歌唱活动教案
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的歌唱活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
歌唱活动教案1
活动目标：
1、了解并知道壮族人民喜爱“对歌”的风俗。
2．学会领唱、对唱，培养即兴创编歌词的兴趣。
3、尝试用山歌的形式问答对唱，体验对唱带来的快乐。
活动准备：
阿哥阿妹的.图片、山歌对唱的视频、歌词的背景图、红绿香包若干
活动过程：
一、回忆山歌
师：记得上次听过的歌曲吗？
二、看、听、壮族的山歌对唱视频
1、教师与幼儿一起分析山歌的形式
三、出示山歌歌词有关的背景图
1、教师合琴演唱第一段
师：各种唱到谁？（阿哥、阿妹）
师：阿哥藏在哪里？（教师和幼儿可在背景图中找）
2、教师看背景图合琴唱第二段
3、教师与幼儿一起看歌词背景图合琴一起唱。
四、出示阿妹阿哥图片、分角色对唱
1、合琴教师阿妹角色、幼儿倾听
2、合琴幼儿唱阿哥角色
3、幼儿分组表演
4、分男女对唱表演
五、对唱游戏PK赛
1、请出阿哥老师与幼儿对唱、激发起幼儿对唱的欲望
2、教师与幼儿一起对唱、并从对方香包中找出阿哥或者阿妹
3、幼儿合琴对唱游戏、到最后一句时从对方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那队的人最多为获胜。
4、教师总结对唱歌曲的要领
六、活动结束
Bbb b
歌唱活动教案2
活动目标：
1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2、在歌曲中感知休止符，按原歌词的格式和内容创编新歌词。
3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。
活动准备：
1、各种小动物图片：猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗
2、农场背景图
活动过程：
1、复习歌表演《小猪睡觉》
（1）师：孩子们，我们学过一首歌曲《小猪睡觉》，还记得吗？好，我们一起来表演一下吧！
（2）幼儿一起复习歌表演《小猪睡觉》。
（3）师：今天小猪要带我们去农场玩一玩呢！
2、学唱新歌。
（1）出示农场背景图，幼儿学唱小猪的叫声。
师：小猪在农场里好开心呀，还会唱歌呢，你知道小猪是怎样唱歌的呢？
引出节奏卡，让幼儿学念其中的歌词：噜、噜。老师重点讲解休止符：在小猪的叫声里有一个小符号，它叫休止符，只要一说到它那儿，我们就要马上闭上嘴，你找到休止符了吗？（幼儿指出）引导幼儿完整地说一说：猪儿在农场噜噜。
（2）小猪还会这样唱呢！学一学：猪儿在农场噜噜叫。
（3）小猪越唱越开心，同时出示节奏卡：猪儿噜噜噜。
（3）跟着图谱念歌词（配班弹琴介入）：猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜噜叫），猪儿（噜噜噜）。
（4）师：小朋友说得真好！小猪还要请我们一起来唱一唱呢！
3、以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲《在农场里》
（1）师生对唱。现在老师来唱歌曲的前半段，你们唱小动物叫的地方。我们来试试。
（2）分组对唱。请男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小动物叫的地方。唱前半段的男孩子站起来。（交换对唱）
（3）个别幼儿领唱。
4、创编歌词
（1）师：农场里还有什么小动物呢？
（2）根据幼儿回答出示小动物图片，插入图谱，问：牛儿会怎么唱歌呢？
（3）教师范唱一遍，引导幼儿看图谱唱一唱。（男女分组唱）
（4）同法引出其他动物：鸭子、公鸡、猫、狗、羊，演唱形式可以是小组，最后到个别。
5、幼儿边唱边表演。
小动物们说想请小朋友和它们一起跳舞！你们愿意吗？那请小朋友站在位置前边唱边表演。
6、教师小结
师：今天我们和农场里的小动物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在农场里》，回去以后，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好朋友听一听，再想一想，你还会把什么动物唱到这首歌里来呢？跟农场里的小动物们再见吧！
教学反思：
音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。
《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想象力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的'听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。
此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。
歌唱活动教案3
一、基本情况分析：
本学期按照学校的安排，我担任了培智（1）班和（2）班的唱游与律动课，这项任务，跟去年相比，难度较大。培智（1）班和（2）班今年新增了两名学生，和原来的9位同学相比，从行为习惯到上课纪律多种方面都与班上的孩子格格不入，从零开始的训练难度系数比较大。但我相信凭着自己的努力，在这学期的音乐课当中，孩子们的行为习惯会变得更好，我也会有很多的收获和进步。
二、教学分析：
本学期培智（1）班和（2）班的学生开始正式系统化的学习唱游与律动，通过上个学期的训练，学生基本稳定了行为习惯和情绪，只是学生的整体水平不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学，使学生各方面均有提高。特别是二班的学生，年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。这个学期重点发展学生对律动音乐、节奏的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感，为以后学习舞蹈打好基础。在本学期的教学中应该注意教学的愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、律动节奏的训练，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、享受音乐的活动中去。
三、教学目标要求：
知识与技能：发展学生的模仿能力，引导学生积极参与到活动中来，学会简单的音乐节奏，会打节拍，认识一些简单常见的.音乐器材，并学会使用器材。
过程与方法：通过直观的操作演示，使学生感受音乐的美，发展学生身体协调能力。
情感与态度：通过直观教学，培养学生感受音乐美的能力，积极参与到活动中来，培养学生的自信心，获得成功体验，发展学生的情感态度价值观。
四、提高自身的素质与修养
1、树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养；多观看音乐视频学习，加强操作方法的训练。
2、注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的能力，提高教学质量。
五、主要措施：
1、运用节奏音乐，体态律动来进行课堂组织教学，2、运用打击乐器让学生从看、摸、敲、听中去感受节奏。
3、在多种游戏中获得音乐节奏的学习。
歌唱活动教案4
活动目标：
1．在图示中学习演唱歌曲，掌握xx xx | xx x | xx xx | xx x |
2．运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲，并替换式创编歌曲，体验其中的乐趣。
活动准备：
《买菜》图谱，节奏图，其它菜肴的图片若干。
活动过程：
1．导入活动。
师：“你们有没有跟着妈妈去买过菜？买了哪些菜？”（引导幼儿说出菜名）
2．倾听歌曲。
师：现在让我们一起去买菜吧！仔细听。（出示图谱）
(1)师清唱歌曲。唱到“萝卜、西瓜……”时，老师要有节奏地念出来。
师：歌曲里哪一句最有意思？
幼儿尝试演唱，教师示范唱。（带领幼儿一起来学唱）（读歌词）。
（2）出示xx xx | xx x | xx xx | xx x |的节奏图，跟着节奏说一说。
师：这段歌词有什么不一样？
小结：这是说唱法，可以让歌曲更有节奏感。（幼儿有节奏地拍手和念歌词一遍）
（3）师：看图谱，把你学会的部分唱出来。
集体尝试演唱（教师指图谱）有哪句不会唱？
3．用不同的语速巩固练习歌曲
（1）师：今天这么多的客人老师，我们今天去菜场多买些菜吧。
菜这么多，我们慢慢地开始选吧。慢慢唱出来。（慢速）
评价：幼儿边看图谱边唱
时间不早了，我们快点去买菜吧。快快唱出来。（快速）
评价：幼儿用好听的.声音唱或有好的坐姿唱。
（2）看图谱，集体演唱
师及时纠正不对的音调或表情，（仔细听，这句怎样唱的更好听？）
“奶奶看见这么多菜很高兴，该怎么唱？（高兴）“哎呀呀，那也拿不了”，又该怎么唱？（吃力）
4．不同形式来演唱。
师：你们都是妈妈能干的小帮手，接下来，我们一起来合作演唱。
（1）接唱法。（默唱法接唱）
（2）分角色对唱。（男女对唱，几个宝宝念说白，配上响板打节奏）
5．替换式创编歌曲
师：今天我们买了很多菜，你还想买什么菜？请你选一选。（幼儿上台选择图片）。
替换图片，幼儿说唱替换部分。（猪肉、羊肉、大白菜、小鱼、小虾、大甲鱼......）
上台选的幼儿选择一次，带领幼儿集体创编演唱一次。
6．自主选择，跟随音乐结伴表演唱。
师：你们想扮演这么多菜吗？想谁又想扮演小朋友和奶奶去买菜？（老师渗透要求，示范一遍）
请幼儿自己选择一部分人做各种菜，一部分人做小朋友和奶奶，一起去买菜吧！
歌唱活动教案5
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试用不同的速度演唱歌曲，感知猪小弟情绪的变化。
2、在老师的启发下，尝试在歌曲的尾奏处创编动作。
3、知道讲卫生的孩子人人喜欢，体验合作游戏的`快乐。
活动准备：
1、图片：猪小弟。
2、与歌词对应图片4幅。
3、胸饰人手一份：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）。
活动过程：
一、导入活动
1、猜谜：今天老师给你们带来一个谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”
2、对了，是猪小弟（出示脏猪图），这是只怎样的猪小弟？（丰富词语：脏兮兮）
3、你们觉得脏兮兮的猪小弟有朋友愿意和它玩吗？为什么？
二、学唱新歌，l学唱1-2段
1、教师引导幼儿理解记忆歌词。
2、听着音乐说歌词，熟悉旋律。
3、教师范唱
4、师幼一起学习有感情（高兴）的演唱：1）幼儿唱前面部分，教师唱小动物说2）教师唱前面部分，幼儿唱后面小动物说3）完整唱学唱3-4段
学唱3-4段
1、学习歌曲第3段
1）猪小弟身上这么脏，朋友们不愿意跟它玩，猪小弟会感觉怎样？（丰富词语：哭哭啼啼）
2）用幼儿自主观察图的方式师幼共同学习第3段歌词。
3）幼儿听音乐创编洗澡动作。
4）完整练习有感情地演唱
2、学习歌曲第4段歌词及创编尾奏
1）幼儿学习第四段歌词。
2）幼儿四人一组创编尾奏部分动作。
四段歌词完整进行演唱（2遍）。
三、幼儿四人一组进行歌表演。
歌唱活动教案6
活动目标：
1．熟悉歌曲的旋律，学习歌曲中念白部分的黎族话，用自然的声音演唱歌曲。
2．通过游戏“寻找宴会的路”，感受黎族图腾的.特色，激发内心热爱民族的情感。
3．在团队游戏中，遵守游戏规则，做一个自信的“擂主”
活动准备：
1．与歌词对应的图谱：爸爸、妈妈、上学、回家。
2．《我们的族音）PPT、擂主帽子
活动过程：
一．故事导入。
师：今天陈老师要带你们去黎寨，那里生活的都是黎族人，黎族人最喜欢唱歌了，一会儿黎寨就要举办一个歌唱比赛，你们想不想去参加？可是，我不认识黎寨里面的路，不过，黎族村长给了我一首歌，他说这首歌曲能帮助我们，我们一起来听一听，这首歌是怎么唱的？
二，教师范唱，帮助幼儿熟悉歌曲。
1．数师第一次范唱，引导幼儿发现歌曲的说唱特点。
2．教师第二次范唱，引导幼儿关注歌曲唱部分的歌词。
3．第三次范唱，引导幼儿关注念白部分的歌词。
4．根据幼儿的回答逐一出示图谱，并和幼儿一起澄清歌词中黎族话的发音。
5．幼儿轻声学唱
6．反思学习。
三．游戏：寻找比赛的路，幼儿学唱歌曲。
师：我们现在要去黎寨咯，看，村民们有唱歌有跳舞地欢迎我们，我们跟村长打声招呼。
村长：“欢迎你们来黎寨，你们是要去参歌唱比赛的吗？那我刚刚给你们的歌学会了吗？唱来听听？”
1．幼儿完整演唱，寻找“a pas”
2．幼儿演唱，寻找“a meis”
3．幼儿演唱，寻找“妹妹”
四．参加歌唱比赛，增强幼儿的自信。
我先带领你们唱一適，在念白部分时，我会唱间句，你们唱答句，演唱结束后，屏幕上会有问题，在我说完3、2、1开始的时候，你们才能举手抢答，谁又快又答对谁就能当上擂主，看！这是我们擂主的帽子，你们有没有信心？
1．教师带领幼儿完整游戏。
2．由擂主领唱，重复游戏
歌唱活动教案7
教学活动目标：
1、理解歌曲内容;感受歌曲轻快活泼的情绪;
2、能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲。
活动内容：
《大树桩你有几岁》
活动准备：
Flash课件、曲谱、丰富幼儿已有经验，理解有关年轮方面的知识。
活动过程：
一、故事导入，引发兴趣。
教师边画边讲一个关于“大叔年轮”的故事，让幼儿形象地理解年轮的意义。
二、理解歌词。
1、幼儿安静倾听歌曲：“大树桩你有几岁”。
2、启发幼儿说出歌曲的名称和内容。
3、教师范唱，重点让幼儿感受连音和顿音的演唱方法。
三、迁移模仿。
1、 总结第一段演唱特点。
2、听出第二段歌词内容，认读歌词内容
3、幼儿轻声跟唱
四、创编动作，完整表演。
五、教育幼儿爱护森林。
你知道大树桩是怎么来的吗?教育幼儿每伐一颗树就要种一棵树，让我们的生活变得更加美好。
活动反思：
(一)活动的重点不够突出，学习顿音和连音的演唱方式时应尝试用多种方式练习，如听钢琴弹奏、教师唱前半句，教师唱后半句等更容易突出重点、突破难点，达到活动目标。
(二)环节安排不够合理，第四个环节完全可以不要，应让孩子有更多的.时间练习顿音和连音的唱法。
(三)顿音的唱法教师的讲解有争议，“像被人吓了一跳一样跳跃着唱”不太合适。
(四)歌谱教师没有充分利用。
在以后的活动中，教师要紧紧围绕目标，突出重点，突破难点，环节清晰明了，充分了解幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，让每个幼儿在原有水平上都充分得到提高。
歌唱活动教案8
活动目标：
1、在熟练背诵七言诗的基础上，尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言诗，进一步丰富幼儿的黄梅戏知识。
2、迁移已有的黄梅戏经验学习新旋律，探索用所学七言诗为乐曲填词。
3、在用新诗为乐曲填词中体验成功与快乐。
活动准备：
1、幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》、《朝发白帝城》。
2、幼儿听国黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。
3、黄梅戏《女驸马》选段vcd，黄梅戏伴奏带。
活动过程：
1、演唱黄梅戏《看灯》进场。
2、看vcd画面，欣赏黄梅戏选段，初步感知旋律。
师：这段音乐是一段——（黄梅戏）。它和我们听国的黄梅戏有什么相同的地方？
3、再次欣赏vcd卡拉ok版本《女驸马》选段，进一步熟悉旋律。
师：我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。
4、听录有伴奏音乐的.磁带，在教师启发下边哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。
师：我们还可以一边哼唱一边做动作。
5、欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。
师：你们发现这段唱词每句都是几个字啊？我们学过的七言诗能不能用这段音乐唱呢？
6、倾听教师分别用《咏柳》、《朝发白帝城》等七言诗演唱黄梅戏曲调。并跟随教师做动作。
7、选取一首诗朗诵后跟随教师听伴奏带演唱。
师：你们最喜欢刚才哪一首诗。我们一起念一遍再跟着音乐唱一唱。
8|、在教师动作暗示下站在场地四周随伴奏带边唱边做动作。
师：我们一起学黄梅戏演员来表演。每人找个空地方。
9、朗诵新诗并用新诗演唱黄梅戏《女驸马》选段。
师：你们还会什么七言诗呢？我们一起念一遍再唱一遍。
活动反思：
黄梅戏《女驸马》是大家耳熟能详的曲目，著名黄梅戏表演艺术家严凤英和马兰在不同时代都为我们刻画了一个勇敢善良、申明大义的女子。本活动选用的乐曲比较工整，唱腔也相对平直，比较符合幼儿年龄特点。但是幼儿对故事情节不熟悉也难以理解，因此，我想到了用我国古典文化的精髓——七言诗来替换歌词。
活动中教师根据幼儿提出的七言诗反复演唱，目的在于引导幼儿反复倾听乐曲旋律，在幼儿充分感知乐曲旋律的句出上，再鼓励幼儿跟随教师演唱。本次活动当然是借班上课，但是活动中幼儿始终处于积极的状态，无论是跟随教师做动作还是歌唱都比较主动。但是也存在一些问题。比如活动结束后并不是所有孩子都能演唱，个别孩子没有掌握。
从活动结果看，教师始终没有退出，直到最后仍有个别幼儿需要教师支持才能演唱。分析原因，一方面是幼儿对七言诗本身不熟练，而教师频频更换七言诗内容让幼儿跟不上教师的“节奏”，另一方面可能幼儿对动作、歌词、旋律三个认知都陌生的情况下，感到认知挑战过重。
针对不同班级幼儿的表现，我应该在活动中及时调整策略，发现幼儿对七言诗不是很牢固，应该在每次歌唱前带领幼儿念连遍，或者跟随伴奏音乐念。这样即帮助幼儿回顾七言诗内容又感知乐曲。此外，在教师演唱后，不要求幼儿替换歌词唱，而应该让幼儿选取一首七言诗来唱，给幼儿的学习任务就是唱这一首七言诗。这样动作和歌词不会造成幼儿负担，幼儿演唱的气氛会更好。
歌唱活动教案9
目标：
1、产生对某一物品的观察兴趣。
2、感受歌曲所表现的音乐形象，用自然的声音，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。
3、想象各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的有趣情景。
准备：
1、幼儿自制的各种小钟。
2、音乐磁带。
过程：
1、边拍手边问答。
有节奏地问答：“你拍手我拍手，你是一个什么钟？”“你拍手我拍手，我是一个小兔钟。”
引导幼儿按意愿替换回答词，如小猫钟、小鸟钟等。
2、感受歌曲。
听音乐旋律拍手，感受小闹钟的“走路”声和叫声。
幼儿欣赏歌曲几遍，听听小闹钟是怎么唱歌的。
听音乐做闹铃响起来的动作：幼儿两腿盘坐在地，“的铃”时，两手食指在太阳穴两边轻轻地转动，“咚”时两臂上举，食指向上指。
想象各种小闹钟的有趣动作，在音乐的伴奏下自由地表演，如除动物钟外，还可想象花儿钟或玩具钟等。
3、学唱歌曲。
拍手念歌词，在念“的铃的`铃咚”时，吐字快而清楚，由轻到响。
跟唱歌曲，在唱到“我是一个小闹钟”时，用神气而有力的声音演唱。
在音乐旋律的伴奏下，完整地演唱歌曲几遍。
挂上或套上自制的各种小钟玩具，边唱边自由地表演。
歌唱活动教案10
活动目标：
1、教幼儿有表情的演唱，唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的.诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。
2、 鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。
3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。
活动准备：
1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》。
2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个。
3、节奏卡两张。
活动过程：
一、开始部分
1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然
2、练声《太阳出来了》1=C （要求声音甜美，不乱喊乱叫。）
二、基本部分
1、复习儿歌《小老鼠》
（1）要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作。
（2）请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿。
2、学习新歌
（1）教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。
（2）教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家… 教师范唱歌曲第二段。
（3）完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）
（4）出示节奏卡 ×·× ××××、×·××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符
（5）学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏
（6）表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作 个别幼儿表演唱
3、音乐游戏《猫捉老鼠》
要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。
三、结束部分
教师讲评小结，表扬认真地幼儿，结束活动。
歌唱活动教案11
活动目标：
1、经过认字、图片、动作方式熟悉歌词，并初步学会歌曲。
2、培养幼儿大胆歌唱，并对音乐活动产生浓厚的兴趣。
3、借助歌曲，让幼儿了解社会信息。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
歌曲的歌词、与歌词相匹的图片、多媒体课件、通行证。
活动过程：
一、经过多媒体让幼儿有兴趣参加歌曲活动。
前段时间电视一向播放女生歌曲比赛，你们明白是什么节目吗？（超级女生）今日我们把她们请到我们这了，我们一起来看看。打开多媒体。（李宇春、周笔畅、张亮颖）她们分别获得了冠亚季军，成为了大明显。你们想不想也成为明星呢？（想）那从此刻起我们就要锻炼自我了。她们在参加比赛之前都要学会超级女生主题歌《想唱就唱》。今日我们一起也来学习。
二、学习歌曲《想唱就唱》
1、教师先出示歌词，教师指着歌词把歌曲唱一遍。
2、幼儿跟着教师轻轻着唱。
3、一起看歌词，把歌曲中认识的歌词找出来，然后我们一起把歌词念一遍。
4、再随音乐伴奏一起唱歌曲。
5、在唱的过程中有些幼儿对歌词还是不太认识记得，我们除了去看一些认识的歌词外，还能够用什么方法更好唱出歌曲？（图片、动作）
6、出示图片与歌词一一对应，幼儿经过看图片来理解歌词。经过图片来随音乐一起歌唱。
7、让幼儿为每一句歌词编上动作。经过动作来理解歌词。经过动作来随音乐一起歌唱。
8、幼儿能够用认字、图片、动作任选一种，适合自我方法来演唱。
三、幼儿大胆唱教师听、争取也能够勇敢地唱，拿到通行证。
今日我们唱的这首歌曲原唱者是张含韵姐姐唱的（打开多媒体，）我们想不想与张含韵姐姐一起唱，我们比一比谁唱的好。打开多媒体音乐张含韵想唱就唱。
今日小朋友唱的都不错，我们此刻考考小朋友能不能经过，拿到通行证。拿到通行证的`小朋友以后你就能够勇敢的参加各种比赛了。我们一起唱给客人教师听，我们用最好听的声音大胆地唱，这样才能得到客人教师的通行证。
歌唱活动教案12
一、活动目标：
1、学唱歌曲，引导幼儿用连贯优美和轻快活泼的歌声表现歌曲的不同意境。
2、组织、引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形象。
3、通过歌唱柳树姑娘，激发幼儿对柳树的喜爱之情，对大自然的热爱之情。
重点：指导幼儿使用连贯优美和活泼轻快的声音、动作、表情来表现歌曲不同的音乐形象。
二、活动准备
教师带领幼儿外出寻找过春天，观察过柳树。
三、活动过程
（一）、开始部分：谈话引出今天的活动主题
你们知道现在是什么季节了？上次我们一起出去找春天，你找到了什么？老师小结。
（二）、学新歌
1、老师清唱歌词，引导幼儿听听老师唱的什么？幼儿回答，教师出示图片，帮助幼儿理解歌曲名称和歌词内容。
2、为歌词排序：刚才小朋友听的真仔细，柳树姑娘要请小朋友再仔细听听，她是怎么唱的，先唱什么后唱什么，我们帮她把图片排排好。（再次欣赏）
3、学唱歌曲：幼儿跟老师完整演唱。
4、有表情地演唱。教师有表情地范唱，以琴声暗示，提醒幼儿仔细听老师是怎么唱这歌的，前面和后面一样么？
提示语：开头两句是表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻地摆动，我们应该怎么唱？（优美）
柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应该怎么唱？（活泼轻快）用优美及活泼轻快的'唱法表现歌曲。
（三）、学习简单的二声部演唱
1、有一个办法可以把这首歌曲唱的更好听：一部分小朋友有表情的唱歌词，另一部分小朋友跟着音乐哼唱，从“洗洗干净，多么漂亮”起，大家一起唱。
2、讨论哼唱的象声词：“柳树纸条随风飘动会发出什么声音？”（沙沙沙）“柳树姑娘歌唱会发出什么声音？”（啦啦啦）
3、练习。教师用指挥动作暗示一般幼儿唱歌词，唱足节拍，同事带领另一半幼儿准确的哼唱部分。
（四）、结束部分：今天小朋友又学会了一首好听的歌。以后我们唱给中班、小班的弟弟妹妹听。
歌唱活动教案13
活动目标：
1、感受歌曲诙谐有趣的旋律，学习用自然连贯的声音演唱歌曲。
2、学习将不同的动物形象替换歌曲中小狗的形象，加上动作演唱歌曲。
3、乐意参与歌唱活动，体验音乐手指游戏的乐趣。
活动准备：
1、幼儿已经学会玩手指游戏“小花狗与大石头”。
2、故事袋（中有小狗、小兔、小猫、青蛙等小玩具）
活动过程：
1、出示故事袋，引起幼儿的兴趣。
师：“今天故事袋中是哪个小动物要出来和小朋友一起做游戏呢？”
教师摸出小狗玩具：“哦是谁呀？小狗要和我们做游戏。”
2、复习手指游戏“小花狗与大石头”，激发幼儿参与活动的兴趣。
让幼儿和小花狗一起做游戏，教师一手握拳，一手做小花狗：“我的.小花狗准备好了，你的小花狗准备好了吗？”检查幼儿是否已经准备好。
3、学唱歌曲“小花狗与大石头”。
听小花狗唱歌。（教师清唱歌曲两遍）
师：“和小朋友玩游戏，小花狗玩得很高兴，它想唱歌给你们听。”
和小花狗一起唱歌。
师：“谁想和小花狗一起唱歌呀？”
（用“小花狗亲一亲幼儿”的方式表扬积极参与的孩子，激发所有孩子的热情。）
一边玩手指游戏“小花狗与大石头”，一边学唱歌。
4、游戏“小花狗”
教师做“狗妈妈”，幼儿做“狗宝宝”，按歌词边玩边唱。
5、尝试将其他动物形象替换歌曲中小狗的形象。
师：“小狗要休息了。我们让小狗回到故事袋里吧。故事袋里还有别的小动物也想出来和你们一起玩，谁来请他们出来？”
（请一个幼儿来从故事袋里摸出一个动物玩具。教师示范用这个动物形象替换歌曲中的小狗来边玩边唱。如“一只小花猫呀，出来走走走。碰到大石头呀，跌个大跟斗。”）
师幼一起唱替换后的歌曲。（边唱边做手指游戏）
再请幼儿来摸一或两次，大家一起进行替换唱。
6、小结、结束活动。
师：“小动物都要回故事袋休息了，下次再和你们一起玩好吗？”引导幼儿和小动物说再见。
歌唱活动教案14
设计意图：
《指南》中指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”金井是一座位于晋江东南沿海的渔港小镇，有着丰富的海洋资源，幼儿对海洋动物非常感兴趣，同时，本班幼儿非常喜欢参加音乐活动，愿意进行随乐表演，但在歌唱方面还不够大胆。因此，结合本班幼儿年龄特点及生活经验，选取节奏明快的《海底世界》这一歌曲，利用“小贝壳”“小海马”“八爪鱼”“大鲨鱼”等生动有趣的动物形象，鼓励幼儿大胆表达，体验歌曲活泼、欢快的情绪，积极愉快地参与活动。
活动内容：
小班音乐活动《海底世界》（歌唱活动）
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。
2、借助图谱和动作理解歌词内容，在情景表演中记忆歌词。
3、体验歌曲的活泼、欢快的情绪，积极愉快地参与活动。
活动准备：
利用幼儿作品进行场地布置；多媒体课件；鱼妈妈头饰。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿对歌曲的兴趣。
1、结合情境练声。
引导语：小朋友们好！我是鱼妈妈，你们想去海底世界旅行吗？让我们一起出发吧！（播放背景音乐，扮演小鱼游入）
快看！小鱼们在干什么呢？我们也一起来吐泡泡吧！
练声吐泡泡（12345|54321）
2、引出歌曲《海底世界》。
引导语：海底世界要举行音乐会，很多动物都来参加了，我们一起看看，有谁呢？它们就藏在这首好听的歌曲中，请小朋友们仔细听哦！（完整欣赏）小结：小贝壳、小海马、八爪鱼、大鲨鱼都来参加音乐会了，你们知道这首好听的歌曲叫什么吗？（《海底世界》）。
二、引导幼儿根据图谱初步感知歌曲结构，并用简单的动作表现歌曲内容。
引导语：参加音乐会的每个小动物都要表演一个节目，你最喜欢上面的哪一只小动物？它表演了什么节目呢？
1、播放片段1，并出示对应的图谱。
师：小贝壳表演的是什么节目呢？
2、播放片段2，并出示对应的`图谱。
师：小海马也准备了节目，我们来听一听。
3、播放片段3，并出示对应的图谱。
师：八爪鱼使出了它的绝技，听，它来了！
4、播放片段4，并出示对应的图谱。
师：危险的大鲨鱼也来了，它们又发生了什么呢？
三、利用图谱与动作，进一步熟悉歌曲，初步学会完整演唱。
1、你们想去参加音乐会吗？可是我们要学会这首《海底世界》，才可以去，你们准备好了吗？（师幼完整演唱）
2、加上动作，演唱歌曲。
（师：小朋友可以坐着，也可以站起来，加上最漂亮的动作一起演唱。
刚才老师发现很多不同动作的小动物，真厉害！其他小朋友也做出不一样的动作哦！）
四、鼓励幼儿大胆配上动作，进行歌表演。
师：海底世界音乐会马上就要开始了，我们一起去参加吧！小动物们表演得真开心哪！
（随乐结束）
活动延伸：
在班级音乐表演区投放音乐和头饰，让幼儿继续表演歌曲。
歌唱活动教案15
活动目标
1、在游戏中初步学唱歌曲，大胆表现小猴摔跤的神态和造型，体验并意会歌唱情节反转的幽默与寓言。
2、初步进行自我反思与评价，乐于解决游戏中遇到的问题；
3、能够接纳并欣赏他人的表现。
活动准备
物质准备：钢琴自制香蕉一个
活动过程
一、通过范唱、提问等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌词。
1、教师清唱歌唱，帮助幼儿初步感知歌曲
师：有一天，小动物们走在街上发现，哎呀，到处都是西瓜皮！到底是谁干的呢？我们来听一听。（范唱1）
2、结合图片，提问及范唱，帮助幼儿初步理清歌词
师：你们听出来了吗？是谁干的？原来是小猴子！它是一只怎么样的小猴子？（范唱2）
3、熟悉点兵点将的游戏方法，帮助幼儿稳定节奏，进一步熟悉旋律。
二、在“点兵点将”游戏情景中进一步感受和熟悉歌曲，并激发幼儿的游戏意愿。（和旋伴奏）
1、请自愿找小猴的幼儿尝试点数
2、询问是否都能点小猴，解决问题。
3、请前一轮被点到的小猴当下一轮点小猴的'人。
三、增加游戏挑战、鼓励幼儿大胆表现小猴摔跤的神态和造型
1、教师示范摔跤造型，并帮助幼儿了解在适当的音乐点时做造型
2、完整游戏（3遍）
3、加入摔倒音乐快慢要求（2遍）
四、自我反思与评价
师：刚才这首歌我们唱得怎么样，有没有什么问题？
五、替换最后一句歌词，体验并意会歌曲情节反转的幽默与寓意
六、放松，集体演唱
师：我们把这首好听、有趣的歌加上你喜欢的动作送给一起送给客人老师吧！
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