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《登泰山记》优秀教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《登泰山记》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《登泰山记》优秀教案1
[教学目标］
1、理解常用文言词语“阴”“始”“望”“坐”“视”“或”的用法。
2、理解词类活用现象：西、东、道、阴、烛
3、辨别通假字：采、圜
4、理解文章记叙的内容和所表达的作者的思想。
[教学重点]
本文详略恰当的特点。
[教学难点]
侧面烘托的手法。
[媒体设计］
多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标。
[课时安排]
二课时
[教学过程]
第一课时
一、引入新课：
同学们，你们知道“五岳”都是哪些山吗？对了，是东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山，“五岳”之中，泰山是“三山五岳”之首，今天我们来了解一下泰山的地理位置和美丽如画的泰山日出。
二、介绍作者、作品。
姚鼐。清代散文家，字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩。桐城人，乾隆二十八年进士，曾任刑部郎中，充山东、湖南乡试考官，会试考官。主讲于梅花、紫阳等书院40余年。是桐城派散文的集大成者。其散文简洁精练，温润清新，有文采，形象性强。
本文是一篇冬日登泰山的游记，重点记登山路径和泰山的景色，观日出一段尤其精彩，泰山，亦称岱山、岱宗。泰山山脉绵亘于山东省东部，主峰玉皇顶在山东省泰安市城北，海拔1524米。山峰突兀峻拔，雄伟壮丽，有南天门、日观峰、经石峪、黑龙潭等名胜古迹。记，文体名，即记人、叙事、写景、状物一类的文章，是古文中运用最广泛的`一种文体。
三、句读：下列句子中停顿不当的一项是（）
A是月丁未，与知府朱孝纯/子颍/由南麓登
B今/所经中岭/及山巅崖限当道者，世/皆谓之天门/云
C望/晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾/苦带然
D亭东/自足下/皆云漫，稍见云中/白若摴蒱/数十立者，山也
四、分析一二段。
1、泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流
阳：山的南面或水的北面。西：向西，名词作状语。
阴：山的北面或水的南面。东：向东，名词作状语。
2、当其南北分者，古长城也
当：在。其：指泰山。
3、历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安
历：经过。限：界限。至于：到达。
4、道皆砌石为磴磴：山路上的石台阶
5、余始循以入循：沿着、顺着。以：而。
6、道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅
道：走路，名词作动词。遂：于是
7、今所经中岭及山巅崖限当道者
及：到。限：本义门槛，名词作状语，像门槛一样
8、明烛天南明：明亮。烛：照耀，名词作动词。天南：定语后置，南边的天空。
9、望晚日照城郭晚日：傍晚的太阳。
（二）一词多义的解释。
1、居
A半山居雾若带然
B自吾氏三世居是乡
C居十日
D居庙堂之高
E令女居其上，浮之河中
F其居仅仅足
意思：停留；居住；过；处在；坐；住所
2、限
A越长城之限
B今所经中岭及山巅崖限当道者
C牵牛织女遥相望,尔独何辜限河梁
D皆不可限以时月
E然则诸侯之地有限
意思：界限；像门槛；阻隔；限制；限度。
3、乘
A自京师乘风雪
B公与之乘，战于长勺
C于是乘其厉声以呵
D然秦以区区之地，致万乘之势
意思：冒着；乘坐；趁；量词，一车四马为一乘
4、道
A道少半，越中岭
B循东谷入，道有天门
C得道多助，失道寡助
D赂秦而力亏，破灭之道也
E从郦山下，道芷阳间行
F万户侯岂足道哉
意思：走路；道路；道义；政策，方法；取道；说
（三）内容分析
1、泰山位于何处？“我们”登山的目的是什么？
答：课文一、二句；目的地：日观峰。
2、用“其级七千有余”“明烛天南”“半山居雾若带然”，从侧面点出了泰山的什么特？
答：高峻。
3、从文中找出记叙登山路线的词语。
答：自、历、穷、越、至于；循以入、道、越、复循、遂至
4、作者描写了哪些景色？
答：“苍山负雪，明烛天南。……而半山居雾若带然。”
五、作业：读诵一、二段
第二课时
一、补充注释：
1、戊申晦，五鼓
戊申：干支记月，即当时的十二月。晦：月末一日，即二十九日，农历每月初一是“朔”，十五为“望”，十六为“既望”。五鼓：古代五时钟，以打更击鼓报时，一夜分为五更，每更两小时，晚七点起更，五鼓相当于五点钟。
2、大风扬积雪击面扬：卷起
3、亭东自足下皆云漫自：从
4、稍见云中白若摴蒱数十立者，山也
稍：依稀。
5、正赤如丹正：纯正
6、下有红光动摇承之承：承接
7、其远古刻尽漫失尽：全
8、僻不当道者僻：偏僻
9、生石罅罅：裂缝，前面省略“于”。
（二）一词多义解释
1、或
A回视日观以西峰，或得日，或否
B予尝求古仁人之心，或异二者之为
C而或长烟一空，皓月千里
D或曰：“六国破灭，率赂秦耶？”
意思：有的；或许；有时；有人
2、极
A极天云一线异色
B而余亦悔其随之而不得极乎游之乐也
C初极狭，裁通人
D何使我至于此极也
E南极潇湘
F屋极有窗以达气
意思：尽头；尽情享受；非常；最困苦的地步；望尽；顶点
3、视
A回视日观以西峰
B下视其辙,登轼而望之
C子孙视之不甚惜
D其人视端容寂,若听茶声然
E
意思：看；审察；对待；眼力，目光；比照，比较
4、坐
A与子颖坐日观亭待日出
B以谋叛坐之,并其部属四百余口尽杀之
C因击沛公于坐,杀之
D停车坐爱枫林晚
意思：与“站”相对；判罪；座位；因为
5、始
A余始循以入
B庭中始为篱,已为墙,凡再变矣
C至丹以荆卿为计,始速祸焉
D忧懈怠则思慎始而敬终
意思：开始；最初；才；开头、开端。
（三）指出下列带点词语的词性活用情况
1、泰山之阳，汶水西流
2、道少半，越中岭
3、明烛天南
4、其阴，济水东流
5、今所经中岭及山巅崖限当道者
6、山多石，少土
（四）找出下列句子中的通假字，并解释之。
1、须臾成五采
2、石苍黑色，多平方，少圜
3、南声函胡，北音清越
4、至莫夜月明
5、其级七千有余
6、汝识之乎
7、余固笑而不信也
8、有大石当中流
五、内容分析：
1、课文是怎样描写泰山日出的？
答：日出前—风、雪、云；日出时—形、色、光；后—色。正面描写：泰山日出美如画（壮观）；侧面描写：而皆若偻——泰山（高峻）。
2、第四段写了泰山的自然景观，也写了人文景观，试列举这些人文景观，并说这样写的好处？
答：列举：有建筑——岱祠、碧霞元君祠；有古迹——道中石刻。这样写可以表现泰山之历史悠久。
3、第五段是如何描写泰山自然景观的？
答：写土质—多石，少土，石黑，多平方，少圜。写树—多松，生石罅，平顶；日观数里内无树。写雪—冰雪，与人膝齐。写水—无瀑布。写鸟兽—无。
六、作业：课后练习，背诵全文。
《登泰山记》优秀教案2
教学目标
1、指导学生通过朗读积累“阴、阳、乘、烛、以、及”等虚词的意义和用法，并疏通文意。
2、指导学生通过反复阅读欣赏精彩的写景片段。
3、体会本文简明生动的语言风格。
教学重点及难点
1、积累相应实词、虚词。
2、背诵全文。
课时分配
三课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
中国版图上自古有五座大山最为有名，被称为“五岳”，它们分别是东岳泰山，西岳华山，北岳恒山，南岳衡山，中岳嵩山，而其中的泰山又被誉为“五岳”之尊。今天我们就一起来学习清代桐城派奠基人之一姚鼐的《登泰山记》，领悟泰山的高峻雄伟。
二、作家作品
姚鼐(1731—1815)字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，也称惜抱先生，清乾隆二十八年进士。曾任兵部主事、刑部郎中、记名御史等，参与编修《四库全书》。辞官后，先后在江宁、扬州等地讲学四十多年。著有《惜抱轩诗文集》、《九经说》等书。他编选的《今体诗选》《古文辞类纂》，历来负有盛誉。在创作方面，姚鼐师承刘大櫆，刘大櫆师承方苞，三人都是安徽桐城人，又都以古文辞著名。
《登泰山记》练习
1、红色字注音或解释正确的一组是( )
①自京师乘(chéng趁，冒着)风雪
②僻不当(dāng挡)道者
③(梅)以欹(qī倾斜)为美
④有以文人画士孤癖之隐明告鬻(yù买)梅者
⑤绛皓驳色，而皆若偻(lǚ脊背弯曲)
⑥予本非文人画士，甘受诟(hòu辱骂)厉
A、①②④ B、②③⑥
C、①③⑤ D、④⑤⑥
2、下列对各句中红色字解说正确的一项( )
┏亭东自足下皆云漫┏越长城之限，至于泰安
┗再拜献大将军足下┗至于誓天断发
A、两个“足下”意义相同，两个“至于”不同
B、两个“足下”意义不同，两个“至于”相同
C、两个“足下”意义不同，两个“至于”也不相同
D、两个“足下”意义相同，两个“至于”也相同
3、与例句中红色字用法相同的一项是( )
例：明烛天南
A、乳二世B、多可喜，亦多可悲
C、吾妻死之年所手植也D、抶而仆之
4、与“汶水西流”中红色字用法不同的一项是
A、蜂拥大呼，势如山崩
B、亭西有岱祠
C、前辟四窗
D、人皆得以隶使之
5、与例句句式相同的一句是( )
例：今所经中岭及山巅崖限当道者
A、有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者
B、石之铿然有声者
C、凡四方之士无有不过而拜且语者
D、顾视无可置者
6、红色字意义用法不同于其他三项的一项( )
①A、梅以曲为美B、未可明诏大号以绳天下之梅
C、辟病梅之馆以贮之D、以旌其所为
( )
②A、江宁之龙蟠B、梅之欹之疏之曲
C、视五人之死D、儿之成，则可待乎
( )
7、文学文化常识填空
①桐城派是清代散文影响最大的一个流派。散文风格以________著称。其创始人是__________，刘大
和______继承并发展了他的结论，三人并称为“桐城三祖”。
②龚自珍是清代后期著名的思想家和文学家。与《病梅馆记》反映思想有异曲同工之妙的是他的《己亥杂诗》：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。________，________。”
③“是月丁未”其中“丁未”是天干地支记时法，十天干分别是甲、乙、丙、丁、____、____、____、____壬、癸;十二地支分别是子、丑、寅、卯、____、____、____、____、申、酉、戌、亥。
④“戊申晦”其中“晦”是指农历记年的______，农历称初一为“____”，称十五为“______”。
8、翻译下列句子：
①当其分南北者，古长城也。 ②文人画士之祸之烈至此哉!
③以夭梅病梅为业以求钱也④既泣之三日，乃誓疗之。
⑤道中迷雾冰滑，磴几不可登。
参考答案
1、C 2、C 3、A 4、B 5、B
6、①A ②A
7、
①雅洁方苞姚鼐
②我劝天公重抖擞不拘一格降人才
③戊己庚辛辰巳午未
④三十朔望
8、
①在那阴谷和阳谷南北分界处的，是古时齐国所筑的长城。
②文人画士的祸害酷烈到这种地步啊!
③把梅弄成奇形怪状，弄成病态为职业来赚钱。
④为它们(病残的梅)流了三天泪后，于是发誓要治好它们。
⑤山道上迷漫着雾气，非常光滑，那些台阶几乎不能攀登。
一朵小花
高一(4)郑佩丽
一朵小花在黎明破晓时悄悄地绽放。清晨的第一缕阳光轻轻地揉开了她的眼睛，微风温柔地拂去她脸上的尘埃，鸟儿的`低语悄悄没过她的耳际。她探头望着湖水中自己玉石般透亮、光滑的面庞，脸上绿嫩嫩的，没有一丝绯红，但却泛着光，闪着生命的色彩。
绿叶陪她玩耍，青草给她讲动听的童话，她尽情地享受着世界的美丽、纯净与动听，周围充盈的满是幸福的空气。这世界太美了!
但是有一天，树上垂下了一串紫藤萝，她们那高贵的紫色深深地迷住了小绿花。那紫色轻飘飘地仿佛要蒸发成一片朦胧的雾，又沉甸甸地想要沉淀出无比浓郁的紫。小绿花看看自己，伤心地低下了头。不久，一丝月季又在小绿花身边开放了，她们红的像胭脂，粉的像霞，白的像雪。小绿花痴痴地望着身边绚丽的色彩，忧郁和苦恼在她透明碧绿的心里沉积。
灿烂的夏天里，所有的鲜花都盛开了，斑斓的色彩让小绿花眩目了，她发现自己是多么的特珠，她拥有的是花所不该有的绿色。她试图让太阳的光芒将自己染成金色，但那绿却从骨子里缓缓渗出，凝成更浓的绿。她伤心透了，一遍遍地问自己为什么和别的花不一样。伤心的她已听不进任何人的劝慰，于是渐渐收拢了花瓣……
风变得萧瑟了，空气也令人窒息，她感到暴风雨临近了，她知道花儿的死期很快就要到了，但她一点也不畏惧……
雨坠了下来，打在她的身上，很疼。
慢慢地，她失去了知觉……
又一个清晨来临了，湖边弥漫着浅浅的雾。小绿花抖落满头的雾水，睁开了双眼，阳光又洒在了她的身上。她发现自己还活着，但紫藤萝消失了，月季不见了，满眼的，都是绿色……
绿色，你诱人，你神秘，你充满活力;
绿色，牵动风的心，你吸引光的注意，你涌动着生命的旋律;
绿色，你是春的衣襟，你是夏的背影，你是万物的灵魂，你是生灵的眼睛!
小绿花陶醉在绿色的波涛里;不再伤心，不再失意;她为自己拥有绿色而骄傲。她不在乎绿色的无处不在，不在乎绿色的默默无闻。因为绿色不似那些娇艳的色彩转瞬即逝，他是不变的永恒……
小绿花又幸福地在湖边绽开了，在微风中翩翩起舞，轻声低唱，你可听见了小绿花的声音：坚强、自信……
《登泰山记》优秀教案3
教学目标
1、指导学生通过朗读积累“阴、阳、乘、烛、以、及”等虚词的意义和用法，并疏通文意。
2、指导学生通过反复阅读欣赏精彩的写景片段。
3、体会本文简明生动的语言风格。
教学重点及难点
1、积累相应实词、虚词。
2、背诵全文。
课时分配
两课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
中国版图上自古有五座大山最为有名，被称为“五岳”，它们分别是东岳泰山，西岳华山，北岳恒山，南岳衡山，中岳嵩山，而其中的泰山又被誉为“五岳”之尊。今天我们就一起来学习清代姚鼐的《登泰山记》，领悟泰山的高峻雄伟。
二、作家作品
(参见课文注释及教师教学用书)
三、整体把握
1、朗读课文，正音。
2、默读课文，结合书下注释疏通文意。
补充注释：
泰山之阳，汶水西流;其阴，济水东流：古时称山南水北为阳，山北水南为阴。
当其南北分者：在，正。
乘风雪：趁，冒着。
余始循以入：相当于“而”，表顺承。
及既上：到。
苍山负雪：背负。
明烛天南：名→动，照。
戊申晦：农历每月最后一天。
稍见云中白若摴蒱数十立者：依稀看见。
绛皓驳色：或红或白，颜色相杂。
尽漫失：模糊缺失。
极天云一线经：尽。
僻不当道者：偏僻。
3、理清思路：
问：全文共5段，每段要点是什么?
学生默读，讨论，明确：
第1段：总写地理环境，点出泰山及其最高峰——日观峰的位置。
第2段：登临泰山，重点记叙登山的艰难及到达山顶后所见景象。
第3段：重点描写泰山日出的美丽壮观。
第4段：人文景观。
第5段：补记自然景观。
四、布置作业：
1、课后练习一、二。
2、熟读课文。
第二课时
一、导入：
通过上节课的学习，我们已经大体了解了文意，把握了作者的思路。作者如何详写登山过程以及泰山日出的美景呢?这是我们这节课讨论的内容。
二、登山过程和路线。
问：作者如何详写登山路线和经过呢?
默读课文，分析讨论
明确：作者先从北京到泰安，历经齐河，长清，泰山西北谷，长城。
作者登山的路线是：南麓、中谷、中岭、天门、西谷、山巅。
最后见到了山顶的美景：“苍山负雪，明烛天南”，“晚日照城郭，汶水、徂徕如画”，“半山居雾若带然。”
学生用原文复述课文。
三、泰山日出
问：文章是怎样描写泰山日出的?
明确：文章通过景物变化写泰山日出，以时间为序，依次写出了日出前后景物的变化，展现了一幅泰山日出的美景。
例如写云，日出前是“足下皆云漫，”稍后是“极天云一线异色，须臾成五彩”，然后又有“红光动摇承之”。
写山，日出前是“白若摴蒱数十立”后是“绛皓驳色，而皆若偻”。
四、文中比喻，拟人手法的'运用。
1、“苍山负雪，明烛天南。”
这是初登山顶时刹那间的感受，作者不说冰雪覆盖青山，却说青山背负白雪，赋予静态的青山以动态，用语新颖、传神。然后说泰山上的雪像蜡烛一样照着天南，形象生动地绘出了积雪的光彩。
2、“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。”
这是在山顶上远望和俯视所得到的画面，作者纵目远晀，夕阳照耀着泰安城，汶水、徂徕好像自然天成的山水画，而山腰间停留的云雾好似飘带，使人感到那种特有的宁静气息，而且设喻新奇，给人以美的享受。
3、“回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。”
这一比喻写出了日观以西诸峰的特点，更显日观峰的雄伟，且形象生动。
五、总结
本文充分体现了姚鼐的散文风格，尤以泰山日出一段最为精彩，极受人们推崇。通过对其它景物的描写，来烘托所要描写的景物，这种写作手法也很值得我们借鉴。
六、布置作业
1、背诵全文
2、选取一观察点，描写日出。
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