安全教案《防走失》大班

安全教案《防走失》大班

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的安全教案《防走失》大班，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

安全教案《防走失》大班1

　　1.知道不跟陌生人走。

　　2.有初步的安全意识和自我保护能力。

　　准备：

　　防拐骗模拟演练，绘本《不跟陌生人走》。

　　过程：

　　1.情境演练：

　　区域活动时间，幼儿进行区域活动，陌生人(其他班级的`家长)来班级走到任意小朋友面前进行拐骗。

　　(1)我是新老师，今天我要请你们到外面去抓小蝌蚪，你们去吗?

　　(2)我是你妈妈的同事，妈妈请我来接你去她单位。

　　(3)你们卢老师今天请假，我带你们到外面去玩，你们去吗?

　　(4)小朋友，我请你吃糖，你和我一起到外面去找妈妈。

　　2.讨论：

　　(1)这个阿姨是谁?你认识她吗?

　　(2)不认识的人，我们能跟她走吗?

　　(3)绘本：《不跟陌生人走》

安全教案《防走失》大班2

　　活动目标：

　　1.知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。

　　2.培养幼儿的安全和自我保护意识。

　　3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　核心要素：

　　人走失原地站耐心等父母返

　　电话清地址详请警察来帮忙

　　活动准备：

　　组织幼儿排练《在公园里》的'情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音)

　　基本过程：

　　(一)导入活动：

　　1.请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。

　　2.提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙?

　　(二)关键步骤：

　　1.情景剧表演：《在公园里》

　　2.引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的?

　　3.小朋友和家长外出时应注意什么?

　　(三)老师总结归纳

　　引导幼儿诵读核心要素。

　　教学反思：

　　通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。

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