蔬菜印画中班艺术教案

蔬菜印画中班艺术教案（精选13篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的蔬菜印画中班艺术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　蔬菜印画中班艺术教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能用胡萝卜、辣椒，藕等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。

　　2、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣。

　　3、丰富幼儿的想象。

　　活动准备：

　　萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

　　棉签、白纸与幼儿人数相等。

　　红、黄、蓝、绿颜料，每组各一份。

　　活动过程：

　　一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

　　1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？幼儿观察蔬菜，看看蔬菜的横截面猜出是什么蔬菜？

　　（介绍各种蔬菜）

　　2、和蔬菜宝宝一起来的还有颜料宝宝，看看，有哪些？（认识颜色，红宝宝，绿宝宝、黄宝宝、蓝宝宝）

　　3、蔬菜宝宝和颜料宝宝变了个小魔术，你们想看嘛？出示范画，变出了什么？

　　4、你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的'吗？

　　二、教师示范

　　1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？

　　xx小朋友的办法真好，你能给变一个吗？

　　变得真漂亮，你能再变一个吗？我也想来学一学，教师变学变示范：选一个蔬菜宝宝，用平平的这面礁上颜色，按在纸上，呆上一小会后，再把蔬菜宝宝拿起来，看，魔术变出来了！（告诉幼儿礁颜色不要太多，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）

　　2、这么多漂亮的花变出来了，我们有棉签给花儿添上杆子和叶子，你觉得用什么颜色搭配最好看，用x颜色画好杆子，再画上什么形状的叶子呢？（幼儿发挥想像）

　　三、幼儿操作

　　1、看，后面桌子上的蔬菜宝宝和颜料宝宝等不急了，也想变变魔术？那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

　　2、教师巡回指导，引导幼儿一种蔬菜宝宝可以多印一些，来丰富画面。

　　四、教师点评，并结束

　　1、小朋友变的真不错，那我们到教室去，用我们的画布置一个花花展（整理后，带领幼儿出教室）

　　说课：

　　本周跟上周的教学主题是“香香的蔬菜”，上周孩子们已经认识了多种蔬菜，包括蔬菜的颜色，形状，这周将通过做一做来认识蔬菜。

　　1、 教材来源： 蔬菜印画这节课是在认识了常见蔬菜的基础上，通过绘画的形式来进一步认识蔬菜，使小朋友意识到蔬菜除了有营养，可以吃，原来还可以用来画画。

　　2、 教学目标分认知：通过观察胡萝卜、辣椒，藕蔬菜的横截面，知道是什么 蔬菜，培养幼儿的观察力

　　技能：利用蔬菜的横截面礁上水粉颜料进行印画，并能用棉签蘸颜料添画成花朵。

　　情感：了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。

　　3、 重点：用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画

　　难点：用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画，要求均匀蘸色。

　　4、 说教法，

　　根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、提问法、游戏法等教学方法

　　六、说学法:

　　整个过程，我遵循由渐入深的教学原则，让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美，幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。

　　6、 教学程序

　　本节课教学由导入、教授、巡回指导、作品展示四个环节组成。

　　蔬菜印画中班艺术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、尝运用各种常见蔬菜进行印画。

　　2、对森林进行创造性地装饰与表现。

　　3、在活动中体验创作的成功感。

　　活动准备：

　　各种常见蔬菜：大白菜，莲藕，大蒜头，生姜，胡萝卜，玉米，灯笼椒……

　　各色颜料，铅画纸若干。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动

　　（1）师：现在是什么季节了？（秋天）秋天是丰收的季节，农民伯伯给我们送来了许多的蔬菜宝宝，让我们一起看一看！你们认识吗？（幼儿自由回答）

　　（2）教师和幼儿共同讨论蔬菜的名称、颜色、吃到嘴里是怎样的味道。

　　2、尝试用蔬菜的切面进行印画。

　　（1）师：现在老师要把这些蔬菜切成两半，请小朋友帮老师想一想可以怎样切。（引导幼儿发现横切、斜切和竖切三种切法会切出不同的.样子）

　　（2）师：切好的蔬菜宝宝都迫不及待的想知道自己的样子，现在老师来给玉米拍拍照，小朋友们仔细看，老师怎样给它拍照的。（示范用玉米进行印画）

　　（3）幼儿尝试用各种蔬菜的切面进行印画，感受每种印画图形的奇特之处。

　　3、幼儿进行蔬菜印画——大森林

　　（1）情境表演（手偶猴子和小鸟的对话：秋天到了，我们的大森林里树叶落了，小花谢了，小草枯萎了——）

　　（2）请幼儿帮助小动物们装扮大森林，并且说一说“我想用蔬菜印树叶，用蔬菜印小花——

　　（3）鼓励幼儿大胆使用各种颜色和蔬菜创造性的表现树叶、小花和小草。

　　4、结束活动：

　　（1）参观“大森林”，体验创作的成功感。

　　（2）讨论“为什么要爱护森林，保护环境？”

　　蔬菜印画中班艺术教案 篇3

　　教学理念：

　　《蔬菜印画》是围绕小班上学期主题活动二《好吃的食物》开展的一个活动。蔬菜来源于孩子的生活，是幼儿经常接触的一种食物，但孩子越小越不喜欢吃蔬菜，《蔬菜印画》就是通过绘画的形式让小朋友进一步认识蔬菜，使幼儿意识到蔬菜除了有营养、可以吃，还可以用来画画，让小朋友喜欢蔬菜。通过印画不仅可以锻炼幼儿动手操作能力和对美的感受力，在活动中，还培养了幼儿良好的印花常规。

　　活动目标：

　　1、能用蔬菜印盖花纹，感受图案所表现出来的形态美和色彩美。，2、培养幼儿良好的印画常规，养成物归原处的好习惯。

　　3、通过活动，体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、适合印制的蔬菜印章（经过雕刻的蔬菜如菜椒、藕、萝卜、土豆等）若干。

　　2、装有颜料糊（将广告色和浆糊搅拌做成）的盘子、抹布、白纸做的裙子若干。

　　3、蔬菜印画范例图一张。

　　活动过程：

　　出示范例，引起兴趣认识材料探索尝试示范讲解再次尝试作品展示

　　1、欣赏蔬菜印画，引起幼儿兴趣。

　　出示蔬菜印画———漂亮的裙子，让幼儿猜猜是用什么画的？

　　2、认识印画材料。

　　有些蔬菜经过切、刻后可以用来印画，这就是印章。像今天老师为小朋友准备的`这些印章（出示蔬菜印章），都是蔬菜做的，印出的花纹真漂亮。

　　3、幼儿探索蔬菜印画的方法。

　　4、教师示范，讲解印画方法。

　　教师讲解并演示印画的方法：先选择一个自己喜欢的蔬菜印章，抓住上面，在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下，然后向下放在纸上用力按住（想好你要在纸的什么位置印），呆上一小会后，再把蔬菜印章拿起来就完成了。印完一个要等它晾一会儿，别碰到它。（告诉幼儿蘸颜色不要太多，印的时候时间要留长一些，并且要用力压。）

　　蔬菜印章用完后要放进同色盒中，一个蔬菜印章只能在一种颜色里蘸。现在老师换一个蔬菜印章，换种颜色再来印一次。

　　5、幼儿再次尝试印画，学习印画方法。

　　今天，我们自己动手给妈妈做条裙子吧！（ 教师巡回指导，重点提醒幼儿在印的过程中手不能移动，要用力、方法到位。引导幼儿一个蔬菜印章可以多印一些，来丰富画面。提醒幼儿不要混色，画完后把蔬菜印章放回原处）

　　6、作品欣赏。将幼儿的作品展示在展板上，同时进行个案展评。（让幼儿体验成功的快乐，培养美术活动的兴趣）

　　请个别幼儿介绍自己的作品。

　　活动延伸

　　引导幼儿寻找生活中还有那些物品可以用来做印章（水果、肥皂、玩具等等），鼓励幼儿做出更好看的印画。（使活动不断丰富、充实、整合）

　　蔬菜印画中班艺术教案 篇4

　　活动设计：

　　在《纲要》的指导下，积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育锲机,如示范印画时，颜料流下来了，老师立即强调不能把画好的画竖起来，因为颜料没干。这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。

　　当然，在活动中也注意到了对幼儿技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。

　　技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我相信在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完美的创造力。

　　活动目标：

　　1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。

　　2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。

　　3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

　　活动过程：

　　一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

　　1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)

　　2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵漂亮的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?

　　二、教师示范

　　1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的`吗?

　　2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压)

　　三、幼儿操作

　　1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

　　2、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。

　　四、教师点评，并结束

　　1、小朋友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，带领幼儿出教室)

　　活动反思：

　　我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了……

　　活动结束后，我总结出了几个不足之处：

　　1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。

　　2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一步，导致画面滴到了颜料。

　　另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

　　3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是……

　　本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

　　蔬菜印画中班艺术教案 篇5

　　设计思路：

　　前段时间我在区域活动投放了热水瓶瓶塞，让幼儿对其进行想象和印画，幼儿对此非常感兴趣，每次那里的幼儿人数总是很多。他们总是兴奋地向我介绍他们的作品，有的孩子会说：“我画的是我自己，这是眼睛和鼻子。”也有孩子会画小动物等。而最近我们在午餐前的介绍菜单环节让幼儿又对蔬菜十分感兴趣，他们总是询问我这种蔬菜叫什么名称，他有什么作用等。甚至有的幼儿自己会说：“这是胡萝卜，他有很多营养，吃了对身体好，所以不可以挑食。”根据幼儿的兴趣点并为了让幼儿了解一些新的绘画材料，我将蔬菜与印画结合起来，于是《蔬菜印画》活动就应运而生。

　　活动目标：

　　1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。

　　2、体验蔬菜印画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。

　　2、 教师范画

　　活动过程：

　　一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了

　　教师带领幼儿来到创意吧，眼前出现一幅“大树”

　　教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？

　　（这棵树是秋天的树，因为它身上有黄色的.叶子。）

　　小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。

　　二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画

　　师：你们知道吗？这幅画王老师没有用笔画，而是用了一种特殊的材料！

　　教师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。）

　　重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分？

　　重点指导：引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。

　　（这里的叶子是用青椒画出来的等）教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。

　　师：你们真聪明，发现了这个秘密！

　　小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。

　　三、幼儿自由印画

　　师：大家觉得神奇吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。

　　教师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。

　　温馨提示：

　　1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的？

　　2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很辣，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

　　3、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝，选择你喜欢的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了！

　　幼儿自由印画，教师巡回指导。

　　重点指导：

　　1、引导胆子小的幼儿大胆印画。

　　2、引导印错的幼儿不怕困难。

　　3、提醒幼儿用抹布擦弄到颜料的手。

　　小结：小朋友们真棒，你们也是神气的小画家！

　　四、作品展示与交流

　　教师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。 小结：蔬菜的本领真大，不仅能给我们的身体提供营养和能量，还能让我们画出那么漂亮的画来。让我们一起回教室和他们继续做游戏好不好？（带领幼儿回教室）

　　蔬菜印画中班艺术教案 篇6

　　活动目标：

　　1、认识藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面状。

　　2、尝试用蔬菜印画，感知不同蔬菜印画的特殊效果。

　　3、体验蔬菜印画的乐趣，能保持画面整洁。

　　活动准备：

　　1、水粉颜料、一次性盘子、白纸衣服（每位幼儿一份）。

　　2、将藕、辣椒、胡萝卜切成若干段，每组若干放在盘子里。

　　活动过程：

　　一、谈话导入主题。

　　小朋友们，告诉你们一个好消息：蔬菜国王派了几位蔬菜宝宝来到我们的教室，我们一起来看看有哪几位蔬菜宝宝吧。（出示蔬菜，幼儿认识）

　　（发现邀请函）邀请函：各位聪明的小朋友们蔬菜王国今天要举行服装设计大赛，请每个聪明的宝宝参加，哪个小朋友设计的图案最漂亮，他就是本次的服装设计大王。本次比赛要求不用笔，要用我们蔬菜来创作。快来挑战吧！小朋友们，你们愿意参加吗？

　　二、教师介绍制作方法，并示范讲解制作要求。

　　出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么？（一种印章不能蘸两种颜料；印画时注意不要弄脏画面）

　　1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。

　　2、教师：把蔬菜拿起来，发现了什么？

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料、

　　2、幼儿开始印画：在知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。如果手上粘有颜料，可以在抹布上擦一擦。

　　3、提示幼儿可以选择自己喜欢的'色彩进行印画，注意色彩间的搭配。提醒幼儿不要将画面拿起来，等画面晾干后，再移动画面。

　　四、作品展示，集体欣赏。

　　幼儿选出自己最喜欢的，评出服装设计大王。并讲讲为什么喜欢这幅画？那里最漂亮？教师作简单评价。

　　五、集体创作。

　　看到小朋友们这么能干，我也想请你们帮帮忙。我这儿有一个大花瓶，请你们帮我印上美丽的花。集体在大白纸上拓印。

　　六、活动延伸：

　　除了今天老师提供的材料可以印画外，还可以尝试其它物品进行拓印，请家长帮忙记载：哪些可以印；哪些不能印；哪些印得漂亮；哪些印得不漂亮。并将实验结果带到幼儿园来，与其他幼儿一同分享。

　　蔬菜印画中班艺术教案 篇7

　　活动目标：

　　1．学习用蔬菜蘸色印画，掌握蔬菜印制的基本操作方法。

　　2．通过观察、自己印制，初步了解印制活动的基本常规。

　　3．通过用蔬菜印画感受印迹和色彩融合的美。

　　活动准备：

　　1．各种已切好的适合印制的蔬菜，芹菜头、青椒、胡萝卜、藕等蔬菜的横切面。

　　2．已画好的一瓶花。

　　3．装有颜料的盘子，抹布。

　　4．幼儿人手一份a3纸大小的卡纸，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。

　　活动过程：

　　一、欣赏教师作品《一瓶花》，体验一瓶花如何表现在画纸上

　　1．今天老师带来了一幅画。（出示图片）你们看，它漂亮吗？哪里好看？

　　2．这幅画的花朵有什么颜色呀？花瓣的形状一样吗？这些花是用蔬菜宝宝做出来的。

　　二、认识印画材料，讨论蔬菜印画的方法

　　（一）认识印画材料，引导幼儿观察各种蔬菜的横切面

　　1．师：今天我们要自己尝试用蔬菜宝宝来印出一瓶花。我们先来看看老师这里有一些什么蔬菜宝宝。

　　2.教师逐一介绍蔬菜，让幼儿认识印画材料，在幼儿面前将蔬菜切开以便让幼儿更直观的观察各种蔬菜的横切面。

　　（二）教师讲解并演示印画的方法

　　1.师：我们要用这些蔬菜宝宝们蘸上颜料来印出各种颜色和形状的花朵。

　　2.师：在印画前呀，小朋友们要把自己的袖子撸起来，先选一个自己喜欢的蔬菜宝宝，用小手抓住上面，在颜料宝宝中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起，一朵漂亮的花朵就完成了。印完后的.蔬菜宝宝从哪个颜料盘里拿的就要放回哪个颜料盘中。

　　3．师：现在老师想换一种颜色怎么办呢？(教师强调一个蔬菜只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盒中，并且立在那里。)

　　4.师：印了几朵花以后呀，老师手上都沾上了颜料宝宝，那样会弄脏衣服，所以如果我们在印的时候弄脏小手了，要拿起身边的抹布轻轻得擦干净。

　　5．请个别幼儿尝试，其他幼儿观察后进行评价。

　　三、在教师指导下印画

　　1．印画前提醒幼儿撸起衣袖，师：印画前请小朋友们先把自己的袖子撸起来，小朋友们之间可以相互帮忙，也可以叫老师来帮你。

　　2.鼓励幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画，如：你试一试，用另一种蔬菜可以印出什么样漂亮的花呢?换一种颜色印出来的花好看吗？

　　3．提醒幼儿两种蔬菜都要用到，并把用过的蔬菜放回原处。

　　4.活动过程中提醒幼儿用抹布擦拭手

　　四、集体欣赏，总结印制活动的基本常规

　　（一）集体欣赏

　　1．师：你喜欢哪一瓶花?为什么？猜猜它是用哪些蔬菜印的？

　　（二）引导幼儿发现讨论印制活动的基本常规

　　2．师：今天小朋友们印出来的一瓶花都很漂亮，老师要问问，印画的时候我们要注意些什么问题？（幼儿回答）

　　3.教师总结：首先把自己的袖子撸起来，避免印的时候把颜料沾到衣袖上。蘸颜料时，要用力的按一按，这样蔬菜宝宝才能吃饱颜料。印的时候要先在心里想好印在什么位置好看，印到纸上的时候要用力按下，在心里数一数“1,2,3，印一印”，再把蔬菜宝宝轻轻得提起来。印完的蔬菜宝宝从哪个颜料盒里拿的就要放到哪个颜料盒中。如果弄脏小手了要马上用抹布擦干净。

　　反思：

　　1.材料准备不足，蔬菜太少，应该每位幼儿至少有2~3样蔬菜.

　　2.范画颜色可适当减少，改成红、黄、绿三种颜色，蓝色对于小班幼儿还有难度，课上无法回答。

　　3.每位幼儿的纸也可适当减小，纸太大造成桌子上都是纸叠在了一起，幼儿无法发挥，颜料和蔬菜也没地方放。

　　4.演示切菜可以只切一个，多留一些时间给幼儿创作。

　　5.教师应重点介绍芹菜，因为幼儿还比较难以分辨该使用芹菜哪一面。

　　6.画好以后有点混乱，幼儿不知道自己要干些什么，教师应该下明确的指令。并且在墙上贴上双面胶，让幼儿自己黏贴自己的作品，教师可重点指导能力较弱的幼儿。

　　蔬菜印画中班艺术教案 篇8

　　活动目标：

　　1、认识蔬菜截面的形状，用蔬菜进行印画，并尝试用棉签进行添画。

　　2、通过印画活动，感知不同蔬菜的印画效果。

　　3、鼓励幼儿参加印画活动，体验蔬菜印画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、将藕、红椒、青菜等根切成若干段，盛放在盘里，每组若干盘。

　　2、彩色颜料每组三盘。

　　3、棉签、铅画纸、抹布每组若干。

　　4、小兔、蘑菇房图片。

　　活动过程：

　　一、引题，小兔搬家。

　　小兔搬新家了，他想请大家帮忙，把墙面设计的漂漂亮亮的。蔬菜宝宝和颜料宝宝第一个来帮忙。蔬菜宝宝特意打扮了一下，它和平常有什么不一样？你觉得切开的这一面是什么形状，这个形状像什么？蔬菜宝宝和颜料宝宝怎么合作，才能设计出漂亮的图案？

　　二、教师示范，讲解用蔬菜印画的方法。

　　1、教师示范：青菜宝宝先轻轻地亲一下颜料宝宝（红），轻轻地抖一抖身子，东看看西瞅瞅，找到空白的地方跳个舞，再跳个舞，回到原来的颜料宝宝家歇一歇。

　　2、青菜宝宝的`脚印像什么？

　　3、青菜宝宝刚才是怎样和颜料宝宝合作的？（蘸一蘸，抖一抖，印二下）

　　4、红椒宝宝也想跳个舞，但它不愿和红色宝宝合作，谁愿意帮助他？（请个别幼儿）。

　　5、红椒宝宝留下的脚印像什么？

　　6、印好了，嘘，你们听，有谁在说话？“我来帮忙，我来帮忙——”“是谁呀？”“原来是棉签宝宝，我们都装饰好了，你来干什么？”“我也带了自己的好朋友，帮小花添叶子，使你们变得更漂亮！”

　　7、棉签宝宝是什么时候来帮忙的？（蔬菜宝宝画好后再来帮忙的）它做了些什么？

　　三、幼儿操作，体验蔬菜印画的乐趣。

　　不同的蔬菜宝宝留下了不同的图案，真好看。有些小朋友等不及了，也想帮小兔设计图案，在帮忙之前小兔子有个要求：我不喜欢一个蔬菜宝宝和一种颜料宝宝来装饰我的家，这样不漂亮。我喜欢多些蔬菜宝宝和多种颜料宝宝来装饰我的家。蔬菜宝宝想告诉大家一句话：我的小脚印是刚印上去的，还没干呢，你们千万别碰我。棉签宝宝也想告诉大家一句话：蔬菜宝宝画好后，我会和好朋友一起来帮忙的。（幼儿自由印画，教师巡回指导）

　　四、展示作品，体验快乐。

　　1、你印画的是什么？它是请哪个蔬菜宝宝帮忙的？

　　2、如果你是小兔，你会选谁的图案装饰房子，为什么？

　　小结：小朋友真能干，让蔬菜宝宝和颜料宝宝成为好朋友，帮小兔设计出漂亮的墙面图案，小兔非常开心，邀请我们一起去他家玩呢。

　　蔬菜印画中班艺术教案 篇9

　　活动目标：

　　1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。

　　2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

　　3、养成物归原处的习惯。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备:

　　1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。

　　2、教师用蔬菜横切面印好的"漂亮桌布"。

　　活动过程:

　　1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

　　今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想认识它们吗？（幼儿：想）那现在老师就把它们请出来吧！（教师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。）

　　2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块漂亮的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

　　3、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

　　蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？

　　4、出示印画材料让幼儿认识。

　　5、幼儿探索蔬菜印画的方法。

　　选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。

　　6、幼儿操作，教师巡回指导。

　　蔬菜盖大印--制作漂亮的桌布。

　　孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

　　幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。

　　幼儿再次尝试，学习印画方法

　　7、展示作品，欣赏漂亮的桌布。

　　将幼儿印盖的"漂亮的桌布"进行展示，供幼儿欣赏。

　　你喜欢哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

　　教学反思：

　　本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的'奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

　　蔬菜印画中班艺术教案 篇10

　　活动目标：

　　1.能尝试用胡萝卜、莲藕、辣椒、苦瓜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。

　　2.通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

　　3.培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的.乐趣。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.材料：胡萝卜、莲藕、辣椒、苦瓜，红黄蓝绿颜料，调色盘5个，湿手帕5块。

　　2.教师用蔬菜横切面印好的3幅作品。

　　3.未装饰的画：草地、花布、伞、花瓶。

　　活动过程：

　　一、出示范画，引发幼儿兴趣。

　　今天呀，老师给小朋友带来了几副漂亮的画，让我们一起来看一看！你喜欢哪一幅画呢？你看它哪里漂亮呢？

　　幼儿回答。

　　二、示范变成印章及印画方法，并请个别幼儿操作。

　　1.教师逐一出示蔬菜，并演示如何把它变成小印章。

　　2.“这么多小印章，怎么能印出好看的图案呢？

　　教师示范讲解印画步骤及注意要点：选一个蔬菜宝宝，蘸上颜料，然后盖在纸上，用手用力按压，好看的图案就变出来了。 想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）

　　老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　幼儿自选图案印画，鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。

　　四、展示作品，欣赏漂亮的蔬菜印章作品。

　　蔬菜印画中班艺术教案 篇11

　　活动目标：

　　1、学习运用各种蔬菜印出漂亮的花纹。

　　2、 能边念儿歌边大胆作画，并能自己进行合理的颜色搭配.

　　3、 能保持画面整洁。

　　活动准备：

　　青菜、萝卜、菜椒、藕、竹笋若干，颜料，人手一份操作纸

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发幼儿兴趣。

　　1、出示漂亮的花园，上有微笑的兔子。

　　t：小兔来到它的花园，笑的可开心了，那你们知道它为什么开心吗？（幼儿回答）

　　花园里有些什么花？是什么颜色？（引导幼儿从各种角度回答）

　　2、出示没有花的花园，上有哭泣的兔子。

　　t：可是有一天，小兔来到它的花园，它很难过，伤心的哭了，它为什么哭呢？（幼儿回答）

　　原来冬天到了，花、草都枯黄了，花园就变成这样了，可是新年马上要到了，有好多客人要到小兔家来做客，花园这么难看怎么办呢？我们小朋友来帮帮小兔好吗？

　　可以怎么帮助它呢？（幼儿回答）

　　二、运用儿歌，用各种蔬菜印画出漂亮的.花

　　1、认识各种蔬菜

　　t：很多蔬菜娃娃听说小朋友要来帮助小兔，它们也要来呢，看看有些什么蔬菜呢？（一一认识蔬菜）

　　t：那蔬菜可以怎么帮忙呢？（幼儿回答）

　　可以请漂亮的颜料来帮忙。

　　2、运用儿歌的形式学习印画。

　　教师边念儿歌，边示范画。菜娃娃，手中拿。喝点水，按一下。黄花出来啦，真呀真漂亮！

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1、提出要求。

　　要求：选自己喜欢的蔬菜，边念儿歌边进行印画，印出各种颜色的花。

　　2、幼儿作画，教师指导。

　　四、评价。

　　请你们种好的花送到小兔的花园里吧！

　　出示笑的兔子：看！小兔看见自己的花园又变漂亮了，它又开心的笑了！还要请小朋友去它家作客呢，我们出发吧！

　　蔬菜印画中班艺术教案 篇12

　　活动目标：

　　1、能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。

　　2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

　　3、认识三原色：红、黄、蓝。培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

　　活动准备：

　　材料：藕、胡萝卜、青花菜、苦瓜、辣椒等蔬菜，颜料若干，盘子，篮子，幼儿作品小草，擦手帕。

　　活动过程：

　　一、教师导入

　　1、出示作品小草。

　　小朋友们这是什么？（小草）哦！这是我们昨天一起画的小草，那今天我们要在小草上画上美丽的小花。我们要怎样画小花呢？

　　2、我们请来了很多蔬菜宝宝来和我们一起做游戏。我们来看看都有那些蔬菜宝宝来了？

　　3、这些蔬菜你们都吃过吗？（吃过）哦！这些蔬菜不仅可以吃！还可以用它来画画。他们能变出一朵朵美丽的小花。

　　二、老师示范、幼儿尝试

　　1、今天老师准备了很多不同的`颜色，我们一起来看看都有哪些颜色！“这是x色，这是x色，这是x色”。

　　2、现在老师要请xx蔬菜宝宝在小草上变一朵x色的小花。

　　3、小朋友们喜欢吗？（喜欢）有没有小朋友愿意上来愿意一下呢？

　　三、幼儿操作及注意事项

　　1、请小朋友们轻轻回到座位上。

　　2、请小朋友们腕起衣袖，作画时保持画面的清洁。印后不要用手去摸颜料，让它干一会。

　　3、不要将颜料混淆了。

　　四、老师巡回指导。

　　五、展示作品、小结活动。

　　蔬菜印画中班艺术教案 篇13

　　相关知识：

　　莲藕在沼泽地栽培。莲藕微甜而脆，可生食也可做菜，而且药用价值相当高，它的根根叶叶，花须果实，无不为宝，都可滋补入药。中国湖北盛产莲藕。

　　活动背景：

　　小班幼儿对各种鲜艳的色彩特别感兴趣，他们喜欢用色彩在纸上涂抹。同时我发现藕的横切面花纹很美丽，于是我想到用藕作为绘画工具，再配以红色及绿色的辣椒，让幼儿开展玩色游戏，使幼儿在玩玩画画中体会作画的兴趣。

　　活动目标：

　　1．能运用莲藕、辣椒的截面进行压印，并初步尝试有规律的压印。

　　2、能情绪愉快地参与美术活动，体验创作成功带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1．圆形的.纸盘（蓝色）、颜料（绿、白、红）、横切面的藕若干、青、红椒横切若干、抹布。

　　2．示范的纸盘、颜料、藕、青、红椒各一份。

　　3．背景音乐《办家家》。

　　活动过程：

　　1．播放音乐《办家家》，创设办家家的游戏情境。

　　师：今天，我们小朋友就要来当爸爸和妈妈。娃娃的肚子饿了，我们赶快来炒菜吧！那做什么菜呢？

　　2．出示藕、辣椒等材料，引导幼儿认识作画材料，感知色彩。

　　师：看看有些什么材料？这是什么？它是什么样的？它是什么颜色的？（分别出示藕、青椒、红椒）

　　3．引导幼儿学习压印的方法。

　　师：今天我们来做个辣椒炒莲藕。怎么烧呢？先看老师来炒！（边示范边讲述）我们先放莲藕，蘸一蘸，压一压，一片莲藕做好了；蘸一蘸，压一压，又一片莲藕做好了。好，现在我们可以放辣椒了，（取出辣椒）辣椒可以怎么炒呢？一个红一个绿一个红一个绿，红绿搭配真好看！（教师示范有规律的压印）

　　4. 出示排列图示，引导幼儿感受排列的规律性

　　师：那小朋友想想红绿辣椒还可以怎么炒呢？

　　5．幼儿压印绘画，教师指导。

　　师：好，现在就请我们的爸爸、妈妈来做辣椒炒莲藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看！

　　6．展示作品，引导幼儿评价。

　　师：我们的菜都烧好了，你们看看，谁烧的菜好吃又好看？辣椒是怎么炒的？

　　7．结束活动。

　　师：好香啊！爸爸、妈妈烧的真好！我们赶紧一起来办家家吧！”（教师和幼儿一起端起盘子，唱“办家家”）

　　活动反思：

　　本次活动以“办家家”的情境贯穿其中，对于小班孩子来说这是特别喜欢和熟悉的。在整个活动中孩子们始终都是以扮“爸爸妈妈”的角色参与其中。在学习压印的时候，以学炒菜的形式更加生动和形象，孩子的兴趣很浓厚。但是在活动中也出现了一些问题。比如本次活动中辣椒的规律性压印是一个难点，虽然在活动中运用了PPT的演示 和 老师的示范讲解等方式，但在孩子在创作过程中，还是有一定难度，而且在选择的压印材料方面也有点问题。辣椒的截面比较小，拓印的盘子的边沿比较窄不易压等。

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