好玩的水教案

时间:2024-10-11 07:59:18 教案 投诉 投稿

好玩的水教案实用[7篇]

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的好玩的水教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

好玩的水教案实用[7篇]

好玩的水教案1

  教育目标:

  ⒈在装水活动中,感知水的特征。

  ⒉通过操作,知道物体的沉浮现象。

  ⒊乐意参加玩水活动,积极进行探索。

  材料准备

  ⒈给瓶子装水:塑料瓶若干,几种装水的工具如:漏勺、勺子、碗、漏斗

  ⒉物体沉浮:盆子里装好水,各种物品如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等

  指导要点

  ⒈建议将该区游戏放在接近盥洗室的地方,方便孩子倒取水。

  ⒉准备几盆水,让孩子用提供的装水工具试一试给塑料瓶装水,看看怎样可以把瓶子装满水。

  ⒊提供不同的`材料,如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等,幼儿观察物体在水中的沉浮状态,积累初步的经验。

  实施步骤

  一、介绍区域中提供的各种材料

  二、提出探索的要求

  ⒈分成两组进行探索。(装水、沉浮)孩子们自主选择,探索操作完可自由交换。

  ⒉装水要求:把瓶子装满水。

  ⒊沉浮要求:看看这些东西放在水里会怎样?

  三、观察指导孩子的操作探索

  根据幼儿的操作情况进一步提出要求。

  ⒈装水活动:直接用瓶子装水可以吗?这些工具可以帮助你把瓶子装满水吗?怎样可以很快装满水?

  ⒉沉浮活动:先猜一猜哪些会沉下去?哪些会浮起来?(分一下类)然后实践一下,再分类。

  四、交流操作探索的发现

  讨论:你有什么发现?你用什么方法装水的?哪些东西从沉下去?哪些东西浮在上面?

好玩的水教案2

  活动目标:

  1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流动、是透明的,享受玩水的乐趣。

  2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。

  3、教育幼儿知道节约用水。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、体验解决问题的成就感。

  活动准备:

  水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。

  活动过程:

  1、幼儿自由玩水,感知水会流。

  ①、教师提供各种嬉水玩具,幼儿自选喜欢的材料,自由嬉水。

  ②、教师巡视启发,鼓励幼儿创造多种玩水的方法,并讲述出来,引导幼儿观察水会流。

  ③、请个别幼儿演示自己的玩水方法,进一步感知水会流。

  ④、小结:水是会流动的。

  2、火眼精精捉小鱼,了解水是透明的。

  ①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼,比比谁捉得又快又准。

  ②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的,为什么能看得那么准。

  ③、小结:水是透明的。

  3、谈话:水的作用大。

  启发幼儿说出生活中那些时候需要水,知道水的作用大,并教育幼儿懂得节约用水。

  4、送水小精灵

  请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水,体验水的用处大。

  活动延伸:

  1、在区角活动中投放玩水材料,启发幼儿进一步探索水的特征。

  2、鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法,做有关水的实验。

  反思:

  据孩子的年龄特点和在日常生活中的观察了解到,低幼的'孩子大部分都喜欢玩水,对水特别感兴趣。让幼儿在玩中学,幼儿兴趣很高。2、我在让孩子自由玩水探索的时候,有水洒在地上,而我没有急于干涉,只是在观察,给予孩子更多的探索时间,这样才能使幼儿自主探索动性时欲得到满足。3、在引导孩子感知水的流动性时,我把一个杯子里的水向空杯子里倒,让孩子自己得出结论,孩子们都能很快的说出水是动的,他们不会说水是流动的。语言表达能力上还是不足,不能把自己的想法很好的表达出来。在以后多注意培养幼儿的语言表达能力。

好玩的水教案3

  活动目标

  1、过多种感官沟通参与活动,让幼儿了解水的特性:水是无声、无味、透明、流动的液体。

  2、幼儿懂得人和动物、植物都离不开水,应该节约用水。

  3、使幼儿对探索水感兴趣。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  重点难点

  1、让了解水的特性。

  2、指导幼儿了解水的作用、颜色。

  3、了解水的用途非常广泛,知道节约用水。

  活动准备

  1、自来水、一壶凉开水、一杯牛奶、一杯醋、几个透明玻璃杯、纸巾、抹布。

  2、小盆子、小桶、塑料袋、积木、塑料玩具、小石子、铁勺子等玩水用具。

  活动过程

  一、让小朋友通过玩水,了解水的性质。

  老师:小朋友看今天老师带了水宝宝来和你们玩游戏,喜欢吗?

  小朋友:喜欢我们喜欢玩水。

  老师:好,那我们和水宝宝玩游戏之前要听老师的话,小桌子上有水和好玩的玩具现在我们来分组。

  1、将幼儿分组,每组分半盆水。请幼儿围在周围玩水,老师指导。

  老师:现在小朋友请伸出小手捧水,看看谁能用手抓住水?你们能用手抓住水吗?小朋友你们抓水的时候水会怎么样呀?

  2、请小朋友拿起塑料袋装水,在袋子下扎小孔,观察水流。

  二、小朋友在玩水的过程中观察物品的浮沉现象。

  老师:现在小朋友可以把玩具放到水里玩,看看会发生什么事情?怎么会这样?

  小朋友:老师宇宇把汤勺放到水里了,我的雪花片在水的上面。

  老师:汤勺是铁的.实心的所以会沉下去,玩具是塑料的比较轻所以它会浮起来。

  三、让小朋友观察、比较、发现水的特性。

  1、老师拿出一杯水、一杯牛奶、请小朋友观察,牛奶和水的颜色是一样的吗?它们是什么颜色的?水和醋的气味又有什么区别?

  2、请小朋友品尝凉开水和醋,水喝醋是什么味道的呢?

  3、水是什么颜色的,它会怎么样?

  四、水的用途。

  1、老师问:请小朋友讲一下水有什么作用,能和能洗澡还能干嘛呀?

  2、人和动物每天都离不开水,植物也需要水来供养。

  3、请小朋友自由玩水。

  4、跟老师念《节约用水》歌。

  让小朋友把刚刚玩剩下的水跟老师拿去浇花。知道节约用水。

  教学反思

  首先我以和水宝宝玩游戏来吸引小朋友的注意力,引起小朋友们感兴趣想玩这个游戏。喜欢玩游戏的小朋友感兴趣了会认真专心地跟着玩,达到了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水的重要性,人和动物每天都离不开水。水是无色、无味,水是抓不住会流动的。

  需要改进的是;

  1、活动的人数不能太多,游戏小朋友不小心弄湿衣服。

  2、请幼儿观察塑料袋装水这个环节应该老师示范,让小朋友观察水的流动。

好玩的水教案4

  活动目标:

  1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流动、是透明的,享受玩水的乐趣。

  2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。

  3、教育幼儿知道节约用水。

  4、初步了解其特性。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。

  活动过程:

  1、幼儿自由玩水,感知水会流。

  ①教师提供各种嬉水玩具,幼儿自选喜欢的材料,自由嬉水。

  ②教师巡视启发,鼓励幼儿创造多种玩水的方法,并讲述出来,引导幼儿观察水会流。

  ③请个别幼儿演示自己的玩水方法,进一步感知水会流。

  ④小结:水是会流动的。

  2、火眼精精捉小鱼,了解水是透明的。

  ①请幼儿按教师的指令在水里捉鱼,比比谁捉得又快又准。

  ②请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的,为什么能看得那么准。

  ③小结:水是透明的。

  3、谈话:水的作用大。

  启发幼儿说出生活中那些时候需要水,知道水的作用大,并教育幼儿懂得节约用水。

  4、送水小精灵

  请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水,体验水的用处大。

  活动延伸:

  1、在区角活动中投放玩水材料,启发幼儿进一步探索水的'特征。

  2、鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法,做有关水的实验。

  教学反思:

  水是日常生活中随处可见,人人每天都需要用水,水是生活中不可缺少的。而每次让孩子们去入厕,我总能发现她们没有拧紧水龙头,为了让孩子了解水的重要性,能够节约用水,所以我选择《好玩的水》来开展这次活动。以下是我通过这次活动的几点反思:

  首先在活动目标上,我制定三点:

  1、在游戏中感知水是透明的、会流动的特性及用途,知道节约用水。

  2、乐意用语言表达自己所看到的现象。

  3、对科学探索活动感兴趣。在活动中这三点目标基本达到,感觉还是比较好。

  其次在活动准备上,我准备了装水大脸盆1个,一次性塑料餐具若干、杯子若干,各种小石子、小玩具。这些玩具都是来自孩子生活中比较常见的,幼儿很感兴趣。但事先本人只准备一个大脸盆,担心多个看不过来,可只有一个大盆,全班幼儿太拥挤了,场面有点混乱,有的小朋友只顾自己看,所以这点没有考虑好。

  最后在活动过程中,我发现了几点优缺点:

  1、根据孩子的年龄特点和在日常生活中的观察了解到,低幼的孩子大部分都喜欢玩水,对水特别感兴趣。让幼儿在玩中学,幼儿兴趣很高。

  2、我在让孩子自由玩水探索的时候,有水洒在地上,而我没有急于干涉,只是在观察,给予孩子更多的探索时间,这样才能使幼儿自主探索动性时欲得到满足。

  3、在引导孩子感知水的流动性时,我把一个杯子里的水向空杯子里倒,让孩子自己得出结论,孩子们都能很快的说出水是动的,他们不会说水是流动的。语言表达能力上还是不足,不能把自己的想法很好的表达出来。在以后多注意培养幼儿的语言表达能力。

好玩的水教案5

  活动目标:

  1、帮助幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯。

  2、培养幼儿的自我约束能力。

  3、让幼儿知道只要讲卫生、爱清洁,就能预防和减少疾病,身体才会健康。

  活动准备:

  1、将幼儿洗过手的水和干净的水分别盛在两个瓶子里,让幼儿观察两瓶水的`不同。

  2、收集讲卫生的宣传画张贴在活动教室里。

  3、有关讲卫生的图片。

  活动过程

  1、听故事《大家爱清洁》。请幼儿讲述小白兔为什么找不到朋友?小鸭子、小花猫、小花狗都在家做什么?

  2、送垃圾会“家”。教师带领幼儿检查幼儿园各个地方卫生,如果有垃圾,拣起来放入手提垃圾袋中,最后丢进垃圾桶内。带幼儿洗手后说一说自己劳动后的感受。

  3、小组讨论。幼儿自由结伴,说一说在马路、公园、商店、汽车站、火车站等公共场所,有了废纸、瓜果皮、饮料筒等垃圾,应该怎么办?明白只有人人讲卫生,保持环境清洁,才能使人们心情舒畅,有利于身体健康。

  4、请幼儿观察图片,说出自己的想法,教师注意引导幼儿语言的完整,启发幼儿结合生活经验讲述。

好玩的水教案6

  活动目标:

  1、通过各种感官对比感知,认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性

  2、了解水的用途,知道节约用水

  3、提高幼儿的感知能力,培养幼儿对周围生活的关注

  活动准备:

  1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

  2、小勺子,吸管,温开水,盐、白砂糖

  3、彩色塑料物件,石头,洗衣粉

  活动一:认识水是无色,无味,透明的

  活动过程:

  (一)激趣活动,猜谜语,激发幼儿的.兴趣:“手抓不起,刀劈不开,洗脸洗手,都叫他来”。

  (二)通过幼儿操作活动,探究水的特性。

  1、通过活动,引导幼儿知道水是没有颜色的。

  出示一杯牛奶和一杯水,让幼儿比较,说出:牛奶是什么颜色的?水呢?

  2、水是没有气味的。

  出示一杯醋和一杯水,幼儿闻一闻醋,再闻一闻水,说说水有没有气味。

  3、水是没有味道的。

  幼儿尝尝甜牛奶,尝尝醋,尝尝水,比较:水有没有味道?

  4、水是透明的

  在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖,对比观察:为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

  5、小结:水是无色,无味而且透明的

  (三)比较观察。

  1、引导活动

  1)、出示两杯开水,一杯放了糖,一杯没有放糖,问:这两杯水一样吗?看上去一样,喝一喝呢?

  2)、请个别的小朋友尝尝

  3)、问:为什么这杯水会是甜的?

  2、幼儿动手操作活动。

  1)、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道,分别是白与无色,甜与无味

  2)、将白糖放进水里轻轻搅动,慢慢的,糖不见了,白糖到哪里去了?

  3)、用吸管吸一口水,看看味道怎么样?

  4)、再用盐做一次实验

  5)、小结:水能溶解糖和盐

  (四)巩固活动

  1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?

  2、让幼儿把老师提供的石头,彩色塑料物件,洗衣粉等东西放在水里,过一会儿或搅动一下,看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

  3、提醒幼儿回家继续做类似的实验。

  水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?

  师师总结:水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质,此外孩子们对水有着很大的特殊感情,由其是在天气热的时候,洗澡成了孩子们的一大乐趣。

好玩的水教案7

  活动目标:

  1、让幼儿在尝试活动中,了解水是透明的,会流动的,有的东西在水中会被溶解。

  2、培养幼儿热爱科学,乐于尝试的精神。

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的.发现。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

  2、每组一份白糖、盐、果珍。

  3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。

  活动过程:

  1、教师以字宝宝“水”引出活动主题。

  提问:“水是什么样的?”引导孩子寻找水的秘密。

  2、(1)第一个秘密:水是透明的。

  教师出示装有水和米的玻璃缸进行演示,引导幼儿发现水是无色、透明的。

  (2)第二个秘密:水是会流动的。

  第一步:教师用带有小洞的小筐装水,引导幼儿发现水是流动的。

  第二步:请幼儿玩玩具,自己动手操作并感受水的流动。

  (3)第三个秘密:有些东西在水中会被溶解。

  请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌,引导幼儿发现它们在水中是可以被溶解。

  3、教师总结水的三个秘密。

  4、教师提问:“水”的作用?并渗透环保教育和品德教育,让幼儿从小懂得保护水和节约用水。

  活动反思:

  人们的生活离不开水,幼儿对水非常感兴趣,本次活动幼儿的积极性都很高,能大胆尝试运用各种操作材料进行操作,在活动中,我先让幼儿去观察,去发现,去思考,满足了幼儿的好奇、探索,希望尝试的欲望,强调了以幼儿为主体的原则,让幼儿在玩中学,学中玩。

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