小学一年级数学教案：“圆的认识”

小学一年级数学教案：“圆的认识”

　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学一年级数学教案：“圆的认识”，欢迎大家分享。

　　教学目标：

　　1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系，学会用圆规画圆。

　　2、使学生初步学会运用所学知识解决简单实际问题，培养学生观察、分析、抽象概括能力及初步的空间观念。

　　3、创设民主和谐的课堂氛围，培养学生的探索意识、合作意识及创新意识和创造能力，促进其非认知品质的健康发展。

　　l教学准备：

　　圆规、三角板、大小不同的圆形纸片、多媒体教学软件、正方形纸片

　　l教学程序：

　　一、导入

　　师出示一端系着绳子的红色小球，并握住绳子另一端将小球甩动起来。问：小球画出了一个什么图形？

　　学生回答后，揭示课题：圆的认识

　　二、教学圆的特点

　　1、结合实例，感知特点

　　师：你能举出周围物体哪里有圆吗？（学生回答后出示乒乓球、硬币）这两类物体有什么区别？

　　生：硬币表面是平的，乒乓球的表面是弯的。硬币只有正面看才是圆的，乒乓球不管从哪个方向看都是圆的。

　　师：说得好！足球、乒乓球这一类物体，我们把它叫做球形物体，硬币是圆形物体，它的正面的圆形是平面图形。

　　请同学们摸一摸你们手中的书和圆形学具的边缘，看有什么不同的感觉？

　　生：长方形的边是直的，圆的边是弯的。

　　师：对！所以我们把“圆”这样的图形叫做曲线图形。屏幕显示（文字和图形）：平面上的曲线图形

　　2、巧设疑问，激发兴趣

　　师：有同学举例说车轮是圆的，那么车轮不做成圆的会怎么样呢？动画演示：车轮为椭圆的轿车上下颠簸着驶入画面。（生哄笑）

　　师：车轮做成圆的为什么就会平稳行驶呢？——这节课我们就来探索一下圆的奥秘。

　　3、操作讨论，发现特点

　　师：现在四人一组，用发下的圆形纸片来研究圆的特点。

　　屏幕显示：“折一折、量一量、议一议，看有什么发现？”

　　生操作，讨论。教师巡视。

　　4、汇报讨论结果

　　师：说一说你们有什么发现？

　　生1：我们发现多次对折后，折痕都通过同一个交点，这个交点在圆的中心。

　　师：真聪明！我们把圆中心的这一点叫做圆心，用字母o表示。（在黑板上贴出圆，画出圆心并标出字母o。）

　　生2：我通过测量还发现了对折后的折痕长度都相等，每条都是10厘米。

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