认识电脑家族成员——鼠标教案

认识电脑家族成员——鼠标教案（通用10篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的认识电脑家族成员——鼠标教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　认识电脑家族成员——鼠标教案 篇1

　　电脑活动：

　　认识电脑家族成员——鼠标

　　活动设计意图：

　　大人学电脑的时候，都要看一本本砖头一样又硬又枯燥的电脑书，可是让孩子看这些书学电脑是不可能的，除非他是个电脑天才。所以，想要带那些从来没有接触过电脑的.“初级宝宝”走进电脑的世界，只有不断动脑筋把电脑知识“包装”得有趣、生动！另一方面由于手部小肌肉群发展还不完善，很多孩子刚接触鼠标时，玩了一会就会觉得累，而且不能很好地控制鼠标，反复操作几次后就会烦躁不安，没有继续学习的兴趣。对此，我在此活动中把鼠标亲切地称为“鼠宝宝”， 让孩子用这些充满童话色彩的名字去称呼电脑的每一个组成部分，让孩子从一开始就在童话世界里认识电脑，并产生想了解电脑的兴趣。让孩子把操作鼠标看作是一场有趣的游戏，积极投入其中。

　　活动目标：

　　1、知道鼠标是电脑的许多部件组成之一。

　　2、培养幼儿手部小肌肉群的发育。

　　活动准备：

　　1、多媒体电脑。

　　2、游戏：《鼠宝宝找朋友》（游戏卡若干）。

　　活动过程：

　　1、 示多媒体电脑，播放多媒体动画和音乐《我爱我家》引起幼儿的兴趣。

　　小朋友们你们的家里都有些谁呀？

　　2、向幼儿介绍多媒体电脑。

　　今天老师要带你去认识电脑爷爷一家，看看电脑爷爷一家都有哪些家庭成员。

　　向幼儿介绍“电脑爷爷”家的成员：显示器妈妈、主机爸爸、鼠宝宝、小键键等。

　　3、 鼠标。

　　（1）“鼠宝宝”的左右键就是“鼠宝宝”的“红耳朵”和“绿耳朵”，今天我们一起来做“鼠宝宝”的小爸爸小妈妈，教“鼠宝宝”走路好吗？

　　（2）我们一起来学一首儿歌，儿歌学会了你的鼠宝宝也就会走路了。

　　学习儿歌《鼠宝宝》

　　鼠宝宝，学走路，

　　跟着手儿动一动。

　　慢慢推，轻轻走，上下左右都可以。

　　要说话，按耳朵，

　　红绿耳朵不一样。

　　红耳朵，按一下，

　　找个朋友说说话。

　　红耳朵，按二下，

　　敲门进入客人家。

　　（3）游戏：鼠宝宝

　　“请‘鼠宝宝’往上（下）走好吗?”

　　“请‘鼠宝宝’往左（右）走好吗?”

　　4、户外游戏：《鼠宝宝找朋友》

　　认识电脑家族成员——鼠标教案 篇2

　　一、教材分析

　　信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。新教材对教学内容进行了精心设计和编排，设计了丰富多彩、形式活泼的学习内容。本节课是义务教育山东省小学课本“泰山版信息技术教材”第一册（上）一单元的课程，共分四课时都是利用鼠标玩游戏，在教学中以游戏为主，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。

　　二、教学设计

　　（一）教学目标分析

　　根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。

　　1．知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。

　　2．过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。

　　3．情感态度价值观：培养学生自主探究的意识。

　　（二）教学内容分析

　　《认识鼠标》是小学信息技术课程教学建议中的内容，本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的单击、双击和拖动。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为下几节课打下良好的基础。

　　教学重点：鼠标的单击、双击和拖动的操作方法。

　　教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作。

　　（三）学生学习状态分析

　　本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。

　　（四）教学策略设计

　　设计本课时，在学生学习基础知识，着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探索发现问题，解决问题，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能力等等。本节课采用了下列几种教学方法。

　　（1）直观演示法：利用计算机演示颜色填充步骤，直观、明晰，提高了学习效率。

　　（2）任务驱动法：学生通过对所承担的任务进行思考、完成。在学生完成任务的过程中，学生主动探索新知，掌握新知，合作学习的氛围非常浓郁。

　　三、教学过程

　　（一）新课导入

　　儿歌导入：

　　小老鼠，上锅台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，吱了咕噜滚下来。

　　同学们，儿歌中的“主人公”都有谁啊？那么我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊？

　　（鼠标外形像一个老鼠，后面还有一个细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。）

　　那你们知道鼠标有什么作用吗？

　　生：可以玩游戏、浏览文件

　　……

　　师：对，鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，你愿意和老师一起来认识、操作它吗？

　　生：想。

　　（二）新授

　　1．认识鼠标

　　观察鼠标上有什么？

　　你们观察得真仔细啊！我们每人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滚轮）。今天，我们只学习鼠标左键的三种操作方法。

　　2．手握鼠标的方法（“鼠标演示”课件）

　　用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧，由于大家的手小，可以请无名指帮帮忙，一起握住鼠标。剩下的两个手指，像小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上。（挨着的同学，互相检查一下，看一看，对不对）

　　轻轻移动晃动一下鼠标，看看屏幕上谁再动？

　　对，这个小箭头就是鼠标的指针，它会跟着鼠标一起移动。

　　[练习]屏幕上有一个黄色的，下面写着“三年级”的文件夹。请你找一找，用手指一指。然后，移动鼠标指针到“三年级”文件夹上。（指针移到“三年级”文件夹上的同学，面向老师坐好）你们真聪明。

　　下面我们学习鼠标左键的第一种操作方法：

　　3．鼠标的第一种操作—鼠标的双击（“鼠标演示”—板书双击）

　　握住鼠标，食指快又有节奏的“当当”两下，就是鼠标的双击，就像家里的敲门声，“当当”两下。好，请你跟老师一起说：“当，当”，再说一遍，“当，当”。握住鼠标，鼠标指针（小箭头）放在“三年级”文件夹上，然后双击鼠标，就打开“三年级”文件夹了。

　　（生练习，教师巡视）

　　师：没有打开文件夹的同学，老师告诉你一个小窍门，你可以再双击快一些。

　　请大家找一找，有一个写着“学习1”的文件，把鼠标指针移动到它上面后，再练习一次双击“当，当”，还可以打开它。

　　将鼠标移动到游戏图标处，看一看小箭头会变成什么？

　　你如果把你的鼠标指向移向这里按一下，看看有什么变化？

　　4．鼠标的第二种操作──鼠标的单击（“鼠标演示”──单击）

　　这一次，我们只要食指“当”一下，按键一次，就是单击。

　　练习单击打开一个游戏。

　　下面欣赏六张图片。

　　好，大家都看到了美丽图片，是进行了鼠标的什么操作啊？

　　现在关闭“学习1”，按照刚才的方法打开“学习2”，将鼠标移动到右下角椭圆形按钮处，看一看小箭头会变成什么？“单击”。

　　在屏幕上出现了拼图的小游戏，让我们用神奇的鼠标把他们都安排在相应的方格里。帮助三种图形小朋友找到自己的家，好吗？看老师是怎么做的？

　　这要用到鼠标的第三种操作方法。

　　5．鼠标的第三种操作方法──拖动操作（“鼠标演示”—拼图）

　　按住左键不动，谁安静了？安静了才能上去。找准位置，看一看图形应该放在哪里？老师一直按住不松手，拖动鼠标，把它放在方格里松开键成功了，你想不想试一试呀？将“学习2”完成，帮助三种图形小朋友找到自己的家。

　　（生练习，教师巡视指导）

　　今天你学会了吗？老师想检验一下同学们的学习情况，咱们来一个比赛好不好？

　　趣味训练：

　　分组玩“接宝石”游戏比赛，教师讲解游戏方法和规则。

　　师巡视，及时评价获胜小组并给予奖励。

　　通过，刚才的游戏老师发现同学们玩得非常认真、非常快。

　　哪你今天都学会了什么呢？

　　（指名回答）

　　生：今天，我认识了鼠标，有左键、右键和滚动键（滚轮）。

　　还学习了左键的三种操作：双击、单击和拖动。

　　（三）教师小结

　　通过本节课的学习，我们认识了鼠标，学会了鼠标左键的三种基本操作方法。同学们都很认真，希望同学们在以后的学习中要正确地利用鼠标学好我们的信息技术课，为将来成为国家的栋梁打下良好的基础。

　　四、教学反思

　　信息技术教学就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，培养学生去收集信息和处理信息的能力，提高他们的计算机操作水平。通过教师创设的'轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。以下是我上这节课的几点体会：

　　1．通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。

　　2．学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。

　　3．本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。

　　认识电脑家族成员——鼠标教案 篇3

　　活动目标：

　　1.观察鼠标的基本结构特征，并把看到的鼠标画下来。

　　2.大胆地刻画鼠标。

　　3.喜欢用粗细不同线条装饰鼠标。

　　活动准备：ppt

　　活动过程：

　　一、图片观察

　　（一）整体观察

　　1.教师：看一看，今天老师给你们带来了什么? (鼠标)

　　2.鼠标由哪些部分组成？（按键、面盖、滚轮）它像什么？

　　3.教师小结。

　　（二）局部观察

　　1.师：这是鼠标的什么部分，它看起来像什么？

　　2.这又是鼠标的什么部分呢，这样的鼠标像什么？

　　3.出示多种不同样子的鼠标，鼠标的什么部分变了？

　　4.这一个鼠标像什么呢？

　　二、示范点拨

　　1.今天老师也来画一画鼠标

　　2.现在请你也来画一画鼠标，画好后马上拿上来。

　　三、幼儿作画

　　要求：

　　1.把你看到的鼠标画下来，注意线条的粗细搭配。

　　2.画的时候不说话，不能打扰别人；画完盖好笔盖放回盒子

　　3.自己把学号写在画纸上，不会写的'请老师帮忙

　　4.听到钢琴声后自己把画钉在KT板上，画和画要并拢

　　四、互动评价

　　1.谁能介绍一下自己的鼠标，你的鼠标有什么独特之处？

　　2.同伴评价：你最欣赏哪个鼠标？哪里画的最好？

　　3.教师肯定评价。（结合目标）

　　小结：你们的想象力真的是丰富多彩，将鼠标变得那么美，下次我们再来画画其他东西吧。

　　认识电脑家族成员——鼠标教案 篇4

　　教学目的和要求：

　　通过学习，使学生掌握的用法。

　　教学重点：

　　的各个操作方法。

　　教学难点：

　　的双击操作及拖动。

　　课前准备：计算机、网络

　　教学过程：

　　1、新课导入

　　同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

　　那么我们看一看电脑上的.哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

　　那我们知道有什么用吗？可以操作电脑，那么到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

　　2、新课教学

　　（一）教师讲解

　　大家来看，上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做左键；那么右边的一个我们把它叫做的右键。能记住吗？

　　1、握的基本姿势

　　手握，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

　　2、用移动光标

　　在桌面上移动，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把往左移动，箭头就往左移动；你把往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过来控制显示屏上箭头的位置。

　　3、单击动作

　　用食指快速地按一下左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

　　单击左键

　　4、双击动作

　　不要移动，用食指快速地按两下左键，马上松开。

　　双击左键

　　5、拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

　　（二）学生自由练习

　　教师巡视指导。

　　全课总结（略）

　　认识电脑家族成员——鼠标教案 篇5

　　一、活动背景

　　电脑在家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌唱活动的乐趣。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。

　　2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简单的`线条表现小老鼠滚落的轨迹。

　　3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。

　　（二）活动准备：课件（故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标

　　（三）课堂实录：

　　1、引导幼儿进入活动场景中。

　　1）师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方！来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。

　　幼儿跟着老师的指导语做律动。

　　师：到了，这儿有什么？

　　幼：一台电脑。

　　师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了？

　　幼：在桌上呢。

　　师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它到底要干什么？

　　幼儿围坐在台前。

　　2）教师操纵电脑，讲故事《鼠标小老鼠》后提问。

　　师：鼠标小老鼠去了哪儿？

　　幼：电脑桌上。

　　师：它想吃什么？

　　幼：它要吃面包、香肠。

　　师：吃到了吗？发生了什么事？

　　幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。

　　师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。

　　（评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点马上转移过来，激发了幼儿思考的兴趣。）

　　2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

　　1）师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢？请小朋友们用自己的身体来做一做。

　　2）幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。

　　3）师：你是用身体的哪一部分做的？请你来试一试。

　　幼甲：（表演后回答）我用双手来做的。

　　幼乙：我是用腰扭的。

　　幼丙：我用手指做的。

　　4）师：那让我们跟着音乐来试一试。

　　让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。

　　( 评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异）

　　3、熟悉歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。

　　1）师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。（贴上小老鼠的胸饰）

　　请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老师想用胳膊来做。（教师示范用胳膊交替往上移动）

　　幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。

　　师：请你们也来试一试。（幼儿学小老鼠爬。）

　　2）师：小老鼠爬到哪里？电脑台在什么地方？

　　幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。

　　师：老师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗？我们一起来试一试。

　　3）边念儿歌边做动作。

　　师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

　　师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢？我们再来一遍。

　　（换一个动作做）

　　（评析：在做做说说的过程中，自然掌握了歌词）

　　4、扮演小老鼠进行演唱。

　　1）师：听鼠标小老鼠在唱歌呢，我们也来唱一唱。

　　幼儿边做动作边演唱。（分胸饰的颜色来演唱）

　　2）师：我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。

　　（评析：在扮演小老鼠的活动中，体验歌唱活动的乐趣）

　　5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

　　1）师：鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子，可它自己还没看见呢，怎么办呢？请你们想一个办法。

　　幼：给它拍张照片，把它 滚下来的样子拍下来。

　　师：这个主意不错，我们就来试一试吧。

　　2）幼儿作画。

　　3）师：小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看，然后再让它保存起来。

　　（评析：结尾部分的设计，让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象，扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹，拓展了幼儿思维能力，发展幼儿的创造力。）

　　附：故事 《鼠标小老鼠》

　　有只小老鼠，名字叫鼠标，住在主人的漂亮纸箱里。

　　一天傍晚，他想出去找点吃的。

　　“鼠标在哪儿呢？”突然听到有人在说话，他吓了一大跳，探出的头赶紧又缩了回去。

　　“在这儿呢！”主人的大头儿子大声回答。

　　“原来是电脑上的一个形象，有点像自己的东西呀！”小老鼠放心了。

　　主人开始教大头儿子学电脑：“首先轻轻点一下鼠标，拉出菜单，然后根据菜单你就可以要什么有什么了……”

　　鼠标是电脑的指挥棒，还可以要什么有什么。听到这些，小老鼠兴奋极了。

　　夜里，主人和他的大头儿子睡下后，小老鼠偷偷地跑出来，打开电脑，轻轻点一下电脑鼠标，拉出了一张菜单。

　　菜单上的符号、字母。他一个也看不懂，只好胡乱点一下鼠标，电脑显示屏一闪，出来一个水果大拼盘：香蕉、葡萄、梨、苹果……

　　“还真是什么都有啊！”鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过，他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标，电脑显示屏又一闪，水果立即变成了黄灿灿的面包，还有一根火腿肠，小老鼠馋得直流口水。

　　怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢？小老鼠急得又抓耳又挠腮，没办法，只好使劲按鼠标……

　　“啊――！”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫，它“喵”的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜滚了下来。

　　没吃到面包、火腿肠，却引来了一只大黑猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。

　　歌曲 《鼠标小老鼠》

　　5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5

　　小老 鼠 上电脑 台 吃面 包 吃不 了

　　1 1 1 161 5 5 5 5 3 2123 1―

　　喵喵 喵 猫来 了 叽里咕噜 滚下 来

　　认识电脑家族成员——鼠标教案 篇6

　　活动目标：

　　1、 知道一般老鼠与电脑鼠标的不同。

　　2、 让幼儿熟悉如何让鼠标动起来。

　　3、 发展幼儿手眼协调能力。

　　活动准备：

　　1、 超级接水果”游戏

　　2、 电脑、鼠标、音箱。

　　活动过程：

　　1、 故事引题续集。

　　故事的大致内容：笨笨猫和笨笨狗跟着这名神奇的娃娃来到电脑王国想去参观时，嘴谗的笨笨猫看见有一个和小老鼠长得差不多的东西，以为是老鼠扑了过去啃了一口，结果牙齿掉了一颗，笨笨猫很奇怪这到底是什么东西这么硬？启发幼儿思考。

　　1、 多媒体教学， “认识可爱的`鼠标”。

　　师：刚才笨笨猫啃了一下牙齿掉了一颗，它是一件什么东西？（鼠标）因为它也有一条长长尾巴，长得跟老鼠有点像，人们于是给它取了一个好听的名字叫“鼠标”。鼠标跟老鼠有点像，那谁来告诉我你平时看见的老鼠和老师手里拿着的鼠标有什么不同吗？（老鼠会乱跑，身体长着很多毛，有一条长长尾巴，爱偷吃东西）

　　2、 教师出示鼠标，请幼儿讲述鼠标有哪些特征。

　　师：谁来告诉老师，我手里拿着的鼠标它有哪些特征呢？（鼠标也有一条长长尾巴，身体很硬）。

　　3、 教师小结：鼠标和我们平常看见老鼠不一样，它是一只爱睡觉的电脑小老鼠，鼠标身体很小没有毛，不吃东西，在鼠标垫上跑，猫咪不喜欢吃，但它可以控制电脑光标。如果你学会了怎么用鼠标，它就变得很聪明。上次我们在电脑上看动画片、绘画就是用鼠标才让它动起来。

　　二、鼠标是如何动起来及鼠标正确握法。

　　1、师：神奇的娃娃说鼠标有几种？（两种）它是如何动起来？（手放在上面动起来）

　　教师小结：鼠标有两种，（教师边出示鼠标边讲述）一种是三个按键，一种是两个按键，我们平常用的都是两个按键鼠标，它靠我们手才能动起来，将小手轻轻放在鼠标背上抓住它，大拇指夹在左边，食指放在鼠标左键，中指放在鼠标右键，无名指和小手指夹在右边，把它放在平滑的鼠标垫上或者桌面上，轻轻移动它的身体，它就可以动起来。

　　2、教师演示“超级接水果游戏”。通过移动鼠标才能够接住水果发展幼儿手眼协调能力。

　　师：下面我们将要和鼠标做个游戏，你们想不想参加？（想）

　　3、 教师交待游戏规则及玩法。

　　师：小朋友用手轻轻放在鼠标背上，当水果掉下来的时候就轻轻移动手上鼠标接住它，当你把整个桶接满就是说你胜利了。今天我们不能按鼠标开关，因为我们按鼠标开关的本领还没学，我们只能轻轻左右移动。

　　5、幼儿上机操作，教师逐一巡回指导，发现不会的幼儿，进行鼓励并帮助。

　　认识电脑家族成员——鼠标教案 篇7

　　活动目标：

　　1、幼儿理解故事内容，把握作品中人物形象的特点，并能积极地投入扮演小老鼠进行表演。

　　2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

　　3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　重点：理解故事内容，把握作品中人物形象的特点。

　　难点：幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

　　活动准备：

　　律动：《去郊游》，课件（故事鼠标小老鼠），头饰（小老鼠）、鼠标，已学会歌曲《小老鼠》

　　活动过程：

　　1、引导幼儿进入活动场景中。

　　师：今天老师给你们带来了位客人，是只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方

　　2、听故事《鼠标小老鼠》

　　1）教师第一遍讲故事。提问：

　　听了这个故事感觉怎么样？故事里有谁？

　　鼠标小老鼠和电脑的鼠标是一回事吗？哪个是电脑鼠标？哪个有是电脑显示屏？请小朋友来找一找。

　　2）教师播放课件，第二遍边讲故事边提问：

　　夜里，大头儿子和小头爸爸睡下后，鼠标小老鼠去干嘛了？

　　发生了什么事？

　　它想吃什么？

　　吃到了吗？

　　3、重点引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

　　4、结合故事情景进行游戏。

　　1）在老师的`指导下请个别幼儿带上头饰表演小老鼠玩鼠标滑稽的样子。

　　2）集体表演小老鼠玩鼠标的过程，

　　5、请幼儿复习歌曲《小老鼠》。

　　6、创编歌词表演。

　　认识电脑家族成员——鼠标教案 篇8

　　教材版本：义务教育小学教科书（三年级起点版）信息技术三年级上册（人教版）

　　适用年级：小学三年级

　　适用单元：第一单元（第2课 认识计算机）

　　一、原教案

　　教学内容

　　可爱的鼠标

　　教学目标

　　1．认识鼠标，知道鼠标的左右两键。

　　2．学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。

　　3．激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

　　教学重点

　　鼠标的指向、单击、双击、拖动

　　教学难点

　　鼠标的双击操作

　　教具准备

　　检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。

　　教学过程：

　　一、课堂导入

　　认识鼠标

　　鼠标的实物体可以用谈话式引入，也可以通过教师自制的动画进行引入，加深学生的'印象。结合已经准备的图片，让学生对鼠标形状认识有所扩大，提升想“驾驭”它的兴趣，从而介绍它的左右两个助手“左键和右键”。接着让学生“试一试”，小结第一种鼠标操作方法：指向。（板书）在尝试时，要让学生掌握正确的鼠标握法。

　　二、学习鼠标操作方法

　　1.单击、拖动

　　用鼠标“排座位”。

　　这一环节中，教师可先行演示，并小结两种操作方法的名称。在演示时，要让学生仔细观察，培养学生良好的观察习惯。接着可让学生学习教材上的注意点后自己练一练。练习的方式可以多种多样，如同桌互相排列对方的桌面图标后再恢复等。

　　2.双击

　　用鼠标查生日。

　　教师可先用问题引出“日期/时间”，如今某人想知道他的生日是星期几，安排一下生日那天做有意义的事。然后让学生通过自学打开窗口。教师要给学生示范双击的速度。在打开后可让学生示范更改日期、找出是星期几的方法。并让学生关闭窗口。然后让学生按这样的方法找找自己的生日是星期几，写在书本上。

　　要让学生多练习几次双击打开窗口，单击关闭按钮关闭窗口。

　　三、练习

　　1.分别用“指向”、“单击”、“双击”这三种方法操作音量图标，看看有什么变化？

　　2.用鼠标的右键单击（右击）音量图标，看看有教学过程：什么变化？

　　四、小结

　　对学生进行成果评价。

　　反思：

　　从生活中的常见事物引入课课堂，学生的兴趣往往来的比较快，我们可以设计通过老鼠的引入到鼠标的引出来激发学生的学习兴趣，再对鼠标由来的进行阐述，从中拓展了学生的知识，也培养了学生的表达能力和组织能力。

　　在学习鼠标的操作内容中，应该有层次地进行教学，从一开始的认识鼠标结构；然后试着握一下鼠标，感觉一下鼠标，从而掌握鼠标的正确握法；其次再进行鼠标的操作方法讲解（指向、单击、右击、拖动、双击）。这五个操作可以经一个任务驱动的形式来开展学习。将学习内容溶入到任务中，让学生更具有趣味性。

　　这个任务可以这样设计：

　　“和我握握手”，“你能选我做你的好朋友吗”，“神秘和右键”，“给我排排座位吧”，“让我帮你查查你的生日吧”。连贯的练习让学生全身心地投入到学习中，不知不觉掌握了鼠标的操作方法。

　　在练习的设计中，课本上的两个练习似乎过于简单，也缺乏趣味性，显得很枯燥。我们不妨设计两个游戏。

　　单击选礼物游戏。

　　双击单击拖动摘枣子。

　　在课后评价中，我们要正确地对学生表现进行评价，要善于发现学生的闪光点。

　　板书设计：

　　可爱的鼠标

　　认识电脑家族成员——鼠标教案 篇9

　　教学目的和要求：通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

　　教学重点：鼠标的各个操作方法。

　　教学难点：鼠标的双击操作及拖动。

　　课前准备：计算机、网络

　　教学过程

　　一、新课导入

　　同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

　　那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

　　那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的`学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

　　二、新课教学

　　（一）教师讲解

　　大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

　　1、握鼠标的基本姿势

　　手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

　　2、用鼠标移动光标

　　在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

　　3、鼠标单击动作

　　用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

　　单击左键

　　4、鼠标双击动作

　　不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。

　　双击左键

　　5、鼠标拖动动作

　　先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

　　（二）学生自由练习

　　教师巡视指导。

　　全课总结（略）

　　认识电脑家族成员——鼠标教案 篇10

　　电脑活动：

　　认识鼠标

　　活动目标：

　　1.教幼儿认识鼠标

　　2.幼儿初步掌握鼠标的使用方法

　　活动准备：

　　每人一台电脑

　　活动过程：

　　一.导入活动，激发幼儿兴趣

　　师（出示鼠标），：“小朋友，你们知道这是什么？”

　　幼：“这个东西可以打游戏”“还可以在电脑里画画。”

　　师：“这个东西很轻，它的'尾部有一根电缆和电脑连接在一起，乍一看有点像老鼠，所以人们都叫它鼠标。”

　　幼：“鼠标”

　　二．教师介绍鼠标的种类以及作用

　　师：“鼠标上有2个或3个按钮，可以来回地拖动鼠标，然后轻击上面的按钮确认，就可执行命令。”（示范一次）

　　师：“鼠标主要有机械式鼠标，光学式鼠标，和光学机械式鼠标，但是现在流行使用的是最好的一种――光学式鼠标。”

　　三．教师讲解示范，幼儿操作。

　　幼儿使用鼠标，感受其真实性。

　　四．教师总结，结束活动。

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