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四年级数学教案：解决问题的策略练习
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的四年级数学教案：解决问题的策略练习，欢迎大家分享。
教学内容
苏教版国标本四年级数学（下册）第93页
教学目的
使学生在解决实际问题的过程中，灵活运用合适的策略整理相关信息，感受画图和列表是解决问题的一种常用策略。
2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强策略意识，获得成功体验。提高运用策略解决实际问题的水平，发展形象思维和抽象思维。
教学重点
灵活运用合适的方法整理相关信息，感受运用策略整理信息的必要性，提高运用策略的能力。
教学难点
感受运用策略整理信息的必要性。提高运用策略的能力。
设计理念
让学生在知识的综合运用中提高解决实际问题的能力。
教学步骤
教师活动
学生活动
一、复习回忆
我们在解决实际问题时，通常采用什么策略来整理信息？采用这样的策略有什么好处？
课件逐一出示补充题：
指名回答，小组交流
二、灵活运用合适的策略解决实际问题
1、小明和小芳在环形跑道跑步，两人从同一地点出发，反向而行。小明每秒跑5米，小芳每秒跑7米，经过50秒两人相遇。跑道长多少米？
2、AB两地相距200千米。甲乙两车分别从两地同时开出相向而行。经过8小时两车相遇。甲车每小时行12千米，乙车每小时行多少千米？
3、小芳家原来有一个宽40米的长方形的养鱼池，今年将鱼池扩建，宽增加了5米，面积增加了240平方米。现在养鱼池的面积是多少平方米？
4、李爷爷家有一块长30米宽20米的长方形菜地。现在因旁边的土地被征用，长减少了6米，宽减少了5米。菜地的面积减少了多少平方米？
每次出示一题，在学生独立解决后交流：提供了哪些条件？要求什么问题？你是用什么策略将条件和问题整理清楚的？再请学生根据整理好的信息说出自己的解题思路和算式。
学生独立解决、汇报
三、运用策略解决一般的稍复杂的三步计算的问题
1、想想做做：第93页第5题
2、想想做做：第93页第6题
根据题意填好表格，说一说解题思路再独立解答、交流
四、评价总结
通过这节课的学习你有什么收获？
同桌交流，指名回答
五、作业设计
想想做做：第93页第4、7、8题
六、教后反思
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