大班教案(精品10篇)

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大班教案

时间：2024-08-09 13:28:40 教案投诉投稿

大班教案(精品10篇)

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案(精品10篇)

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.助跑跨跳距离不少于50厘米的障碍，发展下肢力量。

　　2.在不断增加的跨跳距离中，积极探索、尝试，逐渐掌握助跑跨跳的方法。

　　3.在充满情趣的游戏情境中，愿意与同伴合作游戏，体验小团队游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.物质准备：圈、鱼蟹的图片、标记线;音乐：背景音乐。

　　2、幼儿经验：6岁左右的孩子在老师的指导下，能熟练地掌握立定跳远，双脚向上、向下、向侧跳等一系列跳跃动作，落地时能主动屈腿缓冲。对体育活动中游戏很喜爱，并能创造性地参与游戏，并有初步的自我挑战意识了。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.热身活动：师幼跑步进场，和泡泡(圈)做游戏。

　　师：小朋友们，今天我们来当小海鸥，和大海里的泡泡一起做游戏吧。

　　师：小海鸥们注意啦!刮风啦(幼儿站到泡泡中);风小了(幼儿跳出泡泡);风停了(幼儿继续慢跑至六路纵队)。

　　2.准备操。(头部、上下肢、体侧、体转、腹背、跳跃、手腕、脚踝、膝关节、弓箭步、侧压腿、高抬腿)

　　师：小海鸥们，我们和泡泡一起来锻炼身体吧。

　　师：请小海鸥们把泡泡先送回大海，我们一起到黄色的沙滩上休息一下。

　　二、基本部分

　　1.幼儿自由尝试跳过一个圈的不同方法。

　　(1)引出漩涡，幼儿自由尝试跳过漩涡。

　　师：小海鸥们，泡泡真神奇，他们变成了大海里的小漩涡，你们敢不敢跳过去?听到哨音后到沙滩上集合，去试一试吧。

　　(2)教师请两名幼儿示范跳过漩涡的不同方法。

　　师：谁来试一试，你是怎么跳过小漩涡的?(大家模仿游戏)

　　2.幼儿尝试用跨跳的方法跳两个圈。(幼儿带圈集合)

　　(1)幼儿两两合作摆圈，自由练习跳过两个泡泡变成的大漩涡，引出助跑跨跳。

　　师：淘气的泡泡又有新玩法啦!在礁石的前面，两个泡泡变成了一个大漩涡，你们还能跳过去吗?请两个好朋友带着泡泡去试一试，注意安全，不能掉进漩涡。

　　(2)师生集中，共同讨论并示范越过大漩涡的'方法。

　　师：小海鸥们跳过大漩涡了吗?(简单放松)。请你试一试你是怎么跳过大漩涡的?

　　师：这只小海鸥真厉害，我也来和他学一学：先在礁石上准备，然后冲向漩涡，靠近漩涡，用力跨过漩涡，最后慢慢跑回礁石上等同伴试过以后，再去尝试。

　　(3)幼儿尝试用助跑跨跳的方法跳过大漩涡，教师指导观察。

　　3.增加一个小圈或拉大漩涡距离，幼儿尝试挑战自己。

　　师：小海鸥们，漩涡又变大了，你愿意接受挑战，跳过超级大漩涡吗?小海鸥请先和伙伴商量调整你们这组漩涡的距离，在礁石上做好准备。

　　规则：不让自己掉进漩涡里(不踩到、碰到圈)

　　4.游戏：小海鸥去捕鱼。(幼儿六路纵队)

　　师：泡泡说在海的那一边有很多鲜美的海鱼和海蟹，我们去捕鱼吧。

　　(1)介绍玩法：六路纵队，幼儿先穿越两个泡泡，再跳过大漩涡，捕一条鱼，从右侧返回，递给下面一只小海鸥，返回队尾。下面一只小海鸥把鱼依次递给后面的小海鸥，然后出发，排尾的小海鸥将鱼放至后面的小泡泡中。

　　(2)请排头幼儿集体示范一次游戏

　　(3)幼儿集体游戏

　　三、结束部分

　　1.幼儿听音乐，调整呼吸，做放松动作，重点腿部、手臂、腰部等。

　　师：小海鸥们，我们先请泡泡到沙滩上休息一下，然后一起来放松放松吧。

　　2.收拾器械。

　　活动延伸：1. 在晨间体育活动中可设计“助跑跨跳”游戏区，让孩子有每天锻炼的机会

　　2. 在下午体育游戏时间里，可以多次进行“捕鱼”游戏，改变助跑跨跳的距离

　　(圈与圈)，或增加连续跨跳的次数。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习小跑步，并合拍地随音乐做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

　　2、感受朝鲜舞蹈的优美，愉快的欣赏和学跳丰收舞。

　　3、体验劳动和丰收的愉快心情。

　　活动难点：

　　初步学习踵趾小跑步，能随音乐有节奏的进行踵趾小跑步练习。幼儿能随音乐完整律动，并结合情节创编动作。

　　活动过程：

　　一、观看舞蹈视频导入：

　　孩子们，秋天到了，果园里的苹果丰收了，一群朝鲜姑娘们也来到果园去摘果子了，她们摘着果子跳起了舞。让我们一起来看看，给她们拍手打节奏。（播放舞蹈视频）

　　小结：金色的.秋天是个丰收的季节，朝鲜的姑娘们唱起了歌跳起了舞。

　　二、随音乐做律动。

　　（听音乐，简述律动动作。）让我们也哼着歌跳舞吧!你最喜欢朝鲜姑娘的哪些动作？这个动作猜猜她们在干什么？（幼儿示范动作）手部动作----摘果子、左看看右看看----庆丰收

　　老师特别喜欢姑娘们去果园的舞步，（脚跟脚尖跑跑跑）这个叫踵趾小跑步。（师幼学习踵趾小跑步）刚刚我们做的是脚的动作，身体要怎样才会跑得更好看呢？试试把身体与脚打开（教师示范哼唱音乐，幼儿练习踵趾小跑步）

　　小朋友们跑得真好看，来！让我们一起小手叉腰，踵趾小跑步到果园里去摘果子好吗？（师幼踵趾小跑步，跑到圆上）

　　（利用舞蹈情节帮助幼儿记忆律动动作）果园到了，摘苹果喽！可以怎么摘？（让幼儿示范，摘一个放进去）除了上面可以摘，还有哪里可以摘呢？（引导幼儿从四个方位进行摘果子）苹果摘好了，给你的好朋友看一看，你看看，他看看，转个圈儿庆丰收。

　　（幼儿坐下，回忆情节动作）刚刚我们也跟着朝鲜姑娘跳起来了丰收舞，一起说说都做了哪些动作？踵趾小跑步---摘苹果-----庆丰收。

　　（完整表演）让我们也用优美的舞姿来庆祝苹果丰收吧！小手叉腰准备（师幼跟音乐做律动，摘果子时先伸出戴笑脸的手）完整表演2-3次。

　　三、结束活动

　　今天摘苹果心里感觉怎样？我们把摘到的苹果送给客人老师尝一尝好吗？（踵趾小跑步退场）——同星幼儿园

大班教案篇3

　　大班体育活动：平衡游戏

　　肇庆学院 11级学前教育毛俊清

　　设计意图：让幼儿通过丰富好玩的游戏能一步一步提高其平衡能力，为其学习跳绳，游泳等运动铺垫一定的基础

　　活动目标：1、锻炼身体的动态平衡和静态平衡能力

　　2、对体育游戏感兴趣，能与他人快乐，友好地进行游戏活动重点：幼儿通过多次动态平衡练习，提高其平衡能力

　　活动难点：幼儿在走纸筒和保持积木平衡并移动两个环节里或者会因着急而失败，对幼儿少有难点，需要重点指导。

　　活动准备：纸筒24个、平衡木4条、粉笔1支、圆锥筒4个、积木50块、箱子4个

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　开火车（跑100米）进入场地，放下手中的纸筒，站在纸筒上做预备运动（包括头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、单脚立、跳跃运动、游泳姿势模拟）

　　二、基本部分

　　1、鲨鱼游戏。大鲨鱼要来吃小朋友啦，小朋友只有站在小船上（纸筒）才不会被鲨鱼吃掉。第一遍让幼儿知道要站在纸筒上。第二遍拿掉部分纸筒，让幼儿自己想办法不被鲨鱼吃掉（引导幼儿单脚立）。第三遍玩检查幼儿单脚立动作是否标准，然后最后再玩一遍（共四遍）

　　2、木头人游戏。请小朋友把纸筒放在老师画的直线上，然后过来老师身边蹲下来，我们来玩木头人的游戏，但是老师有个要求，要小朋友做一个单脚立的'木头人。（开始玩，最后以木头人定住幼儿结束）

　　3、森林冒险。木头人请过来老师这里，我们要去森林冒险啦，看到四个圆锥筒没有？请小朋友排四行队，每队排四位小朋友。（走过

　　去）好，小朋友听老师讲游戏规则：第一关，绕着圆锥筒转三圈，还没轮到的小朋友帮自己队的小朋友数转了多少圈（例如XX示范）；第二关，过平衡木，过完平衡木之后往两边走回自己队伍里（第一个小朋友玩过后停下来纠正幼儿不标准的动作）。好，小朋友们真不错。老师现在要加第三关，而且要提高难度。第三关要踏小船（纸筒）过河。请小朋友过完平衡木后再过第三关，然后再回到队伍中。

　　4、运木游戏。大四班的小朋友立正！小猴子把我们班的积木丢

　　在了河对面，请小朋友通过第一、第二、第三关后，把积木放在头顶运回来，每次只能运一块积木，运回来的积木放在自己队的箱子里，我们来比赛谁哪一对运得多，哪一队就赢！

　　好，我们一起来数一数。今天我们第X队的小朋友赢啦！

　　三、放松部分

　　小朋友，森林里开演唱会啦，我们去看看吧，请小朋友跟着老师走。看，这是什么动物？（老师扮演动物）小猫小猫，喵喵喵。看！小朋友，大象来啦，大象怎么摔鼻子啊？（请小朋友们一起做）看，老虎来啦，小朋友们快蹲下，别被老虎发现啦。乌龟也来啦，乌龟怎么走路的呀？慢慢的…… 活动结束

　　活动反思：

　　1、此活动多用脚部运动，做预备运动时应重点多动动脚。2、有些游戏需要示范应在一开始就示范而不是等幼儿做得不标准再纠正。3、教师的指导语不够准确，不够完整。4、环节与环节之间应稍给孩子们休息时间。5、作为男教师还不够阳刚，说话声音不够大、威严。

大班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、仔细观察图片，学习用通顺简洁的语言表达自己的见解。

　　2、了解吃年夜饭是过年重要的习俗，体会兔奶奶一家乐融融的亲情。

　　【活动重难点】

　　活动重点：了解吃年夜饭是过年重要的习俗，学习用通顺简洁的语言表达自己的见解

　　活动难点：学习用通顺简洁的语言表达自己的见解。

　　【活动准备】

　　课件

　　【活动过程】

　　一、出示挂图，观察图1，谈话导入讲述

　　师：这是家里的什么地方？

　　师：餐厅里放着一样很大的东西，我们叫它什么？

　　师：看一看，数一数，这张大桌子能坐几个人？

　　师：大桌子前坐着谁？

　　师：这一天是年三十，兔奶奶在等谁？等他们干什么？

　　师：兔奶奶的孩子都长大了，平时大家都很忙，会回家团圆吗？

　　二、观察图2，了解兔奶奶的孩子的职业，并结合生活经验，讲讲自己对这些职业的了解。

　　1、“叮咚”门铃响了，老大和老二先回来了。看一看、猜一猜他们的职业。

　　师：老大可能是做什么的，你从哪里看出来的？你在哪里还看到过厨师？

　　师：老二呢？你还知道哪些音乐家的名字？

　　2、认识海员

　　师：刚进门的老三是海员，你知道海员是做什么的吗？他拎着什么东西呢？

　　三、观察图3，继续讲述，并体验亲情。

　　师：“叮咚”门铃又响了，兔姐姐回来了，她带着谁一起来看兔奶奶？

　　师：原来是两个兔宝宝，它们会对兔奶奶说句什么祝福的话？

　　师：“叮咚、叮咚”，兔妹妹回来了，原来学校放假了，她们都回来和家人过年团圆了。

　　师：兔妹妹会给兔奶奶带来一件什么礼物呢？

　　四、观察图4，师幼为故事取题目

　　1、进一步熟悉故事内容

　　师：数一数现在大桌子前坐了几个人？他们都是谁？兔奶奶抱着的是谁？兔宝宝说了些什么让兔奶奶高兴得合不拢嘴？

　　师：看一看、说一说，老大做了一桌年夜饭，有些什么好吃的.？

　　师：就在这时有一样东西也变得很幸福，你们知道是什么吗？为什么呢？

　　2、取题目

　　师：我们为这个故事取个题目吧。

　　五、请2—3个幼儿完整讲述故事

　　六、教师完整播放录音一遍，进一步让幼儿了解故事

　　七、说一说：我们家的年夜饭

　　【活动反思】

　　活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。

大班教案篇5

　　内容与要求：

　　1、快乐地参加拼读游戏，大胆响亮地进行拼读，安静仔细地倾听，继续养成良好的学习习惯。

　　2、尝试用合作的方法拼出完整的儿歌，有一定的协作意识。

　　活动重点：积极参加拼读游戏，大胆响亮地进行拼读，安静仔细地倾听，继续养成良好的学习习惯。

　　活动难点：尝试用合作的方法拼出完整的儿歌

　　活动准备：学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块

　　学习用品字卡：铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀

　　生活用品字卡：饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕

　　活动过程：

　　一、拼读分类（集体游戏）

　　指导语：这几天我们都背来了小书包，书包里要放些什么呢？你们知道哪些是学习用品吗？（幼儿说说）小学里的老师要考考我们小朋友（出示音节卡片），这些拼音宝宝里有的是学习用品，有的不是学习用品，你能把它们分开吗？

　　1、你怎么知道哪些是学习用品，哪些不是呢？（拼读）

　　2、要求：选择一张卡片，先自己拼出再领读，其他小朋友也要听仔细了，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错了，你要帮助他学会拼，看看谁的耳朵最灵。拼完以后，把它们送回自己的家。（两块板：学习用品、生活用品）

　　3、幼儿拼读分类活动。

　　4、小结：这些学习用品都很重要，上学的'时候，千万不能忘记，这一边的生活用品，你可以根据需要，有选择的带。

　　二、合作拼读（小组活动）

　　指导语：在你们的桌子上有一张纸条，上面要告诉我们小朋友一句话，你想知道它说什么吗？边上还有几个字宝宝，它们是来和拼音宝宝做朋友的。不过这回要考验我们小朋友合作的本领，你们要一起动脑筋，先把拼音拼一拼，然后再去帮它找朋友，把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面，要对对齐，这样才算真的找到了朋友。

　　1、幼儿合作拼读，找字

　　2、拼读验证。（老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好，成为一首儿歌。）

　　1）告诉大家你拼出的是一句什么话？

　　2）考考你们，第×个拼音宝宝是怎么拼的？（老师，幼儿）

　　3）告诉大家，这些纸条连起来就是一首儿歌啦，我们小朋友本领真大。我们一组接着一组念念看，每组念一句。

　　3、集体完整的朗读儿歌。（可以分组读，打节奏读等）

　　4、这首儿歌告诉我们小朋友什么呢？

　　5、现在，我们小朋友本领越来越大了，不但会自己拼，而且会合作拼，到了小学，老师一定会觉得你们真能干。（表扬合作拼读又快又好的小组。）

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、理解乐曲的内容，学习用动作表现乐曲。

　　2、通过身体动作、图谱等形式，学习抬轿时ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ的节奏。

　　3、尝试小组合作完成游戏，体验合作的乐趣。

　　活动准备：小狗抬轿电脑动画、电脑、投影仪、轿子4个、音乐《小狗抬轿》、老虎头饰、图谱、黑板。

　　活动过程：

　　1、教师边讲故事《小狗抬轿》边看动画，初步感知乐曲的内容。

　　·教师讲述故事，幼儿说最有趣的地方。

　　——教师：今天蔺老师要给你们讲个有趣的故事——《小狗抬轿》，你们边听边看故事中什么地方最有趣?在一座山上，住着一只凶猛、威武的老虎和一群小狗们，平时老虎对小狗们呼来换去，可厉害了，只要老虎一声吼叫，小狗们就吓得浑身直哆嗦，小狗们对老虎是又怕又恨。有一天，老虎要上山，它命令小狗们准备好轿子抬它上山，小狗们没有办法只要答应。由于山路陡而险，它们只有齐心协力才能将老虎抬到山顶。于是它们迈着一样的步伐，嘴里喊着“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”，吃力地向山上走去。走着走着，谁知一只小狗不留神摔了一跤，轿子顿时失去了平衡，老虎见了狠狠地踢了它一脚，这只小狗痛得汪汪叫。轿子抬到了半山腰，小狗们想了个好办法，等抬到山上再把老虎摔下去。于是它们继续喊着“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”抬轿子，很快来到了山上，一起喊“一、二、三、向上抛”，老虎摔了个大老跤，从那以后老虎再也不敢欺负小狗了，小狗们高兴极了!(故事完毕)

　　你觉得这个故事什么地方最有趣?(小狗们抬轿、老虎摔跤等最有趣了)

　　2、通过身体动作、图谱等形式，学习ⅹⅹⅹⅹⅹ的节奏。

　　·幼儿完整欣赏小狗抬轿的音乐一遍。

　　——教师：今天老师还带来了一段音乐，这个音乐讲的就是小狗抬轿的故事，我们一起来听听。你听到了什么?(狗叫、老虎吼叫、老虎摔跤、小狗抬轿的喊声等)

　　·幼儿再次欣赏音乐。

　　——教师：我们再来听一遍音乐，你们仔细听听小狗抬轿时是怎么喊的?也可以跟着音乐做一做。

　　·幼儿通过身体动作、图谱感受乐曲中 ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 的节奏。

　　——教师：小狗抬轿子的'时候是怎么喊的?请2-3名幼儿说说(“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”)。老师在黑板上出示图谱。我们听口令一起来说一说，567说(教师拍手幼儿看图谱)。这次我们加快速度说一说。现在我们一起站起来在原地走一走，喊声要和脚步一致噢，一共走4遍，567走。这次老师当大老虎(戴头饰)，你们当小狗一起来抬大老虎，大老虎可重啦，小狗们可要用劲噢，大老虎要听到你们的喊声和脚步声要一致噢，要不然大老虎会生气的!老虎说：“轿子的速度太慢，再快点。”(速度加快走一遍)

　　3、引导幼儿随着音乐，表现小狗摔跤、老虎踢小狗等情节，感受ABAC的结构。

　　·幼儿能分辨乐曲的前奏和主旋律。

　　——教师：这次我们要跟着音乐抬轿了，音乐一开始小狗们就抬轿子了吗?我们再听一遍音乐，看一次动画片，听听小狗们是什么时候开始走的?是在没有唱的地方还是在唱的地方开始走的?前面的音乐小狗可以做什么?(小狗站好位置、老虎坐好、将轿子抬起来等)我们一起跟着音乐试一试，可要听好音乐噢!

　　·幼儿尝试合着乐曲抬轿。

　　——教师：刚才你们是空手抬轿子的，老师给你们准备了一些轿子，可以几只小狗抬呢?怎么抬呢?你们可以自由组合去试一试。

　　——教师：哪组小狗说说你们是怎么抬轿子的?

　　——教师：轿子都准备好了，现在我们跟着音乐抬轿子了，小狗们，起轿!

　　——教师：小狗们走着走着，发生了什么事情?我们一起来学一学吧。

　　——教师：轿子好不容易抬到了半山腰，小狗们想了什么办法摔老虎的?我们一起来摔老虎(教师和幼儿共同唱一、二、三，向上抛，老虎跌个大老跤)。

　　4、幼儿合作完成游戏，体验合作的乐趣。

　　·教师与部分幼儿游戏

　　——教师：现在我们就一起来玩《小狗抬轿》的游戏，这一次老师先来当老虎(戴头饰)，谁愿意当摔跤的小狗?其余的小狗谁来当?记住小狗们可要齐心协力噢!

　　·幼儿小组合作游戏

　　——教师：刚才的游戏好玩吗?你们想玩吗?那你们自由组合，商量好角色后再去拿轿子玩游戏!也可邀请客人老师玩游戏。(给老虎戴上头饰)

大班教案篇7

　　活动目标

　　1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。

　　2、发挥想象力、创造力，并能完整地表达。

　　活动准备 趣味练习：连接商店职业和物品的连接

　　活动过程

　　一、感受连接

　　1、音乐游戏：找朋友

　　教师：我们来做一个找朋友的游戏吧！看看谁能找到好朋友，好不好？

　　2、游戏结束

　　教师：我知道谁和谁是好朋友了，因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。

　　二、尝试连接

　　1.课件：连接商店

　　水果店新鲜的水果蔬菜

　　海产店青蛙玩具店

　　玩具店海产品鱼

　　服装店时尚鞋店

　　鞋店自选超市

　　自选超市儿童服饰专卖店

　　2.教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字?

　　它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?

　　3.幼儿尝试用连接，教师巡回观察指导。

　　三、经验交流

　　1.你是用什么方法把它们连接起来的?

　　（让幼儿分别说说自己的连接方法。）

　　2.出示两个纸环，请幼儿想办法连接。

　　（让幼儿说说是用什么办法连接的。）

　　3.生活中把两种物品连接在一起的'方法很多，你们知道还有哪些

　　（可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。）

　　四、探索操作

　　1、让幼儿分别找两样物品。

　　鼓励幼儿想出更多的连接方法。

　　2、请幼儿发挥想像，将物品连接起来。

　　教师观察指导，并给予提示和帮助。

　　五、展示作品

　　幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。

大班教案篇8

　　活动名称：哪些东西有生命（大班）

　　设计思路：

　　在我们人类生活的地球上，有很多很多的物体：猫、狗、马、兔、鸟等飞禽走兽；向日葵、花草、大树等交通工具；还有我们眼睛看不到的很多的微生物，比如细菌······那么，这些物品，哪些是有生命的？哪些是没有生命的？它们的概念是如何界定的？我们应该如何对待这些有生命和没有生命的物体？设计这次活动，是想让幼儿能正确地了解和区分生物与非生物，获得相关的科学知识，并做到爱惜生物，不做伤害小动物和植物的事情。

　　活动目标：

　　1、能区分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。

　　2、在活动中，帮助幼儿学习观察、探索、实践、表达对生命现象的认识和感受。

　　3、培养幼儿探索生命现象的兴趣。

　　活动准备：

　　1、常见的动植物、交通工具的卡片若干。

　　2、周围环境布置一些日常生活用品。

　　3、幼儿从小到大各个阶段的照片。

　　4、录有“蝌蚪生长过程“的录像；”细菌繁殖生长“的录像。

　　5、师生一起播种种子，记录发芽及生长的情况。

　　活动过程：

　　活动一：我们长大了

　　1、幼儿观看自己和小伙伴从小到大的照片，说说有什么变化？以后会是什么样子？

　　2、引导幼儿说出人的生长过程：婴儿——>幼儿——>学生——>成人——>老人。

　　3、启发幼儿讨论还有什么东西在生长？

　　活动二：动物、植物也在长。

　　1、观看蝌蚪生长过程的录像，了解其生长过程；卵——>蝌蚪——>长后腿——>长前腿——>尾巴缩短——>变成青蛙。

　　2、讨论：你知道还有什么动物也是这样由小到大地在生长？

　　3、观看种植的植物，说说它的变化：种子——>发芽——>长出叶子。

　　4、小结：动物和植物也和我们一样，它们也会由小变大，它们也是有生命的。

　　活动三：它们有生命吗？

　　1、出示交通工具及建筑物等卡片及日常生活用品等，讨论：它们有生命吗？

　　小结：车、船、飞机等交通工具虽然能动，但不能生长，它们是没有生命的'。

　　2、观看有关细菌的录像，讨论：它们有生命吗？

　　小结：细菌也是有生命的，它有很强的繁殖能力。因为它很微小，所以简称微生物。

　　3、讨论：我们应该怎样对待有生命的物体？

　　小结：我们要爱护生物，不做伤害小动物和植物的事情。

　　活动四：游戏《长长长》

　　教师说出一种动物或植物，幼儿就起立模仿动物动作或双手上举做生长的样子，边做边说：“长、长、长。”如果教师说出一种没有生命的物体或自然现象（如桌、云彩），幼儿就坐着不动，并说：“不长、不长、不长。”目的让幼儿区分生物与非生物。

大班教案篇9

　　指向：愿意从跳台上跳下来，并在集体面前大胆介绍自己。

　　准备：木质方形积木1块做积木跳台，仿真娃娃1个（取名波波）。

　　过程：

　　1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。

　　2、教师出示积木跳台和仿真娃娃示范跳水。

　　“我们今天要来玩一个跳水游戏，看，这就是跳水台，先看波波怎么做。”教师操作仿真娃娃站立在跳台上招手说：“大家好，我叫波波，今年X岁。宝宝一起和我喊‘一，二，三’，让波波从跳台上跳下来，好吗？”教师带家长和宝宝一起边说“一，二，三”边帮波波从跳台上跳下，再一起拍手表扬：“XXX︱XXX︱你真︱棒—︱。”

　　3、教师：“波波真勇敢，宝宝，你想不想也来学跳水运动员？请宝宝走上来，站在跳台上招招手说：‘我叫XXX，今年X岁。’然后双脚并拢跳下，好吗？”

　　4、教师依次请每位宝宝上来学做小小运动员。

　　提示家长：对于能力较弱的.宝宝，可拉着宝宝的手让其跳下。

大班教案篇10

　　设计思路：

　　大自然中的一草一木，生活中的每一次经历，游戏中的每一次体验都可以成为幼儿积累的内容，都可以引发为谈话的话题。幼儿园谈话活动是帮助幼儿学习运用口头语言与他人进行交谈的活动，具有独特的促进幼儿语言发展的功能。谈话活动不仅能激发幼儿与他人交谈的兴趣，帮助幼儿习得谈话的基本规则，还可以增强幼儿通过交流获取信息的意识，引导幼儿关注周围生活，促进幼儿建立良好的同伴关系。让孩子们围绕“树林——田野——果园——花园”这一系列线索，用语言清楚地表述对秋天的认识。

　　活动目标：

　　1、能用连贯的语言清楚地表述秋天的主要特征，加深对秋天的认识。

　　2、在谈论感受中产生热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　有关“秋天”的课件。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动。

　　一年有几个季节？（春夏秋冬）那你们知道现在是什么季节了？（秋天）你是从那里看出来现在是秋天了？

　　【此环节，我简单地运用了两个封闭式的提问，直接引出了“秋天”，为后面的谈话环节做好准备】

　　2、“走进”秋天，表述、感知秋天的特征。

　　（1）秋天的树林

　　以游戏形式，带幼儿“走进”秋天的`树林。