苏教版一年级上册教案
作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的苏教版一年级上册教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
苏教版一年级上册教案 篇1
一、教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的9个生字,绿线内的9个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、使学生了解花生果结在地下的特征,激发他们认识自然的兴趣。。
二、教学重点难点:
识字、写字;朗读课文、背诵课文。
三、教学具准备和辅助活动:
多媒体、课件。
四、主要板书:
26、小松鼠找花生
等……就…… (高兴)
↓
每天 (急切)
↓
直到……也没…… (失望)
↓
自言自语…… (奇怪)
五、作业安排和设计:
1、课内:抄写生字、写出汉字的偏旁、填上合适的词语、填空。
2、课外:朗读课文。
六、教学时间:
三课时。
第一课时:
(一)揭示课题。
1、指名读课题。
2、提问:读了课题,小朋友你们想知道什么?
(二)范读课文。
(三)自读课文。
1、学生轻声自由读。
2、再读课文,难读的句子多读句子。
(四)检查自读情况。
1、指名分段读课文。
2、师生正音。
(五)学习第一段。
1、指导看图。(出示图一)
这是什么地方?树林长着什么?图上画了谁?它在干什么?花生长得怎么样呢?
2、指名读第一段。
(1) 相机出示生字词:旁边绿油油叶子
(2) 指名拼读。
3、理解词句。
(1)“绿油油“是什么意思?除了说“绿油油的叶子”,还可以说“绿油油的什么”?
(2)练习用“绿油油”说话。
(3)这些花生不光长着“绿油油的叶子”,还开着什么样的小花?
(4)理解“黄灿灿),结合图画。
4、指导朗读。读出小松鼠高兴的语气。
(六)识记生字,指导书写。
旁、油、叶。
(七)作业。
1、写字。
2、填上合适的词。
( )的树林 ( )的花生
( )的叶子 ( )在小花
第二课时:
(一)复习检查。
1、读生字卡片。
2、填空:
树林( )种了许多花生,( )的叶子,( )的小花,真( )。
(二)学习第二段。
1、过渡:小松鼠看着,看着,竟然不知道这就是花生哩!
2、指名读,说说是谁告诉小松鼠这是花生的。
3、出示卡片:蚯蚓。指名读,齐读。
4、指导朗读。
(1)小松鼠的'话应用什么语气读?
(2)蚯蚓的话应用什么语气读?
(3)分角色朗读课文。
5、听了蚯蚓的话,小松鼠很高兴。它为什么高兴?
6、指名读小松鼠想的句子。
7、出示生字:等。(正音)
指名读,齐读。
8、师述:冬天到了,雪花漫天飞舞。小松鼠穿着漂亮的棉衣,躲到家里吃花生果,多舒服呀!小松鼠的这个愿望能实现么?
(三)学习第三段。
1、轻声自由读,说说这一段有几句话。
2、讨论:
(1)小松鼠是怎样找花生的?(指名读第一句)
(2)从“每天都到花生地里去”可以看出什么?
(3)小松鼠有没有找到花生果呢?
3、指导朗读。(自由练读、齐读)
(四)学习第四段。
1、指名读。
2、理解“自言自语”。
3、出示:奇怪,花生果被谁摘走了呢?
(1)指名读准生字的音。
(2)指名读句子。
4、小松鼠为什么要感到奇怪?它怀疑什么?
5、指导朗读。
(五)学习第五段。
1、指导看图二。
小松鼠为什么找不到花生?花生究竟到哪儿去了呢?
2、自由读,说说这一段写什么?
(1)蚯蚓是怎么知道花生果在泥土里的?
(2)花生是怎么结果的?
3、指导朗读蚯蚓的话。
(六)总结课文。
1、分角色朗读课文。
2、讨论。
小松鼠为什么找不到花生果?学了这一课,你懂得了什么?
3、总结。
(七)作业。
1、有感情地朗读课文。
2、根据课文内容编故事。
第三课时:
(一)复习检查。
1、读生字卡片。
2、用“等”、“被”口头扩词。
3、指名分角色朗读课文。
(二)指导背诵。
1、指导背诵第一段。
(1)自由读,说说这一段有几句话?
(2)想想每句话写了什么?
(3)边看图边练习背诵。
指名背,齐背。
2、指导背诵第二段。
(1)请两个学生分角色表演。
(2)同桌练习背诵。
3、用练背第一段的方法练习背第三段。
4、用练习背诵第二段的方法练习背第四、五段。
5、练习分角色背诵全文。
(三)识记字形,指导书写。
等、吃、每、怪、被、谁。
(四)作业。
1、背诵课文。
2、写字。
3、写出下面字的偏旁。
油( )叶( )等( )被( )。
苏教版一年级上册教案 篇2
1、说说我自己
5 老师,您好
学校常规我知道
1通过学常规、知常规、守常规。培养学生热爱学生、班级的情感,初步形成遵守学生、班级生活规则的意识,在做、立、走中培养学生积极向上的生活态度,展现良好的精神风貌和气质。
2通过体验活动,引导学生规范自己的在校行为,自觉遵守学校常规和守则,逐步养成正确的坐、立、走的行为习惯。
3了解校园基本规范,增强规则意识。知道校园常规有利健康、安全、快乐地学习。知道正确的姿势有利于身心的健康。掌握正确的坐、立、走的姿势。
4能在老师和同伴的帮助下,通过认真训练,总结、提升获得的学校生活的经验、信息,并能与同学合作、交流,分享感受和活动成果。
活动准备
1准备歌曲《上学歌》《中国功夫》
2准备球、写有学校常规的纸条、评委席位牌、参赛选手序号牌、五角星、奖品等活动道具。
3准备儿歌《日常行为规范歌》。
(一) 唱唱《上学歌》
1小朋友们,伴随这首轻快的《上学歌》,我们一起走进今天的课堂。
2我们都是小学生了。古人说“不以规则,不能成方圆。”小学生在学校应该遵守学校常规。
(二) 玩玩“你演我猜”
1经过了一段时间的.小学生活,我们已经了解了学校的一些常规要求。你们都知道哪些常规呢?一起来回忆一下。
2今天我们就以“学校常规我知道”为主题开展体验活动
(板书:你演我猜:规范在我心)
3活动要求:
(1) 球抛给谁,谁就来表演。
(2) 表演者可以邀请一名助手。
(3) 表演者或者助手抽取表演的题目。
(4) 表演者不能说活,只能通过表演动作让大家猜。
4学生活动,你演我猜。
5请获奖的学生谈谈自己的感受和收获。
6所有小朋友都遵守学校常规,我们就能在学校这个大家庭中快乐、健康地成长。让我们一起拍着手来读一读《日常行为规范歌》吧!
(三) 听听《中国功夫》
1刚才小朋友们表现出色,奖励大家听一首非常好听的歌曲《中国功夫》。听完之后,请谈一谈你们的想法。
2中国功夫,名扬四海。练就一身功夫,首先要从坐、立、走开始,这也是学校常规中最基本的要求。
(四) 练练坐、立、走
1坐、立、走有什么要求呢?我们不妨来听听乐乐猴是怎么说的。
乐乐猴:坐如钟,挺腰板,腿并拢,脚放平。
站如松,挺胸膛,昂起头,看前方。
行如风,步履轻,头不摇,身不晃。
2根据自己的理解说说要求,并进行演示。
3说说做到“坐如钟,站如松,行如风”的好处。
(五) 比比谁精神
1小朋友们练得真好!下面我们就进入实战练兵场—“坐、立、走比赛”。 2活动要求:
(1) 分组进行,全员参与。
(2) 选出4-6名同学做评委。
(3) 分组展示坐、立、走姿势。
(4) 展示结束,评委打分、点评。
3评选出坐、立、走小明星并颁奖,请小明星们谈谈自己的感受和体会。
活动总结
1课外延伸
亲爱的小朋友,养成好习惯最重要的是坚持。老师这儿有张表格,课后请小朋友之间相互提醒,相互监督,共同遵守学校常规,一个星期后再来评选遵守学校常规的小标兵。小朋友们,赶快行动起来吧!
2教师总结:“种下一种行为,收获一种习惯;种下一种习惯,收获一种性格;种下一种性格,收获一种命运。”小朋友们,让我们从规范自己的行为习惯做起,携手共建一个文明的校园!
苏教版一年级上册教案 篇3
教学目标:
1、看图认识本课的生词。
2、了解一些昆虫的名称,培养学生探索自然的兴趣。
教学重点:
看图认识本课的生词。了解一些昆虫的名称,培养学生探索自然的兴趣。
教学过程:
一、谈话导入
1、小朋友,今天,老师给大家带来了许多新朋友,我们一起来认识他们吧!
二、看图学习生词
(一)认识昆虫,学习名称
1、(投影片出示各种昆虫图片)你认识谁?能给大家介绍一下吗?自己先准备一下。
2、学生看图介绍自己熟悉的昆虫(名字、习性、作用)。
3、卡片出示:螳螂、蚂蚁、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓
(1)学生借助拼音自由认读,读准昆虫的名字。
(2)开火车认读生词,教师正音。
(3)齐读词语。
(4)这些可爱的小东西有一个共同的`名字,叫——昆虫。它们爱生活在美丽的大自然,我们一起去找一找他们的踪迹吧!
(二)学习第一、二行词语
1、(多媒体出示郊外图片)这里就是昆虫们的乐园,看,这里有什么?
2、出示词语:田野、树木、花丛
(1)指名拼读词语,学生齐读。
(2)你能把这些风景说美吗?()的田野、()的树木、()的花丛
(3)连起来说一说郊外的风景。
3、瞧,一群小朋友来到郊外,他们在干什么呢?出示字卡:观察、采集、昆虫
(1)指名拼读,理解词语意思。
(2)学生自由练习认读,练习用词语说话。
4、对了,星期天,生物小组的同学们要举办一次昆虫知识竞赛,他们决定采集一些昆虫的标本。你们知道什么叫标本吗?
教师出示蝴蝶标本,这就是用蝴蝶做成的标本,蝴蝶的种类很多,各种各样,也非常漂亮。
5、同学们来到大自然中采集标本多开心呀!我们来找一找图上有哪些昆虫?
三、诵读韵文
1、归类读韵文。
2、背诵课文,边背边想象。
四、作业
1、熟读课文
2、了解生活中常见的昆虫中哪些是益虫?哪些是害虫?
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