幼儿园简单教案课程

幼儿园简单教案课程

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园简单教案课程，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园简单教案课程1

　　学习目标：

　　1.能在课文的语言环境中识记本课生字“玩、球、猴、拍”;指导汉字“玩”的笔顺。

　　2.朗读儿歌能做到不添字，漏字;在朗读中初步了解儿歌内容。

　　3.能模仿儿歌中的“我来拍拍皮球，___________________(皮球怎么样)”来说话。

　　4.能认识、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声，练习拼读带有着几个韵母的音节。

　　教学难点和难点：

　　能认识、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声，练习拼读带有着几个韵母的音节。

　　教学技术和学习资源应用：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一.揭示课题。

　　师：小朋友，你们已经学会了很多儿歌，今天，我们要继续读儿歌识字学拼音。

　　1.出示课题。

　　(1)指读课题。

　　(2)看老师范写课题中的三个字。(重点指导“玩”的写法。)

　　2.观察“玩”和“球”，引导学生发现它们的共同之处：都是“王”字旁的字。

　　3.交流记“球”的方法。

　　4.学生交流知道的其它球类的名称。

　　(根据学生的口述，随机出示球类的名称。)

　　5.老师对出示的球类进行归类，反复识记生字“球”。

　　二.听录音，学习儿歌，认识生字。

　　1.出示儿歌内容。

　　要求学生边听边看，字字过目，初步了解儿歌内容。

　　2.再听儿歌，根据要求听清、记住儿歌中的相关句子。

　　课文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么样?记住儿歌中的有关句子。

　　(1)学生自述。

　　(2)同桌互述。

　　(3)指述。

　　3.学生自读儿歌，边读边认一认儿歌中的生字。

　　4.小组交流读。

　　5.指名几个小组读。

　　6.用“滚雪球”的游戏形式，激发学生读的兴趣。

　　7.齐读。

　　8.抽读儿歌中的生字。

　　(1)小老师领读。

　　(2)开火车读。

　　(3)在班中抽读。

　　9.交流记“拍”的好方法，拓展带有提手旁的字“打、拉、排”，老师当场板书，渗透部首“提手旁”。

　　10.做叫号游戏，巩固记忆生字。

　　(1)字的叫号游戏。

　　(2)词的叫号游戏。

　　11.创设情景，模仿儿歌中的句子，拓展说话。

　　(1)出示画有小狗、小鸟、小兔、松鼠的.皮球。

　　(2)请学生挑选其中的一个边玩边说。

　　(3)交流。

　　(4)请学生回家后将自编的儿歌说给家长听。

　　三.学习复韵母ao、ou、iu，练习拼读带有着几个韵母的音节。

　　1.通过已经识记的生字“球”、“猴”，学习复韵母iu、ou(看口型，读准音)。

　　2.看图训练听和说，巩固读准三个复韵母。

　　出示文中的海鸥图，做“拷贝不走样”的游戏，巩固读准ou。(学生认真地听、记老师根据图画内容说的一句话，进行复述。)

　　3.出示文中的游泳图，学生模仿看图说一句话，巩固读准iu。

　　4.学习复韵母ao。

　　(1)跟着老师读准复韵母ao。

　　(2)看图(奥运五环旗)，听老师说一句话，边听边记。

　　(3)复述老师的话，在说话中强化ao。

　　5.抽读复韵母。

　　6.读准复韵母ao、ou、iu的四声。

　　(1)“开开滑板车”读准四声。

　　(2)抽读四声。

　　7.渗透iu的标调规律。

　　(1)区分认读ui和iu。

　　(2)指导学生通过观察，发现iu的标调规律：i、u在一起，调号标在后。

　　8.练习拼读儿歌中出现的音节qiu、xiao、hou、tou。

　　四.游戏闯关，复习巩固。

　　1.第一关：找名片。(练习拼读音节。)

　　2.第二关：比眼力。(通过观察“猴、狗、猫”，渗透反犬旁，引导学生在生活中主动识字)

　　3.第三关：练播音。(在新的语境中巩固识记字、词。)

幼儿园简单教案课程2

　　活动目标：

　　1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。

　　2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。

　　3、体验合作游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫

　　2、玩具若干(幼儿人数一半)

　　活动过程：

　　1、活动导入：

　　师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?

　　2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。

　　请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。

　　3、老师讲述故事：小鸟找家。

　　师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟?

　　老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：

　　(1)谁帮助了小鸟?

　　(2)小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的'?

　　(3)月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么说的?

　　(4)萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?

　　4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助

　　师：小朋友之间需要关心和帮助吗?什么时候?

　　师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的&39;?

　　5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。

　　老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间互相帮助、互相合作的图片，让幼儿观察感知，知道朋友间应该互相帮助。

　　活动中还增加了表演故事情节。

　　活动反思：

　　这个活动采用了讲故事形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动过程中幼儿的积极性很高，积极主动地发言。但在游戏环节，教师的引导不够，幼儿没有进入游戏情境，没有体验到游戏的乐趣。同时，教师在设计角色游戏时，把头饰给幼儿戴上，应该放到最后游戏环节佩戴。这样幼儿较容易进入原预设情境。

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