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小学一年级语文春天在那里教案
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的小学一年级语文春天在那里教案，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
1、通过教学，使学生从不同的视角感知春天的自然特征和美丽景色，初步培养学生的观察和想象能力。
2、学会本课9个生字；理解“轻轻细细、飘飘洒洒、暖、探出头”等词语。
3、能朗读并背诵课文，理解描写春天气候特征的词句。
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，理解描写春天气候特征的词句，学会其中生字。
教学难点：
能读懂课文各小节句子的意思。利用课文提供的叙述方式训练学生的说话能力。
课题渗透：
教育学生热爱春天、热爱大自然。
教具准备：
生字卡片、课文录音、歌曲磁带、课件
课时安排：
一、谈话导入，揭示课题。
1、刚才同学们唱的这首歌叫什么？指名答
2、出示课题，这就是我们今天要学习的课文。个别读—开火车读齐读
二、初读课文。了解大意。
1、听录音，问：课文中的春天在哪里呢？边听边想—自由答
2、出示：枝头、草地、竹林、田野，谁能把它连起来说一说？春天在枝头上、草地上、竹林里、田野里。指a类生说 b、c类生仿说齐读
三、读通课文，学习生字。
1、课文有几小节呢？标上小节号。轻声读课文同桌检查
2、读通课文。重点指导儿化音。指名分节读—评议
3、 课文中一共有多少生字？小组自学
4、检查自学情况。各小组推荐小老师
5、巩固抽读生字。书空开火车读—齐读
四、学习第一小节。
1、读一读，引导质疑：有不懂的地方吗？哪些词句写得特别好？自由轻读
2、指导理解句子意思。微微是什么意思？为什么说春天在枝头上？为什么柳条儿跳舞，桃花儿脸红？
小组讨论，集体交流
3、指导朗读：第一小节用优美的句子告诉了我们春天到了，柳条儿好像在跳舞，桃花好象脸红了，它们在春风吹拂下的动人姿态和美丽的色彩，表达了作者爱春天的感情。你们喜欢吗？把这种语气念出来。 指名读—小组赛读—齐读
4、刚才我们读懂了第一节，谁能为大家背诵这节课文？指名背—同桌互背——小组背——齐背
五、学习课文第2~4节。
1、回顾第一小节的学习方法：读读课文，看看图片，欣赏词句，感情朗读。
2、照样子，自学第2~4节。组长带领学习
3、检查自学情况，指导理解句子。
（1）理解“草儿醒过来，换上了新衣”的意思。
（2）理解“春天的雨飘飘洒洒。竹笋从地地下探出头来啦”。小组讨论——集体交流评议
（3）“探”字用得好不好？为什么？指名答
4、有感情朗读2~4小节课文。
六、总结课文，扩展练习。
1、谁能为大家背诵课文？小组比赛——齐背
2、结合课后练习，学做小诗人。说说春天还在哪里？那里的景物发生了什么变化？
（1）出示图片和文字。春天在哪里？春天在（ ）：（ ），（ ）。
指名分句回答——齐读
（2）你还能说说其他的吗？小组讨论—集体交流——评议奖励
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