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小蚱蜢学跳高大班教案（精选5篇）
作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小蚱蜢学跳高大班教案，欢迎大家分享。
小蚱蜢学跳高大班教案 1
教学目标
1.体会儿歌的韵律，对好听的儿歌产生兴趣，愿意学习有节奏地朗诵。
2.想像小蚱蜢骄傲时的语气神态，创编动作大胆表演，感受自由表达的快乐。
教学准备
生活经验：认识蚱蜢，了解其生活习性；底板和6幅图；指偶；乐器圆舞板和双响筒。
教学过程
1.熟悉蚱蜢。
（1）老师给大家请来一位朋友，看看是谁？和认识的朋友打招呼。
（2）小蚱蜢住在哪里？有什么本领？
（3）小蚱蜢住在草丛里，那你们认识这种草吗？（狗尾草）
（4）小蚱蜢现在本领很大。可是在他开始学跳高时发生了一些事，想了解一下吗？
2.观察指偶表演。
（1）教师演示指偶，问：看出来发生什么事了吗？
（2）不知你们猜得对不对，我们一起来听一听。教师朗诵儿歌，小结。
（3）和你们想的一样吗？你听到小蚱蜢怎么会摔下来的？
3.理解儿歌内容。
（1）教师朗诵儿歌：仔细听，小蚱蜢“一跳跳上狗尾草”，怎么一下又摔下来了？
（2）出示图片，教师用儿歌语言小结。
（3）重点理解：小蚱蜢跳上狗尾草后，它做了什么动作？“腿一弹脚一跷”是什么样子的，来学一学。
（4）小蚱蜢还说了句什么话？一起学学这句话，用骄傲的样子说这句话。
4.学习朗诵儿歌。
（1）你们都想来演演这只有些骄傲的'小蚱蜢，就来试试吧。教师念儿歌，幼儿表演。
（2）幼儿学念儿歌。
（3）尝试有节奏地念：我们可以用什么样的节奏来念《小蚱蜢》呢？
（4）幼儿加上表情、语气朗诵。
5.尝试变换方式朗诵。
（1）接触对歌。
①师幼对歌：对歌可以你念一句我念一句，大家对着念。愿意和我对歌吗？
师：小蚱蜢，学跳高。
幼：一跳跳上狗尾草。
②师幼再次对歌：换一下行吗？注意别忘了接上。
③幼儿分两队对歌，比比哪队对得又快又好。
（2）加后缀词对歌。
①（出示小标记圆点）小标记来这里干什么呢？
②教师朗诵：小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草
发现有什么不一样？
小结：你们都听出来了，每一段都重复了最后三个字，你听——
小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草。
腿一弹，脚一跷，“哪个有我跳得高！”跳得高。
草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。大青包。
③教师示范朗诵第二遍。
④幼儿尝试念后缀，也来试试这种念法。
⑤讨论：念“大青包”的节奏有点不一样？怎么不一样？为什么要慢下来？
⑥幼儿再次尝试念后缀，节奏不同。
⑦分组对歌：幼儿分成A、B、C三组，加后缀词对歌。
（3）加乐器对歌。
①（敲击圆舞板）还有好玩的事，小耳朵竖起来听。这是什么声音？谁发出的声音？
②（出示圆舞板）学学它发出的声音，跟着它的节奏学一学。
③请圆舞板跑进诗歌里打节奏，你会吗？（出示3个圆舞板）
小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。（圆舞板声音XXX）
腿一弹，脚一跷，“哪个有我跳得高！”（圆舞板声音XXX）
草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。（圆舞板声音XXX）
④幼儿拿出圆舞板。在小标记的地方配上节奏，一边念儿歌一边打节奏。
⑤完整加乐器对歌两遍。
（4）延伸：加双响筒节奏。
①（出示双响筒）这是什么？听听声音。我的双响筒可不可以也加入到儿歌里来呢？加在哪里？
②这几种方法我们还可以去试试，让儿歌念起来更好听更有趣。
小蚱蜢学跳高大班教案 2
一、教学目标
1. 理解故事内容，感受小蚱蜢在学跳高中不断努力的精神。
2. 学习蚱蜢跳高的基本动作，发展幼儿的跳跃能力和身体协调性。
3. 培养幼儿勇敢尝试、不怕困难的品质。
二、教学重难点
1. 重点：理解故事内容，学习蚱蜢跳高的动作。
2. 难点：掌握跳高的技巧，勇敢尝试并不断挑战自己。
三、教学方法
1. 故事导入法：通过讲述小蚱蜢学跳高的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 示范讲解法：教师示范蚱蜢跳高的动作，讲解动作要领。
3. 练习法：让幼儿分组练习跳高动作，逐步提高跳跃能力。
4. 游戏法：通过游戏的方式，增加活动的趣味性，巩固幼儿所学的知识和技能。
四、教学过程
1. 故事导入
（1）教师讲述故事《小蚱蜢学跳高》：小蚱蜢看到其他小动物都能跳得很高，非常羡慕。于是，它决定向青蛙学习跳高。小蚱蜢不怕困难，每天都努力练习。终于，它学会了跳高，跳得比其他小动物都高。
（2）提问幼儿：小蚱蜢为什么要学跳高？它是怎么学跳高的？我们应该向小蚱蜢学习什么？
2. 学习蚱蜢跳高的`动作
（1）教师示范蚱蜢跳高的动作：双脚并拢，膝盖弯曲，用力向上跳，同时手臂向上摆动。
（2）讲解动作要领：起跳时要用力，手臂要配合身体向上摆动，落地时要轻。
（3）幼儿分组练习跳高动作，教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作。
3. 游戏：小蚱蜢跳高比赛
（1）将幼儿分成若干组，每组幼儿站在起跑线后。
（2）在场地中间设置一些障碍物，如小椅子、绳子等，作为跳高的目标。
（3）教师发出指令，幼儿开始比赛，看哪一组幼儿最先跳过所有的障碍物，到达终点。
（4）游戏结束后，评选出优胜组，并给予表扬和奖励。
4. 总结评价
（1）教师总结本次活动的内容，强调小蚱蜢学跳高的精神和跳高的动作要领。
（2）评价幼儿在活动中的表现，表扬勇敢尝试、不怕困难的幼儿。
（3）鼓励幼儿在日常生活中多参加体育活动，锻炼身体，增强体质。
五、教学延伸
1. 在户外活动中，继续让幼儿练习蚱蜢跳高的动作，提高幼儿的跳跃能力。
2. 让幼儿回家后，向家长讲述小蚱蜢学跳高的故事，并和家长一起玩跳高游戏。
小蚱蜢学跳高大班教案 3
一、教学目标
1. 能听懂故事《小蚱蜢学跳高》，理解故事中蕴含的努力和坚持的意义。
2. 掌握基本的跳高动作要领，提高身体的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿勇敢挑战、积极进取的精神。
二、教学重难点
1. 重点：理解故事内容，掌握跳高动作要领。
2. 难点：在跳高活动中培养勇敢挑战的精神。
三、教学方法
1. 情境导入法：创设小蚱蜢学跳高的情境，吸引幼儿的注意力。
2. 故事讲述法：生动地讲述故事，引导幼儿思考。
3. 示范演示法：教师示范跳高动作，让幼儿直观地学习。
4. 实践操作法：让幼儿亲身体验跳高，提高技能。
5. 讨论交流法：组织幼儿讨论，分享感受和经验。
四、教学过程
1. 情境导入
（1）教师播放一段蚱蜢跳跃的视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：你们见过蚱蜢吗？它们是怎么跳的呢？
2. 故事讲述
（1）教师讲述故事《小蚱蜢学跳高》，边讲边用图片或道具辅助展示。
（2）提问幼儿：小蚱蜢为什么要学跳高？它遇到了哪些困难？它是怎么克服的？
3. 动作示范
（1）教师示范跳高的`动作要领：双脚微微分开，膝盖弯曲，双臂用力摆动，然后用力向上跳。
（2）请幼儿模仿教师的动作，感受跳高的动作。
4. 实践操作
（1）在教室或户外设置一些低矮的障碍物，如绳子、垫子等，让幼儿尝试跳高。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励幼儿勇敢尝试。
（3）逐渐增加障碍物的高度，让幼儿挑战自己。
5. 讨论交流
（1）组织幼儿围坐在一起，讨论跳高的感受和经验。
（2）提问幼儿：跳高难吗？你是怎么克服困难的？你觉得小蚱蜢的精神对你有什么启发？
6. 总结评价
（1）教师总结本次活动的内容，强调小蚱蜢学跳高的精神和跳高的动作要领。
（2）评价幼儿在活动中的表现，表扬勇敢挑战、积极进取的幼儿。
（3）鼓励幼儿在今后的生活中继续保持勇敢挑战的精神。
五、教学延伸
1. 在户外活动中，继续组织幼儿进行跳高活动，提高幼儿的技能水平。
2. 让幼儿回家后，和家长一起玩跳高游戏，分享在幼儿园学到的知识和经验。
小蚱蜢学跳高大班教案 4
一、教学目标
1. 引导幼儿理解故事内容，感受小蚱蜢勇敢尝试和坚持不懈的精神。
2. 学习蚱蜢跳高的基本动作，发展幼儿的身体协调性和下肢力量。
3. 培养幼儿勇敢挑战、不怕困难的品质。
二、教学重难点
1. 重点：理解故事内容，学习蚱蜢跳高的动作。
2. 难点：掌握跳高的技巧，勇敢尝试挑战不同高度。
三、教学方法
1. 故事讲述法：通过生动的讲述故事，吸引幼儿的注意力，引导幼儿理解故事中的道理。
2. 示范法：教师示范蚱蜢跳高的动作，让幼儿直观地学习。
3. 练习法：让幼儿多次练习跳高动作，提高身体协调性和下肢力量。
4. 游戏法：通过游戏的方式，增加教学的趣味性，让幼儿在快乐中学习。
四、教学过程
1. 故事导入
（1）教师讲述故事《小蚱蜢学跳高》，引导幼儿认真倾听。
（2）提问：小蚱蜢为什么要学跳高？它在学跳高的过程中遇到了哪些困难？最后它成功了吗？
2. 学习蚱蜢跳高动作
（1）教师示范蚱蜢跳高的动作：双脚并拢，膝盖弯曲，用力向上跳。
（2）幼儿模仿教师的动作，进行多次练习。
（3）教师指导幼儿掌握跳高的技巧，如起跳的力度、落地的姿势等。
3. 游戏：小蚱蜢跳高比赛
（1）将幼儿分成若干组，在操场上设置不同高度的障碍物。
（2）幼儿依次进行跳高比赛，尝试跳过不同高度的`障碍物。
（3）教师记录每个幼儿跳过的最高高度，评选出“跳高小能手”。
4. 总结与延伸
（1）教师总结本次活动的内容，强调小蚱蜢勇敢尝试和坚持不懈的精神。
（2）鼓励幼儿在日常生活中勇敢挑战自己，不怕困难。
（3）布置家庭作业，让幼儿回家后和家长一起玩跳高游戏。
五、教学反思
通过本次活动，幼儿不仅学习了蚱蜢跳高的动作，还感受到了小蚱蜢勇敢尝试和坚持不懈的精神。在教学过程中，教师要注意观察幼儿的动作，及时给予指导和纠正，确保幼儿的安全。同时，可以根据幼儿的实际情况，适当调整障碍物的高度，增加活动的难度和趣味性。
小蚱蜢学跳高大班教案 5
一、教学目标
1. 能根据故事内容进行角色扮演，体验小蚱蜢学跳高的过程。
2. 提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
3. 进一步加深幼儿对勇敢尝试和努力坚持的理解。
二、教学重难点
1. 重点：成功进行角色扮演，表现出小蚱蜢学跳高的不同阶段。
2. 难点：在角色扮演中协调合作，生动地展现故事内容。
三、教学方法
1. 情境创设法：创设小蚱蜢学跳高的.情境，让幼儿更好地融入故事。
2. 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，深入理解故事内涵。
3. 讨论交流法：在活动前后组织幼儿讨论，促进幼儿的思考和表达。
四、教学过程
1. 回顾故事
（1）教师再次讲述故事《小蚱蜢学跳高》，引导幼儿回忆故事内容。
（2）提问：小蚱蜢一开始能跳得很高吗？它是怎么努力的？最后它成功了吗？
2. 角色分配
（1）教师将幼儿分成若干小组，每个小组分别扮演小蚱蜢、其他小动物、草地等角色。
（2）明确每个角色的任务和台词。
3. 角色扮演
（1）各小组在教师的指导下进行排练，熟悉自己的角色和动作。
（2）各小组依次进行表演，展示小蚱蜢学跳高的过程。
（3）其他小组的幼儿认真观看表演，并在表演结束后进行评价。
4. 讨论与总结
（1）组织幼儿讨论在角色扮演中的感受和收获。
（2）教师总结活动，强调勇敢尝试和努力坚持的重要性。
5. 延伸活动
（1）在美工区，引导幼儿制作小蚱蜢学跳高的故事画。
（2）在阅读区，提供与勇敢尝试、努力坚持相关的故事书，供幼儿阅读。
五、教学反思
角色扮演活动能够充分调动幼儿的积极性和参与度。在活动中，教师要关注每个小组的表演情况，及时给予指导和鼓励。同时，通过讨论和总结，引导幼儿深入思考故事中的道理，将其运用到实际生活中。
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