小蓝和小黄小班教案
作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的小蓝和小黄小班教案，欢迎阅读与收藏。
小蓝和小黄小班教案1
活动目标：
1、理解绘本内容，能根据自己的生活经验看画面想象，猜测故事情节。
2、积极参与阅读活动，愿意用简单的语言讲述。
3、在看看，听听，讲讲中，感受朋友亲人间的爱意。
活动准备：小黄和小兰纸片，幻灯片《小蓝和小黄》，黄、蓝颜料人手一份，其他颜色若干
活动过程：
一，导入
出示绘本封面，今天老师来给小朋友讲一个故事《小蓝和小黄》，你们猜一猜小蓝和小黄会是谁呢？
小蓝和小黄不是小动物也不是小朋友，他们是有颜色的小纸片。
你们看，这就是小蓝（出示小纸片）
我们一起和小蓝打个招呼吧（小蓝你好）
这是小黄，干小黄打个招呼吧（小黄你好）
二，欣赏幻灯片，分段理解和预测故事发展
1、分段理解故事
第一段，小蓝家
这是小蓝家，你们看小蓝家有几个人，都是谁啊？
你觉得哪个是蓝爸爸？哪个是蓝妈妈？为什么？
小结：小蓝的家里有爸爸妈妈和小蓝三个人，他们是相亲相爱的一家人。
你知道什么是相亲相爱吗？
你家里有几口人，都是谁？
第二段，介绍小黄，他们一起玩的游戏
小蓝有很多好朋友，你知道他们叫什么名字吗？
幼儿给各种颜色卡片起名字。
可是他最好的朋友是小黄，你有最好的朋友吗？是谁？
小黄就住在街对面，它的.家里有几口人？都是谁？
小结：小黄的家里有爸爸妈妈还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。
小蓝和他的朋友经常在一起玩游戏，他们都玩什么游戏？（幼儿观察画面，结合生活经验自由猜想）
小结：他们最喜欢玩藏猫猫和转圈圈的游戏。
你最喜欢和你的朋友玩什么游戏？
小蓝和它的朋友们在幼儿园都会学习什么本领呢？
放学了，他们怎么做？你们是怎么做的？
第三段，好朋友抱在一起
小蓝终于找到了小黄，这时候小蓝的心情是什么样的？两个好朋友见了面，会做些什么呢？
他们真的开心的抱在一起，可是，发生了什么事情？
第四段，绿
他们的爸爸妈妈会对他们说什么？请幼儿自由猜想。
听了爸爸妈妈的话，小蓝和小黄怎么了？
看图片讲述故事到故事结尾。
2、通过提问回想，加深对故事内容的理解
老师的故事讲完了，你听了之后，记住了什么？
三、幼儿动手操作验证：小蓝和小黄抱在一起会变成绿色
故事里面小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，这是真的吗？小朋友们来试一试好吗？
老师给小朋友准备的小蓝和小黄不是小纸片，而是有颜色的水，小朋友来试一试，他们抱在一起会不会变成绿色好吗？
请幼儿动手操作。注意不要撒到外边。
四、延伸
颜色宝宝之间有很神奇的事情，小黄和小红抱在一起会变成什么你想知道吗？
老师动手操作，激发孩子对颜色变化的无限兴趣。
老师给小朋友们准备了很多颜色宝宝，我们一起试试吧。
小蓝和小黄小班教案2
活动名称：小蓝和小黄
活动目标：
1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。
2、在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。
3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：
绘本课件；水彩笔、操作纸若干。
活动过程：
一、导入出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。
师：我们一起玩一个"谁是孙悟空"的游戏，看看谁的眼睛最亮？
这是什么颜色的彩笔？（出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色彩笔，请幼儿抢答）师：答对了，真是孙悟空。|是吗？谁有不同意见？
小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。
二、欣赏故事，激发想象。
1、读封面：
师：你从上面看到什么？你知道这个故事的主人是什么颜色吗？故事的名字是"小蓝和小黄"，那你知道谁是小蓝？
2、"这是小蓝"——小蓝长得怎么样？
3、"小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈"——你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？
4、"小蓝有好多朋友，"——他们是……（让幼儿给颜色们起名字）5、"可是他最好的朋友是小黄"6、"小黄就住在街对面"——小黄的家里还有……（让学生模仿前面小蓝的说法，说出"小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈"）。
7、"他们最喜欢玩藏猫猫"——他们怎么样玩藏猫猫呀？
8、"他们还喜欢玩转呀转圈圈儿"9、"在学校里，他们整整齐齐地排排坐"——想想看，他们会学些什么呢？
10、"放学了，他们就又跑又跳。"开开心心地回家了。
11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说："你待在家里别出去。"12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。
13、他跑到街对面的房子一看——唉，房子里没有人，他想——"小黄会去哪里呢？"14、他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄！——想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的？
15、于是，他们开心地抱在一起——咦，发生了什么呢？
16、抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果——他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。
17、啊，好累呀，他们回家去了。可是——蓝爸爸和蓝妈妈却说："你不是我们的小蓝，你是绿的。"18、黄爸爸和黄妈妈也说："你不是我们的小黄，你是绿的。" ——糟糕了，他们的爸爸妈妈都不要他们了，怎么办呢？
19、小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。——最后，他们把自己收拢到了一起，他们说："现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？"于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。
20、其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样？这次，蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。
21、他们也抱了小黄……但是，快看，……他们变绿了！现在，他们知道是怎么回事了。
22、于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。——怎么样告诉小黄的爸爸好消息呢？
23、大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。
24、孩子们一直玩到吃晚饭的时间。
25、最后一页：故事讲完了。哦，到这里，你们明白了这个故事是谁讲的吗？——原来是小绿讲的'。
三、玩色游戏师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗？我们来试一试吧。
幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色，最后一个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色，再在蓝颜色上面图黄颜色。
观察比较三个圈的颜色。
四、活动延伸请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。
教学反思
1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。
2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵活处理，还是按照原定的活动计划进行，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。）
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