三年级上册《整理和复习3》数学教案

时间:2024-06-04 12:48:32 教案 投诉 投稿
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人教版三年级上册《整理和复习3》数学教案

  作为一名教职工,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的人教版三年级上册《整理和复习3》数学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

人教版三年级上册《整理和复习3》数学教案

  第10课时 整理和复习

  【教学内容】

  教材第75页。

  【教学目标】

  1.通过整理和回顾本单元的知识,在头脑中形成较为系统的知识结构。

  2.巩固多位数乘一位数的计算方法,进一步提高计算能力。

  3.进一步巩固提高用两步计算解决问题的分析、解答能力。

  4.学会在系统复习的基础上理清知识脉络,进行分类归纳,学会有序整理的学习方法,提高学习能力。

  5.渗透生活中处处有数学的观念,并通过解决实际问题,增强应用数学的意识,感受数学与实际生活的密切联系。

  【教学重难点】

  重 点:系统掌握多位数乘一位数的计算方法,能熟练进行计算,并能应用知识解决实际问题。

  难 点:培养学生掌握简单的归纳、交流总结的方法。

  【教学过程】

  一、回忆再现,整理知识

  教师活动:

  教师:回顾一下本单元我们都研究了哪些数学问题?这节课我们就来进行这一部分的整理和复习。

  (板书课题:整理和复习)

  二、课堂交流,归纳整理

  教师活动:

  1.理清脉络,整理复习。

  (1)出示学习要求:

  ①这一单元我们学习了哪些内容?

  ②你认为哪些内容比较难,容易出错?

  ③你还有什么问题?

  (2)让学生围绕这些问题,先自行进行归纳整理,再将归纳的情况,在小组内交流,小组长做好记录。

  学生活动:

  学生回忆整理,小组讨论交流。

  学生可能会出现不同的整理方式:

  第一种:

  2.激发兴趣,合作交流。

  (1)出示题目。(课件出示教材第75页第2题题目)

  (2)分析问题,选择算法。

  ①请同学们先根据题目列出算式。

  ②小组交流:各题应选择怎样的算法?为什么这样选择?说出理由。

  教师:在生活中,只需要知道大概结果或无法求得准确结果时,可以选择估算;能够口算的题目则采用口算的方法;若数目较大,又需要知道准确结果时就用笔算。

  板书:估算、口算、笔算。

  (3)组织讨论:你认为估算、口算、笔算什么地方容易出错?你想提醒大家注意些什么?先想一想,再和小组内的同学交流,统一意见后罗列出来。

  全班交流,在学生说一些关键问题时教师适时指导。

  (4)基本练习,巩固方法。

  (教材第75页第1题)

  让学生独立解答,指名板演,集体反馈。

  3.解决问题。

  教师:你能提出什么数学问题?会解决吗?

  4.指导练习。

  (1)练习十六第1题口算练习。(可抽查一组快速回答。)

  (2)练习十六第3题。

  ①尝试解答。

  ②反馈思路。

  a.说说解决问题一般要经历哪几个环节。(阅读理解,分析解答和回顾反思。)

  b.说说你这样列式的理由,并怎样验证结果是否正确。

  (3)练习十六第4、5题。

  独立完成,指名反馈,集体订正。

  三、课堂小结

  这节课你有哪些收获?你还有什么问题?

  【教学反思】

  整理和复习课一方面要构建出本单元知识间的有机联系,让学生对知识有一个整体的认识;另一方面通过复习,对各知识点起着巩固提高的作用,让学生对学习的知识有一个新的认识和提高。

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