我们都是好朋友教案
作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的我们都是好朋友教案,希望对大家有所帮助。
我们都是好朋友教案1
设计意图:
椅子是孩子们最熟悉的,在幼儿园中,每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时,我发现孩子们喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,跨过椅子,当马骑,由于考虑到教室内活动空间狭小,不安全,不允许幼儿开展,但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。在《纲要》中也指出,要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本,课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要,课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应,激发幼儿积极、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏,与小椅子做好朋友,培养孩子勇敢自信和创新的精神,在合作游戏中能互相帮助,尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿积极主动性为原则,利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。
活动目标:
1.探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳等动作。
2.通过多种形式的听信号抢位子游戏,提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。
3.想办法克服人多位子少的困难,发展团结、合作的意识和能力。
4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
5学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备:
与幼儿人数相等的椅子,在场地上画一条线。
活动过程:
(一)热身活动。
师:小朋友们,首先请你们来和老师做一下准备运动,请你跟我这样做,(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈,听音乐《兔子舞》,师生自由做椅子操。提椅子,举椅子,按音乐跳跃,转圈,做完运动,"请你跟我这样做",老师坐到椅子上,音乐停止。
(二)游戏:抢椅子。
师:今天我要和小朋友一起来做一个"抢位子"的游戏。
1.听指令做游戏。
幼儿面对椅子在线上站成一列横队,当听到哨声和看到教师做交换位置的手势时,幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下,比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位置的手势时,幼儿快速从椅子上站起来,跑回相距4米远的`线上,还原成一列横队。
2.用听觉来分辨有效信号和无效信号。
指导重点:告知幼儿拍掌三次为交换位置的有效信号。
师:刚才我们小朋友表现的都很棒,现在我要烤焦你们的小耳朵,游戏形式发生变化,我用手拍三下小朋友变换位置。
3.用视觉来分辨有效信号和无效信好。
师:我们小朋友的耳朵可真能干,现在我又要考考你们的眼睛了。
指导重点:提示幼儿以教师伸出三个手指尾交换位置的有效信号。
(三)游戏:我们都是好朋友
1.每次换位后,适当减少椅子一至两张,鼓励幼儿相互照顾,启发幼儿想办法,以便全体幼儿都能坐下来。
师:这次游戏我们变换一下方式,现在我拿掉两张椅子,这次抢位子有一个要求,大家不仅要自己抢到位子坐下了,还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来,不能让一个小朋友站着,否则算全体失败。
师:你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?
师:原来大家可以挤挤坐。这个方法真好,下面我要继续拿掉椅子,一直到你们挤不下去为止。(教师继续减少椅子,直到孩子们并排靠拢无法坐下。)
师:现在还可以挤下吗?实在是坐不下了,怎么办呢?有没有办法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些,使大家都能坐下来。)
2.尝试三个幼儿坐一张椅子。
师:如果三个小朋友只有一张椅子,用什么办法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)
师:三个人分别坐椅子的一边,这个方法不错。还有其他办法吗?
师:三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必须是坐下来的,有什么办法呢?
教师提示幼儿一个接一个地叠坐,互相拥抱,在横向空间不足的情况下,想办法增加纵向空间,完成任务。
3.尝试6个人坐一张椅子。
(四)教师与幼儿一起放松,结束活动。
活动延伸:
尝试一张椅子能做更多的小朋友。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
我们都是好朋友教案2
一、活动目标
(一)认知目标
让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作,发展幼儿思维的流畅性和敏锐性,并学会运用新词:踢、滚,发展幼儿语言表达能力。
(二)情感目标
教育幼儿与同伴团结友爱,互相助。
(三)人格目标
鼓励幼儿认真观察,胆表述,追求特性,引导幼儿向创性方向发展。
二、活动准备
图片一套:图①小欣在踢毽子。
图②小欣的毽子搁在树上。
图③小明一边玩滚圈一边走来。
图④小明把毽子还给小欣。实物投影机。
三、活动过程
(一)引入课题。
(二)幼儿自由排图讲述。
1、发给幼儿每人四张图片。师:这里有几张图片?每张图片讲什么?
2、师:请你们把图片排好顺序,编成一个故事。
3、幼儿排图讲述,教师巡回引导。
(三)讲述,交流,互动学习。
1、出示实物投影机,请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉家。
2、鼓励幼儿质疑,教师解答。
3、结合学词:踢、滚,教师质疑,幼儿解答。
(四)幼儿排图讲述。
1、幼儿变换图片位置,编出不同的故事。
2、教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。
3、请幼儿两人一组,轮流把自己的'故事告诉同伴。
(五)品德教育。师:你喜欢谁?为什么?
(六)讲评,议论。
幼儿评:谁的故事编得最好,为什么。
教师出示评价表评价。
四、各领域渗透社会:
在活动区摆放有关团结友爱的图片,开展角色游戏,教育幼儿与同伴友好相处。
五、生活中
渗透在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。
六、环境中
渗透将图片放在语言区,配上文字卡片让幼儿复习、巩固。
七、家庭中
渗透培养幼儿关心他人的品德。
我们都是好朋友教案3
活动目的
1、帮助同学们认识到在交友过程中需要注意的一些误区,通过参与活动来消除困惑,走出误区。
2、体验生活中的喜悦与满足,从而用积极乐观的态度去真诚对待身边的每一位人,用心珍惜每一个日子。
活动准备:
1、主持人报名,从中确定两位,写好开场白及过渡语;
2、会前要求每个同学搜集准备有关中学生交友、友谊等资料,自由选择,加入相应的话题组,组织好发言材料;
活动过程:
一、活动导入:
主持1:盼望着长大的童年在不知不觉中远去,步入中学的少年陆续受到青春之神的点化,渐渐地拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。
主持2:童心未泯的身姿散发着年轻的魅力,充盈着青春的能量。
主持1:在这花季雨季的岁月里,给我们这些少男少女带来了兴奋和惊喜,也带来了焦躁和烦恼。
主持2:在这五光十色的妙龄里,多了些梦幻,多了些朦胧的“爱”。
合:同学之际,男女之间——《我们都是好朋友》主题班会现在开始。
主持人1:今天,主题班会的主要议题是:“走出同学交往的心理误区”。在本班会召开之前已按要求,由同学们准备话题,按预先设计的程序进行。
班主任:同学们,很高兴看到你们正在成长,但在这个过程中可能会遇到一些困难。今天我想和大家探讨一个热门话题——“同学之间的相处”。我希望我们能够直接坦诚地交流。现在就请大家畅所欲言,说出你们内心真实的想法和感受吧。
二、每组组长提出话题,集体讨论,组长代表本组小结
1、话题一:友情是亲密的,要不得距离
小结:日常学习生活中,很多同学一度关系很好,无论做什么都要结伴而行,距离实在是很微妙的东西,太远了,不行,无法沟通;太近了,也不行。适当地拉开一点距离,不仅可以使双方获得足够的心理自由度,感到舒服和自在,还可以增加距离美感,从而让关系更为融洽和谐。如何亲密而又有间?有人说若即若离,这万万不可,因为它给人的是一种对友谊不忠诚的感觉。好友之间多培养些独立性,减少些依赖性,行动上就自由了,心理上也就自由了,距离感也就恰当了。适度的距离更会使人享受到友谊的快乐。
2、友情是一种宝贵的关系,同学和朋友之间的互动应该始终保持和谐。然而,偶尔我们可能会遇到一些矛盾或冲突。当发生这种情况时,我们应该如何处理呢?首先,我们应该保持冷静和理智。冲突通常会导致情绪激动和言语不当,但这并不利于解决问题。相反,我们应该试着冷静下来,控制自己的.情绪,以便更好地沟通。其次,我们需要坦诚地交流。沟通是解决任何问题的关键。我们应该找一个适当的时机和地点,与对方坦诚地交流自己的观点和感受。同时,也要倾听对方的意见,尊重彼此的立场。第三,我们应该寻求妥协和解决方案。在冲突中,我们不能只考虑自己的利益,而忽视了别人的需要。相反,我们应该试图找到一个能够满足双方利益的妥协点。通过讨论和合作,我们可以共同找到解决问题的方法。最后,我们还要记得原谅和忍让。友情是建立在互相理解和包容的基础上的。当我们面对冲突时,我们应该学会原谅对方的过错,并愿意做出一些让步。只有这样,我们才能够保持友情的和谐与稳固。总之,友情是宝贵而美好的,但冲突不可避免。关键在于我们如何处理这些冲突。通过保持冷静、坦诚交流、寻求妥协和原谅忍让,我们可以解决冲突,维护友谊的和谐。
话题小结:我们需要铭记以下原则:面对对方突发的言行时,不应以牙还牙,而是要以谅解和宽容的态度来应对。我们应该控制自己的情绪,让智慧引导我们的言行,同时让善良指引我们的智慧。对待对方要友善,从而缓解冲突。
话题三:我对某个同学产生了一种模糊的感情——早恋问题在现今校园普遍存在,我们应该如何面对和应对呢?
3、小学是孩子们打下基础的阶段,而早恋往往在这个时期出现,学生们对感情的认知常常是模糊且情感强烈的。他们相爱的原因通常非常简单,没有建立在坚实的思想基础上,例如出于对异性的好奇心和神秘感的驱使;或是受到对方外表风度的吸引,只看表面因素来评判一个人;或是羡慕对方的知识和才能;或者仅仅因为偶然的巧遇而对对方产生好感等等。如果你收到了情信,却不知道如何处理,那么可以咨询心理健康老师,或者与你信任的老师交谈,让他们帮助你出主意。
三、班主任老师小结:
同学们,这次活动组织得非常出色,同学们在心理健康研究方面几乎成为了小专家。他们刚才对于“同学们交往的三个心理问题”的讨论非常精准,说的道理也很正确。我相信同学们应该认识到一个事实:在小学阶段,个体和人际关系相对来说是比较简单的。在这个阶段,同学们的人际交往主要涉及父母、老师和同龄朋友,亲密程度较高,也很少有直接的利益冲突。如果每个同学都能以自然、坦诚、平等、友善的态度对待他人,能够理解别人的情感需求,尊重他人的权益和意愿,真诚地称赞、善意地批评和帮助别人,那么一定能与他人建立和保持良好的关系,并且从中获得友谊和生活的乐趣。
我们都是好朋友教案4
活动目标:
1.学唱新歌《我们都是好朋友》,激发幼儿保护环境的热烈情感。
2.在掌握歌曲旋律的基础上,根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配旋律,填词演唱歌曲。
3.努力用美好的歌声来表达对大自然的热爱,呼唤人们关心爱护大自然。
活动准备:
1.2幅图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子。第二幅:环境恢复以后的样子)2.音乐磁带活动过程:
1.律动活动。
师:听,森林里快乐的音乐会开始了,小动物们让我们随着音乐一起快乐地舞动吧。
师:天黑了,森林里慢慢地安静了下来,小动物们回到家,一个个进入了梦乡。
2.复习儿歌《梦》。
第一遍,一幼儿朗诵,其余幼儿随钢琴伴奏哼鸣。
第二遍,众幼儿集体朗诵。"小兔的梦是绿绿的,蝴蝶的梦是红红的,小鸟的梦是蓝蓝的,小鱼的梦是青青的,大家的梦是甜甜的。"3.新授歌曲师:本来小动物的梦都是这样甜美啊、温馨的,可是昨天晚上,它们做的梦都是很不开心的。
(1)教师出示挂图1描述图片中环境被污染的情况,以及小动物们伤心地样子。
(2)教师提问:小朋友,梦里的情景你喜欢吗?为了不让我们周围的环境变成这样,平时我们用什么方法来保护我们的'环境呢?
(3)教师小结:小朋友们说得真好,是啊,我们应该留一片绿草给小兔,留一片蓝天给小鸟,留一片清泉给小鱼,留一片森林给熊猫。
(4)教师针对小结提问:刚才你们有什么不懂的吗?
(5)朗诵歌词师:小朋友说的真好,小动物们听见了,让我谢谢你们,他们说:"我们都是好朋友,世界变得更美妙。"小朋友说的和小动物们说的和在一起就是一首好听的mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌《我们都是好朋友》,我们一起看着图来说一说好不好?
师:让我们跟随熟悉的旋律一起来说一说。
师:最后两句小动物们说得时候是怎样的心情呢?声音要怎么样呢?
(6)幼儿尝试自己填词演唱。
①幼儿自由随歌曲旋律填词演唱1-2遍。
②教师带幼儿一起演唱。
③针对幼儿歌唱的情况教师提出问题:你们发现什么地方没有和音乐很好地配合?
④重点:清泉,(节奏的变化)森林(低音)⑤请幼儿集体随钢琴伴奏集体演唱。
4.总结歌曲为我们展示了这么一副美丽的图画,如果我们平时能很好的保护环境,这幅图画就能变成现实的优美环境一直存在于我们的身边了,让我们一起努力吧!
一、活动课题:
《我们都是好朋友》(大班音乐)二、设计意图:
《纲要》中明确指出:要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源,并具有初步的的环保意识。结合我市创建生态城市的工作要求,我根据幼儿的年龄特点,结合实际情况,从幼儿最感兴趣的动物朋友入手,设计了本次音乐活动。
三、活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲。
2、探索看图理解记忆歌词,并模仿创编部分歌词。
3、感受歌曲和谐快乐的情绪,增强幼儿的环保意识。
四、活动准备:
1、动物图片、背景图、音乐。
2、幼儿已有初步的环保意识,知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。
五、教学方法:
1、直观演示法:我运用图片直观地向幼儿展示,引导幼儿认真观察,调动幼儿的学习兴趣,从而引发他们积极地思考。
2、探究法:活动中,我为幼儿创设了一个开放的探究环境,鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。
3、多元激励法:我注重每个孩子的想法,善于运用多种激励的方法,如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等,让孩子在心理上获得满足感。
六、教学过程:
(一)出示图片,引出主题。
1、师:小朋友,你们喜欢自己的家吗?可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家,这是为什么呢?
2、教师出示《小动物搬家》图片,幼儿观察交流。
3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染,所以小动物的家园遭到了破坏,小动物们就会变得无家可归。
(二)熟悉旋律,理解歌词。
1、师:小动物看到自己的家园变成了这样,心里非常难过。听,它们在说什么呢?
2、教师用小动物的语气说歌词,并逐一出示小动物的图片。小兔说:“请留一片绿草给我”;小鸟说:“请留一片蓝天给我”;小鱼说:“请留一片清泉给我”;大熊猫说:“请留一片森林给我”。它们齐声说:“我们都是好朋友,世界变得更美妙。”
3、师:听到了吗?小动物们说的多好呀!它们多么希望自己拥有一个舒适、美好的生活空间啊!老师也把小动物的话编成了一首歌,歌名叫《我们都是好朋友》,老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。你们听……教师清唱歌曲。
4、师:你听到什么了呢?(幼儿自由回答)5、师:老师用歌声把小动物们的家园唱出来了,你们看,这些美丽的地方是谁的家呢?(教师出示绿绿的小草、蓝蓝的天空、密密的森林、清清的河水背景图)现在请小朋友再来听一听这首歌曲,然后把小动物送回它们的家园,好吗?
6、教师边弹琴边唱第二遍歌曲。
7、师:谁愿意来送小动物回家?请个别幼儿上前,集体念歌词把动物图片送到相应的位置。
8、师:刚才小朋友把小动物们送回家送得对不对呢?我们一起跟着音乐来唱一唱。教师放音乐,幼儿集体学习歌曲。
9、师:我们小朋友真棒!都把小动物送回到自己的家园了,那它们现在的心情怎么样呢?就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧!幼儿再次集体歌唱。
10、师:真好听,小动物还想听小朋友唱这首歌呢,我们再来一遍,怎么样?幼儿集体歌唱。
11、师:我们也是动物的好朋友,小动物们找到自己的家园了,那我们的心情怎么样呢?(快乐的)现在我们就用快乐的歌声把小动物的喜悦唱出来吧!
12、分角色表演歌曲。师:现在我们来玩个游戏,请第一组小朋友唱小兔,第二组小朋友唱小鸟,第三组小朋友唱小鱼,第四组小朋友唱大熊猫,最后两句集体唱。
(三)创编歌词,拓展思维。
1、师:在这些美丽的家园里,除了歌里唱的这些小动物,还有很多的动物朋友呢!看,又来了一群小动物!教师出示动物图片。
2、师:现在我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢?幼儿看图完整地演唱歌曲一遍,体验成功后的快乐。
3、师:老师还给小朋友准备了一些小动物,现在请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗?幼儿自由创编。
4、请个别幼儿上前创编歌曲。
(四)延伸:
师:在自然界中,不但动物是我们人类的好朋友,还有其他的,像花草呀、、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好朋友,我们都要保护它们,保护身边的环境,保护居住的地球,只有这样我们才能相亲相爱生活在一起,我们的家园才会变得更美好!
七、教学效果:
这是一首大班环保歌曲,因为现在正在创建生态城市,所以我们平时有关环保方面的活动很多,如:组织幼儿进行“绿色”绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等,因此幼儿对这方面的知识掌握得也比较多。在备课时,我就在想:如何将这节普通的音乐课上得跟人家不一样呢?最后我决定从情感入手,因为小动物是很受幼儿喜爱的,但是歌中的小动物却因为环境污染而失去了家园,所以活动中我决定要把孩子们对小动物的那种同情激发出来。事实证明,孩子们也是深深地沉浸在我创造的那种情感氛围之中,歌曲中小动物们的遭遇引起了孩子们的共鸣,从而进一步激发了其要保护小动物的情感,很好地完成了教学目标。
我们都是好朋友教案5
活动目标:
1、了解世界上有不同的国家,学习一些简单的打招呼的方式。
2、知道来自不同国家的好朋友和中国的孩子有不一样的长相。
活动准备:
1、不同肤色的孩子图片
2、收集幼儿和好朋友的照片,制作成PPT
活动过程:
一、兴趣导入
1、带领幼儿一起玩音乐游戏《找朋友》
2、提问:你有好朋友吗?你的好朋友是谁?
二、基本部分
1、分享和朋友间的故事:
(1)播放朋友PPT
师:谁来说说你和哪个好朋友在一起做了什么有趣的事?
(2)说一说遇见好朋友时,要怎么打招呼?
(3)教师小结:和好朋友在一起可以做很多有趣的事情,遇见好朋友时要礼貌的打招呼。
2、不一样的朋友
(1)老师出示外国小朋友的'照片,分享自己的新朋友。
(2)请幼儿看一看、说一说,外国小朋友和我们有哪些地方是一样的?哪些地方不一样?
(3)小结:不论是什么国家的小朋友,都可以成为我们的好朋友。
3、打招呼大不同
(1)师:来自不同国家的小朋友,说话也不一样。我们来学一学不同国家打招呼的方式,下次见到他们时说一说,他们就能听懂,感觉到小朋友很有礼貌。
(2)教师分享各国人打招呼的方式,幼儿模仿
(3)请幼儿尝试以不同国家打招呼的方式,彼此互相打招呼。
三、活动结束
幼儿学习使用“再见”“Good Bye”等不同方式礼貌地同朋友道别。
我们都是好朋友教案6
一、活动课题:
《我们都是好朋友》(大班音乐)
二、设计意图:
《纲要》提出,应该培养幼儿对动植物的关爱、对环境的关心、与大自然亲近的能力,并从初步层面培养环保意识。鉴于我们城市创建生态城市的要求,我结合了幼儿的年龄特点和实际情况,以幼儿最感兴趣的动物朋友为切入点,设计了本次音乐活动。
三、活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲。
2、探索看图理解记忆歌词,并模仿创编部分歌词。
3、感受歌曲和谐快乐的情绪,增强幼儿的环保意识。
四、活动准备:
1、动物图片、背景图、音乐。
2、幼儿们逐渐形成了一些环保意识,他们开始意识到动物和我们人类共同存在于这个美丽的地球上。
五、教学方法:
1、直观演示法:我运用图片直观地向幼儿展示,引导幼儿认真观察,调动幼儿的学习兴趣,从而引发他们积极地思考。
2、在活动中,我设立了一个鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测的开放式探究环境。
3、多元激励法是我非常重视的教育方法。我注重了解每个孩子的个性和想法,并善于巧妙运用多种激励手段,例如用赞美的语言鼓励他们、给予笑脸娃娃作为奖励,甚至轻轻地摸摸他们的头部,从而帮助他们在心理上获得满足感和自信心。
六、教学过程:
(一)出示图片,引出主题。
1、师:小朋友们,你们喜欢自己的家吗?但是有一群特殊的小动物却焦急万分地想要离开它们的.家,这是为什么呢?
2、教师出示《小动物搬家》图片,幼儿观察交流。
3、由于环境遭受严重污染,导致小动物们的家园遭到毁坏,它们失去了栖息的地方,变得无处可归。
(二)熟悉旋律,理解歌词。
1、导师:小动物们心痛地看着它们曾经熟悉的家园变成了这个样子。它们彼此交流着,忧心忡忡地说着什么呢?
2、教师以小动物的声音唱出以下歌词,并逐一展示对应的小动物图片。小兔子轻快地说:“让我有一片绿草。”小鸟欢快地唱道:“给我一片蓝天。”小鱼欢呼着说:“请给我一片清澈的泉水。”大熊猫慢悠悠地说:“给我一片茂密的森林。”它们一起合唱:“我们是好朋友,共同创造美妙世界。”
3、老师:你们有没有听到呢?小动物们的心愿是多么美好啊!它们渴望拥有一个舒适、美丽的家园!老师将小动物们的心声编成了一首歌,名为《我们是好朋友》,唱出了小动物们对理想家园的向往。现在,我来为大家清唱这首歌曲,请聆听吧……
4、师:你听到什么了呢?(幼儿自由回答)
5、老师:小朋友们,今天我用歌声唱出了小动物们的家园,你们看,这些美丽的地方是属于谁的呢?(老师展示了绿油油的小草、湛蓝的天空、茂密的森林和清澈的河水背景图)现在,请同学们仔细听这首歌曲,并将小动物们送回它们的家园,好吗?
6、教师边弹琴边唱第二遍歌曲。
7、老师:有没有小朋友愿意来扮演小动物的送货员呢?请几位小朋友上前,我们一起念歌词,把动物图片送到它们该去的地方。
8、教师:刚刚小朋友们都非常棒地送小动物们回家了,大家真是好样的!现在,让我们一起跟随着音乐的节奏来唱一首歌吧。教师放上音乐,幼儿们欢快地学习着这首歌曲。
9、师:我们小朋友真棒!都把小动物送回到自己的家园了,那它们现在的心情怎么样呢?就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧!幼儿再次集体歌唱。
10、师:真好听,小动物还想听小朋友唱这首歌呢,我们再来一遍,怎么样?幼儿集体歌唱。
11、教师:我们也是动物的知己,小动物们找到了新的家园,让我们一起分享他们的喜悦吧!现在,让快乐的歌声传递小动物们的欢乐!
12、老师:现在我们来玩一个有趣的角色表演游戏!第一组小朋友,请你们扮演可爱的小兔子,第二组小朋友,你们扮演灵巧的小鸟,第三组小朋友要演唱活泼的小鱼,第四组小朋友可以扮演憨态可掬的大熊猫。最后,让我们一起合唱最后两句歌词吧!请用你们的创意进行演绎,为大家带来欢乐!期待你们精彩的表演!
(三)创编歌词,拓展思维。
1、导师:在这些迷人的家园中,除了歌曲中描绘的小动物,还有许多其他的动物朋友!看,又出现了一群可爱的动物!教师展示动物图片。
2、老师:我们现在可以将这些可爱的小动物编成一首歌来一起唱吗?让幼儿根据图画完整地演唱这首歌,体验成功后的愉悦感。
3、师:老师还给小朋友准备了一些小动物,现在请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗?幼儿自由创编。
4、请个别幼儿上前创编歌曲。
(四)延伸:
师:在大自然中,不仅有动物成为我们人类的好伙伴,还有其他一些元素如花草、树木、山水和微生物也是我们的朋友。我们应该保护它们,呵护周围的环境,爱护我们共同居住的地球。只有这样,我们才能和谐相处,共同创造美好的家园!
七、教学效果:
这是一首大班环保歌曲,因为现在正在创建生态城市,所以我们平时有关环保方面的活动很多,如:组织幼儿进行“绿色”绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等,因此幼儿对这方面的知识掌握得也比较多。在备课时,我就在想:如何将这节普通的音乐课上得跟人家不一样呢?最后我决定从情感入手,因为小动物是很受幼儿喜爱的,但是歌中的小动物却因为环境污染而失去了家园,所以活动中我决定要把孩子们对小动物的那种同情激发出来。事实证明,孩子们也是深深地沉浸在我创造的那种情感氛围之中,歌曲中小动物们的遭遇引起了孩子们的共鸣,从而进一步激发了其要保护小动物的情感,很好地完成了教学目标。
我们都是好朋友教案7
活动目标:
1.幼儿通过飞舞的彩带,随性地在纸上画自己喜欢的线条。
2.找到画面中的块面进行借形想象,绘画出好朋友的脸。
3.初步感受彩带舞动时的线条美。
活动准备:
1.KT板,水粉纸,墨汁,毛笔;
2.音乐;水粉颜料:红色、黄色、蓝色、绿色。
活动过程:
一、导入:
1.感受彩带的舞出的线条。
师:我们刚才一起玩了玩彩带,它舞动时美吗?
2.体验用笔在空中画线条。
师:我们可以尝试用笔代替彩带,在空中画出线条来。在你们刚刚舞动的'时候,我看到了许多不同的线条,比如弧线、直线、曲线等等。这些线条在空中交织成美妙的舞蹈图案,给人一种流动而优美的感觉。
3.欣赏彩带操。
师:我们一同去欣赏专业运动员挥舞彩带时,彩带如线条般舞动的美妙场景吧!
二、听音乐绘画线条。
l.请幼儿示范画线条。
2.教师说明绘画要求。
3.请幼儿听音乐在纸上自由绘画,可以单人或者合作绘画。
三、根据块面进行借形想象。教师示范作画。
师:老师的好朋友躲在这些线条里,你们想不想来找他呢?今天我们要进行幼儿操作,学习如何绘画人脸。
四、作品欣赏:
1.展示作品。
2.请幼儿介绍自己好朋友。
我们都是好朋友教案8
活动目标:
1、体验大家在一起的快乐。
2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。
3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。
活动准备:每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。
活动过程:
1、全体幼儿一起玩游戏:和我抱抱 师:刚才玩游戏时快乐吗?被“抱抱”的感觉好不好?喜欢和好朋友抱抱吗?为什么?
观察分析:幼儿边唱歌边玩游戏,很喜欢和好朋友抱在一起,都很快乐、开心。音乐有5段,他们都找到了许多好朋友。
2、游戏:猜猜好朋友是谁? 不说出好朋友的名字,只要把好朋友的特点说出来,比如:他是男孩还是女孩,长什么样子、发型什么样,最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西,要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜,看谁最快猜出你的好朋友是谁。 观察分析:幼儿感兴趣,积极性高,争着要说,个别幼儿能抓住特点说,如:张娴说她的好朋友是短头发,在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作,他喜欢谁就会用手去摸他的脸,小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。
3、评选“最受欢迎的小朋友”。
(1)、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸,你的好朋友是谁,你喜欢谁,就把一张笑脸贴在他的照片下,最后数一数,谁的笑脸最多,谁就是最受欢迎的小朋友。 观察分析:笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的,他们早就好奇这笑脸有什么用,现在终于派上用场了,都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下,孩子们都互相说着,我的好朋友是谁,我要把笑脸贴在谁的照片下。 但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己,教师发现后即时制止了他的行为。
(2)全体幼儿根据笑脸的多少,选出最受欢迎的小朋友。 观察分析:这一环节出现了意想不到的情况,有4名幼儿得票相同,同时当选。
(3)、投票给这四名小朋友的`幼儿举手说一说:为什么将笑脸送给这几个小朋友? 观察分析:孩子们很积极地发言,告诉大家自己好朋友的优点,如:他有帮助我。他团结友爱,经常和我玩等。
(4)请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。 观察分析:选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏,只会说“我心里很高兴,谢谢大家。”
4、讨论:你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”?
5、自选游戏:两人三足、扔粘粘球、拉瓶子
要求:找一个好朋友和你一起做游戏。
活动反思: 本选材符合本班幼儿情况,游戏简单、有趣,环节较新颖。活动气氛活跃,幼儿都很感兴趣,参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时,较多幼儿能抓住突出的特点来说,但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏,不知要说什么。
我们都是好朋友教案9
大班歌唱活动《我们都是好朋友》
(一)活动目标:
1、学唱新歌《我们都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基础上,根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配,演唱歌曲。
3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。
(二)活动准备:
1、四幅插图(小松鼠、小雀鸟、小金鱼、可爱熊猫;小松鼠、小雀鸟、小金鱼、可爱熊猫与他们的自然栖息地被污染后的景象)。
2、磁带、录音机
(三)活动过程:
1、教师出示动物图片,并提问
(1)黑板上画着四种不同的动物,它们分别是小猫、小狗、小鸟和小鱼。它们各自生活在不同的地方。(2)小猫喜欢生活在温暖舒适的家庭中,而小狗则更喜欢生活在户外的花园里。(3)小鸟一般选择树枝或者鸟巢作为它们的家,而小鱼则在水中的河流、湖泊和海洋中找到了自己的家。(4)关于食物,小猫喜欢吃肉类食物,小狗则喜欢吃肉和谷物,小鸟喜欢吃种子和昆虫,而小鱼则吃其他小的水生生物。
师:可是,我们生活的这个地球上啊,发生了一些变化,让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的图片)
⑵ 图片上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了,因为人们不爱护环境)
2、幼儿理解并学习歌词
师:大自然收到污染了,小动物的家园不再美丽啦,它们也都很难过、很伤心,你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊,也有一群热心的小朋友,也很想帮助它们,让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音)
⑴你们都听到了什么吗?歌中小朋友是怎么唱的呢?他们通过什么方式帮助这些小动物(给予小兔绿草、给予小鸟蓝天、给予小鱼清泉、给予熊猫森林)呢?
注:如幼儿没听清楚,师弹琴范唱,同时让幼儿熟悉前奏。
3、学唱歌曲
⑴ 教师边指画边唱相应的歌词,速度放慢,整首教唱。
⑵幼儿学唱,老师要重点纠正第三和第四句的唱法,并且引导幼儿在最后两句时能够快乐地演唱。
注:这首曲子前三乐句节奏型很相似,第四乐句和最后“更美好”的跨度较大,且节奏型发生了变化,对幼儿的演唱形成了难度,可以用手势:下滑的动作,引导幼儿唱准。
⑶ 幼儿完整地演唱歌曲,教师可弹琴,也可放磁带让幼儿跟唱。
幼儿熟悉歌曲之后,老师可以要求他们在唱歌时表现出特定的'情绪。前四句的要求是歌声要优美,动听动人,能够引起听众的共鸣和欢乐。最后两句的要求是要有自豪感,唱得充满自信和动力。在唱歌过程中,可以让孩子们站起来,这样有利于他们更好地呼吸和换气。请根据这个意思重新表达一下。
⑸ 请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。
4、除了这些小动物以外,还有许多需要我们帮忙的小动物。
⑴ 请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词,后两句齐唱。
⑵ 师弹钢琴,幼儿各自唱自己创编的歌词。
5、幼儿完整地表演唱
6、小结
(四)活动延伸:
将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。
我们都是好朋友教案10
活动目标:
1.了解世界上有不同的国家,学习一些简单的打招呼方式。
2.认识好朋友之间不同的游戏方式。活动准备
活动准备:
1.不同肤色的娃娃或图片。
2.收集幼儿和好朋友的照片,制作成PPT。
活动过程:
一、兴趣导入
1.音乐游戏“找朋友”。
2.提问:“你有好朋友吗?你的朋友是谁?”
二、基本部分
1.分享和朋友间的故事:
播放朋友PPT,请孩子们来分享自己的好朋友是谁,在一起做的`事情。
说一说遇见好朋友时,要怎么打招呼?
教师总结,和好朋友在一起可以做的事情,遇见好朋友时要礼貌的打招呼。
2.不一样的朋友:
老师出示外国小朋友的照片,分享自己的新朋友。
请幼儿看-看、说说,外国小朋友和我们有哪些地方是一样的?哪里不一样?
小结:不论是什么国家的小朋友,都可以成为我们的朋友。
3.打招呼大不同:
教师:来自不同国家的小朋友,说话也不一样噢。我们来学一学不同国家打招呼的方式,下次见到他们说一说,他们就能听懂,感觉到小朋友很有礼貌了。
教师分享各国人打招呼的方式,幼儿尝试模仿:美国人:Hello,互相拥抱;日本人:(仗(Konnichiwa,你好),双手贴大腿弯腰90度鞠躬;法国:bonjour,互相碰脸颊;泰国:(Swasdi),双手合十。
请幼儿尝试以不同国家打招呼的方式,彼此互相打招呼。
三、结束部分
幼儿学习使用“再见,GoodBye"等不同方式礼貌同朋友道别。
我们都是好朋友教案11
(一)活动目标:
1、知道树木是人类、动物的好朋友,了解绿化的好处。
2、教育幼儿爱护、保护树木。
3、培养幼儿的良好环保习惯。
(二)活动准备:
多媒体课件、爱心卡片
(三)活动过程:
1、开始部分,引出课题
小朋友,今天老师在收件箱里发现了一封特别的信和一张照片,寄件人是猴博士。猴博士在信中讲述了最近小动物们面临的各种困难,让人十分好奇这些困难到底是什么,以及后来他们是如何解决的呢?我们都迫不及待地想要揭开谜底,所以让我们一起来看这些照片吧!
2、基本部分:
(1)老师:最近小熊一直陷入了困惑,它居住在工厂的附近,但是心里却充满了烦恼,你知道小熊为什么会感到不安吗?
师小结:原来树木有净化空气的作用。
(2)师:呀,小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢?
师小结:小树、小草为可爱的小动物提供了丰盛的食物,它们看上去吃得非常享受呢!
(3)师:看,小狗跑来跑去在躲什么呢?
师小结:树木能给我们带来荫凉。
(4)师:沙尘暴来袭,小猪和小熊被迫紧闭双眼,无法前行。风沙的威胁不容忽视,我们应该采取哪些措施来治理沙尘暴呢?
师小结:大树的郁郁葱葱,像一把巨大的伞,遮挡住了风沙的侵袭。
3、小结。
4、了解到植树节是3月12日,我们小朋友为了迎接春天和植树节会做一些有意义的事情。这一天,我们将参加学校组织的.植树活动,帮助老师和园丁在学校周围的空地上种下各种各样的树苗。我们会穿上农夫装,带上铲子和水壶,认真地挖坑、培土,然后小心地把树苗移植到新的家园里。除了参加植树活动,我们还会画一些关于春天和植树的漂亮画作,用彩纸和颜料创作一些独特的手工艺品,以表达我们对春天和自然的喜爱之情。在这个特殊的日子里,我们希望能为环境贡献一份力量,也希望通过植树节的庆祝活动,让更多人了解保护环境的重要性,并积极行动起来。
5、给我们幼儿园的树木制作爱心卡片。
反思:生态环境是人类生存和发展的基本条件之一。在当今社会,人们普遍呼吁环保,认为保护环境是每个人的责任。然而,我们的小朋友却常常乱摘花草,随地扔纸屑等行为,这些看似不起眼的举动让我对未来的环境产生了极大的忧虑。因此,对幼儿进行教育,使他们认识并关注保护生态环境的重要性,变得非常迫切。
这次活动中我使用了多媒体演示,通过以小动物的遭遇为线索,形象生动地展示了环境的重要性和树木的作用。每个环节都很紧凑,而且相互关联,问题的设计也非常巧妙,可以让幼儿在有趣的问题中进行思考和探索。幼儿们通过参与活动不仅获得了对知识的理解,还达到了活动的目标。
我们都是好朋友教案12
活动目标:
1.学唱新歌《我们都是好朋友》,激发幼儿保护环境的热烈情感。
2.在掌握歌曲旋律的基础上,根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配旋律,填词演唱歌曲。
3.努力用美好的歌声来表达对大自然的热爱,呼唤人们关心爱护大自然。
4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5.能根据音乐的速度,变换动作速度。
活动准备:
1.图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子。第二幅:环境恢复以后的样子)
2.音乐磁带活动过程:
1.律动活动。
师:听,森林里快乐的音乐会开始了,小动物们让我们随着音乐一起快乐地舞动吧。
师:天黑了,森林里慢慢地安静了下来,小动物们回到家,一个个进入了梦乡。
2.复习儿歌《梦》。
第一遍,一幼儿朗诵,其余幼儿随钢琴伴奏哼鸣。
第二遍,众幼儿集体朗诵。"小兔的梦是绿绿的,蝴蝶的梦是红红的,小鸟的梦是蓝蓝的,小鱼的梦是青青的,大家的梦是甜甜的。"3.新授歌曲师:本来小动物的梦都是这样甜美啊、温馨的,可是昨天晚上,它们做的梦都是很不开心的。
(1)教师出示挂图1描述图片中环境被污染的情况,以及小动物们伤心地样子。
(2)教师提问:小朋友,梦里的情景你喜欢吗?为了不让我们周围的环境变成这样,平时我们用什么方法来保护我们的环境呢?
(3)教师小结:小朋友们说得真好,是啊,我们应该留一片绿草给小兔,留一片蓝天给小鸟,留一片清泉给小鱼,留一片森林给熊猫。
(4)教师针对小结提问:刚才你们有什么不懂的吗?
(5)朗诵歌词师:小朋友说的真好,小动物们听见了,让我谢谢你们,他们说:"我们都是好朋友,世界变得更美妙。"小朋友说的和小动物们说的和在一起就是一首好听的.儿歌《我们都是好朋友》,我们一起看着图来说一说好不好?
师:让我们跟随熟悉的旋律一起来说一说。
师:最后两句小动物们说得时候是怎样的心情呢?声音要怎么样呢?
(6)幼儿尝试自己填词演唱。
①幼儿自由随歌曲旋律填词演唱1-2遍。
②教师带幼儿一起演唱。
③针对幼儿歌唱的情况教师提出问题:你们发现什么地方没有和音乐很好地配合?
④重点:清泉,(节奏的变化)森林(低音)⑤请幼儿集体随钢琴伴奏集体演唱。
4.总结歌曲为我们展示了这么一副美丽的图画,如果我们平时能很好的保护环境,这幅图画就能变成现实的优美环境一直存在于我们的身边了,让我们一起努力吧!
活动反思
活动开始教师唱歌曲时,旋律就隐约地展现出来了,在幼儿匹配歌词时,虽然幼儿是在讨论、交流,但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意,致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱,最后幼儿学会完整演唱歌曲后,也能听旋律自主演唱其他图谱。
我们都是好朋友教案13
活动目标
一、 在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上,进行歌词创编。
二、 培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德,并体会与同伴互相配合的乐趣。
活动准备
一、 小鸡、小鸭木偶。
二、 录音带、录音机。
活动过程
一、 进场:快乐的小动物
教师:小动物们聚在一起,找到了彼此的知己,共同享受音乐的快乐。他们欢快地跳舞,眼神中透露着深厚的友谊和情感交流。每一个动作都紧密配合,仿佛在互相传递快乐和能量。这个快乐的音乐会成为他们永远难忘的美好回忆。
二、 练声:小动物的歌声
教师:听,是谁的歌声如此动人!(1=c,从c调升到e调,引导幼儿进行发声练习时,要提高音调,放开嗓音,唱出小动物欢快的情感,表现出跳跃的音色)。
三、 舞蹈《早上好》
教师:可爱的小动物们聚在一起,脸上洋溢着高兴的笑容。它们向我亲爱的朋友们打招呼:“你们好”,然后开始一段快乐的集体舞蹈!舞蹈时,它们用真挚的感情彼此交流,让人倍感温暖。
四、 创编歌词《我们都是好朋友》
教师:好朋友之间,应该团结友爱、互相帮助。我们一起唱《我们都是好朋友》这首歌,表达我们间的深厚友谊。好朋友应该信任彼此,无论在什么情况下都能彼此支持。我们要懂得倾听和理解对方的想法和感受,共同经历成长中的艰辛和欢乐。在困难时刻,好朋友之间要互相扶持。我们可以给予彼此鼓励和支持,帮助对方找到解决问题的方法。不管是学习上、工作上还是生活中的困扰,我们都会像兄弟姐妹一样相互支持。同时,好朋友还要一起分享快乐。我们可以一起做各种有趣的`活动,共同度过美好的时光。无论是唱歌跳舞、追逐运动还是探索未知的世界,我们都可以互相陪伴,一同体验。好朋友之间最重要的是真诚和坦率。我们应该毫无保留地与彼此交流,并从心底分享自己的喜怒哀乐。这样,我们的友谊将变得更加牢固而可靠。让我们一起唱《我们都是好朋友》这首歌,用音乐表达我们的情感,纵使时光荏苒,我们的友谊将永远长存。
1、 教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。
2、 根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。
① 教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意
教师:小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴,它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。
② 提问:谁和谁,来到哪里?在玩什么?
教师组织语言:小鸭子呀,小公鸡,来到草地玩游戏。
提问:当小鸭子不会啄小虫时,小公鸡着急地说:“小鸭子,你得学会啄小虫才能找到美味的食物哦!我可以教你呀!”当小公鸡掉下河时,小鸭子紧张地叫道:“小公鸡,你快爬上来!我会帮你的!”
教师组织语言:咦,小鸭子,我来帮你啄小虫。哎,小公鸡,我来背你过小河。
③ 它们两个好朋友呀,团结友爱,真快乐,我们都是好朋友!
3、 教师组织歌词内容,并范唱一次(边操作木偶教具)
教师:刚刚小动物们真聪明,我将歌词编成一支曲子,为小鸡、小鸭演唱,看它们是否会喜欢。
4、 幼儿集体表演歌曲一次。
五、 结束:快乐的小鸡、小鸭舞
天黑了,我们的音乐会即将落幕,让我们与小鸟、小鱼一起跳一支欢快的舞蹈吧!
我们都是好朋友教案14
一、设计意图:
现在的孩子多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,孩子开始愿意与同伴一起玩,但由于缺少交往经验与能力,在活动中常常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵甚至打架的'现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了语言活动《我们大家都是好朋友》,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。
二、活动目标:
1、在唱唱、说说、学学、做做中,体验与好朋友一起活动的快乐。
2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。
三、活动重点:
唱唱、说说、学学、做做中,体验与好朋友一起活动的快乐。
四、活动难点:
能在集体面前大胆地表现自己。
五、活动准备:
歌曲《找朋友》、小动物头饰。
六、活动过程:
1、歌曲《找朋友》
"让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。"
放两遍音乐。
2、说说自己的好朋友
"刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?"
(1)幼儿交流自己的好朋友。(说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。)
(2)小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
3、游戏《我们大家都是好朋友》
(1)出示小鸟的头饰
"听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。"
(2)边念儿歌,边做游戏。
许多小鸟飞,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们大家都是好朋友。
(3)让幼儿在此基础上进行创编。
"除了小鸟,还有谁会来和我们做好朋友呢?"
(4)集体模仿小动物的动作,并做游戏。
4、延伸活动:
"我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?"
我们都是好朋友教案15
活动目标:
1、加深友谊,了解一些交朋友的方法,增强交往能力。
2、初步形成热爱集体的情感。
活动准备:
环境创设班级集体照片。
活动过程:
一、说说我的好朋友
1、开学已经一个月了,我们现在是大班的孩子了,我们从小班到中班已经两年了,现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外,还因为我们已经有了自己的朋友,请你们说说你最好的朋友。
2、幼儿自由讨论。
二、情感激发
1、你们是怎样交到好朋友的呢,老师先告诉你们我和我最好朋友的故事,然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。
2、教师总结,原来可以有很多交朋友的`方法。
三、为朋友画像
(1)现在,请你们仔细地看看你的好朋友,他长得有什么特别让你一眼能够认出他?
(2)现在你们已经熟悉朋友的长相了,去为你的朋友画张相吧,我们的墙上有很多照片,还有我们的集体照,你们可以看着画,也可以看着朋友画。
四、在区角展示
猜猜他们是谁?
活动反思:
教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。
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