跟着小动物们一起去旅游,好吗?快排队(我的汽车就要开,开哪里?谁来开?)ⅩⅩⅩⅩ,从前往后数,你排在什么位置呢?向后转后再请幼儿说出自己的位置。

  活动反思:

  数学是一门系统性,逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动,这样易引起幼儿的情绪体验,让他们容易更好的理解和接受。

幼儿园中班教案《火车》5

  活动目标:

  1、知道数字可以表示第几个,初步感知和理解序数。

  2、能听清楚操作的要求,并正确地找出小动物的位置。

  3、在理解的基础上能清楚地进行表达。

  活动准备:

  经验准备:幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。

  物质准备:教具:火车图片,小动物图片学具:《幼儿用书》人手一册,人手一支笔。

  活动过程:

  1、小动物坐火车教师出事火车图片:这是什么?这列火车有几节车厢?幼儿目测并讲述。

  教师出示小猫图片:小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢?引导幼儿观察小猫手上的票的数字,理解小猫坐第2号车厢,请幼儿找第2号车厢,并把小猫送上火车。

  教师再出示几个小动物图片,分别引导幼儿观察火车上的小动物,说一说谁在第一个,谁在第二个……

  2、小组操作活动找小猫。观察画面,找一找小猫在哪儿,说一说小猫排在队伍的第几个。

  住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物?请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。

  活动评价请7个小朋友上来排一排,请大家说说每个人排在第几个,进一步理解序数。

  表扬能清楚地讲述活动的幼儿。

  重点:能听清楚操作的要求,并正确地找出小动物的位置。

  难点:知道数字可以表示第几个,感知和理解序数。

  活动目标

  1、认识5以内的序数,学习用序数词第几。

  2、能从不同方位清楚地表示物体在序列中的位置。

  3、乐意参加数学活动,体验游戏活动带来的乐趣。

  活动准备:火车图片两张、数字卡片1-5、小动物图片若干、挂在胸前的数字卡、火车头饰若干、小椅子贴上数字当火车。

  活动过程:

  实录一、开始部分:

  森林公园通火车了,幼儿听音乐开火车进入活动室。

  二、基本部分:

  1、认识序数。

  师:这是什么?

  师:有几节车厢?

  师:第一节车厢在哪里?按顺序说一说每节车厢的位置。

  2、学习物体在序列中的位置。(教师通过翻转火车教具的`正反面,让幼儿从不同方向感知数序排列)

  师:我们来帮助小动物上火车,每只小动物上一节车厢,要全坐满。

  师:XX在第几节车厢?

  师:第X节车厢是谁?

  3、幼儿操作活动,进一步认识不同方位物体的排列位置。

  4、游戏"小火车呜呜叫"。

  小朋友从不同的方位练习坐火车,并说出自己在序列中的位置。(椅子上的数字依次从左到右排列或从右到左排列)

  三、结束部分:

  请幼儿根据胸前的数字卡片,按顺序排列好,听音乐开火车离开活动室。

  活动小结怎样选材?让孩子在玩中学,学中玩。围绕这一教学理念,我设计了此活动《小动物坐火车》整个活动以请小动物坐火车、乘火车游览为线索,激发幼儿主动克服困难,认识物体的排列位置。如:在操作活动中,幼儿发现同一种动物,放在不同的车厢,位置序列就发生变化。游戏活动的介入,把活动推向高潮,使幼儿亲身体验位置序列。整个活动层层递进、首尾呼应,幼儿在宽松的氛围中快乐地学习。

幼儿园中班教案《火车》6

  活动目标:

  1. 能用点数的方排出5以内自然数列,并能正确运用序数词。

  2.能够从左到右,从下到上的确定物体排列的顺序。学会说:“XX住在第几层。”

  3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4.引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1.火车教具, 1~5数字卡片两套,“动物大车票”两套:小兔、小猪、小熊、青蛙、小猫(车票上含有相应1~5的点数),楼房挂图(立体设计的窗户可开合)。1~5的大小数字卡片4套(配有不同颜色的.色块)

  2.幼儿操作卡片 (小火车、动物车票)人手一套。

  活动过程:

  一、游戏:小动物住哪里?

  1.出示挂图,激发幼儿的学习兴趣。引导幼儿从下往上贴数字卡。

  提问:小朋友们,你们看!这是一栋高高的楼房,真漂亮!一起来看看这栋楼房里一共有几层楼呢?(5层)(出示房子挂图)

  老师这里有很多的数字宝宝,哪个小朋友愿意上来把它贴到每一层楼上?(教师请一幼儿操作)

  教师小结:我们一起来看看他做的对不对?原来呀,在数楼房时要从下往上开始数,最下面是第一层,接下来的上面是第二层、第三层、第四层,直到第五层。我们不能从上往下数,不然数出来的层数就不对了。

  2.引导幼儿说出:“XX小动物住在第几层楼上”。

  提问:那么我们一起来看看每层楼上都住着谁呢?(教师依次打开窗户)

  来猜猜看第三层会住着谁呀?这一层(教师随意点出)又会是谁呢?小猪又会住在第几层呢?(幼儿回答)

  你是怎么知道的?(看点、数楼层)

  教师小结:原来,小动物身上有几个点就住在第几层楼上。

  提问:想一想应该怎么说呢,我们可以用一句完整的话:“XX小动物住在第几层楼上”来说一说。(幼儿回答)

  教师:现在小动物们要去森林里面玩了,我们把他们都请下来吧!(教师依次排序好)

  二、游戏:小动物乘火车 ,引导幼儿从左往右贴数字卡。

  1.伴随火车开动的音乐,出示火车图片。

  提问:唔···咔嚓、咔嚓!森林里开来了一辆小火车。我们一起来看一看,火车一共有几节车厢呢?(幼儿回答:5节)

  你是怎么知道的?(数数的)那么是从哪里开始数的呢?(火车头)

  谁能用数字来表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?我这里有数字宝宝,请一个小朋友把它贴到每一节车厢上去。(教师请一幼儿操作)

  我们来看看他贴的对吗?他是从哪里开始贴的呀?(幼儿回答)

  教师小结:原来呀,在数火车车厢的时候是从火车头开始的,按照从左往右的顺序数下去,像这样第一节、第二节、第三节……

  2.小动物乘火车。

  师:今天小动物们要乘火车出去玩,可是火车就要开了,它们却不知道自己该上哪节车厢,怎么办呢?(帮他们找到车厢)

  (出示各个小动物的车票,请幼儿观察。)

  提问:请你试一试,刚才你是怎么找的?(车票上有一个点就把他送到第一节车厢)

  教师小结:原来呀,车票上面有几个点就把它放在第几节车厢上。

  师:那我们快来帮小动物吧!赶快帮他们找到自己的车厢。(幼儿操作)

  (教师请一幼儿回答)

  提问:请你说说你是怎么做的?(在幼儿讲述时教师在车厢上贴上相应的小动物)

  其他小朋友有没有找对呢?不对的赶快帮忙哦!

  现在,小动物们都上车了,火车也要开动,“唔……”

  三、游戏:“开火车”

  师:小动物们玩得真开心,现在我们一起来玩开火车的游戏吧!(教师依次把小动物排好)

  一起来看看小动物们是怎么排的呀?我们每个小朋友身上也都有一个数字宝宝,看看是几呀?想想谁排在第一节车厢?(数字1排好)其他的小朋友是几?赶快排到小火车后面吧!火车开咯!唔···卡擦~卡擦···(教师与幼儿开火车回教室)

幼儿园中班教案《火车》7

  活动目标:

  1、巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量。

  2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

  活动重点:巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。

  活动难点:能正确区分比这个数多1或少1的数。

  活动准备:火车票(1~10的数字卡) 2、教具:(苹果、橘子、梨)树3、课件 4、小奖品七、活动过程:

  一、找座位1、谈话,引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友,你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游,你们想去吗?

  2、教师:数字宝宝藏在了火车的车厢里,请小朋友找出并说出是数字几?

  3、教师:你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢,现在我送给你们每人一张车票。

  4、随音乐排队领车票,找座位。

  5、教师:动物朋友们也要乘坐这列小火车,它们手里也拿着车票呢,但是他们的车票上都是小圆点,几个小圆点就代表它乘坐几号座位,我们来帮它们看看应该怎么坐吧!

  二、分水果1、火车开到了光头强的果园里,看一看果园里有些什么水果呢?

  2、光头强摘了好多水果,请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

  3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

  (1)、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊?(7个乘客,6个苹果)(2)、将橘子分给第二节车厢的乘客,够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客,7个苹果)(3)、将梨子分给第三节车厢的乘客,够吗?怎么办呢?(9个乘客,10个梨)(4)、分桃子。(10个乘客,9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃,我们来摘水果给它们吃吧。

  (1)、请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果;(2)、请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

  三、兑奖啦!

  告诉大家一个好消息,今天我们这一趟列车有个抽奖活动,现在公布中奖号码,如果你手里的车票上的'数字与中奖号码的数字相同的话,就请到我这里来对奖。

  (1)、比5多1的数字是几?比9少1的数字是几?比9多1的数字是几?比8少1的数字是几?比6多1的数字是几?

  (2)、其余的乘客都是鼓励奖,等火车到站以后,你们可以到我这里来领奖。

  四、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队

  五、检查小朋友站立顺序是否正确,然后出活动室,结束活动。

幼儿园中班教案《火车》8

  【活动目标】

  1、学习6以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。

  2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。

  3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  4、发展目测力、判断力。

  【活动准备】

  1、动物图片、操作材料人手一份。

  2、两个箭头标志、1-6数字。

  【活动过程】

  一、谈话导入,引起幼儿兴趣。

  师:今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看!他们排着队伍来了。

  二、出示动物图片,引导幼儿感知小动物在序列中的位置。

  1、师:小动物们还请来了一个神奇的标志,你们认识它吗?(它是箭头,箭头表示方向。)

  师:从箭头方向数过去,小兔排在第几位?(提醒幼儿把话说完整)

  从箭头方向数过去,小兔排在第1位,所以我们给小兔贴上数字号码1。

  从箭头方向数过去,排在第4位的是谁?(你真棒!)那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢?

  从箭头方向数过去,小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?

  从箭头方向数过去,小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?

  从箭头方向数过去,排在第6位的是谁?那么我们该给小猫贴上数字号码几呢?

  从箭头方向数过去,排在第3位的是谁?那么我们该给小猴贴上数字号码几呢?

  2、我们的箭头可调皮了,看它跑到哪里去了?(它跑到了这边)

  师:大家一起动动小脑筋,从这边箭头方向数过去,小兔排在第几位?我们该给它贴上数字号码几呢?

  从箭头方向数过去,小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?

  从箭头方向数过去,小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?

  从箭头方向数过去,排在第4位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?

  从箭头方向数过去,排在第6位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?

  从箭头方向数过去,排在第3位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?

  3、讨论:为什么小动物的数字号码不一样呢?每个小动物都有两个数字号码呢?

  4、师小结:原来从不同的方向数过去,小动物的位置也是不一样的,所以小动物的数字号码就不一样。

  三、幼儿操作。

  师:看!接小动物的'火车开来了,(出示火车图片)你们数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?(从车头到车尾)哪个小朋友的数法不一样呢?(从车尾到车头)

  那么第一节车厢在哪里呢?(哦,原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。

  第一节车厢的第一个座位在哪里呢?(哦,第一节车厢里的第一个座位就在这里。)

  第二节车厢的第二个座位在哪里呢?(哦,原来第二节车厢里的第二个座位就在这里。)

  1、幼儿操作:帮小动物乘火车

  师:火车就要出发了,小动物想请我们帮他们安排一下位置,可是小猫有一个要求她说:“我有点晕车,想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说:“我有点胖,我想坐在最后一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  师:操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位,再帮其它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里,不要乱扔。

  3、幼儿讲述操作结果。

  先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说:“我请ⅩⅩ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”

  4、教师评价小结

  师:小朋友们真聪明!不仅能帮小动物安排座位,还能准确说出小动物的位置。

  四、结束:游戏“开火车”。

  小动物们乘着火车去旅游了,我们也跟着小动物们一起去旅游,好吗?快排队

  (我的汽车就要开,开哪里?谁来开?)ⅩⅩⅩⅩ,从前往后数,你排在什么位置呢?向后转后再请幼儿说出自己的位置。

幼儿园中班教案《火车》9

  活动目标 :

  1、培养幼儿的灵活性和合作精神 ,喜欢与同伴共同游戏,并从中体验快乐。

  2、进一步练习正面钻过70厘米高地障碍物。

  3、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

  4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  活动准备:

  1、70厘米高地拱形门两个。

  2、.活动前先让幼儿熟悉游戏中的儿歌、音乐。

  活动过程

  1、带领幼儿听音乐做小碎步动作,双手握拳在胸前绕臂,做开火车的祥子。

  2、最前面的两个幼儿搭山洞,第三个幼儿做火车头带着大家钻山洞;等火车钻过山洞时,搭山洞的幼儿立即排在最后面做车厢,游戏重新开始。。

  3、游戏开始:老师说“开火车了,呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动,模仿火车车轮的转动,一个跟着一个,边走边念儿歌:“一列火车长又长,咔嚓咔嚓向前方,钻山洞、过大桥,运粮、运煤忙又忙。呜——咔嚓咔嚓。”

  4、 小朋友们一起坐着火车出去玩;真开心!瞧,火车出发了;火车钻山洞了,火车到站了。(幼儿钻过高地拱形门)

  5、提醒幼儿要听着音乐节奏,不能太快也不能太慢。 搭山洞的'幼儿双手要举得高一些,这样火车才能顺利通过。

  活动延伸:

  幼儿排成一对,做开火车的样子,走回教室。

  活动反思:

  由于中班幼儿运动能力、自控能力较差,且思维活动带有具体形象性。丰富的游戏活动使幼儿注意力集中,本次活动让幼儿感受活动带来的愉悦和幸福。培养了幼儿的合作意识。

幼儿园中班教案《火车》10

  活动目标:

  1、巩固对6以内数字的认识,感知6以内的数量。

  2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

  3、有兴趣参加数学活动。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  重点难点:

  能不受排列形式影响,感知6以内的数,并能进行数物匹配。

  活动准备:

  1、课件。

  2、每组一套1~6的数字卡、实物(装有冬枣、橘子、苹果各6个的篮子)。

  活动过程:

  一、找座位

  1、数字宝宝藏在了火车车厢上,请小朋友找出并说出是数字几?(引导小朋友逐一找出藏在车厢上的数字。)

  2、你们想坐火车吗?坐火车卡要车票啊,现在我来送给你们每人一张车票吧!<文章。出自快思教案网。>(分发给每组幼儿一套1~6的数卡,幼儿自由选择一张)

  3、每一张车票上都有数字,请你们看看说说自己拿到票上是数字几,票上是数字几就代表你坐在几号座位。请幼儿说说自己坐在几号座位。

  4、动物朋友们也要乘坐这辆小火车,有些谁呢?(请幼儿逐一认识)它们手里也拿着车票呢,但是他们的车票上都是小圆点,几个小圆点就代表它乘坐几号座位,我们来帮它们看看应该怎么坐吧!(引导幼儿逐一说说各个小动物手里的车票上圆点的数量,并用相应的数字来表达)

  二、分果果

  1、火车开来到了一个果园里,请大家看一看果园里有些什么水果呢?

  2、动物们摘了好多水果,请小朋友看看、说说它们摘下的各种水果各有多少。

  3、动物们想把摘下来的冬枣、橘子、苹果分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

  ①将冬枣送给第一节车厢的乘客。

  ②将橘子分给第二节车厢的乘客,够不够?还要摘几个橘子才能正好分给6个人呢?

  ③将苹果分给第三节车厢的乘客,够吗?怎么办呢?

  三、兑奖啦!

  告诉大家一个好消息,今天我们这一趟列车有个抽奖活动,现在公布中奖号码,如果你手里的车票上的数字与我们的中奖号码的数字相同的话,就请我这里来对奖。(幼儿在听好老师的题目后思考答案,然后请符合的幼儿快速来对奖,经检验,正确的可以得到奖品)

  ①比5多1的数字是几?

  ②其余的乘客都是鼓励奖,等火车到站以后,你们可以到我这里来领奖,但是有个要求:要在车票上画出六个圆点。

  四、开火车

  请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队伍,检查小朋友站立顺序是否正确,然后出活动室,结束活动。

  培养幼儿的观察能力运用游戏,加深对数的认识将具体的1~6圆点数量与数字符号相对应进行数物匹配,明白每个数可以表示相同数量的.物体,感知数字和实物的数量关系运用已学的知识,进一步理解数字和数量的关系通过游戏进一步让幼儿巩固数字6尝试数字1~6的排列。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园中班教案《火车》11

  活动目标

  1、让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义。

  2、引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。

  3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  1、空塑料瓶若干,黄豆若干,1-7不同数量的实物纸条

  2、1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡

  活动过程

  一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。

  1、老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。

  师:嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示6以内的.点卡、数卡)

  幼:嘿嘿,我的火车几点开。

  师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)

  幼:嘿嘿,来了几位小客人。(反复进行几次)

  二、通过看看说说理解数字

  1、教师:“6”来迎接我们了,6可以表示什么?(幼儿先讲述,再示大瓶子)

  2、6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。

  6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。

  三、制作动物瓶,感知比6少的数量。(乐幼教)

  1、先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来。

  2、师幼总结:此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

  3、再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是

  4、师:嘿嘿,我的火车几点开?(教师随机出示6以内的点卡、数卡)

  幼:嘿嘿,我的火车几点开。

  师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)

  5、动物瓶上的数量可以用数字几来表示?

  请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

  四、将数字、实物、图卡对应匹配

  1、请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。

  2、幼儿操作后,集体检查个别幼儿。

  五、游戏:数字宝宝找朋友

  1、每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字是几,由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。

  2、教师:呜-我的火车要开了,小小车箱快快来。音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。

幼儿园中班教案《火车》12

  设计意图

  《出发,刷牙小火车》是一本关于牙齿健康的儿童趣味绘本。刷牙看似简单,却是很多小朋友不情愿做的事情,因为牙刷在嘴巴里的感觉并不是很好。而绘本将牙刷形象的比作小火车,将刷牙过程变成了一件快乐又有趣的事情。随着牙刷小火车“嘟嘟嘟”前进的声音,小朋友以旁观者的身份来到大嘴巴里面的世界,清晰的看到自己的牙齿结构,以及不刷牙和牙齿刷干净后的样子,让幼儿自然快乐的接受牙刷,爱上刷牙。

  绘本画面简单生动,非常适合小中班幼儿。尤其牙刷在小托的嘴中刷牙的过程,犹如真的在嘴中开火车一样,很有代入感。画面中大嘴巴内部的景象也很有冲击力,整洁的牙齿,吃进的各种食物都拟人化非常有趣,刷牙后亮洁的`牙齿也会让孩子真切感受到刷牙的重要性。

  本活动从绘本故事入手,通过“制作牙齿”“拓印蔬菜水果”“添画蚜虫一家”等创作过程,再现“出发,刷牙小火车”的游戏情景,最后通过牙刷火车的律动游戏,享受牙齿刷干净后的快乐!

  活动目标

  1.能有兴致的完成制作牙齿、添画情节等创作过程,并大胆清楚的表达自己的想法。

  2.知道刷牙的重要性,会正确刷牙,萌发爱护牙齿的情感。

  活动重难点

  能有兴致的制作牙齿,并充分想象和添画大嘴巴里的内容。

  活动准备

  材料准备:牙刷、颜料、拓印的积木、太空泥、纸张

  经验准备:提前欣赏过绘本故事、有刷牙经验会唱《刷牙歌》

  活动过程

  一、绘本导入,激发兴趣

  1.嘟嘟嘟—嘟嘟嘟—是谁来了?

  ——对,是—列刷牙小火车来啦!

  2.他要往哪里开呢?

  ——嘴巴里!

  3.我们的嘴巴里有什么?

  牙齿有上边牙,下边牙,有前面的门牙站,还有后面的磨牙,臼齿站。

  4.嘟嘟嘟,刷牙小火车,来到了小托的嘴巴里了!打开照明灯,向小托的嘴巴里驶入了。猜猜小托都吃了什么?

  首先来到门牙站。这个上面是什么?胡萝卜渣。哦,胡萝卜渣,刷刷刷。

  这个绿色的呢?海带渣,刷刷刷。

  5.嘟嘟嘟,又来到后面的臼齿站了,黄黄的是什么?对,玉米,来刷刷刷!这个呢?肉渣,刷刷刷。哎呀,怎么刷不掉呢,那就绕到后面刷刷刷。太棒了,终于刷掉了!

  6.看看,小托的牙齿变得怎么样了?他的牙齿亮晶晶的,真干净! 【充满趣味的绘本情景,把幼儿带到一个大嘴巴的世界,激发他们参与活动的兴趣】

  二、借助情景,制作牙齿

  1.嘟嘟嘟,刷牙小火车又出发了,这次要开到哪里呢?哦,这次要开到这些大嘴巴里!

  2.咦,嘴巴里还缺什么?我们给他装上牙齿吧。 3.牙齿是什么颜色的?对,白色的。

  把白色太空泥弄成小块,团一团,按一按,牙齿做好了。我们知道牙齿有上边牙和下边牙,看谁制作的牙齿整齐又好看。

  【在故事背景中,巧妙穿插泥工制作材料和技能,引导幼儿在玩中有兴致的制作牙齿。】

  三、继续想象,添画内容

  1.有了牙齿就可以吃东西了?你最喜欢吃什么? 蔬菜,水果,棒棒糖…

  2.这些食物都是什么颜色的?什么形状的?用棉签或这些小积木帮忙做出来。

  3.沾一沾,停一停,压一压,棉签画一画,蔬菜水果就做好了。 4.这么多好吃的,把谁引来了?蚜虫一家会在嘴巴里做什么呢? 【借助拓印手法,将大嘴巴里的食物用颜料画出来,与白色立体牙齿相衬托,并充分发挥想象力,添画蚜虫一家的故事。】

  四、欣赏作品,幼儿讲述

  1.你的大嘴巴里有什么?发生了有什么好玩的故事? 2.嘴巴里有这么多好吃的,蚜虫也来了,怎么办?

  我们赶紧请出刷牙小火车吧!

  【通过分享和交流,释放孩子绘画过程中的创意想法,引起更多对刷牙活动的交流和碰撞。】

  五、快乐律动,牙刷火车

  小宝贝们,刷牙是不是一件很快乐的事情?记得天天刷牙哦!让你的刷牙小火车每天运动起来,刷牙火车跑得勤,牙齿变得亮晶晶。刷完牙还要把牙刷小火车清洗干净,再把它放回牙杯里哦!

  【幼儿每人一个小牙刷,在欢乐的律动中模仿刷牙过程,感受刷牙的快乐!】

  六、活动延伸:你喜欢什么味的牙膏呢?可以蘸一蘸,点一点,把牙膏泡泡装满大嘴巴,把蚜虫都赶跑!

  【第二课时或区角活动,可以在原有创作基础上,添加刷泡泡的环节。】

  教学思考

  链接生活,让创作更有意义

  几乎每个孩子都知道爱护牙齿的重要性,但每次刷牙喜欢跟家长玩藏猫猫的孩子也不在少数。有些孩子对刷牙有恐惧心理,有些孩子觉得刷牙只是一项机械、无趣的任务,这样自然会心生排斥。《出发,刷牙小火车》是一本真正从儿童角度出发的绘本,它没有像以往的绘本一样讲细菌蛀牙有多可怕,而是讲述刷牙的乐趣,没有一点的说教,在有趣的刷牙小火车情景中,培养孩子刷牙的好习惯。

  链接生活,让创作更有意义。借助绘本中有趣的画面和情景,粘贴牙齿、绘画蛀虫,讲讲大嘴巴里的故事,再到唱唱刷牙歌,孩子们在说说、玩玩、画画、唱唱中,体验了“牙刷火车”和“赶跑蛀牙虫”的快乐,同时也懂得了保护牙齿的重要性。整个活动一气呵成,每个孩子都沉浸在自己的世界里,投入的画画,愉快的情绪,把自己跟绘画情景融合在一起,让创作成为一种快乐享受。

  从内容选材到材料准备,太空泥粘贴及拓印添画等创作形式,也比较符合小班下学期或中班初期的孩子年龄特点。

幼儿园中班教案《火车》13

  活动目标

  1、学习用建构材料,运用拼接的技能搭建火车。

  2、引导幼儿学习运用辅助材料。

  3、培养幼儿健康活泼的性格。

  4、能根据指令做相应的动作。

  活动准备

  1、提供智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。

  2、火车图片。

  活动过程

  1、教师以小朋友要旅行,要乘坐什么样的交通工具引题,激发幼儿学习的兴趣。

  2、引导幼儿观察图片,了解火车的'基本结构。

  3、教师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料,应该怎么搭?

  4、引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用。

  3、幼儿分组活动

  (1)用智高乐插塑搭火车。

  (2)用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。

  4、作品展示:组织幼儿互相欣赏同伴的作品。

  5、游戏评价:请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价,教师进行总结性评价。

  反思:

  幼儿在活动过程中,由于个人的表现要溶于整个集体,所以特别注意个人行为,遵守活动规则,在互动活动中,引导他们发挥个人的特长,通过游戏,我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动,促进幼儿各方面的均衡发展。

  小百科:火车、又称铁路列车,是指在铁路轨道上行驶的车辆,通常由多节车厢所组成,为人类的现代重要交通工具之一。

幼儿园中班教案《火车》14

  活动目标:

  1.阅读书本,寻找,感知事物间的内在联系。

  2.乐意在儿歌对答中,大胆表达和想象。

  活动准备:

  课件,图片

  活动过程:

  一、听听猜猜

  1.我带来了一本很有趣的故事书,用耳朵听一听,是谁来了?(火车)

  2.我们听一听,小士兵跟大家说了什么?(我是小士兵,我会变魔术,要让火车变出各种各样的烟。)

  二、看看讲讲

  故事讲述

  1.火车突然停下来了,发生了什么事?(幼儿可能没有轨道了、可能没有燃料了……)

  2.小士兵给火车加的是什么燃料?(苹果和樱桃),看看变成什么颜色?(红色)

  3.小士兵究竟是怎么变出各种颜色的烟?(加入什么东西,小火车就冒出什么颜色的烟)

  小结:哦,加入什么颜色就变成什么颜色。

  三、做做玩玩

  1.待会我来变魔术,看看老师是怎么变得。

  玩具火车变变变,加点颜料冒彩烟,加什么冒紫烟?(加紫色冒紫烟)

  师:魔术师你真棒,快来快来请出题。

  2.看来每个人都会变了,你们想不想比一比哪个魔术师最棒?(想)

  (1)男孩女孩两人比

  师:玩具火车变变变,加点颜料冒彩烟,加什么冒黄烟?(香蕉、芒果……)

  (2)男孩女孩组比

  师:玩具火车变变变,加点颜料冒彩烟,加什么冒绿烟?(青苹果,树叶、白菜……)

  四、想想说说

  故事讲述

  1.师:加入小花籽,变出的'会是什么?(花)

  2.(出示图片,拓展经验)找找还有哪两张图片可以变魔术,说说理由。

  五、延伸

  今天老师给你们带来的故事的名字叫《玩具火车轰隆轰隆》。有时间我们可以去看看这本书,再来玩玩魔术师的游戏。

幼儿园中班教案《火车》15

  活动目标:

  1.提高听说快速反应能力,在集体面前大胆说话。

  2.与他人协调动作,随儿歌轮流交换角色。

  3.通过玩游戏,丰富地名知识。

  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  活动准备:

  幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

  活动过程:

  1.通过提问引出活动的主题。

  教师:你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。

  教师:今天我们要玩一个游戏,名字叫“开火车”。

  2.讲解游戏规则

  教师在讲解游戏规则重点说明:全班幼儿要边拍手边问开火车的人:“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出:“往××开。”和“××开。”如果答不上来,或思考时间较长,就停止游戏一次。

  3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

  教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。教师先说:“嘿嘿,我的火车就要开。”幼儿问:“往哪儿开?”教师答:“往北京开。”幼儿问:“谁来开?”教师答:“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人,与教师进行对答。

  教师扮开火车的'人,再请个别幼儿与教师进行开火车游戏,要求幼儿大声的对话。

  4.请幼儿围坐成半圆形,进行“开火车”游戏。

  先请一位幼儿扮开火车的人,大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中,教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答。

  游戏儿歌:

  甲:嘿嘿,我的火车就要开。

  问:往哪开?

  甲:往xx开。

  问:谁来开?

  甲:xx开。

  活动反思:

  由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

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