《玉米》教案

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《玉米》教案

时间：2024-08-06 08:40:55 教案投诉投稿

《玉米》教案

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《玉米》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《玉米》教案

《玉米》教案1

　　目标：

　　1、了解玉米的外形特征及用途。

　　2、知道玉米营养价值高，爱吃玉米。

　　准备：1、各种玉米食品、带壳的玉米等、幼儿用书《玉米的生长》、教学挂图。

　　过程：

　　1、玉米品尝会：

　　幼儿自由结伴进行品尝。

　　交流分享：

　　——“你刚才吃的是什么？”

　　“这些东西是用什么来做成的？”

　　2、观察讨论：

　　教师出示玉米提问：

　　——“玉米是长得怎么样的？外面有什么，里面有什么？”

　　“玉米有哪些颜色？”

　　玉米自述：（出示教学挂图）

　　——“我叫玉米，从一粒小小的玉米种子开始慢慢发芽、长高、抽节，然后长出玉米棒，吐出玉米须。玉米棒外面穿了好几层衣服，大家叫它包叶，里面是一排排的玉米粒，像珍珠一样，有黄的、白的.，还有紫的。我的本领可大了，可以炒菜吃、爆米花、煮玉米饭、做玉米饼等，还可以当饲料。我的营养真丰富，小朋友吃了长得棒。”

　　幼儿阅读《玉米的生长》，教师答题。

　　3、实践活动：

　　幼儿自由结伴选择剥玉米壳、剥玉米粒。

《玉米》教案2

　　活动目标：

　　1、感知玉米排列的方式，尝试数清圆形排列的玉米排数。

　　2、通过活动，发现玉米的排数都是双数的这一排列规律。

　　3、知道数学就在我们的身边，能积极关注身边事物的数学知识，激发幼儿对数学的兴趣。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　活动重难点：

　　感知玉米排列的方式，尝试数清圆形排列的玉米排数。

　　通过纪录、汇总发现玉米的排数都是双数的排列规律。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经掌握1—20以内的单、双数。

　　2、玉米棒、记录纸、水彩笔幼儿人手一份；小圆点、小图钉、毛线等。

　　活动过程：

　　（一）、多吃玉米有益处。

　　1、师：小朋友，你们看，这是什么呀？（出示一个完整的玉米）问：“玉米可以干什么啊？（可以吃）

　　2、让幼儿了解吃玉米的好处。

　　师：我们都很喜欢吃玉米，你知道吃玉米有什么好处吗？

　　3、教师小结：多吃玉米有利于我们的健康，可以预防高血压、高脂血症、肥胖症的人，现在这种人很多的，我们应该多吃，这样有助于预防。

　　（二）、幼儿尝试用自己的方法，数出玉米的排数。

　　1、师：今天，玉米宝宝们排着队，要来做早操了，你们看，一排、一排、一排的队伍整齐吗？（整齐）

　　2、引导幼儿猜测玉米的排数。

　　师：“请你来猜一猜，这个玉米一共有几排队伍呀？（幼儿猜10、30、26。。。。）

　　3、引导幼儿尝试数玉米的排数。

　　师：大家都猜的不一样，玉米到底有多少排呢，我们来数一数。老师为你们准备了玉米，请你们仔细数一数手中的玉米有多少排。

　　4、幼儿操作：数玉米，教师观察幼儿是怎样数的。

　　5、引导幼儿交流并讨论数玉米排的方法。

　　师：你们数得清楚吗？哎呀，我也数不清楚了，谁数清楚了？你是怎么数的？（请个别幼儿说一说自己数玉米排数的方法）

　　6、出示讲解图并小结。

　　师：以前我们数的都是从第一排开始，第一排、第二排。。。。；圆形排队的，先要做个记号确定起点，再数第一排、第二排。。。。这样数就不容易数错或者漏数。

　　7、引导幼儿讨论：

　　师：我们用什么方法来确定起点呢？在我们周围找找看可以用什么材料来帮忙，并说出如何使用材料。（请幼儿发表自己的意见和想法）

　　（三）、幼儿尝试运用辅助材料的方法，数出玉米的排数。

　　1、今天，老师还帮你们准备了一些小东西，看一看有什么呀？（出示辅助材料：黑笔、小圆点、小图钉、毛线）

　　2、出示纪录纸。

　　（1）师：今天，我们要把数出来的玉米排数纪录下来，请你来看看应该怎么记？

　　（2）、与幼儿一起讨论纪录的方法

　　3、幼儿操作，借助辅助材料数玉米的'排数并做相应的纪录，教师巡回指导，并鼓励数的快的小朋友与同伴交换数，相互检查。

　　4、集体交流，发现玉米排数的规律。

　　（1）、师：你是用什么方法数的？有几排？教师并将幼儿的结果纪录在一张大表格中。

　　（2）、引导幼儿讨论哪种方法数起来最方便？（用笔画、用图钉做记号）

　　（2）、请幼儿观察玉米排里的秘密。

　　师：请你来看看，你发现了什么？（幼：16排的玉米最多，10排的玉米最少。引导幼儿观察玉米的排数都是双数的规律）

　　（3）、教师小结：其实玉米的排数是有一定的规律的，都是按照一排一排这样排队的，并且排数都是双数。

　　（四）、延伸活动：

　　1、师：你们看，老师这里有什么呀？（出示橘子）

　　2、师：请你来猜猜看这只橘子会有多少橘子瓣呢？（幼儿猜测）

　　3、师：好，我们一起来数一数，找到起点，做上标记，一、二、三。一共有多少瓣啊？它是双数的还是单数的呢？

　　4、师：是不是所以的橘子都是单数（双数）的呢，请你回家再去数数看，明天来告诉老师！

《玉米》教案3

　　【活动目标】

　　1、幼儿根据自己的意愿合理排列图片，大胆想象，并连贯、完整地讲述图片内容。

　　2、乐意参与故事的创编，体验排图讲述的乐趣。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　【活动准备】

　　挂图20号数字1-4的标志各一个红花、蓝花、绿花、黄花的标志各一个《小朋友的书秋天多美好》

　　【活动过程】

　　一、导入

　　看看老师给你们带来了什么?是什么颜色?(黄颜色)。它有一个好听的名字，叫金色玉米棒。在玉米宝宝身上发生了一个有趣的故事，我们一起来看一看吧!

　　二、出示挂图，引导幼儿整体观察。

　　今天，这个故事就是讲金色的玉米棒的故事，就藏在这四幅图里，你们想先看哪幅图呢?

　　红花图：这是什么地方?图上有什么?小兔子在干什么?这是什么时候发生的事呢?

　　黄花图：图上有谁?他们在干什么呢?小白兔给了他们什么?猜猜小白兔和小松鼠、小松鸡、小刺猬分别会说些什么呢?

　　蓝花图：小白兔在干什么?在哪里?那时候是什么季节?小白兔的表情怎么样?为什么?

　　绿花图：图上有什么?小白兔在干什么?这是什么时候发生的.事呢?

　　三、教师出示挂图，由幼儿自由排列顺序，并讲述故事。

　　1、老师利用小图片引导幼儿学习排列方法。

　　师：老师把小白兔和金色玉米棒之间发生的事情变成了小图片，这些图片不管怎样排，都可以编出好听的故事(老师操作小图片)，小朋友在编故事的时候一定要想一想在什么时间，什么地方，都有谁，发生了什么事情，结果怎么样，然后把四张图片连在一起讲一讲就是一个好听的故事了。现在请小朋友开动小脑筋，想一想，给这几幅画排个顺序，变成一个好听的故事。然后请几位小朋友来说一说发生了什么有趣的故事。

　　2、编故事，提要求。

　　师：排好后请小朋友悄悄在心里讲一讲。讲的时候一定要想想在什么时间，什么地方，都有谁，发生了什么事情，结果怎么样，然后把四幅图连起来用好听的语言讲讲，就是一个好听的故事了，小白兔和这些小动物之间会说些什么。

　　3、幼儿讲故事。

　　(1)集体自由讲述。

　　师：现在请小朋友大点儿声讲讲自己编的故事。

　　(2)个别讲述，并评价。

　　师：谁想来给大家讲讲你编的故事呢?先说说你是怎样排的?其它小朋友要认真听，听听他的故事讲得怎么样?好在哪里?

　　小结：图片排列的顺序不同，讲出来的故事也不同。

　　四、教师有感情地讲述该故事，为幼儿引进新的讲述经验。

　　教师：小朋友的故事都讲得很好，那老师也排列了一个顺序，请小朋友们仔细听，看看老师的故事是怎么样的。

　　讲完故事请小朋友上来为图片排序，增强幼儿对于课堂内容的参与性。

　　提问：小朋友注意到了老师用了什么不一样的词语来描述冬天吗?(感受三个不一样的表达内容来形容冬天)

　　教师小结：今天小朋友不仅学会了自己排列图片的顺序来讲故事，还新学会了三种形容冬天的时候不一样的句子：冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样;雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡;小溪冰化了。

　　五、活动结束

　　故事讲完了，小朋友们喜不喜欢啊?今天，小朋友学会了看图自己编故事的本领，回去用老师刚才用到的好的词语跟你们的爸爸妈妈分享分享自己编的故事好吗?

《玉米》教案4

　　活动目标：

　　1、教育幼儿做事动作快，不浪费时间。

　　2、通过故事，让幼儿明白一个道理：珍惜时间，才能干好每一件事。浪费时间，就会一事无成。

　　活动建议：

　　一、讲故事，激发幼儿兴趣。

　　教师：树林里住着猴哥和猴弟，它俩最爱吃玉米。有一天，它们去偷农民伯伯的玉米。结果发生什么事情呢？（教师引导幼儿注意倾听故事，教师有感情地进行讲述）

　　二、提问故事内容，加深印象。

　　1、猴哥猴弟被农民伯伯发现它俩偷玉米，打了它俩一顿后,猴哥和猴弟想出了一个什么主意？

　　2、猴哥和猴弟的玉米收了吗？为什么？

　　三、教师再讲述一遍故事，听一听猴哥和猴弟种的玉米为什么一个也没有？

　　四、帮助猴哥和猴弟怎样做才能把玉米种的更好？

　　教育幼儿干什么事都要一心一意，不要浪费时间。

　　附：故事

　　猴哥猴弟种玉米

　　树林里住着猴哥和猴弟，它俩最爱吃玉米。你瞧它俩一大早就钻进农民伯伯的.地里，刚想掰玉米，农民伯伯看见了。抡起扁担把它俩狠狠地打了一顿。

　　猴哥眼珠骨碌碌一转，说："明年咱们自己来种玉米吧！"猴弟说："好，自己种上玉米，就不怕没有吃的了！"

　　春天到了，猴哥和猴弟在小河边种起玉米来。它们先翻地。才干了一会儿，就觉得累了。猴哥说："干活真累呀！"就往地边一躺。猴弟说："可不是！"也往地边一倒，直到太阳下了山，才起来，把种子往地里胡乱一撒就回家了。

　　猴哥说："从明天起，咱们轮流下地吧！明天你先去！"

　　第二天，猴弟下地去了。它想，哥哥偷懒，让我来干活，我才不当傻瓜呢！它吱溜一下，跑到树林里玩到天黑才回家。

　　第三天，轮到猴哥下地，它走到地里一看。开口就骂："真是个懒虫，它干什么活了？它不干，让我干，我才不当笨蛋呢！"也跑到树林里玩到天黑才回家。

　　后来轮到谁下地，谁就到树林里去玩到天黑才回家。

　　一天一天过去了。有一天，猴哥猴弟走过农民伯伯的玉米地，看见玉米棒长得又大又壮，馋的口水都流出来了。猴哥说："瞧，玉米都长这么大了，咱们的玉米也该长大了 "。猴弟说："对，吃起来，喷喷香！"它们连忙摘了几张大芭蕉叶，做了一个大口袋，准备装玉米。

　　猴哥猴弟来到它们的玉米地一看，可傻了眼：地里全是野草，玉米呢？细细再一找，才在野草丛中找到几颗玉米秆子，又矮又细，一个棒子也没长。这是怎么回事呀？猴哥睁大眼睛看着猴弟，猴弟也张大嘴巴瞧着猴哥。

《玉米》教案5

　　一、选材新颖，抓住幼儿兴趣点，满足幼儿的学习需要

　　此数学活动结合季节和生活，扩充孩子的生活经验。而徐老师就是从小朋友的生活经验出发，以幼儿常遇到的问题为切入点，知道玉米是幼儿很熟悉的，但是对于颗粒排列的特点并不了解，为此设计了此活动，通过自由探索、同伴互助、总结经验等方法，帮助孩子获得了一定的知识经验，让幼儿感知玉米种子的环形排列方式，并能用合适的方法做标识并记录正确计数从而发现玉米排列的规律。

　　既激发了幼儿解决困难的信心，又激发了他们学习的兴趣。

　　二、为幼儿提供丰富的活动材料

　　在第二环节中，教师出示玉米，提供每位幼儿一人一段玉米，让幼儿观察玉米种子是怎样排列的，并让幼儿尝试用自己的方法数玉米列数并记录结果。

　　在第三环节中，教师再次给幼儿提供新的玉米段，再次数玉米的列数，并记录结果。

　　《纲要》中提出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。这些材料应能引起幼儿的探究兴趣，能激发幼儿接近材料，能自由地用自己的方式操作、改变它们；使幼儿能用多种不同的方法进行研究、探索，有不同的发现。”徐老师为孩子准备了以下操作材料：玉米小段若干、大头针、橡皮泥、发夹、笔、牙签等辅助物若干、记录表、笔。

　　让孩子大胆的尝试数玉米，并感知玉米的基本排列形式。而其中的表格的记录更是起着重要的作用，不仅验证了幼儿的探索的结果，更是对之前所学知识的一种复习。

　　三、制定合理的教学目标。

　　在本次活动中，徐老师将活动目标设为以下两点

　　1、感知玉米种子的环形排列方式，学习用合适的方法做标识并记录正确计数。

　　2、学习分析记录结果，发现玉米排列是双数的规律，感受大自然中数量有序出现的神奇效果。

　　活动的过程应该是为目标而服务，为了更好的去完成预设的目标，在本次活动中，徐老师将目标贯穿在活动的过程中，重难点目标在活动中体现较明显，多次有递进性的操作，让幼儿掌握了数玉米的.方法，并根据幼儿的记录，发现玉米排列的规律。

　　四、环节比较清晰，具有递进性

　　活动中，教师首先让幼儿自己的方法来数玉米列数并记录记录，然后请幼儿用讨论出来的方法进行数玉米列数并记录方法，最后再提供新的玉米段进行数数并记录发现规律。《纲要》指出，幼儿是主动的探索者、研究者，知识经验的主动构造者。整个活动，体现了以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子都能主动去学，达到了《纲要》中指出的“幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”。

　　建议：

　　由于个体差异，有个别幼儿能力弱、动作慢，与集体活动不太合拍。教师可以多注重一下幼儿的个体差异。

　　活动中，幼儿自由散漫的现象比较严重。

　　教学反思：

　　本次活动《数玉米》主要是让幼儿练习环形数数。我主要将活动分为三个阶段，第一个阶段让幼儿通过自己的办法数出玉米有几排，并且做好记录。之后，请幼儿集中交流。请个别幼儿展示自己的方法。第二个阶段主要是请幼儿再次观察并记录，引导幼儿点数首尾相接的玉米列数，从中发现玉米列数是呈双数排列的科学规律。整个活动，孩子们积极参与，学会了观察并且解决日常生活中的问题，从而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。但是活动中还存在的一些不足：由于我准备的玉米段是头尾排数不怎么整齐，影响了孩子们准确的数出列数。因此，下次还是要选取玉米中间的段数比较好。此外，孩子们的集中时间太慢，我可以放一段音乐，让幼儿听到音乐后迅速坐下来。

《玉米》教案6

　　设计意图：

　　秋天到了，田野里一片丰收的景象，玉米也到了丰收的季节，在我们农村许多的玉米材料都被农民当材烧饭，特别是近几年，农民生活水平提高了，家家都用液化气了，这些玉米材料都被当成垃圾焚烧，产生很多的烟雾，影响了环境。我想，如果能变废为宝那该多好。结果我发现这些玉米材料颜色很多，很多元化，如果利用玉米叶、玉米芯、玉米皮、玉米须和老师准备的辅助材料做小制作，一定能锻炼幼儿的小手肌肉，同时这些玉米材料也很适合幼儿创造发挥。于是我就就地取材，设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1.感知玉米各组成部分的特征，鼓励幼儿发现这些部分变通的功能。

　　2.尝试用玉米的各组成部分设计出不同种类的物品，发展想象力、创造力。

　　3.积极参与制作，感受到自主创作的乐趣。

　　4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1.玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。

　　2.用玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工艺品的图片和老师的作品。

　　3.剪刀、双面胶、彩色纸、水笔、软铁丝各一些。

　　活动过程：

　　（一）出示玉米，感知其特征，发现变通的功能。

　　1.师幼共同观察玉米，感知各部分的特征及变通功能。

　　师：今天老师请来了一位特殊的客人，小朋友你们知道是谁吗？（玉米）

　　幼：你们的知识真丰富，都认识玉米了。

　　师：那我就要来考考你们了，这个长长的东西像什么呀？

　　幼：海带

　　师：你的想象真丰富。那么这个长的像海带一样的东西是玉米的什么呀？（叶子）玉米的叶子我们可以叫它玉米叶。

　　师：有谁认识它呀？它是什么样的？

　　幼：高高、长长、细细

　　师：你观察的真仔细，这是玉米杆。

　　师：你还想认识玉米的什么东西呀？

　　幼：指玉米穗

　　师：大家看看这个东西像什么？

　　幼：像花、像羽毛、扫帚。

　　幼：指玉米棒

　　师：这个东西很特别，让我们掰下来，仔细研究一下吧。（放课件）最外面的一层叫玉米皮，它像什么呀？这一根一根的东西叫玉米须，你觉得它像什么？这是玉米粒，躲在玉米粒里面的叫玉米芯，你们看它又像什么？

　　（二）欣赏图片，感受玉米作品的多样性、创意性。

　　1.欣赏图片

　　师：你们把玉米的各部分，想象成各种有趣的东西，有一些艺术家，对玉米也很感兴趣的，他们还用这些东西做成了许多漂亮的工艺品，让我们一起来欣赏一下吧。

　　2.说说图片上的东西使用玉米的什么材料做的。

　　师：你看到了什么？是用什么玉米材料做成的'？

　　（三）幼儿讨论、操作，教师指导。

　　1.幼儿讨论。

　　师：艺术家真有创意，能把玉米的各个部分变出这么好看好玩的东西，老师今天也准备了许多这些东西，你们觉得它们还可以做些什么呢？请和你的好朋友讨论一下吧。

　　师：你想用玉米做什么？

　　2.幼儿操作，教师交代要求。

　　教师：你们的想法真好，老师收集了各种玉米材料，有些还进行了加工，这是玉米杆和玉米芯切的片和段，还有找了一些对你们有帮助的辅助材料，如：软铁丝、剪刀、双面胶等，小朋友用的时候要注意（安全）。对了，玉米叶的边上很粗糙，不小心会划破手的，小朋友用的时候可要小心哦。

　　师：如果你做的时候碰到困难你怎么办呢？

　　师：当然，我们做任何事情都会遇到困难的，那么今天你们想不想挑战一下自己（想），好，有信心就行，我们请客人老师做我们的裁判，看看我们的挑战能否成功。孩子们那就赶快去吧。

　　（四）作品评价，展示作品。

　　1.幼儿介绍自己的作品

　　（1）师:现在请小朋友说一说你做的是什么？你用到了那些玉米材料，好吗？

　　（2）师：今天大家的创意可真多呀，让我来问问客人老师，我们的挑战有没有成功？"客人老师，我们的挑战成功了吗？"客人老师都表扬我们了，我们小朋友高兴吗？让我们摆一个最能表现你现在心情的动作，请老师给我们拍张照。

　　活动延伸：

　　1．区域活动：在区角活动中继续探索玉米材料制作活动。

　　2.作品展览：把自己做的作品放到展示台上让小班中班的弟弟妹妹们看一看我们的小手真能干。

　　活动反思：

　　一、取得成效

　　1、本次活动中，幼儿对线条的长短表现得很好，以长线勾勒玉米的外形，并能以短线表现出玉粒。并能较好地表现出大小。

　　2、在疏密的表现手法上，大部分幼儿已能以集中和分散的手活动进行线画。

　　二、存在不足之处及整改措施

　　1、师选择的内容过于单调，应该多发展线画物体的多样性。以促进幼儿的对物体的认识。

　　措施：以生活为出发点，寻找多样的写实物品。

　　2、幼儿作画时间短，过于急燥。对于线条的流畅性有特加强。

　　措施：多鼓励、多引导，多开展培养耐性的活动，让幼儿了解做事不能过于急燥。画画应该慢，突出线条的流畅性。

《玉米》教案7

　　活动目标：

　　1.尝试用"大大的"、"小小的"等简单词汇来描述玉米粒、爆米花的形态。

　　2.尝试用身体动作表现小小的玉米粒和大大的爆米花。

　　3.在轻松愉悦的氛围中体验大家一起分享的快乐。

　　活动准备：

　　玉米粒、袋装玉米粒（一袋）、微波炉、与幼儿人数相同的纸杯。

　　活动过程：

　　一、感知玉米粒。

　　（出示一个不透明瓶子，里面装着玉米粒）

　　师：今天老师给你们带来了一样宝贝？（摇一摇）你们猜猜这个小瓶子里面装着什么？（幼儿回答）

　　师：我们给瓶子脱去衣服，现在你们看看是什么呀？（幼儿回答）

　　师：噢！原来是玉米粒呀！今天玉米粒来我们班做客，你们来看一看，认识一下玉米粒朋友。

　　老师提问：

　　1.你们看到玉米粒是什么颜色的？（有黄色的，也有白色的）

　　2.我们再看一下玉米粒是小小的还是大大的？（小小的）

　　3.你们想不想变成一个小小的玉米粒？玉米粒小小的，我们宝宝的身体这么大，如果我们也要像玉米粒一样变得小小的，怎么才能把我们宝宝大大的身体变小呢？谁来做一做动作？。

　　（请几个幼儿示范，最后教师示范：缩成一团，用手抱紧双腿。）小结：玉米粒是小小的黄色的。

　　二、爆米花

　　1. 师：现在玉米粒藏到袋子里去了，要来和我们宝宝玩一个变身游戏。

　　我们请微波炉和玉米粒一起来变魔术！等一下我们的小眼睛要仔细看好了，看看它是怎么变身的'！

　　2. 引导幼儿观察感知玉米粒到爆米花的变化过程。

　　（1）看，袋子在里面干什么呢？（转圈圈）来，我们也来学一下！（幼儿跟着老师在原地转圈圈）

　　（2）听，炉子里发出了什么声音？（学一学：啵、啵、啵）

　　（3）用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？（香香甜甜的）

　　3. 取出爆米花，引导幼儿观察

　　（1）（师取爆米花，缩手）哟！老师怎么了？（幼儿回答）师：恩！老师被烫到了！我们小朋友自己不可以玩玉米粒变身的游戏，因为它很危险，而且刚刚在微波炉里转过的东西是很烫的，要等它凉了，小心翼翼地拿。

　　（2）（再次取出爆米花）看一看，袋子的肚子现在怎么样了？（大大的）

　　（3）（打开爆好的包装袋）玉米粒宝宝呢？没有了，它变成了什么？（学说：爆米花）

　　4. 比较：我们来看一看

　　（1）爆米花是什么颜色的？（白色的）

　　（2）爆米花是小小的还是大大的？（和玉米粒比较）（大大的，像一朵白色的花）

　　（3）那我们可以怎么做爆米花呢？（张开双脚，伸出双手，向周围展开）

　　三、游戏

　　师：刚才我们看了"玉米粒宝宝"变身的游戏，现在我们也一起来玩"玉米粒"变身的游戏。

　　交代游戏玩法：引导幼儿表演玉米粒，老师发出加温的指令，小小的玉米粒，在微波炉里转呀转呀转呀，"啵、啵、啵"变成大大的爆米花。

　　（在游戏时请另一个老师把爆米花倒在事先准备好的纸杯里。）

　　四、品尝爆米花

　　师：我们都回到小椅子上去，我们想不想尝一尝爆米花呀？（请老师每人发一份爆米花）

　　1.我们嚼一嚼，吃起来是什么味道的？（香香的）

　　2.那我们请客人老师也来尝一尝爆米花吧! 我们要跟客人老师说："老师，我请你吃爆米花。"

《玉米》教案8

　　活动目标

　　1.初步了解玉米制品及其生长过程。

　　2.乐于运用各种感官进行观察活动。

　　3.在剥玉米过程中体验劳动的乐趣。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备

　　1.玉米棒、煮熟的玉米、玉米饼、玉米面粥、玉米花。

　　2.玉米生长过程的课件。

　　活动过程

　　1.谜语：一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。

　　2.出示玉米实物，幼儿边剥玉米边观察玉米，说说发现了什么。(幼儿回答玉米的外形特点)

　　教师小结：玉米的外形是长长的，像一根棒棒，从根到尖逐步变细;玉米粒是一列列排的，掰开来是一粒粒的;玉米有很多种，颜色上分有黄玉米、紫玉米、彩色玉米等。

　　3.讲一讲玉米的生长过程。

　　(1)出示课件(玉米成长的过程)，让幼儿观察玉米的生长。

　　(2)玉米田里的玉米茎是怎样生长的?玉米的头上还有什么?

　　(3)玉米是怎样生长出来的呢?

　　教师介绍：玉米有雄花和雌花，雄花长在最顶端，风一吹，就会飘下花粉，雌花和雄花的花粉碰到一起，授粉后越长越大就慢慢长成玉米，长成后的玉米头上还有着玉米须，当玉米成熟，就可以采收了。看，剥开玉米苞片，是一颗颗黄澄澄的玉米粒呢!

　　4.玉米全身都是宝。

　　(1)玉米可以做成许多好吃的食物，人们都非常喜欢，也很有营养。你们吃过玉米做成的'食物吗?(幼儿回答)

　　(2)出示玉米做成的食物视频，引导幼儿说一说，玉米是怎样变成这些好吃的东西的?

　　教师小结：玉米也叫苞米，它可以为人和动物提供食物，玉米须还可以煮茶，清凉可口，可以消暑，还可以清除肠胃里的细菌，保持肠胃里的清洁。玉米杆还可以产生沼气，也可以当做燃料使用，玉米叶可以喂牲畜，作为牲畜的食物。玉米真是个宝呀!大家快来尝尝吧!

　　5.食物品尝会。

　　请幼儿选择自己喜欢的玉米食物进行品尝，然后说出不同的玉米食物味道是怎样的。

《玉米》教案9

　　活动目标：

　　1、观察画面，感知黑熊的动作及行为，理解画面内容。

　　2、探索黑熊种玉米的过程以及教师的语言提示，尝试进行排图讲述活动，发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　小黑熊玩具一个，玉米棒一个。打击乐器若干。

　　活动过程：

　　1、通过提问，引出主题

　　师：秋天到了，农田里的庄稼丰收了，你知道哪些农作物成熟了？你知道这些庄稼是什么时候播种的吗？种下去要做哪些事情呢？

　　2、师出示玉米和小熊，一起读有趣的故事。鼓励幼儿自主阅读画面，探索发现存在的问题。

　　师：看图说说故事里有谁？他在做什么？你觉得故事中黑熊应该怎样种玉米？幼儿自主阅读，然后与同伴交流。

　　3、请个别幼儿在集体面前讲述自己对画面的理解。

　　4、探索正确的排图方法，引导幼儿看图讲述故事。

　　师：你觉得黑熊重玉米应该先做什么？后做什么？再做什么？最后做什么？请个别幼儿上来给图片排出正确的序列。教师提问：

　　（1）这是什么季节？春天到了，黑熊在地里做什么？（2）每天早上，黑熊到玉米地做什么？，累得怎样了？

　　（3）这是什么季节？黑熊到玉米地做什么？你觉得他高兴吗？

　　（4）收获了这么多玉米，黑熊是怎么做的.？大家在一起是怎样的表情？

　　5、教师带领幼儿完整地讲述故事。

　　重点：观察画面，感知黑熊的动作及行为，理解画面内容。

　　难点：探索黑熊种玉米的过程以及教师的语言提示，尝试进行排图讲述活动。

《玉米》教案10

　　教学目标：

　　1.明确玉米各个重要生长阶段的划分及其特点。

　　2.熟练掌握玉米一穴多株各个生长阶段田间管理的主要措施。3.正确认识玉米一穴多株与常规种植的不同。

　　4.重难点：正确判断玉米生长过程中对水肥需求及病虫害的状况。

　　一、导入新课

　　今天给大家介绍的是玉米种植技术，大家可能会说了种玉米太平常了，谁都会种，不过会种不等于会高产，我们今天要说的就是玉米高产种植技术，所以你很有必要关注一下。下面先请大家看一段视频。

　　一阵狂风暴雨过后，地里即将成熟的玉米，倒下了一大片，望着这倒下的玉米，农民兄弟们心痛啊。哎，你瞧那边的玉米为什么一棵都没倒啊，原来，它们都是两到三棵为一穴，这样一来几棵玉米形成了一个群体，扎在地下的根交叉缠绕在一起，在加上宽大的行间距，使田间通风更顺畅，从面增大了植株的抗俗倒伏能力。

　　这就是我们今天要向你介绍的玉米一穴多株的栽培技术。

　　二、提示课题

　　1.出示课题今天我们要了解的就是《玉米一穴多株栽培技术》

　　2.玉米一穴多株的概念：是指在一个坑中栽植两株或两株以上，最多不超过

　　五株玉米，通过增加播种量扩大玉米株行距来改善田间通透光条件，提高光热资源的利用率，实现田间的合理配置，从而达到抗倒伏和增产的目的。实践证明，采用这项技术比常规栽培技术增产20xx%左右。

　　三、教学教程

　　（一）播种。（板书）

　　1.播种时间根据播种季节的不同可分为春播玉米和夏播玉米，在我们南阳，春玉米一航在四月上、中旬，当地面10cm土层温度稳定在10摄氏度以上时，播种为宜。9月上旬左右收获。夏玉米一般在6月上旬，小麦收割后立即播种，10月上旬左右收获。

　　2.品种选择采用一穴多株栽培模式，应该选择增产潜力大中早熟或中熟，特别是那些株型紧凑，叶片上冲耐密形的玉米品种进行栽培，郑单958，农华98，农大108，等品种，下面就以郑单958春玉米为例，向大家介绍一下“一穴多株的栽培技术”。

　　3.整地施肥采用一穴多株的栽培方式，应选择土层深厚，地势平坦，中上等肥力地块，或者选择含水量在18%以上的沙壤土进行种植，采用这种栽培方式与常规栽培方式相比，植株数量有了较大的增加，所以它的需肥量也相应增加了不少。整地时，一般每亩施入腐熟的农家肥4000千克左右，施入氮肥15千克，磷肥5千克，钾肥3千克，将它们撒匀后再进行翻耕。翻耕的深度一般为2530厘米，另外播种时，每亩地还应该准备10千克的复合肥，做为种肥。我们应该根据这种栽培方式的特点，适当加大行距，然后再把准备好的种子和种肥分别倒入点播机的种子仓和肥料仓中，播种时每穴通常播35粒种子，播种深度一般为6厘米，面种肥的深度则为10厘米左右，播后覆土厚度4厘米左右，通常情况下，每亩常规播种量为2--3千克，采用这种栽培方式每亩则需要种子4、5千克左右。

　　（二）田间管理。（板书）

　　玉米种子播完以后，就等着它们发芽出苗了，大家又要问了好几粒种子挤在一个坑里，它们能长好吗？这个主要取决于人的管理了，要想获得高产，咱们要在管理上多下点功夫，玉米的生长分为：苗期，穗期和花粒期三个阶段，下面咱们分阶段来介绍玉米的田间管理措施：1.苗期管理：

　　玉米从出苗至拔节的这一阶段为苗期。这段时间玉米的主要生长特点是：地上部分生长缓慢，根系生长迅速，这时田间管理的中心任务是促进根系生长，培育壮苗，为高产打下基础。

　　①施肥促苗。我们都知道常规方式栽培的玉米苗期一航不需要追肥，而采用这种方式栽培的玉米，每穴植株数量较多，互相争肥争水，容易出现缺肥缺水现象，因此苗期需要喷施一次叶面肥，以加快幼苗根系生长，使幼苗整齐健壮，常用的叶面肥是1--2%的尿素溶液，一航每亩地可喷施100--150千克，喷施一次即可。

　　②间苗、定苗适时间苗、定苗是减少弱株率、提高整体整齐度、确保适度密度的关键，一般间苗定苗应在幼苗4--5片叶时进行，通常每穴留苗2--3株，这样每亩可留苗6000--6500株。间苗要本着去弱苗、去病苗、留壮苗的原则进行，通常要在晴天的下午进行，因为这时的病苗、虫咬苗及发育不足的弱苗容易萎蔫和淘汰。

　　③中耕采用这种形式栽培的玉米苗期一般应中耕1--2次，这时玉米幼苗矮小，中耕时要避免压苗，幼苗附近中耕深度浅一些，行间中耕深度深一些，中耕深度以3--5厘米为宜。

　　2.穗期管理玉米从拔节至抽雄这段时间称为穗期。玉米穗期的`生长特点是既有根、茎、叶的旺盛生长，又有雄雌穗的分化发育，是玉米一生中，发育最快、生长量最大、需水需肥最多的时期。

　　①中耕玉米拔节后，至大喇叭口期需要进行一次中耕，这次中耕的深度为2--3厘米为宜。通过中耕疏松了土壤，改善了水肥供应状况，保证了植株的正常生长。

　　②追肥从拔节期到大喇叭口期，是玉米生长的一个关键时期，我们需要合理施肥，满足玉米对养分合理需求，此时施肥数量要比常规栽培方式多15--20%，一般每亩追施尿素20--30千克，施肥时要注意，尽量把肥料放在离植株比较近的地方，一般是将肥料撒在离植株10厘米左右的地方。

　　③浇水采用这种方式栽培的玉米，与常规栽培一样施肥后要及时浇水，但是用这种方式栽培的玉米具有抗倒伏的优势，浇水可以大些，使田间吃水量相对高一些，这样有得于玉米生长，在此期间如果遇到干旱少雨的天气，玉米的叶片就会卷曲，中午表现为萎蔫应及时浇水，以保证玉米的需水量。

　　在玉米的大喇叭口期，土壤应该保持一定的水分，这对后期提高产量有一定的好处，因此每次追肥都要进行浇水，以促使肥料尽快溶解，防止肥料烧苗。

　　④虫害防治玉米拔节前后的主要害虫为玉米螟，也叫玉米钻心虫，它专吃玉米新叶，影响玉米正常生长。在玉米螟发生的初期，每亩用辛硫磷颗粒剂250克和细土5千克混合均匀，撒入玉米的新叶内；当被玉米螟危害的植株达到50%时，可采用50%乙硫磷乳油1000倍液进行喷雾防治，通常每隔3--5天喷施一次，连续喷施两次，就可以了。⑤追肥从大喇叭口期到抽雄期这段时间内是玉米一生吸收养分最快、数量最多的时期，在此期间追肥既有促进植株生长和雌穗分化的功能，又有提高光合作用延长叶片功能，并且增花增粒并且提高籽粒重量的作用，此时每亩应追施尿素25千克左右，通常在距离植株10--15厘米处，挖穴施入。

　　3.花粒期管理

　　花粒期也就是生殖生长期，它是指玉米从抽雄期到成熟期，这段时间为50天左右，它是形成产量决定穗粒数和粒重的关键时期。

　　①施叶面肥花粒期需追施足量的钾肥、氮肥，以保证后期营养的充足供给，我们常用1--2%的尿素与0.4--0.5%磷酸二氢钾混合后进行叶面喷施，每亩喷施70--100千克，喷施次即可。

　　②浇水玉米在花粒期对水分很敏感，浇水太大或太小都会影响到玉米开花授粉的质量，因此我们要随时观察玉米的干湿程度，天旱要及时浇水，多雨时要注意防洪排涝。

　　四、课堂小结

　　玉米的成熟要经历乳熟期、蜡熟期、完熟期三个阶段，通常在玉米进入完熟期，基部干枯、籽粒变硬之后才可以采收，我们要正确的掌握玉米的收获时间，实践证明采用玉米一穴多株栽培技术要比常规栽培技术增产20--30%。期望大家通过这节课的学习，在玉米种植生产中取得更为满意的收成。五、作业：

　　玉米生长主要分为哪几个重要阶段？

　　玉米一穴多株种植模式与常规的种植模式有何异同？

《玉米》教案11

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解玉米的多种用途。

　　2、通过活动，让幼儿体验到劳动的快乐和丰收的喜悦。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　小篮、箩筐、护袖、帽子、电饭锅等。

　　活动过程：

　　1、让幼儿闭上眼睛，张开嘴巴，教师把事先剥好的熟玉米让幼儿品尝，引起幼儿的兴趣。

　　2、教师提问：“谁能告诉老师，刚才吃的是什么？”“什么味道？你以前吃过吗？”（幼儿相互交流）

　　“让我们一起去看看我们种下的玉米怎样？

　　3、带幼儿去园内的玉米地。

　　（1）先引导幼儿观察玉米苞子和玉米穗子。启发幼儿能说出有的玉米苞叶和穗子已经变黄了，是成熟了；有的玉米苞叶和穗子是绿绿的，里面的玉米是嫩嫩的，还没有成熟，所以还不能摘。

　　（2）老师示范掰玉米，一手扶着玉米杆，一手用力往下掰。

　　（3）幼儿掰玉米，教师指导。

　　4、师幼坐在田头边休息边讨论吃玉米的好处，知道玉米是粗粮，了解玉米的用途。

　　教师小结：玉米的用处很多。

　　（1）可供食用。（煮玉米棒、爆玉米花、剥粒炒菜等）玉米含大量维生素和胡萝卜素，有健脑作用。

　　（2）可供工业作用。（玉米用来酿酒、制淀粉、制糖浆、葡萄糖、塑料、酒精等）

　　（3）可用来榨油。（玉米油是一种优质食用油，有一定医疗作用）

　　（4）可用作饲料。（玉米全株都可作饲料用。有“饲料大王“的称号）同时安全教育，提醒幼儿：已霉变的玉米不能食用，里面有许多有害物质。

　　5、幼儿动手：先剥去玉米外面的'苞叶，再洗干净，然后放进电饭锅。

　　活动延伸：

　　1、一起品尝煮熟的玉米棒，并相互谈谈成熟的老玉米和嫩玉米有什么不同的味道。

　　2、在已学习剥豆的基础上，把摘下来的玉米先剥去苞衣后洗干净，再把玉米粒一颗一颗地剥下来放在盘字里。

　　3、把剥好的玉米粒送到厨房给阿姨做菜用。

　　活动反思：

　　俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”。幼儿在“选玉米”—“种玉米”—“我们帮玉米除草、浇水”等系列活动的基础上进行“收玉米”，兴致特别高，吃得也特别香。是啊，还有什么能比收获自己的劳动成果更值得高兴的呢？幼儿在自己的实践活动中既增长了知识，又实实在在地提高了劳动的技能，达到了“教学做合一”的目标。

《玉米》教案12

　　活动目标

　　1、观察画面，感知黑熊的动作和行为，理解画面内容。

　　2、探索黑熊种玉米的过程以及教师的语言提示，尝试进行排图讲述活动。

　　3、乐意用乐器为小动物伴奏，体验庆丰收情景。

　　活动准备

　　1、幼儿用书人手一册。制作大图片四幅或提供实物展示仪一台。

　　2、小黑熊玩具一个，玉米棒一个。

　　3、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板，总数与幼儿人数相等。

　　活动过程

　　一、通过提问，引出主题。

　　教师：秋天到了，农田里的庄稼丰收了，你知道哪些农作物成熟了吗？你知道这些庄稼是什么时候播种的'吗？种下去还要做哪些事情呢？

　　教师出示玉米和小熊，告诉幼儿下面我们一起来读一篇有趣的故事《黑熊种玉米》引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿自主阅读画面，探索发现存在问题。

　　教师：看图说说故事里有谁？他在做什么？你觉得故事中黑熊应该怎么种玉米？

　　二、先请幼儿自主阅读，然后与同伴交流。

　　请个别幼儿在集体面前讲述自己对画面的理解。

　　探索正确的排图方法，引导幼儿看图讲述故事。

　　教师：你觉得黑熊种玉米应该先做什么？后做什么？再做什么？最后做什么？

　　请个别幼儿上来给图片排出正确的序列。

　　教师采用提问的方式，引导幼儿讲述画面内容，建议这样提问：

　　1．教师：这是什么季节？春天到了，黑熊在地里做什么？

　　2．教师：每天早上，黑熊到玉米地做什么？累得怎么了？

　　3．教师：这是什么季节？黑熊到玉米地做什么？你觉得他高兴吗？

　　4．教师：收获了这么多玉米，黑熊是怎么做的？大家在一起是怎样表情？

　　三、教师带领幼儿完整地讲述故事《黑熊种玉米》。

　　四、音乐活动：拔根芦柴花。

　　教师：黑熊收获了这么多玉米，还要请许多动物朋友一起来品尝食物，大家真的非常高兴！

　　教师：小朋友，我们也来参加他们的聚会，为他们演奏一曲快乐的乐曲，庆祝丰收好不好？

　　幼儿拿乐曲，引导幼儿随着音乐演奏打击乐《拔根芦柴花》

《玉米》教案13

　　一、设计意图

　　丰收的季节给了我们无限喜悦，丰富的农村资源给幼儿带来了创作欲望。本案例及时抓住这个教育契机，充分利用现有的农村资源，利用幼儿熟悉的且在农村唾手可得的玉米皮进行创作，并且为每个幼儿提供了平等参与、自由表现的机会。使幼儿感受到自由表达和创造的乐趣。

　　二、活动目标

　　（1）根据玉米皮的特征，制作出形态各异的作品，从而体验成功的喜悦。

　　（2）提高幼儿的想象力和审美能力，增强合作意识

　　三、活动准备

　　a）玉米皮及小剪刀、彩纸、胶、扫帚、苗儿、树枝辅助材料

　　b）玉米皮制作的成品四、活动过程：

　　（一）导入师：念儿歌《我是小司机》

　　我是汽车小司机，小司机运送粮食正在忙，正在忙。

　　小货车亚跑的快，跑得快。

　　嘟嘟嘟嘟喇叭响，喇叭响。

　　嘟嘟嘟嘟，到家喽！

　　（师做开汽车动作，带幼儿进活动教室）师：小朋友回到自己的座位上，教师事先摆好每人一个玉米棒子。

　　师：瞧，小货车把玉米帮我们运回了家。我们的爸爸妈妈收玉米特别辛苦。小朋友你们能不能帮爸爸妈妈做一些事情呢？

　　幼儿：能，我们可以剥玉米皮。

　　师：小朋友们真是长大了，懂事了。知道帮爸妈做事情啦。好！那我们就开始吧！

　　还没等老师说完，小朋友们就开始行动了。看似简单的劳动，孩子们做起来却很困难。因为孩子手劲小，掰不动。我给他们做了示范。各别幼儿俩个人合作，干得特别起劲。（幼儿在这一环节，特别认真也特别兴奋。）师：小朋友，玉米皮离开了玉米棒。一定很伤心，我们把他捡起来和他们一起做游戏好不好。（孩子们有些茫然，都用期待的眼光看着老师）玉米皮变魔术师：请小朋友闭上眼睛。师出示去玉米皮成品。

　　一二三。睁开眼吧！

　　幼儿齐声：“哇！真漂亮！”“老师这是用玉米皮做的”（孩子一眼就看出来了）师：小朋友，你们能用玉米皮做什么呢？

　　孩子们思考了片刻，就争先恐后的说了起来，“我能做拖把”“我会做金鱼”“我会做小姑娘的辫子”“我奶奶会做蒲墩”“我会做小姑娘”“我能”听着孩子们的话，我说：好，那就用我们这双灵巧的手作出更多更好的作品来，好不好？

　　幼儿：“好”孩子们异口同声的回答到。并且迫不及待的用玉米皮做着自己想象的作品。

　　二、幼儿动手操作由于孩子们在此之前做玉米娃已有些基础他们动起来真是得心应手。不多时，一件件漂亮的`作品就出现了“老师我做了一多漂亮的菊花”“我做的是一只可爱的小金鱼”“我的是一个大萝卜”“我的是望远镜”“我的是大胡子”更有意思的是：思思小朋友做的动物园里面有好多的小动物。她用玉米皮卷成卷，贴上小动物五官。有小兔、小猫、小猪、栩栩如生。

　　在这一环节，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和创造力，分享他们创造的快乐，多给他们自由的空间、自由方式、自由交流、使他们体验创造的快乐。

　　三、比比谁做得好幼儿互相介绍作品。比比谁做得好。要用赏识的眼光去关注每一个幼儿。教师要尊重、肯定、接纳每一个幼儿的想法。分享他们的快乐，使他们感受自由表达和创造的乐趣。

　　四、活动延伸

　　1、把作品投放到区域活动中，回到家和爸妈一起创作新作品。

　　2和玉米娃娃放在一起创设情境进行讲述活动。

　　五、教育反思

　　《玉米皮变魔术》这节活动课，充分利用农村特有的自然资源。指导幼儿进行手工创作活动。幼儿闻乐，并且为每个幼儿提供了平等参与自由表现的机会。对幼儿动手能力的培养有了进一步提高。

　　在幼儿操作的这一活动过程中，我发现孩子们兴趣极高。当我把玉米皮成品展现给孩子们时，我发现孩子们的眼睛亮了。他们积极思考、试图用桌子上这些玉米皮做出各种宝贝。并且在操作中做到了同伴之间互相帮助。并在活动中体验成功的快乐。

《玉米》教案14

　　活动目标：

　　1、能用多种感官感知玉米粒和爆米花的特征，并能用简单的语言进行描述。

　　2、在玉米粒的变化中，体验探索和发现的乐趣。

　　3、对玉米有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　玉米棒、玉米粒、爆米花、玉米做成的各种食物、爆米花视频，百宝袋，盘子若干，小碗若干

　　活动过程：

　　一、摸一摸

　　1、【教师出示口袋】今天张老师在这个口袋里放了一样好吃的东西，猜猜会是什么好吃的东西？

　　-（幼儿猜两个左右后）请一个宝宝来摸摸看看。（追问：你怎么知道是玉米？摸上去是什么感觉，圆圆的还是长长地，是滑滑的还是一粒粒的）

　　-他说是玉米，到底这个袋子里装的是什么，我们拿出来看看。

　　-我来请坐的最好的宝宝帮我拿出来。（请一位表现好的幼儿）

　　2、这是什么东西啊？（边说边回到教师的位置）玉米？这玉米上面长的是什么啊？

　　3、原来这一粒粒的是玉米粒。（玉米粒声音提高，速度放慢）一粒粒的叫什么啊？（玉米粒）

　　4、我们一起和玉米粒宝宝做朋友，把你们的椅子下面的玉米粒宝宝请出来。

　　-张老师已经把我的玉米粒朋友请出来了。

　　5、玉米粒长的什么样的（如幼儿没反应，可以做适当的提醒如看看是大大的还是小小的，颜色呢？摸摸它是什么感觉，再闻闻呢？）

　　提升时可以说，你说的是它的颜色黄黄的

　　-我们把袋子打开来，闻一闻玉米粒的味道。（教师示范打开袋子）

　　-闻好了，快点把袋子扣紧，玉米粒很调皮的，别让它跳出来了。

　　小结：玉米粒是一粒粒小小的，黄黄的，摸上去硬硬的，滑滑的，闻上去没有什么气味。

　　二、变一变

　　1、你们知道吗，玉米粒有个超级大变身的本领。我们把玉米粒装进袋子，然后放进微波炉转下，看看会发生什么变化。

　　2、【幼儿观赏爆米花过程】在过程中教师可以引导幼儿说说你听见了什么？袋子发生了什么变化？猜猜里面的玉米粒有什么变化？

　　-袋子放进微波炉后在干什么啊？（手指画圆圈暗示）

　　-袋子放进微波炉，转一转，转一转。（两手打圈表示转圈）。

　　-现在袋子是怎么样的啊？（两个手掌做出扁扁的动作）（扁扁的）

　　-扁扁的袋子转一转，转一转。

　　-听听看，听到什么声音了没有？(1分05秒)

　　-这个声音像什么啊？（像放鞭炮）

　　小结：袋子放进微波炉里转一转，发出了哔哔啵的声音，像鞭炮。

　　-再看看袋子和前面有什么不一样了？

　　-原来扁扁的袋子现在鼓起来胖胖的了，那你们猜猜袋子里的玉米粒会有什么呢？（2分10秒暂停录像）

　　3、继续播放录像，提问：玉米粒变成什么样了？（白白的，像朵花）

　　-白白的，像朵花，所以我们叫它爆米花。

　　4、今天我把爆米花也带来了，请爆米花和我们一起来做朋友，保护好你的爆米花哦，别让它跳走了。

　　5、看看它和玉米粒有什么不一样？

　　-玉米粒是小小的，爆米花是怎么样的？（大大的）

　　-他的颜色有什么变化。（玉米粒原来是黄黄的，现在爆米花是白白的）

　　-靠近鼻子闻闻看？（香香的）

　　-玉米粒是硬硬的，爆过后玉米粒咬起来会怎样？我们来尝尝吧！（脆脆的，甜甜的，香香的）

　　小结：爆米花大大的，白白的，闻着香香的，吃进嘴里脆脆的，甜甜的。

　　三、玩一玩

　　1、你们想不想做一粒玉米粒，玩玩变身游戏，把自己变成一朵爆米花？

　　2、边跟教师念儿歌，边做游戏。（两遍）

　　-小玉米粒们出来了。

　　-玉米粒们，准备好了没有啊？（情绪调动起来）

　　-我是一粒小小的玉米粒，放进微波炉里转一转，转一转呀转一转，玉米粒变成什么了，哔哔啵，哔哔啵，哔哔啵，玉米粒变成爆米花！

　　小结：这个游戏好玩吗？可是小朋友自己在家把东西放进微波炉转是很危险的，一定要请大人帮忙哦。

　　四、尝一尝

　　1、原来爆米花是由玉米粒做成的，张老师这边还给大家带来了许多玉米做的东西，我们也一起来尝尝吧。

　　2、幼儿分享食品。

　　活动反思：

　　亮点：

　　1、整个活动比较流畅，并且环节清晰，一环扣一环，层层递进的引导幼儿进行探索发现。

　　2、整个活动调动了幼儿各种感官，视觉、嗅觉、触觉等，充分利用具体的实物展示，帮助幼儿迅速建立起相关经验，这样的'方式非常符合幼儿的年龄特点，所以在活动中孩子们的关注点一直放在活动上，十分投入。

　　3、在请幼儿描述爆米花和玉米粒有什么不一样的时候，教师手中展示了玉米粒，孩子们手中拿着爆米花，这样帮助幼儿进行对比，直接的发现两者的区别。

　　不足与对策：

　　1、对于在活动中的师幼互动，还是存在着很多的不足，像观看录像时，请幼儿猜猜袋子里的玉米会有什么变化，有幼儿回答说袋子变大了，由于我太过急于想得到关于玉米粒的答案，我仍旧重复了前面的提问，其实这时候可以灵活的把孩子引导回来，如袋子变大了，那袋子里面的玉米粒怎么样了呢？师幼互动是一门大学问，以后还需要多学习。

　　在活动中关于玉米粒气味的讨论，有的孩子说香香的，有的孩子说没有味道，在活动前我验证过是没有味道的，但当孩子说有味道时，我却不经意间被孩子带过去了，肯定了他们说有味道的答案，其实想这样的情况，我应当通过强调没味道的答案来正确的引导孩子对于玉米粒的气味的认识。