小青蛙教案反思
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的小青蛙教案反思，欢迎阅读与收藏。
小青蛙教案反思1
活动目标：
1.运用肢体动作和乐器表现音乐节奏，激发幼儿对打击乐兴趣。
2.感受音乐欢快，活泼的特点，培养幼儿倾听辨别能力和根据事情节进行乐器与律动的匹配能力。
3.积极参与游戏，提高演奏能力，大胆表现自己。
活动准备：
《小青蛙 》音乐、铃鼓、池塘，毛毛虫、稻田图片
活动重点：
能够合作演奏乐曲。
活动难点：
掌握音乐节奏，能在了解律动和铃鼓所表现的声音形象基础上参与游戏。
活动过程：
一、谈话导入
师：今天老师跟你们玩个游戏，我是青蛙妈妈，你们是青蛙宝宝，妈妈要带着宝宝去池塘玩游戏，你们准备好了吗?
幼：准备好了。
二、熟悉音乐及律动
1.第一遍音乐(边听音乐边做动作)
师：刚才青蛙妈妈带着青蛙宝宝玩了一个游戏，是什么游戏?谁知道?请幼儿自由回答。
师问：那你会捉迷藏吗?那我们刚才是怎么躲迷藏的?
(教师请幼儿师范准备躲，准备看，先单个再集体，教师引导幼儿做准备的动作。)
师：游戏玩多了，肚子就会饿。一饿就去吃虫子，那青蛙宝宝捉了虫子放在嘴边吃了几下啊
幼：两下，三下
请幼儿示范先捉虫子，再吃虫子。捉到了一只小虫子，123,先单个请幼儿进行演示，再集体进行表演。
2.跟着音乐去池塘捉虫子(出示池塘图片)
师：我们的池塘就在我们身后 我们准备出发。播放音乐，完整的进行躲迷藏捉虫子的游戏。
师：要两只手捉到虫子，同时放在嘴边，虫子有点大，要两只手一起捉，放到嘴里吃三口，请青蛙宝宝到池塘捉虫。
(用点兵点将的方法：那个青蛙宝宝来捉虫)
3.同样的方法捉2次虫子
师: 池塘所有的.虫子都被你们捉完了，那我们现在去荷叶上跳一跳，还要玩躲猫猫的游戏，我们的小荷叶就藏在我们的凳子下面，取出来带上。(规则)
4.让单个幼儿演示在荷叶上跳，集体再做练习
师:除了在荷叶上跳，还可以用荷叶躲猫猫，请幼儿演示(先个体在集体，等幼儿熟悉之后跟音乐)
5.带着荷叶跟音乐去捉虫。
师:刚才我们是把虫子放嘴边吃的，可是在荷叶上吃虫子我们是怎么做的?
(荷叶上跳三下)
二、去稻田捉虫子
1.农民伯伯打电话
师：农民伯伯说他种的稻田里有虫子，请我们去帮帮他，你们愿不愿意
幼：愿意。
2.展示稻田图片
师：我们先去稻田里，虫子藏在稻田里，这里有各种各样的稻田，那你觉得会在哪里?
3.出发跟音乐去稻田捉虫子
请幼儿回答虫子可能会在哪，为什么?(可能会在绿色里面吃东西)
4.再次寻找(小青蛙不但会捉虫子，一下吃到嘴里，会躲猫猫还要回动脑筋想一想黄色和绿色到底哪个里面会有虫子)
5.尝试两次后总结，让幼儿猜虫子藏在哪?
6.再次让幼儿上台找虫子，然后翻出所有相对应颜色的卡片，看里面是否有虫子。
7.总结：黄色里面都有虫子，因为虫子吃了稻田，叶子会变黄, 绿色都是健康的，没虫子所以以后捉虫子要动脑筋。
三、教师领幼儿到池塘捉虫子，活动结束。
小青蛙教案反思2
一、活动目标：
1.感受歌曲活泼欢快的风格，仔细听辨发现歌曲的重复与变化，能用简单的符号记录对歌曲段落歌词的猜测，丰富自主学唱经验。
2.能用好听的声音演唱，讨论并用多形式进行演唱歌曲。
二、活动准备：
人手一份纸、笔
三、活动过程：
㈠听辨歌曲前奏，猜测歌曲主题
师：我带了一首歌曲，这首歌曲是关于动物的，猜一猜可能是关于谁的歌曲？为什么？
小结：仔细听就能根据音乐中的声音会猜到音乐模仿一些动物的。会是你们猜的动物吗？
㈡欣赏并演唱歌曲第一、第二段，听辨发现歌曲中的重复与变化
⒈欣赏第一段，感受歌曲的活泼与欢快
师：我们来听一听歌曲的第一段，仔细听歌曲中五只小青蛙要做什么事情？（第一段第一遍清唱）
师：这段歌曲给你什么感觉？有什么特别的地方吗？（引导幼儿说说节奏的欢快、象声词嗯啧啧……、呱呱）（第二遍）
师：我们跟着音乐一起来把五只小青蛙抓虫子的事唱一唱吧。
⒉欣赏第二段，发现歌曲中的重复与变化
师：我们接下来往下听，第二段和第一段有什么相同的地方？又有什么不一样的地方？
小结：这两段歌曲的旋律一样，歌词有些小变化，青蛙的'数量在第二段有了减少。
⒊完整欣赏第一、第二段找出歌词变化的规律
⑴师：歌曲中的数字从五变成了四，是不是这样呢，我们两段连一起来听一听。
小结：用心听，仔细想，我们就能够发现歌曲里的秘密。
⑵演唱第一、二段
㈢根据歌曲的特点进行自主学习歌曲，猜测、记录歌词内容
⑴师：猜猜这首歌曲有几段？为什么？请你用简单的符号来记录一下，怎样可以又快又准确的来记录？
⑵分享交流记录歌词的方法
师：你们能够看懂吗？听听这个小朋友是怎么想的？我们看着这个小朋友记录的歌词，一起来把后面的三段唱一唱。
⑶倾听最后一段，听辨结尾
师：最后一段是不是像这个小朋友猜的那样呢？我们来听听歌曲里是怎么唱的？（我们再来听一听，一边听你也可以调整一下你的图谱。）
㈣完整演唱歌曲
师：我们来看着你们画的图谱一起来把《五只青蛙》的歌曲唱一唱。
㈤讨论并用多种形式进行演唱
⒈师：你们看大家一边听，一边想就把歌曲学会了，大班小朋友怎样把歌曲唱得更好听，更美呢？除了大家一起唱，还可以怎么唱？有什么好的方法？
⒉根据讨论的方法进行演唱
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