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摸耳朵教案
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的摸耳朵教案，欢迎大家分享。
摸耳朵教案1
活动目标：
1、感受音乐的快慢，进一步学习随乐有节奏的律动。
2、借助从下往上的顺序作出较快速反应，表演歌曲。
3、在变化速度游戏时，愿意积极迎接挑战。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
幼儿已认识身体若干部位的名称。
活动过程：
一、复习歌曲《摸耳朵》
1、幼儿随着音乐，演唱歌曲。
2、教师替换歌词发出的指令，带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的游戏。
二、游戏《我说你拍》。
1、教师发出语言指令，幼儿作出快速反应。
教师：可以摸鼻子、摸膝盖……可不可以拍呢?准备——拍手、拍膝盖，还可以拍哪里?
2、教师按照从下往上的顺序，引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。
3、教师按照从上往下的顺序，引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。
二、韵律活动《快来拍拍》
1、教师随音乐旋律朗诵歌词，并按规定的节奏做动作。
这样表演动作：在“来”自上做一次召唤的动作;在“拍拍”上，做两次拍手动作;在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位的动作。
2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应，并引导幼儿跟做。
3、引导幼儿完整的边唱边做。
三、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。
四、结伴放松游戏《快来拍拍》
尝试听琴用较慢的'速度，边唱边拍对方身体的相应部位，进一步尝试体态交流与交往。
活动反思：
《摸耳朵》是小班的一首活泼欢快的歌曲，其目的是让小朋友感受音乐的快慢，进一步学习随音乐有节奏的律动，感受歌曲活泼、欢快，能有意识的与同伴进行交流与合作。
在教学中我首先让幼儿复习练唱歌曲，“摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸...”，感受歌曲的欢快和节奏感，一些幼儿就迫不及待地做起了动作，除了摸耳朵，还可以摸鼻子、摸膝盖……与教师接下来的教学游戏“我说你拍”不谋而合，然后教师鼓励幼儿在歌唱时按照指令拍拍身体的各部位，幼儿表现很积极，看起来很快乐，气氛变得活跃起来。
接下来要看幼儿是否能随音乐有节奏地律动，教师感情充沛，带动了跟不上的幼儿，虽然做的不够好，配合不够到位，但在潜意识里知道应该怎么做，这对于小班的幼儿来说是很重要的，至少在下一次他知道怎样才是对的。最后的环节让幼儿结伴跟着教师的琴伴奏尝试拍对方的身体部位，有意识的与同伴进行交流与合作。这对于幼儿精神放松也很有必要的。
摸耳朵教案2
活动目标：
1、学唱歌曲，能在演唱中正确空出休止符音值；
2、借助老师的手势及口型暗示，演唱歌曲；
3、体验正确表达休止符的幽默、愉悦。
活动准备：
1、活动前幼儿已有认识五官的'经验；
2、已有《指鼻子》的游戏经验，会唱《《大指歌》
活动过程：
一、复习音乐游戏《大指歌》导入
（1）老师边弹《大指歌》的音乐，边与幼儿问好“大指歌，你在哪里”（回答“我在这里我在这里”）
（2）老师用五官的名称替换“大指歌”进行游戏，如“鼻子鼻子，你在哪里”“嘴巴嘴巴，你在哪里”等
（3）请幼儿和旁边的伙伴替换歌词进行游戏活动，增强趣味性
二、倾听、感受歌曲《摸耳朵》
（1）老师一边摸自己的耳朵，一边清唱歌曲，引起幼儿的兴趣
（2）老师鼓励夸张摸耳朵和松开耳朵的动作，在夸张中感受歌曲中的休止符
（3）幼儿和老师一起摸耳朵，在摸、松、摸、松中加深对休止符的控制，掌握歌词内容
三、学唱歌曲
（1）幼儿跟老师边做摸耳朵的动作边唱歌曲，重点学唱歌曲
（2）老师用动作、口型提示幼儿完整地唱歌曲，同时鼓励幼儿边唱歌曲边做动作
延伸活动：
（1）改变歌词内容进行演唱活动
（2）寻找同伴边唱歌曲边摸同伴的五官，增加趣味，反复感受音乐旋律。
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